教育學(xué)專升本考試(習(xí)題卷8)

試卷科目：教育學(xué)專升本考試教育學(xué)專升本考試(習(xí)題卷8)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教育學(xué)專升本考試第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共173題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.我國(guó)古代教育的?射?的內(nèi)容是（）A)典章制度B)音樂、舞蹈C)射箭技術(shù)D)駕駛馬車技術(shù)答案:C解析:[單選題]2.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言、箴言，作為座右銘以自勉、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是（）。A)說服教育法B)個(gè)人修養(yǎng)法C)環(huán)境陶冶法D)品德評(píng)價(jià)法答案:B解析:[單選題]3.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。A)學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B)教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C)要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D)教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用答案:C解析:[單選題]4.在中學(xué)階段開設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于()A)學(xué)科課程B)綜合課程C)社會(huì)課程D)活動(dòng)課程答案:A解析:[單選題]5.（）歲是學(xué)習(xí)寫作的關(guān)鍵期A)4至6B)6至8C)8至9D)10至12答案:D解析:[單選題]6.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為,人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種()A)內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)B)外鑠論觀點(diǎn)C)需要論觀點(diǎn)D)實(shí)質(zhì)論觀點(diǎn)答案:B解析:[單選題]7.針對(duì)我國(guó)目前家庭教育與學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對(duì)立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是（）。A)發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素B)理論聯(lián)系實(shí)際C)教育影響的一致性和連貫性D)正面啟發(fā)積極引導(dǎo)答案:C解析:[單選題]8.對(duì)于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)理解為()A)學(xué)術(shù)型人才的勞動(dòng)是高水平的,而應(yīng)用型人才的勞動(dòng)是低水平的B)學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個(gè)不同層次的人才類型C)高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主D)學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造,應(yīng)用型人才偏重于知識(shí)的應(yīng)用答案:D解析:[單選題]9.高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于()A)文化因素B)經(jīng)濟(jì)因素C)政治因素D)市場(chǎng)因素答案:C解析:[單選題]10.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和()A)熟悉教材B)分析教材C)概括教材D)理解教材答案:D解析:[單選題]11.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A)人的身心發(fā)展規(guī)律B)人的自然發(fā)展學(xué)說C)馬克思主義人的本質(zhì)觀D)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說答案:D解析:[單選題]12.前蘇聯(lián)心理學(xué)家()揭示:?教育對(duì)兒童的發(fā)展起主導(dǎo)和促進(jìn)作用,但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平?。A)維果茨基B)馬卡連柯C)凱洛夫D)蒙臺(tái)梭利答案:A解析:[單選題]13.哪一個(gè)不是教育現(xiàn)代化的基本特征A)教育與政治分離B)民主化C)開放化D)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案:A解析:[單選題]14.下列認(rèn)為人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量的教育者是()A)威爾遜B)格塞爾C)弗洛伊德D)華生答案:D解析:[單選題]15.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系反映在課程類型上主要表現(xiàn)為()的關(guān)系。A)必修課與選修課B)學(xué)科課程與活動(dòng)課程C)學(xué)科課程與綜合課程D)顯性課程與潛在課程答案:A解析:[單選題]16.（）決定教育目的的性質(zhì)A)生產(chǎn)力水平B)政治制度C)社會(huì)文化D)科技水平答案:B解析:[單選題]17.學(xué)生通過認(rèn)識(shí)書本知識(shí)認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的（）A)引導(dǎo)性B)間接性C)簡(jiǎn)捷性D)交往性答案:B解析:[單選題]18.為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量,蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革,提出的育理論是（）A)教育過程最優(yōu)化理論B)最近發(fā)展區(qū)理論C)建構(gòu)主義教學(xué)理論D)范例教學(xué)理論答案:A解析:[單選題]19.教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是()A)課程體系B)課程標(biāo)準(zhǔn)C)課程計(jì)劃D)課程目標(biāo)答案:B解析:[單選題]20.小學(xué)生的道德意志主要表現(xiàn)在堅(jiān)持性和（）。A)自制力B)自控力C)自覺性D)意志力答案:A解析:[單選題]21.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指()。A)教育制度B)學(xué)校教育制度C)教育體制D)學(xué)校規(guī)章制度答案:C解析:[單選題]22.羅杰斯的?以學(xué)生為本?、?讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)?、?排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅?的教學(xué)原則屬于()A)非指導(dǎo)教學(xué)模式B)結(jié)構(gòu)主義課程模式C)發(fā)展性教學(xué)模式D)最優(yōu)化教學(xué)模式答案:A解析:[單選題]23.（）是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方式。A)常規(guī)管理B)平行管理C)民主管理D)目標(biāo)管理答案:D解析:[單選題]24.教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律,對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力有能動(dòng)作用。這說明教育具有()A)歷史性B)階級(jí)性C)社會(huì)生產(chǎn)性D)相對(duì)獨(dú)立性答案:D解析:[單選題]25.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學(xué)低年級(jí)兒童常常認(rèn)為聽父母和老師的話就是好孩子。這是因?yàn)槠涞赖掳l(fā)展處于()。A)權(quán)威階段B)公正階段C)可逆性階段D)自我中心階段答案:A解析:[單選題]26.美育即()A)審美教育B)藝術(shù)教育C)社會(huì)美教育D)自然美教育答案:A解析:[單選題]27.初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：?