小學四年級語文總結

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學校四班級語文總結1

這學期來本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學。一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，制作成課件，通過電子白板展示給同學，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學合作探究，展示匯報，學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?；仡櫛緦W期的教學，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：

一、持之以恒地培育同學的”自育自學＂技能

語文教學是一個相對模糊的領域，語文課堂應當教什么，一貫是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培育，教學重點不易捕獲。而“引導自學課型”課堂教學需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點，設計可行的自學提示，理性地吃透教材，在同學自學時、自學后予以精到的引導。每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示。在電子白板上出示自學重點，自學提示，讓同學在日常課堂上不間斷地積累自學、爭論閱歷，養(yǎng)成自主學習技能，擁有溝通、展示的自信。我始終堅持仔細制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教學效率，提高同學學習的愛好，拓寬同學的學習視野！這學期，同學們在長期的“引導自學課型”課堂學習中，養(yǎng)成了良好的自學、爭論、匯報習慣，提升了語文學習的技能?？吹酵瑢W們駕輕就熟地開展自學，仔細地相互溝通、爭論，大方地進行質疑、匯報，我欣慰無比！

二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的.實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學合作探究、踴躍發(fā)言。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取知識。提高同學的技能。此外，著重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

三、通過多途徑培育同學各種技能與習慣，促進同學的全面進展

〔一〕運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。四班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，用一個特地的日記本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，予以星星嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位＂小老師＂領讀，既培育同學的組織技能，又培育同學的朗讀技能。經過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導技能都得到了熬煉。

〔二〕通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作技能。四班級是同學寫作的正式開始。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。平常還常常組織同學閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作技能也有了比較明顯的提高。

四、加強學困生輔導工作

首先得轉正他們的思想，端正他們的學習立場，方能做到有實效。同學是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始漸漸地退步，所以還是應當探究行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的能量去訂正不好的行為，形成正確的思想及行為。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

學校四班級語文總結2

時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們四班級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：四班級數(shù)學備課組工作總結

〔一〕加強理論學習，提高思想認識

本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實轉變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

〔二〕仔細鉆研教材，優(yōu)化課堂教學

教學中，依據同學實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原那么，堅持以同學為主體，以技能訓練為主線，不斷激發(fā)同學學習的愛好，同學的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐技能。

〔三〕著重對同學自主學習習慣的培育

著重對同學課前預習技能和家里學習作業(yè)技能的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，實時交換信息，共同關注的成長。使他們的學習自信心和學習愛好有了肯定的提高。

〔四〕積極開展教研活動，不斷反思提高

本組的3位老師，平常能積極參與學校組織的.各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常每周寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會實時地在辦公室進行溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起爭論，任何時間只要大家有想法都可以進行溝通。

〔五〕查找差距，再創(chuàng)輝煌

本組的數(shù)學老師還需加強與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析同學學習困難的緣由、同學進步的喜悅、同學成長的苦惱等問題，援助同學健康歡樂的學好數(shù)學。

俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好

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時間如飛，歲月如梭。轉瞬一個學期的教學工作又要接近尾聲了?；仡欉^去，展望將來，為了能在新的學期里使班級工作再上一個新的臺階，現(xiàn)將本學期班級工作總結如下：

一、以“情”促“情”，轉化同學的思想。

每個人都是有感情的，特別是學校生，他們內心深處的情感比我們想象得要豐富。當他們的情感與老師的情感產生共鳴的時候，班級工作做起來會事半功倍。本學期，我從生活中的小事情著手，關懷他們，和他們做好伙伴，大大拉近了和他們之間的距離。例如：在今年圣誕節(jié)前夕，我生病請假了。上班一走進教室，只聽班長喊了一聲：“起立！”全體同學齊聲說到：“老師，您辛苦了，祝您身體健康！”我內心感到無比暖和，轉身一看，黑板上寫著：祝福老師身體健康！我的而言竟潮濕了。孩子們懂事了，學會了關懷人、體諒人了。這說明白他們的思想在進步。

二、積極參與集體活動，加強集體意識和凝集力。

集體活動是對班級形象的一個呈現(xiàn)。本學期，我鼓舞同學積極參與學校組織的各項活動，從中培育他們的集體意識和凝集力。例如：今年元旦前一周，學校決斷在各班舉辦“迎新年文藝聯(lián)歡會”。當我將這個消息傳達下去的時候，同學興奮了。在接下來的日子里，他們自發(fā)組織了領導小組，選主持人，自己編排節(jié)目，布置教室，辦板報，并說：“我們肯定要辦得像樣才行?！睆氖贾两K，沒有用我插手。他們的心中有了“集體”，凝集力加強了。

