幼兒教師與家長的溝通技巧(上)課件

幼兒教師與家長的溝通之道幼兒教師與家長的溝通之道課程安排：

規(guī)則一：進入教室只準講普通話，違令者罰唱歌一曲

規(guī)則二：上課這個時間段，如無重大事情（感情危機除外）請別用手機

規(guī)則三：上下課前都需要冷靜、冷靜、再……課程安排：

規(guī)則一：進入教室只準講普通話，違令者罰唱歌一曲何為溝通？溝通——信息、思想和情感傳遞的過程何為溝通？溝通——信息、思想和情感傳遞的過程溝通的三個行為溝通的三個行為何為有效溝通？溝通有什么難的？誰不會？我一天到晚都在跟同桌溝通，現(xiàn)在上課，我們也在偷偷的溝通中……何為有效溝通？溝通有什么難的？誰不會？我一天到晚都在跟同桌溝有效溝通的三個原則有明確的溝通目標

達成共同的協(xié)議

溝通信息、思想和情感有效溝通的三個原則有明確的溝通目標

有效溝通難的因素看視頻《爆笑餐廳》缺乏自信，主要由于知識和信息掌握不夠條理不清楚有偏見，先入為主失去耐心，造成爭執(zhí)情緒不好語言不通

有效溝通難的因素看視頻《爆笑餐廳》1、清晰的表達2、適時的提問3、學(xué)會積極傾聽4、有效的肢體語言有效溝通技巧1、清晰的表達有效溝通技巧一位溝通專家指出：“人類最基本的需求是理解和被理解。理解別人最好的途徑就是傾聽?！睂W(xué)會積極傾聽一位溝通專家指出：學(xué)會積極傾聽聆聽的層次不做任何努力去聆聽

做出假象聆聽

只聽你感興趣的內(nèi)容認真地聆聽講話，同時與自己的親身經(jīng)歷做比較用心和腦來傾聽并做出反應(yīng)，以理解講話的內(nèi)容、目的和情感。聽而不聞假裝聆聽選擇性地聆聽專注地聆聽設(shè)身處地地聆聽聆聽的層次不做任何努力去聆聽

聽而不聞假裝聆聽選擇性地聆聽專

確?？梢曅耘c發(fā)言人眼神溝通

表明你在關(guān)注的姿勢

隨身攜帶筆記本

安靜地傾聽確保可視性安靜地傾聽

重復(fù)或者解釋

感同身受

請求解析

追問

有回應(yīng)地傾聽重復(fù)或者解釋有回應(yīng)地傾聽說，表達你的心聲如何做到“說到聽者想聽”？A、弄清聽者想什么，說對方感興趣的東西。如：認同、贊美、鼓勵、欣賞、關(guān)心對方的話；B、以對方感興趣的方式表達。如：不批評、不指責(zé)、不抱怨，從友善的方式開始