你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力,以后學(xué)物理、化學(xué)肯定也學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)?。班主任的說法()。A)忽視了學(xué)生的主體性B)忽視了學(xué)生的發(fā)展性C)忽視了學(xué)生創(chuàng)造性D)忽視了學(xué)生的差異性答案:B解析:[單選題]28.據(jù)《論語(yǔ)?述而》記載，?子以四教：文、行、忠、信。??詩(shī)、書、禮、易、樂、春秋?屬于?四教?中的（）。A)文B)行C)忠D)信答案:A解析:[單選題]29.柯爾柏格認(rèn)為9-15歲是道德發(fā)展的（）。A)前習(xí)俗水平B)習(xí)俗水平C)后習(xí)俗水平D)自律階段水平答案:B解析:[單選題]30.教育目的是人們對(duì)受教育者達(dá)成狀態(tài)的期待，是人們希望受教育者通過教育在（）諸方面發(fā)生了何種變化。A)智商B)情商C)體質(zhì)D)身心答案:D解析:[單選題]31.一般來說，哪一個(gè)不是人腦的發(fā)展最迅速的時(shí)期A)十七八歲B)十三四歲C)五六歲D)5至10個(gè)月答案:A解析:[單選題]32.學(xué)校德育可以通過多種途徑實(shí)施,但其中最基本的途徑是()A)思想政治和其它學(xué)科教學(xué)B)課外和校外活動(dòng)C)班主任工作D)共青少先隊(duì)活動(dòng)答案:A解析:[單選題]33.新課程理念提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指（）A)知識(shí).技能和方法B)情感.態(tài)度和價(jià)值觀C)知識(shí).技能和情感D)知識(shí)與技能.過程與方法.情感態(tài)度和價(jià)值觀答案:D解析:[單選題]34.課程的()是指根據(jù)學(xué)科知識(shí)本身的邏輯體系和內(nèi)在聯(lián)系來組織課程的內(nèi)容。A)縱向組織B)邏輯組織C)橫向組織D)心理組織答案:B解析:[單選題]35.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型:工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī),這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?()A)意義策略、組織策略和再認(rèn)策略B)再認(rèn)策略、意義策略和組織策略C)意義策略、組織策略和目標(biāo)策略D)再認(rèn)策略、組織策略和意義策略答案:B解析:[單選題]36.上《植物的葉》一課，老師講葉的光合作用，植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)。學(xué)生從而認(rèn)識(shí)到自然界是相互聯(lián)系、相互制約的。植物與空氣、太陽(yáng)、水之間的關(guān)系是非常密切的，要學(xué)會(huì)保護(hù)自然。這一過程體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A)科學(xué)性與思想性相結(jié)合B)鞏固性C)量力性D)因材施教答案:A解析:[單選題]37.進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）A)理論和實(shí)踐相結(jié)合原則B)疏導(dǎo)原則C)因材施教原則D)在集體中教育原則答案:D解析:[單選題]38.得天下英才而教育之，三樂也。出自誰之口。A)孔子B)孟子C)荀子D)老子答案:B解析:[單選題]39.教育可以?簡(jiǎn)化?文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以?凈化?文化，消除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有()A)選擇功能B)發(fā)展功能C)傳遞功能D)保護(hù)功能答案:A解析:[單選題]40.注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是()A)基礎(chǔ)型課程B)拓展型課程C)研究型課程D)發(fā)展型課程答案:A解析:[單選題]41.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A)組織和培養(yǎng)班集體B)建立學(xué)生檔案C)了解學(xué)生D)操行評(píng)定答案:A解析:[單選題]42.以下（）不屬于在實(shí)施社會(huì)美育過程中的目標(biāo)之一。A)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀B)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于人格美的向往與追求，實(shí)現(xiàn)心靈美與形體美的統(tǒng)一C)引導(dǎo)學(xué)生善于在社會(huì)生活和學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)美的東西，創(chuàng)造社會(huì)美D)幫助學(xué)生增強(qiáng)熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國(guó)美好河山的情感答案:D解析:[單選題]43.在教育史上，兩種不同的師生關(guān)系模式是（）A)教師中心與兒童中心B)內(nèi)發(fā)論與外鑠論C)社會(huì)本位論與個(gè)人本位論D)形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論答案:A解析:[單選題]44.?綱要信號(hào)?圖表教學(xué)法由蘇聯(lián)教育家（）創(chuàng)立。A)沙塔洛夫B)布魯納C)赫斯特D)華虛朋答案:A解析:[單選題]45.班級(jí)管理的基本功能是()A)運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)B)共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣C)幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D)進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)答案:B解析:[單選題]46.中學(xué)生品德教育應(yīng)發(fā)展道德判斷能力，提高（）。A)道德認(rèn)知B)道德情感C)道德意志D)道德行為答案:A解析:[單選題]47.認(rèn)為個(gè)人的一切發(fā)展都有賴于社會(huì),教育目的就是為社會(huì)服務(wù)。這種觀點(diǎn)是()。A)個(gè)人本位論B)社會(huì)本位論C)個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說D)個(gè)人社會(huì)本位論答案:B解析:[單選題]48.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問?您熱愛學(xué)生嗎？?，90%以上的教師都回答?是?。而當(dāng)問他們所教的學(xué)生?你體會(huì)到教師的愛了嗎？?時(shí)，回答體會(huì)到的學(xué)生僅占10%！這說明（）A)教師缺乏溝通和交流技巧B)教師職業(yè)道德水平不高C)教師缺乏自信心D)教師缺乏愛心答案:A解析:[單選題]49.（）是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校最常用的、基本的教學(xué)組織形式。A)個(gè)別教學(xué)B)班級(jí)授課制C)分組教學(xué)D)復(fù)式教學(xué)答案:B解析:[單選題]50.發(fā)達(dá)國(guó)家大多已普及12年義務(wù)教育,而發(fā)展中國(guó)家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是()A)政治經(jīng)濟(jì)制度B)生產(chǎn)力發(fā)展水平C)人口數(shù)量和質(zhì)量D)社會(huì)意識(shí)形態(tài)答案:B解析:[單選題]51.高校組織的本質(zhì)特征是()A)復(fù)雜性B)二元性C)模糊性D)學(xué)術(shù)性答案:D解析:[單選題]52.李老師教學(xué)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生交流，經(jīng)常傾聽學(xué)生對(duì)于開展教學(xué)活動(dòng)的意見。班上的學(xué)生積極性高，興趣廣泛，和老師配合默契。這種師生關(guān)系屬于（）。A)專制性B)放任性C)民主性D)權(quán)威性答案:C解析:[單選題]53.在課程改革中,改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn),需要調(diào)整()A)課程目標(biāo)B)課程標(biāo)準(zhǔn)C)課程結(jié)構(gòu)D)課程設(shè)計(jì)答案:C解析:[單選題]54.我們常用?孟母三遷?