三、加強學習方法的指導。

作為一名同學，主要的任務就是學習。但是，在我們班有不少人學習立場不端正。為此，本學期我是這樣做得：首先，教育他們要有明確的學習目的、端正的學習立場、遵守學習紀律；其次，指導同學制定好適合自己的學習方法，提高他們學習的自覺性，援助他們養(yǎng)成良好的.學習習慣?？墒前嗉壷写嬖诓簧俸筮M生，在學習上他們總是不努力，懶散。無任你怎么教育他們，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面在下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成果。

四、加強同學的安全教育

安全教育也是班級管理工作的一個重點。尤其對于我們這所剛剛合并不久的學校，我們班的同學來自不同的村子，同學每天都要在帶隊老師的帶領下，穿過公路，對同學的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育協(xié)作學校工作主要表現(xiàn)在：建立了班級安全制度、對同學進行學校安全活動教育、課間活動安全教育、路隊安全教育、假期安全教育。在今后的教學工作中，還得將安全教育長期堅持下去。

這學期的教學工作，雖然較之前有了一點進步，但還存在著很多不足之處，如：班里后進生工作抓的還是不扎實，還得努力；班干部的領導技能還有待提高；班級紀律有待加強?？傊?，在今后的班主任工作中，我會不斷總結閱歷教訓，在教學中成長，進一步狠抓班級管理工作，爭取將本班營造為一個有戰(zhàn)斗力、凝集力、和諧、團結奮進的班集體。

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本學期我繼續(xù)擔負四班級語文教學工作，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

一、班級同學狀況。

本班共51個同學，經過一年的接觸，我與同學之間都比較熟識，同學語文基礎較突出的同學有，但同時也有不少學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成果不夠穩(wěn)定。

主要不足為：

1、大略有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌控，大量的生字詞不過關。

2、閱讀技能普遍不高，部分同學有添字、少字、錯字的朗讀現(xiàn)象。

3、個別同學學習不仔細，作業(yè)格式不規(guī)范、不按時交或者不交。

二、詳細工作〔措施〕

〔一〕、制定教學計劃。

開學前依據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃根據學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；依據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受技能，形成較高的語言表達技能。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

〔二〕、依據不同的課型，設計運用不同的教學方法。依據不同的課文類型，依據同學掌控知識的實際程度，安排不同的教學方法。

〔三〕、規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的'方法。新課授完，須要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、針對不同的同學布置不同的家庭作業(yè)。一部分只寫生字、日記和朗讀課文；一部分在此基礎上還要預習新課，選擇5個詞語進行積累〔注音、說明、造句〕；最末一部分同學另加小練筆。

〔四〕、為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些性格化的方法。

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的精美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、鼓舞同學把書中所學知識和實下流行用語相結合，并用到自己的作文中去，在運用時老師留意引導，不讓同學從中受到誤導就好。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”同學，所教內容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成果也有不足。本人將從這學期的教學工作吸取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高技能直至學以致用，生動、活潑、扎實、系統(tǒng)、有序的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐技能。

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轉瞬之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學期的四班級語文教學工作總結如下：

一、創(chuàng)設情境，導情激趣

我們常說"萬事開頭難"，的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)同學們的學習愛好，使他們投入到自主的學習當中。因此我依據教學目標，教學內容，教學對象的不同設計不同的導入方式激起同學的靈性，開啟同學學習之門。例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬?，那精美好聽的歌曲和風景如畫的草原景色，把同學帶入了一個如癡如醉的境界，產生了到草原一游的愛好，收到了特別好的`學習效果。在上兒童詩《我想》一課時，我是這樣導入的：同學們，你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡，在你們的腦海里，肯定有很多美妙的愿望，誰來說一說，你的愿望是什么呢？同學爭相說自己的愿望，說完后，我又說，現(xiàn)在有一個可愛的小女孩，她正坐在大樹下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什么呢？今日我們就來同學兒童詩的第一首詩《我想》，這樣很自然地導入課題，這樣設計，更是把全部的教學活動建立在同學已有的知識和已有的閱歷的基礎上，讓同學在原有知識的基礎上，自我生成，真正把同學看成了學習的主人。