說，表達你的心聲如何做到“說到聽者想聽”？

1、你真不簡單

2、我很欣賞你

3、我很佩服你

4、你很特別贊美別人最經(jīng)典四句贊美別人最經(jīng)典四句肯定認同的經(jīng)典語句是的同意認同沒錯有道理一開始我也這么認為的認同別人，才能肯定自己肯定認同的經(jīng)典語句是的認同別人，才能肯定自己參考模擬對答形式：肯定后還需要加“你的注解”客戶：你的產(chǎn)品太貴了銷售員：是的，我發(fā)現(xiàn)你很有品味，我知道你是用高檔產(chǎn)品的人客戶：你這產(chǎn)品包裝做得不夠好銷售員：是的，我發(fā)現(xiàn)你太有藝術(shù)修養(yǎng)了，下次我們改包裝的時候能不能給我們當顧問？客戶：你這產(chǎn)品廣告做得不夠好銷售員：是的，我發(fā)現(xiàn)你很懂市場營銷，到我們企劃部給講堂課怎樣？客戶：你的產(chǎn)品一看就是假冒偽劣的銷售員：是的，我發(fā)現(xiàn)你這個人特別幽默，一看你就是喜歡開玩笑的人參考模擬對答形式：肯定后還需要加“你的注解”客戶：你的產(chǎn)品太模擬練習(xí)：運用肯定語，與家長對話，無縫對接。家長：你們幼兒園辦園條件太差了家長：你們幼兒園安全管理存在很大的問題家長：你們幼兒園教師更換太頻繁了家長：你們幼兒園的衛(wèi)生條件不夠好家長：你們幼兒園的收費項目實在太多了家長：你們幼兒園老師的素質(zhì)不夠高家長：你們幼兒園的服務(wù)態(tài)度不夠好家長：你們幼兒園的教學(xué)質(zhì)量不夠高模擬練習(xí)：運用肯定語，與家長對話，無縫對接。家長：你們幼兒園蘇軾與佛印參禪打坐參禪講究見心見性，就是心中有眼中就有看別人不順眼的人，實際上，是因為自己的修養(yǎng)還不夠——翟鴻燊蘇軾與佛印參禪打坐參禪講究見心見性，就是心中有眼中就有衡量一切溝通技巧的最高標準：說者，說到聽者想聽聽者，聽到說者想說衡量一切溝通技巧的最高標準：聽上帝給了人類一個嘴巴兩個耳朵，就是要人類少說多聽。53%傾聽16%說17%讀17%讀17%讀14%寫美國幸福雜志500家公司調(diào)查20聽上帝給了人類一個嘴巴兩個耳朵，就是要人類少說多聽。53%傾溝通高手的規(guī)律在你所有的溝通時間里:80%聽20%說80%問20%講21溝通高手的規(guī)律在你所有的溝通時間里:80%聽20%說80%問課程大綱溝通的漏斗原理2ü22課程大綱溝通的漏斗原理2ü22溝通的漏斗原理23溝通的漏斗原理23有效溝通說聽問肢體語言24有效溝通說24溝通中需要注意的事項1、不要有優(yōu)越感用一種優(yōu)越于任何事和任何人的態(tài)度進行交談會使你很快陷于孤立。你會因此而失去較好的娛樂機會，成為孤家寡人。

25溝通中需要注意的事項1、不要有優(yōu)越感252、不要好斗人們喜歡在政壇上或是在有獎拳擊場上看一場精彩的爭斗，但是幾乎沒有人喜歡在自家的會客室里發(fā)現(xiàn)一個斗士。

262、不要好斗263、不要無動于衷當一個交談?wù)咂谕隳軐ζ涿钫Z有所反應(yīng)時，你應(yīng)有所表示，不要無動于衷，不要讓他在整個談話中唱獨角戲。

273、不要無動于衷274、不要言過其實贊揚人們，但不要過分，過分的熱情，顯得虛偽。284、不要言過其實285、不要以自我為中心交談中應(yīng)肯定地表達你的思想，說出你對某事的反應(yīng)，但不要給人這樣的印象，你認為整個宇宙是圍繞你轉(zhuǎn)動的。295、不要以自我為中心296、不要總想在交談中唱主角

306、不要總想在交談中唱主角30禮儀的核心：是體現(xiàn)人與人之間的相互尊重31禮儀的核心：31鞠躬禮表達的是什么意思？——表示敬意——表示謝意——表示歡迎——問好、回禮——道歉技巧要點：1、雙手放置位置2、脖子不能伸太長3、雙腿并攏4、距離三步遠5、目光向下32鞠躬禮表達的是什么意思？——表示敬意技巧要點：32課堂練習(xí)每兩個人共分一張A4紙（每人半張）將半張紙撕成一樣大小的四條將每一條放在另一條中間的部分找一個人說明下面的排法（不能用手，只能用嘴解釋，學(xué)員可以問）33課堂練習(xí)每兩個人共分一張A4紙（每人半張）33請一位同學(xué)上臺來解說看到的圖片下面有紙片的同學(xué)按照臺上同學(xué)所說的去放置紙條，形成一個圖形34請一位同學(xué)上臺來解說看到的圖片下面有紙片的同學(xué)按照臺上同學(xué)所3535游戲目的：話要講清楚

1.話如果不講清楚，他就會用自己的方法去處理2.你以為都講清楚了其實別人都不知道。36游戲目的：話要講清楚

36真正讓我們和家長

成為站在一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。

教師和家長溝通是一個深奧的問題如何讓家長成為我們工作的支持者，成為我們的資源？何為家園合作？溝通誤區(qū)：各司其職對家長的不信任真正讓我們和家長

成為站在一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友“每個人都想成為備受尊重的人”