的故事來說明那種因素的教育意義？（）。A)遺傳B)環(huán)境C)教育D)主觀能動(dòng)性答案:B解析:[單選題]55.()是假定與人友好相處是人類的基本需求,滿足這種需要是教育的職責(zé)。A)認(rèn)知模式B)體諒模式C)社會(huì)模仿模式D)行為主義模式答案:B解析:[單選題]56.上好課的先決條件是()A)了解學(xué)生B)融洽的師生關(guān)系C)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D)備課答案:D解析:[單選題]57.對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）A)各科教學(xué)B)課外校外活動(dòng)C)家庭活動(dòng)D)班主任工作答案:A解析:[單選題]58.孔子定?禮、樂、射、御、書、數(shù)?六門功課教授學(xué)生，可以被看作是（）的雛形。A)綜合課程B)校本課程C)德育課程D)分科課程答案:D解析:[單選題]59.人朝什么方向發(fā)展,怎樣發(fā)展,發(fā)展到什么程度,取決于()A)社會(huì)條件B)社會(huì)C)生產(chǎn)力發(fā)展水平D)生產(chǎn)關(guān)系答案:A解析:[單選題]60.下列哪一觀點(diǎn)是正確的()A)智育等于教學(xué)B)創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維C)進(jìn)行美育即實(shí)施素質(zhì)教育D)智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一答案:C解析:[單選題]61.下列選項(xiàng)中,不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是()A)獲得和保持階段B)注意定向階段C)記錄階段D)練習(xí)和強(qiáng)化階段答案:C解析:[單選題]62.發(fā)現(xiàn)法的倡導(dǎo)者是()A)布魯納B)布盧姆C)瓦根舍因D)盧扎諾夫答案:A解析:[單選題]63.在西方傳統(tǒng)的課程理論中,通常把課程目標(biāo)分為:事實(shí)、技能和()。A)知識(shí)B)能力C)態(tài)度D)素質(zhì)答案:C解析:[單選題]64.世界各國(guó)的學(xué)制存在著差異，但在入學(xué)年齡，中小學(xué)分段等方面卻又較高的一致性。這說明學(xué)制的建立主要依據(jù)（）A)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度B)生產(chǎn)力發(fā)展水平C)青少年身心發(fā)展規(guī)律D)民族和文化傳統(tǒng)答案:C解析:[單選題]65.維果茨基認(rèn)為評(píng)價(jià)人類發(fā)展應(yīng)該從四個(gè)層面進(jìn)行,除了微觀、個(gè)體、社會(huì)歷史之外,第四個(gè)層面是()A)文化層面B)系統(tǒng)層面C)技術(shù)層面D)規(guī)范層面答案:A解析:[單選題]66.1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（）A)大力加強(qiáng)普通高中教育B)大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育C)實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D)進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育答案:B解析:[單選題]67.高爾頓統(tǒng)計(jì)了英國(guó)法官，發(fā)現(xiàn)九分之一有父子或兄弟關(guān)系。于是他得出結(jié)論說，當(dāng)法官能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了當(dāng)法官必備的品質(zhì)。這種觀點(diǎn)屬于（）。A)遺傳決定論B)環(huán)境決定論C)社會(huì)決定論D)個(gè)人本位論答案:A解析:[單選題]68.采用（）班級(jí)管理的班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見，在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。A)權(quán)威型B)民主型C)放任型D)強(qiáng)制型答案:B解析:[單選題]69.下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)?()A)案例教學(xué)法B)多媒體教學(xué)法C)討論法D)講授法答案:C解析:[單選題]70.世界第一部以教育為專門研究對(duì)象的著作A)理想國(guó)B)學(xué)記C)大教學(xué)論D)愛彌兒答案:C解析:[單選題]71.教學(xué)過程中張老師經(jīng)常運(yùn)用形象的語(yǔ)言描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們正確理解只時(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。A)循序漸進(jìn)原則B)直觀性原則C)因材施教原則D)啟發(fā)性原則答案:B解析:[單選題]72.1944年出版的()被認(rèn)為是課程論的經(jīng)典著作。A)博比特的《課程》B)查斯特的《課程編制》C)泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》D)布魯納的《教育過程》答案:C解析:[單選題]73.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)中最為重要的是()A)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方法B)班級(jí)工作程序C)班級(jí)模式的設(shè)計(jì)D)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定答案:D解析:[單選題]74.德育一直是統(tǒng)治者?齊風(fēng)俗，一民心??修身齊家治國(guó)平天下?的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的（）A)政治功能B)經(jīng)濟(jì)功能C)文化功能D)教育性功能答案:A解析:[單選題]75.《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的()。A)社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位B)社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位C)社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位D)社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位答案:C解析:[單選題]76.以目標(biāo)為中心展開,針對(duì)20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是()A)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B)目的游離評(píng)價(jià)模式C)背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式D)以上都不對(duì)答案:A解析:[單選題]77.衡量教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A)教師是否高度尊重學(xué)生的人格B)教師的教育教學(xué)效果如何C)學(xué)生的主體作用發(fā)揮得如何D)學(xué)生是否愿意聽教師的話答案:C解析:[單選題]78.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體隨意志、情感對(duì)事物自由選擇而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是()A)行為主義學(xué)習(xí)論B)認(rèn)知信息加工學(xué)習(xí)理論C)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論D)人本主義學(xué)習(xí)理論答案:D解析:[單選題]79.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是()A)后勤工作B)管理工作C)教學(xué)工作D)科研工作答案:C解析:[單選題]80.中國(guó)近代第一個(gè)以法令的形式公布并在全國(guó)推行的學(xué)制是()A)壬寅學(xué)制B)癸卯學(xué)制C)壬戌學(xué)制D)壬子學(xué)制答案:B解析:[單選題]81.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）A)智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B)現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C)智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D)思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系答案:B解析:[單選題]82.