二、激發(fā)同學學習愛好

語文是一門充斥人文精神，充斥聰慧的學科，培育同學的自主學習創(chuàng)新技能已成為老師，爭論，溝通，探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。在教學《草原》時，由于大多數(shù)同學沒去過草原，為了調動同學的學習愛好，首先讓同學通過精美的畫面，精彩的錄像與草原進行親切接觸，如同身臨其境。初步感受了草原就象一個童話世界。在此基礎上，接著引導同學結合看圖，朗讀援助同學感受體會自然風光。適時地播放草原的風光片，讓同學盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎上，指導同學感情朗讀就水到渠成了。最末，讓同學以導游的身份給大家作介紹。要求同學能抓住這些事物的特點，并把自己的喜歡之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步鞏固。這樣的教學讓同學感知了草原之美，激發(fā)起學習的愛好。

三、進行學科教科研，并充分運用到教學中。

本學期，我們的教科研目標是讓同學學會提出問題，敢于質疑，我在教學中留意進展同學的技能，強化新奇心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。我讓同學每人都預備了一個質疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學和老師溝通。慢慢地，愛動腦筋的同學越來越多了，上課積極發(fā)言的同學越來越多了。

教學中我始終堅持以同學為主體，以老師為主導，搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。

改革教法，著重學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。我加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。并適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。

四、重視朗讀感悟

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。同學在自己，他人的聽讀中感受到用詞的精確，傳神，培育了同學敏銳的語言感受技能，他們在各自品讀中進一步升華認識。

金無足赤，人無完人，工作中還有些許的缺憾，我將在新課改的浪潮中，既要提高課堂教學效率，又要引導同學課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作中吸取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、吸取教訓，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

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本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文老師

親密協(xié)作下順當開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之?，F(xiàn)將本學期的詳細工作總結如下：

一、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學觀念

本學期班級組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織全體四班級全體老師仔細學習各科新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好校級語文教學討論課。本學期每周進行一次教研活動，執(zhí)教者仔細備課、上課、說課。與會老師仔細聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位老師能依據同學的特點，積極探究，討論科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的討論，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定同學，怎樣進行文本、同學、老師間的互動，怎樣點燃同學思維的火花，真正讓課堂充斥文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進；這種學術上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以班級組為單位，提倡分內容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；提倡利用網絡資源查找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出

①要有明確的教學目標；

②要列出須要教學程序；

③要仔細寫好教學后記。

提倡更具活力更具生命力盡顯性格風格的富有新時期特色的新教案。目前，各班級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓舞語文老師們制造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組協(xié)作教育處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，同學作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否實時、仔細等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致精確。檢查結果令人滿足。

四、仔細根據縣教委部署，結合本鎮(zhèn)實際開展好教研活動。

本班級語文根據縣教研室的`安排，開展好了語文主題學習試驗活動，繼續(xù)落實做中學的課堂實踐，加高校生學習習慣的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果。

我們走過了一個充盈而勞碌的學期?；赝Z文教研這塊綠地，閃耀著的是全體語文老師聰慧和汗水的結晶體。我們清楚地認識到身上肩負的重任，漫漫探究之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注老師專業(yè)成長，促進各班級語文教學的整體提升。著重老師的科研水平，爭取把自己的閱歷以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，我鎮(zhèn)學校語文教育教研將會取得更為優(yōu)異的成果。

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光陰荏苒，秋去冬來，轉瞬間一學期就過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。由于我的同學在本學期他們的雙基礎得很扎實，語文技能有了明顯提高?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。

一、加強備課探究，設計有效課堂教案

開學初，學校教育處制訂了各班級組集體備課計劃。依據安排，我組按時到點開展教研活動。針對課題激烈爭論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點溝通同學技能水平，探究教學方法，改革課堂教學結構，創(chuàng)設和諧、同等、開放的課堂。

二、重視預習指導，培育自學習慣

學習新課之前，我都要布置同學進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的同學來說，是可完成可不完成的，由于那時我沒有進行檢測，使得很多同學鉆了空子。本學期我轉變了做法，在第一課時，我重在檢測同學的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到學習風氣較以前有明顯的改變,以前是"要我學",現(xiàn)在是"我要學"。

一、依據成果和平常的表現(xiàn)，確定優(yōu)生人選，建立優(yōu)生成果跟蹤檔案，確保優(yōu)生的成活.