——戴爾·卡耐基《人性的弱點》

一個孩子的健康、健全成長，僅靠學(xué)校或僅靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。

因為家長的職業(yè)不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與幼兒園“步調(diào)一致”，真的很不容易。如何讓家長信任你，愿意聽從你的建議呢？我們可以嘗試從以下幾個方面去努力。“每個人都想成為備受尊重的人”一、“尊重”是老師與家長溝通的前提

1.尊重家長盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但彼此在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重家長的人格。不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責(zé)備他們的子女。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。一、“尊重”是老師與家長溝通的前提

1.尊重家長盡管一、“尊重”是老師與家長溝通的前提

2.如何讓家長尊重我們

a．教育的專業(yè)性b．感官的刺激一、“尊重”是老師與家長溝通的前提

2.如何讓家長尊重我a．教育的專業(yè)性

不斷地增強、充實和更新自己的教育理念、育兒知識等等。除了在書本上進行學(xué)習(xí)，生活中經(jīng)驗的積累也很重要。例如：身邊有孩子的同事的育兒經(jīng)，家長之間交流的育兒感受……都是我們收集的資料。你的經(jīng)驗越豐富，家長對你的信任值就越高。同時，他也會越尊重你。a．教育的專業(yè)性b．感官的刺激

俗話說，“人靠衣裝”。你的穿著打扮會滲透著你的內(nèi)涵和修養(yǎng)。大家可能知道在一些公司里，會要求女職員穿著套裝，男職員打領(lǐng)帶。除了是一種整體形象問題，也是想顯示自己公司的員工素質(zhì)比較高。在生活，我們也會不自然透過一個人的服裝去猜測一個人的職業(yè)。因此，你的穿著打扮是否讓家長覺得你是專業(yè)人士呢？還是覺得你更象街邊那些低級趣味的沒文化的人呢？你覺得家長會比較尊重哪種人呢？b．感官的刺激俗話說，“人靠衣裝”。你的穿著打扮會滲透著你教育的專業(yè)性包含什么內(nèi)容？1、你得成為一位“萬能的醫(yī)生”2、你要掌握溝通的常用技巧3、擁有良好的語言表達能力4、你要有一顆佛祖般的心教育的專業(yè)性包含什么內(nèi)容？1、你得成為一位“萬能的醫(yī)生”先談?wù)勛畛Ｒ?guī)的一些溝通技巧有沒有在購物的時候被銷售員太熱情的跟隨嚇跑過的經(jīng)歷？先談?wù)勛畛Ｒ?guī)的一些溝通技巧有沒有在購物的社交的合理距離

1、無形的空間圈

—社交中，必須與他人保持的合理的社交距離因為哪怕是動物都有自己的領(lǐng)地，人也如此

社交的合理距離

1、無形的空間圈社交距離與人際關(guān)系1）親密距離（0-15-46cm），父母與孩子或情人之間2）個人距離（46-120cm）大多數(shù)場合下，朋友保持的最近距離社交距離與人際關(guān)系1）親密距離

3）交際距離（1.2——3.6m）這個距離下，大多數(shù)社交談話感到舒服。4）公開距離（3.6m－）談話往往比較疏遠，選擇這樣的距離，比較容易擺脫對方而又不顯得無禮。