我國(guó)中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是()A)班集體B)學(xué)生會(huì)C)少先隊(duì)D)共青團(tuán)答案:A解析:[單選題]83.維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件,也是班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利開展的重要保證是()A)領(lǐng)導(dǎo)核心B)正常秩序C)良好班風(fēng)D)集體目標(biāo)答案:B解析:[單選題]84.()是國(guó)家培養(yǎng)人才的總要求，是一定教育價(jià)值觀的體現(xiàn)。A)教育目的B)培養(yǎng)目標(biāo)C)教學(xué)目標(biāo)D)教育要求答案:A解析:[單選題]85.根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來判斷教學(xué)質(zhì)量,這種教育質(zhì)量觀是()A)控制質(zhì)量B)內(nèi)適質(zhì)量C)個(gè)適質(zhì)量D)外適質(zhì)量答案:B解析:[單選題]86.教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是A)培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B)傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)C)傳遞生活經(jīng)驗(yàn)D)培養(yǎng)下一代答案:A解析:[單選題]87.小華認(rèn)為法律或道德是一種社會(huì)契約，根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小華的道德判斷屬于（）。A)前習(xí)俗水平B)習(xí)俗水平C)后習(xí)俗水平D)超習(xí)俗水平答案:C解析:[單選題]88.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用是（）A)阻礙作用B)無作用C)自然前提D)決定作用答案:C解析:[單選題]89.人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）A)道德認(rèn)識(shí)B)道德情感C)道德意志D)道德行為答案:B解析:[單選題]90.在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）A)集體形成的初始階段B)集體形成的初步建立階段C)集體發(fā)展趨于成熟和和諧階段D)以上都不是答案:C解析:[單選題]91.素質(zhì)教育是面向()的教育。A)全體教師B)全體學(xué)生C)全社會(huì)成員D)全部個(gè)性答案:B解析:[單選題]92.以下哪項(xiàng)不屬于素質(zhì)教育的三大任務(wù)？（）A)發(fā)展身體素質(zhì)B)培養(yǎng)心理素質(zhì)C)形成社會(huì)素質(zhì)D)形成信息素養(yǎng)答案:D解析:[單選題]93.美國(guó)學(xué)者喬伊斯和韋爾提出了四類教學(xué)模式,其中個(gè)人類的教學(xué)模式不包括()A)非指導(dǎo)性教學(xué)模式B)認(rèn)知發(fā)展模式C)群辯法模式D)意識(shí)訓(xùn)練模式答案:B解析:[單選題]94.在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）A)國(guó)家課程B)地方課程C)校本課程D)基礎(chǔ)課程答案:C解析:[單選題]95.教學(xué)的首要任務(wù)是（）A)傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B)發(fā)展智力和創(chuàng)造才能C)培養(yǎng)品德和審美情趣D)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展答案:A解析:[單選題]96.關(guān)于教材,表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()A)學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)B)教師教學(xué)用書C)學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的D)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介答案:D解析:[單選題]97.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個(gè)不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的()A)全局性B)累積性C)輻射性D)獨(dú)特性答案:B解析:[單選題]98.教育目的是社會(huì)需求的集中反映,它集中體現(xiàn)了()A)教育的性質(zhì)B)教育的任務(wù)C)教育的內(nèi)容D)教育的規(guī)律答案:A解析:[單選題]99.中等專業(yè)學(xué)校和專業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于（）學(xué)制系統(tǒng)。A)基礎(chǔ)教育體系B)職業(yè)技術(shù)教育體系C)高等教育體系D)成，人教育體系答案:B解析:[單選題]100.從人的出生到死亡整個(gè)一生中都應(yīng)該進(jìn)行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個(gè)人不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應(yīng)當(dāng)（）A)職前培養(yǎng)B)反思研究C)觀摩學(xué)習(xí)D)終身學(xué)習(xí)答案:D解析:[單選題]101.教學(xué)管理的核心是()A)教學(xué)思想管理B)常規(guī)管理C)教學(xué)質(zhì)量管理D)教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用答案:C解析:[單選題]102.黃老師平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生交流學(xué)校的各種情況，主動(dòng)與同事分享經(jīng)驗(yàn)和資源，而且樂于鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)。結(jié)果，學(xué)生、家長(zhǎng)、同事都很喜歡她。這說明黃老師已經(jīng)具備了（）A)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力B)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)管理能力C)溝通與合作能力D)教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施能力答案:C解析:[單選題]103.讓學(xué)生獲得直觀知識(shí)的實(shí)驗(yàn)是()A)操作性實(shí)驗(yàn)B)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)C)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)D)演示性試驗(yàn)答案:D解析:[單選題]104.班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合的管理方式是()A)平行管理B)常規(guī)管理C)民主管理D)目標(biāo)管理答案:A解析:[單選題]105.1949年美國(guó)學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了課程編制的?四段論?,形成了著名的?泰勒原理?。這一模式被稱為（）A)實(shí)踐模式B)過程模式C)環(huán)境模式D)目標(biāo)模式答案:D解析:[單選題]106.哪一個(gè)不是人的思維發(fā)展順序A)從動(dòng)作思維到形象思維B)從形象思維到抽象思維C)從直觀思維到邏輯思維D)從邏輯思維到形象思維答案:D解析:[單選題]107.英國(guó)哲學(xué)家洛克提出?白板說?，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展。這種觀點(diǎn)（）A)外鑠論B)內(nèi)發(fā)論C)多因素論D)相互代作用論答案:A解析:[單選題]108.在教學(xué)過程的基本階段中,居于中心環(huán)節(jié)的是()A)引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B)領(lǐng)會(huì)知識(shí)C)鞏固知識(shí)D)運(yùn)用知識(shí)答案:B解析:[單選題]109.