北京的春節(jié)教案

晚徐習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一步了解文章的表達(dá)方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。（一）（二）（三）（二）教學(xué)方法（一）多媒體課件課時(shí)課時(shí)：二課第一課【【主要目標(biāo)要求】學(xué)會本課十四個(gè)生字，正確讀寫生詞正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序文明和傳統(tǒng)文化。【【教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)興（一學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課齊讀童謠初一、初二滿街走。）導(dǎo)入課文(l89—196824)1918年夏天，他以優(yōu)秀的1924年夏應(yīng)聘到1926年7月起在《小說月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。二、整體感知，理清過程，了解寫作順（一）學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號北京的春節(jié)給你的印象是什（二）反饋檢查學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫解決疑難交流對北京春節(jié)的感受（三）瀏覽課文，理清順序北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)了解課文內(nèi)容，理清課文的順序的（本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索)）。思考2：本文選取和組織了哪些材 上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前 學(xué)生匯報(bào)了解課文的寫作順序完成表時(shí)時(shí)正月十學(xué)生匯報(bào)表格填寫內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會A詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默C導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙B導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)四、小結(jié)，布置作（一）教師總結(jié)延伸（二）布置作業(yè)有感情地朗讀課文構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)第二課一、回顧全文，情境導(dǎo)1、同學(xué)們，上節(jié)課我們出讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味足的北京春節(jié)，說說看，北京的春節(jié)給你留下了什么?。狒[、忙碌、喜慶、團(tuán)圓2、再回憶回憶：作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的 （（）二、分清詳1、在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，又把什內(nèi)容寫的比較簡略快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號括起來2、學(xué)生匯報(bào)，板書（臘八、除夕、正月、初一、元宵三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣1、在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢深入的讀讀，勾畫出你自己學(xué)生交流“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對春節(jié)的重視板書：忙“把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個(gè)餃子（二）除除夕給你什么感覺呢板書：熱鬧、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”★人們的活二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽★從味、色、聲的描點(diǎn)擊課件：相應(yīng)變色現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。3、除夕這天你是怎么過的呢打開記憶的閘門讓我們分享你的快樂吧生4、指導(dǎo)朗讀：放音樂聽，這歡快的音樂，誰能想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀（三）正月初一1、指名讀第八自然 課件出示“正月初一”的光景怎樣與除夕截然不“截然不同”什么意思形容兩種食物毫無共同之處。課件演示鋪戶……全城都在休息這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么板書：悠2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。（四）元宵1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的多的是什么（燈2學(xué)生匯報(bào)交流：“正月十五……紅火而美麗完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗啊3、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花燈難怪老舍先生說：課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個(gè)高潮到了——“這的確是美好而快樂的日子四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)?、剛才，我們深入的感悟了老舍先