3）交際距離許多老師抱怨跟家長的溝通形式太少了，你覺得呢？

許多老師抱怨跟家長的溝通形式太少了，你覺得呢？

與家長溝通的方式有哪些？訪談類面談、電話、家訪會議類家長會、家長沙龍、家長課堂活動類家長開放日、大型活動、親子活動、家庭互助活動記錄類家園墻、家園聯(lián)系手冊、便條、問卷調(diào)查現(xiàn)代通訊類家園網(wǎng)站、班級QQ群、班級微信群、博客學(xué)期后段時間大家可以根據(jù)這些溝通方式設(shè)置溝通內(nèi)容與家長溝通的方式有哪些？訪談類學(xué)期后段時間大家可以根據(jù)這些溝停連位置、時間適當1.停頓（1）結(jié)構(gòu)停頓停頓時間的長短一般為：頓號<逗號<分號、冒號<句號、問號、感嘆號（2）邏輯停頓如：“我相信，||我們的祖國||一定會有自己的女宇航員，||在中國人面前，||美的橫竿正在在飛速地||上升！”（3）心理停頓50停連位置、時間適當1.停頓50⑤過路人等不得在此小便A表示不得在此小便:過路人等，不得在此小便！B表示在此小便:過路人,等不得,在此小便！51⑤過路人等不得在此小便A表示不得在此小便:過路人等，不得在此④二（１）班打敗了二（２）班獲得了冠軍。A表示二（１）班獲得冠軍:二（１）班打敗了二（２）班，獲得了冠軍。B表示二（2）班獲得冠軍:二（1）班打敗了,二（２）班獲得了冠軍。52④二（１）班打敗了二（２）班獲得了冠軍。二（１）班打敗了二（錘子錘雞蛋錘不碎A錘子錘雞蛋，錘不碎。（錘子不碎，有道理）B錘子錘雞蛋，錘不碎？（雞蛋不碎，謬論）53錘子錘雞蛋錘不碎A錘子錘雞蛋，錘不碎。B錘子錘雞蛋，錘不碎？⑧今年好倒霉少不得打官司A:表示今年好運氣:今年好，倒霉少，不得打官司。B:表示今年倒霉:今年好倒霉，少不得打官司。54⑧今年好倒霉少不得打官司54朗誦訓(xùn)練朗誦的要求：語言流暢：語速、停頓、節(jié)奏表達準確：語音、語意、語調(diào)感情飽滿：以情帶聲、聲情并茂55朗誦訓(xùn)練朗誦的要求：55你說呀！你到是說話呀?。ú粷M）來參觀的人哪，可多了?。鋸垼┖?，是我的錯，你沒錯?。ǚ凑Z）

啊！知道了。（表示肯定）??？你說誰？（表示發(fā)問）??？怎么會是他??？（表示驚奇）??！原來是這樣?。。ū硎净腥淮笪颍?6你說呀！你到是說話呀?。ú粷M）56請用“悲傷”,“喜悅”,“憤怒”三種語氣表達下面這首古詩:鵝，鵝，鵝曲項向天歌白毛浮綠水紅掌撥清波57請用“悲傷”,“喜悅”,“憤怒”三種語氣表達下面這首古詩:鵝朗誦《雨巷》

訓(xùn)練指導(dǎo):

讀這首詩的基調(diào)是低沉、傷感的，詩中充滿著愁緒和無奈。在朗誦時要有一種回蕩的旋律和一種流暢的節(jié)奏。58朗誦《雨巷》訓(xùn)練指導(dǎo):58撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我希望逢著一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘她是有丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳丁香一樣的憂愁在雨中哀怨哀怨又彷徨59撐著油紙傘，獨自59她彷徨在這寂寥的雨巷撐著油紙傘像我一樣像我一樣地默默行著冷漠、凄婉、又惆悵她靜默地走近走近又投出嘆息一般的眼光她飄過像夢一般地像夢一般地凄婉迷茫

60她彷徨在這寂寥的雨巷60像夢中飄過一支丁香我身旁飄過這女郎她靜默地遠了遠了到了頹圮pǐ

的籬墻走盡這雨巷在雨的哀曲里消了她的顏色散了她的芬芳消散了甚至她的嘆息般的眼光丁香般的惆悵61像夢中飄過61撐著油紙傘獨自彷徨在悠長悠長又寂寥的雨巷我希望飄過一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘62撐著油紙傘獨自62聆聽：雨巷63聆聽：雨巷63四川才子魏明倫

如此自報家門：三尺童子，一介書生，忽智忽愚，且貧且病，屠龍有術(shù)，縛雞無力，或鉤或劍，可屈可伸。我比拿破侖個子矮，同魯迅曹禺相當，反復(fù)衡量，沒力氣玩槍，有條件摸筆，于是操起了文字。屠龍有術(shù)：做一件事情有特定的方法