啟發(fā)性原則的實(shí)質(zhì)在于（）。A)教師多提問，讓學(xué)生多回答B(yǎng))教師少講，讓學(xué)生多活動(dòng)C)教師要講深、講透、講全D)尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性答案:D解析:[單選題]110.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是()A)理解B)鞏固C)應(yīng)用D)遷移答案:A解析:[單選題]111.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用()A)導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B)激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C)導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D)宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用答案:C解析:[單選題]112.從教育層次來看,高等教育的基礎(chǔ)是()A)研究生教育B)中等教育C)初等教育D)學(xué)前教育答案:B解析:[單選題]113.將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是()A)認(rèn)知模式B)體諒模式C)社會(huì)學(xué)習(xí)模式D)說理教育模式答案:B解析:[單選題]114.教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程?，這一命題中對(duì)師生關(guān)系的理解是（）A)教師主體學(xué)生客體的關(guān)系B)學(xué)生主體教師客體的關(guān)系C)教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系D)教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系答案:C解析:[單選題]115.當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔(dān)任校長(zhǎng)的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的哪一個(gè)特點(diǎn)（）A)順序性B)穩(wěn)定性C)可變性D)個(gè)別差異性答案:D解析:[單選題]116.以下不屬于班級(jí)組織管理工作的是()A)指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織B)豐富班級(jí)管理角色C)班級(jí)小干部的崗位轉(zhuǎn)換D)形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)分配制度答案:A解析:[單選題]117.中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是()A)班級(jí)授課制B)分層教學(xué)C)小班教學(xué)D)小組合作學(xué)習(xí)答案:A解析:[單選題]118.確立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是()A)素質(zhì)教育理論B)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論C)創(chuàng)新教育理論D)生活教育理論答案:B解析:[單選題]119.師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是（）A)心理關(guān)系B)教育關(guān)系C)倫理關(guān)系D)社會(huì)關(guān)系答案:A解析:[單選題]120.在專家指導(dǎo)下,地處貴州東南的侗察中學(xué)組織有關(guān)教師對(duì)面臨傳承危機(jī)的侗族織錦工藝進(jìn)行課程開發(fā),開設(shè)了具有民族特色的?侗族織錦課程?,該課程屬于()A)國(guó)家課程B)地方課程C)校本課程D)社會(huì)課程答案:C解析:[單選題]121.?曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行?符合（）的規(guī)律。A)智育過程B)德育過程C)心理咨詢D)教育學(xué)生答案:B解析:[單選題]122.通過藝術(shù)欣賞、藝術(shù)觀摩，以及自身的藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生獲得審美知識(shí)，樹立正確的審美觀點(diǎn)，發(fā)展對(duì)藝術(shù)的興趣和創(chuàng)作才能的興趣小組屬于（）。A)技術(shù)小組B)學(xué)科小組C)藝術(shù)小組D)體育小組答案:C解析:[單選題]123.以下兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)()A)兒童的身心發(fā)展具有順序性B)兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C)兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性D)兒童身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性答案:D解析:[單選題]124.通過談話、討論對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的方法屬于()A)情感陶冶法B)榜樣示范法C)實(shí)際鍛煉法D)說服教育法答案:D解析:[單選題]125.?十年樹木，百年樹人?隱喻了教師勞動(dòng)具有()A)連續(xù)性B)長(zhǎng)期性C)創(chuàng)造性D)示范性答案:B解析:[單選題]126.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（）A)前制度化教育B)制度化教育C)非制度化教育D)正規(guī)教育答案:C解析:[單選題]127.在我國(guó),中小學(xué)教科書長(zhǎng)期以來采用()制。A)審定B)國(guó)定C)認(rèn)定D)選定答案:B解析:[單選題]128.（）主義課程學(xué)者認(rèn)為課程是師生共同探求知識(shí)的過程,是一種動(dòng)態(tài)發(fā)展的歷程,而不只是特定的知識(shí)體系,課程內(nèi)容是流變的。A)后現(xiàn)代B)學(xué)科中心C)社會(huì)中心D)活動(dòng)中心答案:A解析:[單選題]129.班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學(xué)生還沒有生長(zhǎng)成熟，此刻若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會(huì)香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的那一原則？（）A)知行統(tǒng)一原則B)長(zhǎng)善救失原則C)有的放矢原則D)疏導(dǎo)原則答案:D解析:[單選題]130.張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對(duì)學(xué)生的深切期望和真誠(chéng)的愛來觸動(dòng)、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是()A)實(shí)際鍛煉法B)品德評(píng)價(jià)法C)個(gè)人修養(yǎng)法D)情感陶冶法答案:D解析:[單選題]131.人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于()。A)遺傳因素B)環(huán)境因素C)教育活動(dòng)D)個(gè)體因素答案:D解析:[單選題]132.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求,但必須落實(shí)到()A)德育內(nèi)容上B)德育規(guī)律上C)德育原則上D)德育方法上答案:A解析:[單選題]133.布魯納認(rèn)為,無論選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依次而建立的課程理論是()A)百科全書式課程理論B)綜合課程理論C)實(shí)用主義課程理論D)結(jié)構(gòu)主義課程理論答案:D解析:[單選題]134.誰提出教育萬能論的白板說A)華生B)洛克C)愛爾維修D(zhuǎn))歐文答案:B解析:[單選題]135.把教師納入?天、地、君、親?序列的是（）。A)孔子B)孟子C)荀子D)老子答案:B解析:[單選題]136.德國(guó)教育家凱興斯坦納曾提出過?造就合格公民?的教育目的，這種教育目的屬于（）。A)個(gè)人本位論B)社會(huì)本位論C)集體本位論D)個(gè)別差異性答案:B解析:[單選題]137.下面哪一位前蘇聯(lián)的教育家提出了?最近發(fā)展區(qū)?的概念（）A)凱洛夫B)贊科夫C)維果斯基D)巴班斯基答案:C解析:[單選題]138.