二、結合各個優(yōu)生的狀況，給每個優(yōu)生定下奮斗目標，讓他們有明確的奮斗方向。

三、班科任商榷好培優(yōu)的時間、地點、詳細內容，合理科學地培育優(yōu)生，讓一周的活動多樣化，同學學得更有趣。

四、依據同學實際，科學合理地設計練習題，難度適中，依綱靠本。留意智能訓練，設計拼音、字詞等具有肯定難度的題目讓同學做。例如一字組多詞、給偏旁組字成詞等，設計一些有肯定難度的問題，讓同學思索、回答。設計綜合性訓練題、模擬題讓同學綜合運用知識解答，寫話鼓舞同學多寫多練。這樣，使同學的素養(yǎng)得到全面的提高。

五、著重學法、技巧的指導，教給同學學習的方法，提高自學技能、解決問題的技能，強化同學的應用意識。

六、課堂教學實施主體教育，發(fā)揮同學的主體地位，激發(fā)同學思維，培育其創(chuàng)新精神和制造技能。在課堂上，我們主要是引導，讓同學自己提出問題，小組合作找出答案，讓同學充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。

七、在教學中，充分調動同學學習的`積極性，激發(fā)同學自主學習。我們充分利用電教媒體、引探教學法、組織同學小組合作討論，到社會參與實踐活動，培育同學的學習愛好和運用知識的技能。

八、每次檢測，要求同學仔細總結勝利的閱歷，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

九、學校與家庭齊抓共管，班科任老師堅持與家長聯(lián)系溝通，關注同學的思想動向，切不可讓同學走下坡路。多找同學談心，取得成果實時表揚，多進行競賽活動，促同學不斷進步。

這樣，通過一學期的努力，已有成效，但成果只代表過去。今后，我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作，爭取更好的成果。

學校四班級語文總結12

期中考試結束，成果不是那么令人滿足，但又隱隱有著這樣的預感?？赡苓€是對同學的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成果現(xiàn)做如下的總結：

一、對于考試的題型沒有做出一個精確的估量

或許是出題人的過錯，有一些超出大綱要求的內容。以前在要求同學寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學期更改了做法，對于會認字沒有做寫的要求，但是考試中卻涌現(xiàn)了。處于同學掌控的需要，有須要做出兩手標準，對于學有余力的同學應當定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟同學做講解。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應當提前講解才對。

二、多音字

考試前兩周突擊多音字，部分同學掌控比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是由于基礎不夠堅固，或者是拼音不好，總之，掌控狀況不容樂觀。對于此，應當把記憶多音字的時間放在平常，分散記憶，可能效果會好一些。

三、拼音

我剛接手這個班的時候感覺拼音掌控狀況還不錯，但是經過一段時間的`接觸后，才發(fā)覺并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)覺班里語文成果原來比較好的一個同學竟然沒有區(qū)分清bp。看來應當多考察同學的拼音狀況，實時掌控同學的信息。

四、作文

作文是本班的一大弱項，從平常的作文批改就可以看出來，對于此，平常加強同學的造句練習。多進行朗讀訓練，加強同學的語感。

五、補差

差生也是本班的一大特色。對于將近及格的同學爭取更進一步。對于程度太差的同學，培育起積極的學習觀念，樹立抱負。

總之，要擅長發(fā)覺問題，解決問題，討論同學，進展同學，鉆研方法，探究方法。

學校四班級語文總結13

期中考試已經結束了，為了加強以后的教學，更好的完成教育教學任務，提高教學質量，下面就本次期中考試做個簡約的分析：

一、試題分析

試題共分為四大部分：積累運用、閱讀理解、口語交際、作文。第一大題，屬于基礎知識的考察，失分不是許多，考察的都是有關課文里面的字、詞及綜合學習里的日積月累和讀讀背背，所以我們要把基礎知識的掌控放在平常的教學中，不能集成堆，要把基礎知識日日清。

第一大題的1—4小題，考的是字詞的積累。這個題主要考察同學們平常所積累的詞匯量。但是從同學們的答題上看大部分同學做的還是挺棒的，有個別同學由于平常積累詞語較少導致失分。第6小題是按要求寫句子。有一個同學比較馬虎，沒讀懂題意。大部分同學都沒失分。第7小題是按課文內容填空，主要考察的是平常對課內閱讀的掌控狀況，失分不多，問題不大。個別同學記得不夠扎實，導致失分。