李嘉誠自我介紹64四川才子魏明倫

如此自報家門：64湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院同學(xué)的自我介紹。各位好！我叫謝石。謝謝的“謝”，石頭的“石”，別以為我是從指頭里蹦出來的喲。本人個性很強，做什么事都很執(zhí)著，像塊玩石。大家好！我叫鄧鵬。我最大的特點是樂觀，我的座右銘是：天塌下來當床被子，地陷下去當坐回電梯。我希望大家都以燦爛的笑臉對待每一天，把陽光踩在腳底下?！靶Α睙o忌憚，“笑”吞山河，“笑”遨學(xué)海！65湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院同學(xué)的自我介紹。各位好！我叫謝石。謝謝的“謝自我介紹練習(xí)：請同學(xué)們（3—4人）上臺來做自我介紹。（每人2分鐘）66自我介紹練習(xí)：66

介紹他人可以是你的同學(xué)，也可以是你的親人、老師或者你熟悉的人。（3—4人，每人2分鐘）

67介紹他人可以是你的同學(xué)小結(jié)：自我介紹與介紹他人自我介紹，人際交往的第一張有聲名片；介紹他人，要學(xué)會贊美他人，給人以優(yōu)越感。68小結(jié)：自我介紹與介紹他人自我介紹，人際交往的第一張有68

面帶微笑：觀看品茶微笑是一種重要的非言語的溝通技巧。如果你高興看到別人的笑臉，那么，也請你經(jīng)常把微笑掛在臉上，把你的好情緒傳達給別人，“感染”別人。自我介紹69

一、肢體語言之微笑練習(xí)

笑臉中最重要的是嘴型。70一、肢體語言之微笑練習(xí)70用門牙輕輕地咬住木筷子。把嘴角對準木筷子，兩邊都要翹起，并觀察連接嘴唇兩端的線是否與木筷子在同一水平線上。保持這個狀態(tài)10秒。在第一狀態(tài)下，輕輕地拔出木筷子之后，練習(xí)維持那狀態(tài)。71用門牙輕輕地咬住木筷子。把嘴角對準木筷子，兩邊都要翹起，并觀7272737374747575767677777878即興演講觀看《余世維演講：企業(yè)文化》聲音目光交流表情手勢站姿和走動成功要素79即興演講觀看《余世維演講：企業(yè)文化》聲音成功要素79