學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是()A)制度文化B)組織文化C)學(xué)校傳統(tǒng)D)物質(zhì)文化答案:D解析:[單選題]139.班級(jí)目標(biāo)管理是以一種()為中心的管理。A)自我管理B)學(xué)校管理C)老師管理D)父母管理答案:A解析:[單選題]140.相對(duì)環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言,學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著()作用。A)一般B)支撐C)輔助D)主導(dǎo)答案:D解析:[單選題]141.中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志A)定型的形式化教育出現(xiàn)B)學(xué)校教育系統(tǒng)的形成C)廢科舉，興學(xué)校及近代學(xué)制產(chǎn)生D)教育實(shí)體化答案:C解析:[單選題]142.考試的核心環(huán)節(jié)是（）A)命題B)監(jiān)考C)閱卷D)公布答案答案:A解析:[單選題]143.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是()A)主體B)客體C)教師代替學(xué)生思考D)學(xué)生依賴教師答案:A解析:[單選題]144.以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是()A)孔子B)昆體良C)赫爾巴特D)夸美紐斯答案:D解析:[單選題]145.下列選項(xiàng)中,屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是()A)學(xué)習(xí)目標(biāo)B)思維力C)興趣D)記憶力答案:A解析:[單選題]146.在生物實(shí)驗(yàn)課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：?實(shí)驗(yàn)過程一：從____號(hào)燒瓶倒入____號(hào)燒瓶……??顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握____左手托住____……?這說明韓老師（）A)教學(xué)理念偏失B)教學(xué)態(tài)度不端C)教學(xué)評(píng)價(jià)不當(dāng)D)教育行為失當(dāng)答案:A解析:[單選題]147.羅老師講解?觀潮?這篇課文時(shí)，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了()A)直觀性原則B)科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則C)循序漸進(jìn)原則D)鞏固性原則答案:A解析:[單選題]148.皮亞杰認(rèn)為5-10歲的兒童處于道德認(rèn)知發(fā)展的（）。A)前道德階段B)他律道德階段C)道德實(shí)在論D)道德相對(duì)論答案:B解析:[單選題]149.不是封建社會(huì)的教育的特點(diǎn)是（）A)學(xué)校教育已經(jīng)產(chǎn)生B)階級(jí)性明顯C)與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合緊密D)教育方法機(jī)械答案:C解析:[單選題]150.主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過程,這種教育質(zhì)量觀是()A)控制質(zhì)量B)內(nèi)適質(zhì)量C)個(gè)適質(zhì)量D)外適質(zhì)量答案:C解析:[單選題]151.我國(guó)古代教育的?樂?的內(nèi)容是（）A)典章制度B)音樂、舞蹈C)射箭技術(shù)D)駕駛馬車技術(shù)答案:B解析:[單選題]152.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的規(guī)定，我國(guó)初中階段課程設(shè)置主要是（）。A)分科課程B)分科課程和綜合課程相結(jié)合C)綜合課程D)活動(dòng)課程和綜合課程相結(jié)合答案:B解析:[單選題]153.學(xué)校進(jìn)行全面素質(zhì)教育的基本途徑是()A)活動(dòng)B)教學(xué)C)科研D)教育答案:B解析:[單選題]154.在康德看來,標(biāo)志人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的是()A)教育B)文化C)國(guó)家的建立D)學(xué)校的出現(xiàn)答案:B解析:[單選題]155.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是()A)?教育學(xué)的雛形?B)世界上第一部專門論述教育的著作C)教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D)世界上第一本研究教學(xué)法的書答案:D解析:[單選題]156.下列選項(xiàng)中,不受政治經(jīng)濟(jì)制度影響的是()A)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B)受教育權(quán)利C)教育目的D)教育結(jié)構(gòu)答案:D解析:[單選題]157.《學(xué)記》提出課內(nèi)和課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了（）原則的要求。A)教學(xué)相長(zhǎng)B)豫時(shí)孫摩C)長(zhǎng)善救失D)藏息相輔答案:D解析:[單選題]158.?博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?體現(xiàn)的教育思想是（）A)主張教學(xué)建立在個(gè)體身上B)說明新舊知識(shí)的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程C)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程D)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程應(yīng)該是?在做中學(xué)?答案:C解析:[單選題]159.教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)是指（）A)本體性知識(shí)B)條件性知識(shí)C)實(shí)踐性知識(shí)D)價(jià)值性知識(shí)答案:A解析:[單選題]160.影響受教者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是()A)政治經(jīng)濟(jì)制度B)科學(xué)技術(shù)C)生產(chǎn)力D)文化答案:B解析:[單選題]161.德育原則中的（）原則即發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的原則。A)長(zhǎng)善救失B)知行統(tǒng)一C)嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合D)教育影響連續(xù)性和一致性答案:A解析:[單選題]162.教師的基本能力是()A)教學(xué)能力B)溝通能力C)組織管理能力D)研究能力答案:A解析:[單選題]163.在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用的是（）。A)教育內(nèi)容B)教育方法C)教育目的D)教學(xué)組織形式答案:C解析:[單選題]164.現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是()A)以誠(chéng)相待B)互助互惠C)民主平等D)和諧親密答案:C解析:[單選題]165.當(dāng)前我國(guó)九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（）。A)?六三?制B)?五四?制C)九年一貫制D)多種形式并存答案:D解析:[單選題]166.下列有關(guān)教師職業(yè)的說法,不正確的是()A)一種專門職業(yè)B)職業(yè)的一種C)實(shí)踐性專業(yè)D)學(xué)術(shù)性職業(yè)答案:C解析:[單選題]167.?孟母三遷?的故事反映了()對(duì)人的重要影響。A)教育B)環(huán)境C)遺傳D)家庭教育答案:B解析:[單選題]168.在教學(xué)環(huán)節(jié)中,備課是上好課的()A)先決條件B)中心環(huán)節(jié)C)決定因素D)重要環(huán)節(jié)答案:A解析:[單選題]169.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分,中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為()A)正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B)相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C)形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)D)正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)答案:C解析:[單選題]170.