頓悟與開悟《紅色英勇勛章》的成長小說因素研究

頓悟與開悟《紅色英勇勛章》的成長小說因素研究

一、強(qiáng)化對充填性格發(fā)展的引導(dǎo)作用岑克萊恩（1871-1900）是19世紀(jì)末最具才華和影響力的小說家之一。他于1895年發(fā)表《紅色英勇勛章》(TheRedBadgeofCourage)。他在人物塑造、語言和寫作手法等方面的杰出成就使得諸多評論家爭論這部小說到底屬于哪一類小說。自然主義小說、印象主義小說、戰(zhàn)爭小說或者心理小說?評論家們對此眾說紛紜。令評論家和讀者有爭議的是小說結(jié)尾處亨利是否真正變成熟了。正是小說開放性結(jié)尾才使我們得以從成長小說角度來探究亨利的性格發(fā)展。成長小說是年輕的主人公經(jīng)歷了某種切膚之痛的事件之后,或改變了原有的世界觀,或改變了自己的性格,或兩者兼而有之。這種改變使他擺脫了童年的天真,并最終把他引向了一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的成人世界。成長小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有相當(dāng)?shù)内呁?常見的結(jié)構(gòu)為誘惑—出走—考驗(yàn)—迷惘—頓悟—失去天真—認(rèn)識人生和自我。這類小說大都包含促進(jìn)性格成長的旅行和冒險(xiǎn),其中包括主人公對當(dāng)下生活狀態(tài)的不滿或厭倦,對未知世界的幻想,意想不到的磨難成長契機(jī)與頓悟、成年儀式、旅途伙伴與引路人等結(jié)構(gòu)要素?？梢?在成長小說結(jié)構(gòu)中,頓悟和旅途伙伴、引路人是至關(guān)重要的。小說主人公亨利也是在經(jīng)歷了一系列的頓悟和旅途伙伴的影響之后,才真正成長起來的。二、開與死亡的觸碰“頓悟”(epiphany)本是基督教中的一個(gè)術(shù)語,指耶穌基督顯靈。后被愛爾蘭小說家詹姆斯·喬伊斯引入文學(xué)批評術(shù)語,指“精神上的突然醒悟”。“頓悟”是一種超常感受,表現(xiàn)為主體瞬間獲得對客體的“真理性”認(rèn)識。如同禪宗里的“悟”或“開悟”,它“不是人的一般觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,而是人生觀和世界觀的一種根本轉(zhuǎn)變。經(jīng)歷‘開悟’這種轉(zhuǎn)變,人就獲得了一種能透視世界和人本身外表假象而‘見’其本真的全新觀點(diǎn)”。[5亨利的頓悟離不開與死亡的觸碰。面對死亡年輕人會第一次鄭重思考生命存在的意義,死亡教會人領(lǐng)悟和尋找生命的意義。亨利的第一次頓悟出現(xiàn)在第三章,部隊(duì)行軍碰到一個(gè)穿著黃棕色衣服的士兵尸體仰面躺在地上,面對這具尸體,亨利對在戰(zhàn)場上死亡抱有的所有浪漫想法都化為了泡影。所有與死亡相關(guān)的榮譽(yù)和勇氣瞬間失去意義。無論在戰(zhàn)場上表現(xiàn)多么勇敢都改變不了死亡的事實(shí)。亨利覺得很想圍著尸體轉(zhuǎn)幾圈,仔細(xì)看一看。這是生者的沖動,想從死者的眼睛里找出生命意義的答案。雖然還沒找到,但他離這個(gè)答案又近了一步。亨利的第二次頓悟讓他意識到自然對生命的冷漠。在第一次臨陣脫逃后,為擺脫恥辱亨利逃到樹林中。在一個(gè)樹枝覆蓋的地方,他被一樣?xùn)|西嚇呆了?！耙粋€(gè)死人正靠著一棵像廊柱似的樹干坐著,眼睛盯著他……小螞蟻在他泛灰的臉上爬來爬去。一只螞蟻正拖著一個(gè)包袱似的東西沿著他的上唇爬行”。自然對死亡的冷漠使亨利意識到死亡是自然界最尋常的部分,個(gè)人在環(huán)境中地位卑微,不管你在戰(zhàn)場上表現(xiàn)多么神勇也無法擺脫死亡的威脅。他從樹林中的逃離象征著他開始面對殘酷的現(xiàn)實(shí)。亨利的第三次頓悟發(fā)生在他目睹了朋友吉姆·康克林的死亡后。這一事件加速了他對自我與精神重生的認(rèn)識。“在他可怕的臉上堅(jiān)毅的線條里,他們看見了一種異乎尋常的深沉的尊嚴(yán)”。