初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

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初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃1

丹桂飄香的季節(jié)，我們迎來了新的學(xué)期。為落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，繼續(xù)深化課程改革，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量興校，素養(yǎng)強(qiáng)校的目標(biāo)，特制定了初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

1、同學(xué)提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以他們熟識或感愛好問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以開展數(shù)學(xué)探究。

2、同學(xué)提供探究，溝通的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的知識背景和活動(dòng)閱歷，提供了大量的操作，思索與溝通的機(jī)會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學(xué)通過自主探究與合作溝通，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采納問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展的開展。

4、滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體同學(xué)，為他們熟識和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè)；另一類那么面對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。

二、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

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這個(gè)學(xué)期我任教初一1班、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對這個(gè)學(xué)期的工作制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，力爭讓每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有所提高。仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念，課堂上以同學(xué)為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

二、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。

〔一〕多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念。

開學(xué)初就要仔細(xì)通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心討論，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細(xì)領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便采用敏捷、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。

〔二〕掌控同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求“獨(dú)立自主”但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多技能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。

從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的徑直愛好。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。如初一同學(xué)普遍保留學(xué)校階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱忱，老師應(yīng)當(dāng)表示贊頌，予以確定，同時(shí)盡可能讓更多的同學(xué)有輪番發(fā)言的機(jī)會。

〔三〕以課堂教學(xué)為主陣地

〔1〕在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌控，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在同學(xué)方面，把同學(xué)按座次和成果分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體能量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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一、指導(dǎo)思想：

七班級數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算技能、思維技能和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡約的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好性格品質(zhì)及初步的'辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二、狀況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)七班級〔3〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校升中學(xué)考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學(xué)較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的敏捷運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。

三、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中需要依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用及老師的指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學(xué)的留意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平常的課堂中多予以提問，給后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)立場，抑制他們產(chǎn)生驕傲心情。

5、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的能量。

6、堅(jiān)持因材施教原那么，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

7、在課堂教學(xué)