近年來，越來越多的?一帶一路?沿線國(guó)家的留學(xué)生來我國(guó)學(xué)習(xí)，并把中國(guó)文化帶回自己的祖國(guó)，這反應(yīng)了教育具有（）A)文化傳承功能B)文化創(chuàng)造功能C)文化更新功能D)文化傳播功能答案:D解析:[單選題]171.（）認(rèn)為胎兒的發(fā)展復(fù)演了動(dòng)物進(jìn)化的過程，而出生后的心理發(fā)展則復(fù)演了人類進(jìn)化的過程A)斯坦萊·霍爾B)華生C)馬克思D)彪勒答案:A解析:[單選題]172.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A)備課B)上課C)作業(yè)布置與批改D)課外輔導(dǎo)答案:B解析:[單選題]173.?教師吸收學(xué)生參與制定紀(jì)律條文,使學(xué)生負(fù)有責(zé)任感?,這是實(shí)施()的要求。A)自覺紀(jì)律教育B)集體主義教育C)理想教育D)道德教育答案:A解析:第2部分：多項(xiàng)選擇題，共25題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]174.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?()A)興趣B)想象力C)學(xué)習(xí)材料D)學(xué)習(xí)目標(biāo)答案:CD解析:[多選題]175.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些?()A)想象力B)觀察力C)學(xué)習(xí)任務(wù)D)意志答案:ABD解析:[多選題]176.下列學(xué)習(xí)差異中,會(huì)導(dǎo)致個(gè)體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有()A)學(xué)習(xí)風(fēng)格差異B)認(rèn)知水平差異C)學(xué)習(xí)能力差異D)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異答案:ABCD解析:[多選題]177.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在()A)教師要從?平等中的首席?轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者B)教師要從?傳道?者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人C)教師要從?授業(yè)?者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生?創(chuàng)業(yè)?的指導(dǎo)者D)教師要從?解惑?者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人答案:BCD解析:[多選題]178.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型:工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī),這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?()A)意義策略B)再認(rèn)策略C)目標(biāo)策略D)組織策略答案:ABD解析:[多選題]179.大學(xué)生的人格權(quán)包括()A)生命權(quán)B)身份權(quán)C)名譽(yù)權(quán)D)身體權(quán)答案:ACD解析:[多選題]180.當(dāng)代世界高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括()A)行政化B)國(guó)際化C)終身化D)自由化答案:BC解析:[多選題]181.搞好課堂教學(xué)要做到()A)內(nèi)容正確B)目的明確C)形式合理D)方法得當(dāng)答案:ABCD解析:[多選題]182.大學(xué)生在接受高等教育過程中具有極強(qiáng)的主體意識(shí),具體表現(xiàn)在()A)教師影響的決定性B)對(duì)教育影響的選擇性C)學(xué)習(xí)方法的獨(dú)立性D)學(xué)習(xí)目的的多樣性答案:BCD解析:[多選題]183.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個(gè)階段?()A)墨守成規(guī)期B)自我保護(hù)期C)自治期D)盡責(zé)期E)自覺期答案:ABCD解析:[多選題]184.教育目的的功能有()。A)導(dǎo)向功能B)強(qiáng)制功能C)激勵(lì)功能D)示范功能E)評(píng)價(jià)功能答案:ACE解析:[多選題]185.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度通過什么途徑來實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)()A)國(guó)家的權(quán)利機(jī)構(gòu)B)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)力量C)國(guó)家法占統(tǒng)治地位的思想D)科學(xué)技術(shù)E)文化傳播答案:ABC解析:[多選題]186.人的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在()A)主體活動(dòng)的創(chuàng)造性B)主體活動(dòng)的計(jì)劃性C)主體活動(dòng)的預(yù)見性D)主體活動(dòng)的目的性E)主體活動(dòng)的選擇性答案:ABCDE解析:[多選題]187.一些教育思想家從宗教的角度或從信仰出發(fā)論述教育目的,這就形成了所謂的?神學(xué)的教育目的論?,以下教育學(xué)家支持?神學(xué)的教育目的論?的是()A)夸美紐斯B)雅克·馬里坦C)小原國(guó)芳D)盧梭E)洛克答案:ABC解析:[多選題]188.學(xué)校教育個(gè)體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認(rèn)識(shí)前提是()A)對(duì)人的潛能的信任B)對(duì)人的價(jià)值的尊重C)對(duì)人性的了解D)重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展價(jià)值E)重視主體的自我意識(shí)答案:ABCDE解析:[多選題]189.專才教育以往多見諸于()A)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)國(guó)家B)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家C)美國(guó)D)發(fā)展中國(guó)家E)前蘇聯(lián)答案:AE解析:[多選題]190.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響,主要體現(xiàn)在()A)教育促進(jìn)文化延續(xù)B)教育培養(yǎng)所需要的人才C)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量D)教育促進(jìn)社會(huì)民主E)教育促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展答案:BCD解析:[多選題]191.下列哪些行為是教師道德形象的體現(xiàn)()A)理解學(xué)生B)公平公正C)奉獻(xiàn)精神D)博學(xué)多才E)為人師表答案:BCE解析:[多選題]192.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()A)在作用上,具有綱領(lǐng)性B)在空間上,具有系統(tǒng)性、全局性C)在本質(zhì)上,是對(duì)高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握D)在過程上,具有連續(xù)性E)在時(shí)間上,具有長(zhǎng)期性、前瞻性。答案:ABCDE解析:[多選題]193.關(guān)于研究假說的敘述,正確的是()A)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔B)應(yīng)以敘述的方式加以說明C)應(yīng)是可以驗(yàn)證的D)應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系E)是在研究過程中逐步完善的答案:ABCDE解析:[多選題]194.下列思想家中,屬于自然主義思想家的有()A)盧梭B)裴斯泰洛齊C)夸美紐斯D)伊拉斯謨E)格里諾答案:ABC解析:[多選題]195.墨家認(rèn)為,對(duì)于知識(shí)獲得的途徑,有()A)親知B)聞知C)見知D)行之E)說知答案:ACE解析:[多選題]196.