一、使用您的眼睛

溝通時看著對方眼睛，表示你尊重他。不看眼睛給人一種對我講的話，不感興趣。眼神是人類最明確的情感表現(xiàn)和交際信號（反映深層心理的特殊功能）；

在人的各種感覺器官所獲得的信息總量中，眼睛要獨占80％以上。80

一、使用您的眼睛在人的各種感覺器官所獲得的信息總量中，眼睛正確使用注視目光與人交流

（大部分時間盯著三角區(qū)，中間每一次的目光交流可在2—3秒）

公務(wù)注視（距離遠、關(guān)系疏遠）三角規(guī)律親密注視社交注視（距離近、非常親近）（關(guān)系很熟）81正確使用注視目光與人交流

（大部分時間盯著三角區(qū)，中間每一次目光語的禮儀要求在不同的交際場合選擇恰當?shù)哪抗庹Z1、與上級交談，目光要謙恭（切勿落在桌面的文件上）2、與老人交談，走到身旁，目光應(yīng)直視、柔和（親切）3、與多人交談時，目光注視一個主要對象（同盡可能多的人目光交流）4、有事求于對方，等對方回答時，眼睛要略朝下看，態(tài)度要自然（情真意切）5、談興正濃時勿東張西望或不斷看表。82目光語的禮儀要求在不同的交際場合選擇恰當?shù)哪抗庹Z82肢體語言樂觀的神態(tài)服裝等塑造你的形象第一印象不光是靠語言制造的83肢體語言樂觀的神態(tài)服裝等塑造你的形象第一印象不光是靠語言制造用詞錯誤，辭不達意咬文嚼字，過于啰嗦不善言辭，口齒不清只要別人聽自己的態(tài)度不正確對接收方反應(yīng)不靈敏溝通的主要障礙（傳遞方）84用詞錯誤，辭不達意溝通的主要障礙（傳遞方）84先入為主（第一印象）聽不清楚選擇性地傾聽偏見（刻板印象）光環(huán)效應(yīng)（暈輪效應(yīng)）情緒不佳沒有注意言外之意溝通的主要障礙（接收方）85溝通的主要障礙（接收方）85經(jīng)過他人傳遞而誤會環(huán)境選擇不當溝通時機不當有人破壞、挑釁溝通的主要障礙（傳遞管道）86經(jīng)過他人傳遞而誤會溝通的主要障礙（傳遞管道）86眼睛的溝通姿勢／動作的溝通手勢／面部表情的溝通聲音／言語表情的溝通人體空間位置的溝通穿著／裝飾的溝通要達到最有效的人際溝通，除具備說話的技巧之外，還要學(xué)習(xí)到以下的六種技巧才行。87眼睛的溝通姿勢／動作的溝通手勢／面部表情的溝通聲音／言語表情手勢88手勢88拍手捶胸揮拳手相握攤開手手撓后腦勺雙手叉腰高興悲痛憤怒急躁真誠、坦然無可奈何尷尬、為難、不好意思挑戰(zhàn)、示威、自豪89拍手捶胸揮拳手相握攤開手手撓后腦勺雙手叉腰高興悲痛憤怒急躁真身體姿勢要注意場合和人物90身體姿勢要注意場合和人物90頭部動作點頭搖頭昂首垂頭側(cè)看同意否定驕傲沮喪不服91頭部動作點頭搖頭昂首垂頭側(cè)看同意否定驕傲沮喪不服91兩腿姿勢兩腿分開兩腿交叉并攏雙腿穩(wěn)定和自信害羞膽怯或不熱情、不融洽正經(jīng)、嚴肅和拘謹如：立正、正襟危坐92兩腿姿勢兩腿分開兩腿交叉并攏雙腿穩(wěn)定和自信害羞膽怯或不熱情、表情：—與說話的內(nèi)容相配合，勿表情呆滯手勢：練就屬于自己風(fēng)格的手勢語93表情：93二、使用您的面部表情和雙手這位家長揚起眉毛并微笑，頭偏向一邊，是一種感興趣的表示。94二、使用您的面部表情和雙手94掩口

沒打開心胸、不想正面面對對方95掩口

95手交叉

自我保護、環(huán)境陌生96手交叉96手交叉眼神不正視

自我保護、略有敵意97手交叉眼神不正視97正面手放桌上

注意聽！對對方說話感興趣98正面手放桌上98正對面手拿筆、靠背

挑戰(zhàn)對方的專業(yè)，不以為然99正對面手拿筆、靠背99手撐桌面

眼皮下垂、不專心100手撐桌面100歪頭

不耐煩！什么時候才結(jié)束101歪頭101筆指對方

明顯敵意，到底什么時候說完102筆指對方102抓頭/頸

不甚了解、不明白心虛103抓頭/頸103104104105105106106現(xiàn)在學(xué)校里面丟錢包的人很多，假使你現(xiàn)在撿到一個錢包，里面有銀行卡，錢等物品，你會怎么處理，為什么？即興演講（一）107現(xiàn)在學(xué)校里面丟錢包的人很多，假使你現(xiàn)在撿到一個錢包，里面有當我們在公交車站牌或火車站時，總有一些人向我們乞討，通常你是給還是不給，為什么？即興演講（二）108當我們在公交車站牌或火車站時，總有一些人向我們乞討，通常你是今天是感恩節(jié)，你最想感謝的那個人誰？說一段感謝他（她）的話即興演講（三）109今天是感恩節(jié)，你最想感謝的那個人誰？說一段感謝他（她）的話即假如你是一位電影欣賞頻道的主持人。請為大家推薦一部電影。（進行現(xiàn)場說詞）110假如你是一位電影欣賞頻道的主持人。請為大家推薦一部電影。11君生我未生，我生君已老

唐代銅官窯瓷器題詩君生我未生，我生君已老。

君恨我生遲，我恨君生早。

君生我未生，我生君已老。

恨不生同時，日日與君好。

我生君未生，君生我已老。

我離君天涯，君隔我海角。

我生君未生，君生我已老。

化蝶去尋花，夜夜棲芳草。

111君生我未生，我生君已老

遇到對的人在正確的時間，遇見正確的人，是一種幸福；在正確的時間，遇見錯誤的人，是一種悲傷；在錯誤的時間，遇見正確的人，是一種無奈；在錯誤的時間，遇見錯誤的人，是一種折磨。112遇到對的人在正確的時間，遇見正確的人，是一種幸福；112113113114114115115116116117117118118119119120120121121布拉德·皮特