在生命即將終結(jié)之時(shí),吉姆沒有表露出任何畏懼,但是作為朋友的亨利對吉姆的死無能為力,正是在這里亨利對死亡的畏懼轉(zhuǎn)變成了憤怒,他揮動著拳頭,在后來戰(zhàn)役打響的時(shí)候成了最勇猛的士兵之一。三、人和事的影響年輕的主人公在成長道路上受到他人影響,這些人就成為主人公的領(lǐng)路人或同伴。作為社會動物,每個(gè)人的成長都離不開社會,都會受到一些人和事的影響。這些人和事豐富著主人公生活的各個(gè)層面,引領(lǐng)主人公對社會進(jìn)行深層次認(rèn)知。領(lǐng)路人或同伴是對個(gè)人的成長旅程不可或缺的元素。當(dāng)然亨利的成長也不例外。在亨利的性格發(fā)展中,同伴的作用意義重大,因?yàn)樽鳛橥榈募泛屯栠d的反應(yīng)烘托了亨利的某些態(tài)度和情緒,他們自己從不成熟成長為成熟的人,而這一蛻變行為促進(jìn)了亨利的成長。(一)b利問他是否會追得自己象征亨利童年的吉姆,對亨利有較大的影響。亨利不斷以吉姆為參照來衡量自己。吉姆和亨利的友誼是從孩提時(shí)代建立起來的。這種關(guān)系使得亨利希望向吉姆尋求安慰和保證,因此,亨利問他是否會逃跑時(shí),他真正想要得到的是來自朋友亨利的安慰?！耙?yàn)樗麖男【驼J(rèn)識高個(gè)子,很了解他,看不出高個(gè)子怎么做得了那些連他(小伙子)本人都力不能及的事情呢”。[4當(dāng)?shù)诰耪潞嗬儆龅郊返臅r(shí)候,他本想從朋友那里得到安慰,因?yàn)楹嗬?jīng)歷著為自己從戰(zhàn)場逃跑行為辯護(hù)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,吉姆的死把亨利逼入了一種絕望的境地。吉姆死時(shí)的莊嚴(yán)姿態(tài)象征著他的勇氣,至死他都很清醒,從不詛咒他的命運(yùn)和戰(zhàn)爭的殘酷,他一直盡守著一名士兵的職責(zé)。而確實(shí)亨利最后受吉姆的影響,在戰(zhàn)場上表現(xiàn)英勇,行為也愈顯成熟。(二)以表現(xiàn)為特點(diǎn)的熱情關(guān)注威爾遜作為亨利的同伴,他戲劇性地轉(zhuǎn)向成熟是早于亨利的,因此他的變化成功地為亨利的成熟作了鋪墊。在小說的開頭,我們可以看到他的幼稚、傲慢、脆弱和自憐。他初與亨利聊天時(shí)就滔滔不絕地講起了他所期待的這場戰(zhàn)斗。然而,第一次遭遇戰(zhàn)開始前,他遞給亨利一個(gè)小包,囑咐他把幾件東西帶給家人。他說,亨利:“這是我第一次也是最后一次上戰(zhàn)場”。從他的虛張聲勢到脆弱表現(xiàn)證明了他的不成熟。亨利和威爾遜十四章會面時(shí),這一次亨利看到了新威爾遜的誕生,他好好照顧亨利正說明了這一點(diǎn)。為使亨利舒服并確保他能入睡,他堅(jiān)持自己睡在冰冷的地上,顯示了他的慷慨。當(dāng)士兵之間發(fā)生口角的時(shí)候,他已經(jīng)能成功扮演調(diào)解者的角色。相比較之前他還為雞毛蒜皮的小事與人爭吵,這是多么大的變化,“他不再因?yàn)閯e人說了幾句刺激他自負(fù)心理的話就暴跳如雷。他也不是先前總愛大嗓門說話的青年士兵了。他現(xiàn)在有一種讓人信任的好品質(zhì)。他對自己做事的動機(jī)和辦事的能力表現(xiàn)出一種沉著和自信”。此外,威爾遜的穩(wěn)重與亨利的虛偽形成鮮明對比。威爾遜對信封的態(tài)度清楚地表明他的成熟。雖然他為之前的脆弱和哭哭啼啼感到羞愧,但他仍然向亨利要求要回信件。經(jīng)過戰(zhàn)斗的洗禮,威爾遜已經(jīng)成熟,他不允許他的驕傲阻止他要回信封,雖然他知道這么做會給他帶來尷尬,威爾遜的行動證明,他已經(jīng)不依賴于其他人的意見。在看到威爾遜的改變后,亨利開始重新考慮他的同伴,在亨利眼中,威爾遜似乎也“登上了一個(gè)智慧的高峰,站在這個(gè)高峰上他才發(fā)現(xiàn)自己極為渺小”。受威爾遜的影響,亨利后來能夠面對戰(zhàn)爭的殘酷和勇敢的斗爭,他也因此攀上了和威爾遜一樣的高峰。四、凸顯自我的成長道路作者通過描寫幾次面對死亡的經(jīng)歷淋漓盡致地展示出主人公亨利的頓