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實(shí)現(xiàn)的形式通常有()A)做國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者B)出國(guó)進(jìn)修C)進(jìn)博士后流動(dòng)站進(jìn)行培養(yǎng)D)特殊培養(yǎng)E)學(xué)術(shù)休假答案:ABCE解析:[多選題]197.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性,主要表現(xiàn)在()A)學(xué)科與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)性B)各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性C)學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)性D)學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性E)教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性答案:ABC解析:[多選題]198.高校要有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),需處理好以下哪幾方面關(guān)系?()A)處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系B)處理好?五育?之間的關(guān)系C)處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系D)處理好通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系E)處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系答案:ABCDE解析:第3部分：判斷題，共62題，請(qǐng)判斷題目是否正確。[判斷題]199.學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]200.英國(guó)著名課程論專家斯騰豪斯（L.Stenhouse）提出的課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式提出了課程設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)：確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)結(jié)果。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]201.理想的教學(xué)計(jì)劃既反映社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,又體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]202.成人繼續(xù)教育體系是適應(yīng)終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度，面向在職人員。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]203.后現(xiàn)代主義課程論認(rèn)為，學(xué)科中心主義傾向是傳統(tǒng)理性主義在課程理論方面的表現(xiàn)，應(yīng)該首先受到批判。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]204.談人的發(fā)展，要把個(gè)體的發(fā)展放在一定的歷史范圍之內(nèi),放在各種社會(huì)關(guān)系中考察,把兩者辯證地統(tǒng)一起來。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]205.即活到老，學(xué)到老。這是指自學(xué)、向生活和實(shí)踐學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)以及手藝上的精益求精等等。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]206.因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，面向每一個(gè)學(xué)生。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]207.洋務(wù)學(xué)堂的開辦，一定意義上標(biāo)志著新的教育制度的出現(xiàn)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]208.講授法是一種比較經(jīng)濟(jì)、效率較高的教學(xué)方法A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]209.教育在人的發(fā)展中的作用是不起主導(dǎo)作用A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]210.發(fā)現(xiàn)法是指教師引導(dǎo)學(xué)生在問題的情境中動(dòng)手動(dòng)腦，通過獨(dú)立工作，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而創(chuàng)造性地解決問題、獲取知識(shí)及掌握原理的一種教學(xué)方法A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]211.談話法可分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]212.在班級(jí)管理制度中，民主化集中體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的管理方式上。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]213.大學(xué)生既是特定機(jī)構(gòu)的群體,又是受教育者A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]214.教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的途徑A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]215.兒童的發(fā)展不是先天體內(nèi)等待發(fā)展，是外在環(huán)境刺激所決定的一種模式。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]216.班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]217.德育相對(duì)于智育、體育而言是思想教育、政治教育和道德教育的總稱。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]218.狹義的教育是指學(xué)校教育A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]219.學(xué)生成績(jī)的考查與評(píng)定，俗稱測(cè)驗(yàn)和考試。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]220.在現(xiàn)代社會(huì)中教育主要有三種形式，包括非正規(guī)教育、正式教育和非正式教育A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]221.從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程三種類型。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]222.文納特卡制的創(chuàng)始人是華虛朋。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]223.結(jié)構(gòu)主義課程理論對(duì)美國(guó)中小學(xué)課程改革產(chǎn)生了巨大影響,但并不適合高校課程領(lǐng)域A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]224.愛爾維修不是教育萬能論的代表人物A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]225.教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)合的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]226.教學(xué)方法就是教學(xué)模式A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]227.開展科學(xué)研究已成為一所高校發(fā)展和成熟的標(biāo)志A