122布拉德·皮特122旋轉(zhuǎn)木馬是最殘忍的游戲，彼此追逐卻有永恒的距離。123旋轉(zhuǎn)木馬是最殘忍的游戲，彼此追逐卻有永恒的距離。123124124125125126126瘋狂的廣告推銷：相親VS買墓地視頻鏈接127127看圖講故事要求：1、講解圖片的故事2、聯(lián)系自身，講講屬于自己的故事和見解128看圖講故事要求：128147幼教522129147幼教522129130130131131132132133133134134135135136136137137138138139139140140141141147幼教512142147幼教512142143143144144145145146146147147148148149149150150151151152152觀看下面的影片，談?wù)剶z影者的構(gòu)思1、你看到了什么？2、它想表達什么？3、你有什么感想或者看法？視頻鏈接153觀看下面的影片，談?wù)剶z影者的構(gòu)思153溝通三不要沒有準備的話不要說沒有依據(jù)與數(shù)據(jù)的話不要說情緒欠佳的時候不要說no154溝通三不要沒有準備的話不要說no154Nevertoolate!學(xué)習(xí)溝通永不嫌遲155Nevertoolate!學(xué)習(xí)溝通永不嫌遲155肯定自己、肯定別人的人

——互相鼓舞、相得益彰否定自己、否定別人的人——沒有目標、沒有希望否定自己、肯定別人的人——缺乏自信、悲觀盲從肯定自己、否定別人的人——自高自大、目中無人156肯定自己、肯定別人的人否定自己、否定別人的人——沒有目標、沒

關(guān)于小孩不肯上學(xué)討論會時間：2015年5月1日地點：147幼教……記錄：武松1、宋江：今天主要討論一下幼師班溝通課，小孩子不肯上學(xué)怎么辦？兄弟們請積極發(fā)言，多多捧場。2、李逵：大哥，啥都別說了，先揍，不聽繼續(xù)揍，揍到去為止3、魯智深：俺認同逵兄弟的意見，揍揍更健康。4、林沖：光揍也不行，但是不揍也不行，就看你怎么揍。……只要記錄發(fā)言要點即把發(fā)言者講了哪幾個問題，每一個問題的基本觀點與主要事實、結(jié)論，對別人發(fā)言的態(tài)度等，作摘要式的記錄，不必“有言必錄”。157關(guān)于小孩不肯上學(xué)討論會157分組討論：1、位置相近的六位同學(xué)為一組，固定下來，把名單那交給老師2、小組內(nèi)開始探討溝通的內(nèi)容，解決問題的方法和注意事項等等，每個人都要表達自己的觀點（25分鐘）3、小組每個人都要記錄（輪換制），要把參與討論者的觀點摘要地記錄下來，做好記錄，要上交4、熟悉自己組內(nèi)的觀點和方法后，總結(jié)自己的溝通語言，在組內(nèi)互換角色進行問答演示（20分鐘）5、推選一位同學(xué)來與家長進行溝通（輪換制）（40分鐘），大家可對好的觀點做筆記6、每組設(shè)置一名組長（可輪換，每次課完都要上報一名準備最充分，表現(xiàn)最好的組員名單給老師，加分5分鐘）分組討論：1、位置相近的六位同學(xué)為一組，固定下來，把名單那交討論課注意事項：1、討論聲不宜過大2、注意時間要求（每人3-4分鐘）3、組員發(fā)言時，其他組員安靜傾聽，做好相關(guān)要點記錄，全部討論完后可提問4、禁止笑鬧5、討論偏離主題時隊長要負責(zé)引導(dǎo)回原來的主題6、記錄員記錄時不可以影響組員發(fā)言7、首輪討論是按照順序逐個發(fā)言8、你的觀點一定要經(jīng)過調(diào)研分析，不能隨口即來，毫無準備討論課注意事項：1、討論聲不宜過大“萬能的醫(yī)生”——第一解家長疑難：老師，我的孩子總是不愿意上幼兒園，每次說送他去幼兒園，他就開始撕心裂肺的哭，沒完沒了，我硬下心送去幾天，他都跟上刑場似得，看的我心碎，結(jié)果沒幾天就生病了，感冒發(fā)燒，食欲不振，精神低沉，老師，我該怎么辦啊？老師：（你會怎么說？）觀看：小孩不愿上學(xué)的原因“萬能的醫(yī)生”——第一解家長疑難：老師，我的孩子總是不愿意上答案講解答案講解上幼兒園，人生的第一場痛苦的分離方法要點：1、先讓寶寶對幼兒園有個基礎(chǔ)上的認識講幼兒園的故事、買相關(guān)的圖書、教上幼兒園的兒歌2、選定幼兒園后，帶孩子去參觀讓孩子先體會一下他喜歡的玩具和擺設(shè)，如滑梯、千秋等，在他最HIGH的時候制止他，保持他玩耍的饑惡感3、盡量幫孩子選擇一個“鐵哥（姐）們”一起進園。陌生的環(huán)境，陌生的人4、鍛煉孩子與媽媽短暫分離，緩解入園分離焦慮5、參與親子班，培養(yǎng)寶寶對課堂和集體的感覺感受集體活動的樂趣和應(yīng)遵守的規(guī)則忌諱：對孩子說：不聽話，就把你送幼兒園！看老師到時候怎么收拾你！上幼兒園，人生的第一場痛苦的分離方法要點：幼兒教師與家長的溝通技巧(上)課件