第二大題是閱讀理解，第一部分是課內閱讀《自然之道》，同學們作答的特別好，幾乎沒有出錯的，這與平常的'學習、理解、嚴格要求是分不開的。第二部分是課外閱讀《心底盛開一朵花》，主要考察同學們的閱讀技能和理解技能。這篇文章整體并不太難，答案都在文中可以找到。有個別同學沒仔細讀內容，導致失分。以后加強訓練，相信同學會漸漸掌控要領的。

第三大題是口語交際，考察同學對新聞的了解，這在平常已經收集過新聞資料，還是有同學失分，可能是同學平常沒養(yǎng)成關注新聞的習慣。

第四大題是作文。題目是“我真________”為話題，要求把題目補充完整，比較敏捷。也是考察同學們對生活的細心觀測。部分同學能抒發(fā)出自己的真情實感，寫出同學的親身經受。但有些同學字跡不整齊，字數(shù)不夠，失分較高。

二、存在問題

這份試題做到全、新、活，難度適中，符合同學的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎上求提高、求進展。以適應新課標提出的“同學的全面進展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在很多問題。

〔1〕詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了同學一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會快速提高。同學平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到手足無措。

〔2〕綜合技能薄弱。

由于同學平常學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、規(guī)律思維訓練，還考查同學對短文內容精確理解技能及平常積累詞語的技能。由于平常對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致同學對綜合性較強試題缺乏獨立分析技能，失分較多。

〔3〕規(guī)律思維技能欠佳。

本次質量檢測作文素材雖都來源于同學自身的生活實踐，但由于同學基本功不夠扎實，規(guī)律思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的規(guī)律聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣表達不夠。可見在這方面，同學還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對同學規(guī)律思維技能的訓練。

〔4〕書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，同學的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

三、改進措施

1、著重語言積累的敏捷性。引導同學在理解的基礎上積累，漸漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊敬了同學的心理特點，要求熟背的內容還要求同學會寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美好語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞技能、寫作水平。

2、重視運用語言的訓練。加強同學的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導同學多讀多寫。

3、課堂教學中培育同學對文章的分析、概括技能，全面了解文章的內容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。

學校四班級語文總結14

在本期的教學中，同學的語文愛好提高了，語文基礎知識掌控得更堅固了，語文技能得到了加強，盼望下一個學期能夠更上一層樓。

一、重視基礎知識的掌控

為了讓同學學好基礎知識，我在書寫方面，特別強調規(guī)范，整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面，擴大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中涌現(xiàn)的，都要求掌控，這樣形成一種良性循環(huán)，同學學起來越來越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領同學理解分析，自己做出總結整理，以提高同學的`基本技能和積累技能。

二、著重學習方法的指導

首先，我要求同學上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。指導同學學會思索，養(yǎng)成勤動腦筋的習慣，還要督促同學堅持。

平常培育同學獨立觀測、思索、動腦的習慣，盡量讓同學動手操作，用自己的語言表達，并寫出來，練習口頭表達和寫作的技能。鼓舞同學質疑問難，盡量讓同學“獨樹一幟”，以培育其思維、想象、制造技能。教學的全過程中，多讓同學讀一讀、說一說，寫一寫，使同學在課堂上活躍起來，主動到獵取知識，能運用已有的知識去理解、體會、掌控新知識，培育他們的才能。

三、鼓舞課外閱讀

每星期給同學推舉一本適合他們的課外書，引導同學將自己置身與“故事”之中，進行理解和體驗，激發(fā)同學的愛好，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié)，促使同學思索文中蘊含的道理。依據不同的情節(jié)和要求，我讓同學講解并描述自己對故事的理解，表達文中的重點和精彩之處；與同學爭論，提出問題，解答問題等，大大提高了同學的閱讀愛好。

四、培育同學良好的學習習慣

1、同學讀書時都做到點、勾、畫，摘抄語句時都有選擇；

2、同學讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學習；

3、同學養(yǎng)成了自我提問的習慣，預習課文時，都能找到問題答案；

4、同學敢暢所欲言，大膽質疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學中，我還有意留出一些時間，甚至用一些反問的語氣來激發(fā)同學質疑，引導同學探討，培育同學的探求精神。

五、援助落后同學

首先，要求同學字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們實時的鼓舞，使他們重拾學習的信心。不不斷督促他們強化鞏固，漸漸這些同學臉上出現(xiàn)出了自信的笑容。

六、拓展知識視野