編輯跟某武俠作者約稿，要寫一篇既打破世俗倫理，又包含同時涉及3大門派多年恩怨情仇，同時情節(jié)還要扣人心懸，大有血雨腥風(fēng)呼之欲來這樣的微型武俠小說。

第二天，有人投稿，全文只有十個字：“禿驢，竟敢跟貧道搶師太！”

編輯跟某武俠作者約稿，要寫一篇既打破世俗倫理，又包含地球上最后的一個人坐在屋子里，這時候突然響起了敲門聲……

這據(jù)說是地球上最精短的一部科幻小說，只有25字。盡管字數(shù)少，卻渲染了一種氣氛，給人以想象的余地。地球上最后的一個人坐在屋子里，這時候突然響起了敲門聲……空白法

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切忌寫滿、寫實，留下空白，給讀者充分的想象空間?！墩煞蛑С鲑~單中的一頁》馬克?吐溫招聘女打字員的廣告費……（支出金額）招聘中年女打字員的廣告費……（支出金額）空白法

提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水……（支出金孩子遇到欺負，是退讓還是反擊？露露上幼兒園后，經(jīng)常跟媽媽說“某某小朋友欺負我了”，開始媽媽覺得小孩子在玩鬧鐘磕磕碰碰也正常，但是有一天媽媽在接露露回家時發(fā)現(xiàn)露露胳膊上有紅印，經(jīng)過咨詢之后才知道是小朋友掐的，媽媽火氣馬上上來了，她剛想告訴露露以后有人欺負她就打他！可是話剛到嘴邊她有咽下去了，也不能教孩子打人啊，這不是以暴制暴嗎？可是孩子總被欺負也不是辦法??？露露媽媽陷入了煩惱之中。露露媽媽就這個問題和該班班主任的你探討，你將如何給與露露媽媽怎樣的建議與安慰？孩子遇到欺負，是退讓還是反擊？露露上幼兒園后，經(jīng)常跟媽媽說“分組討論：1、位置相近的六位同學(xué)為一組，固定下來，把名單那交給老師2、小組內(nèi)開始探討溝通的內(nèi)容，解決問題的方法和注意事項等等，每個人都要表達自己的觀點（25分鐘）3、每個小組都要設(shè)置一名記錄人（輪換制），要把參與討論者的觀點摘要地記錄下來，做好記錄，要上交4、熟悉自己組內(nèi)的觀點和方法后，總結(jié)自己的溝通語言，在組內(nèi)互換角色進行問答演示（20分鐘）5、推選一位同學(xué)來與家長進行溝通（輪換制）（40分鐘），大家可對好的觀點做筆記6、每組設(shè)置一名組長（可輪換，每次課完都要上報一名準備最充分，表現(xiàn)最好的組員名單給老師，加分5分鐘）分組討論：1、位置相近的六位同學(xué)為一組，固定下來，把名單那交答案講解答案講解

遇到欺負，退讓還是該反擊？被欺負情況原因分析：1、孩子年齡小，表達能力差有的孩子往往用動作來表達對同伴的喜歡