部編人教版四年級上冊語文 第8課 蝴蝶的家 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔8蝴蝶的家說課稿一、說教材這篇課文是一篇言辭優(yōu)美的散文，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切的表達了作者對幼小生靈的關愛之情。二、說教學目標1.正確認識生字，掌握多音字“雀”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。理解課文內容，體會作者對若小動物的關愛之情是教學重點；感受作者對雨中蝴蝶的擔憂與牽掛是教學難點。三、說教學方法：講解教學方法、講讀教學方法。四、說教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入。同學們現在是什么季節(jié)呢？那么花叢中、陽光下，小動物們在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥、麻雀都回家躲避起來了，此時你想到了什么？（出示蝴蝶的圖片）這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家，齊讀課題。（板書：蝴蝶的家）二、初讀課文，疏通字詞。1.快讀課文，出示生字，請學生說說自己已經學會了哪些生字。（讀準字音、記住字形）2.看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來集體交流。一些詞放在課文中，在學的時候根據上下文推測了解意思。3.通讀課文，根據課文注音，讀準字音，讀通句子，采用大聲讀、速讀、同桌輪讀等方式，做到朗朗上口，通順流利。匯報交流。三、通讀全文，整體感知。1.默讀課文，想一想課文都寫了什么內容？主要寫了“我”在下雨天時時常為蝴蝶著急擔心，因為“我”不知道蝴蝶會在哪里躲雨。2.指名分段讀課文，說一說各段寫了什么？第一自然段：下雨天是在難為蝴蝶；第二自然段：蝴蝶很柔弱，讓人擔心；第3、4自然段：“我”很著急，找尋蝴蝶的家；第5、6自然段：對蝴蝶的祝愿和想象。3.再讀課文，感受作者的心情，提出自己的問題，試著把問題分類，選出最值得思考的三個問題，并嘗試小組合作解決。四、細讀文本，合作學習。1.課件展示閱讀提示，細讀課文。（1）你從哪些句子和詞語中讀到了作者為蝴蝶擔心的急切心情？動筆畫一畫，批注自己的感受，試一試該用怎樣的語氣來讀。（2）每個同學選擇感受最深的段落讀給伙伴聽，互相交流。2.學習第一自然段（1）我常想……蝴蝶怎么辦呢？（“常想”，總這樣想，一直為蝴蝶擔心）作者直接表達他對蝴蝶的擔心，我們仿佛一下子就走近了作者的心。下大雨的時候，究竟是什么樣的，讓作者這樣擔心？（2）找出下大雨的文句：天是那樣低沉……到處都是濕的。（這里沒有一個詞是直接說作者擔心的，大家在讀的時候為什么會覺得作者在擔心蝴蝶呢？）作者把天氣描寫得十分惡劣，表現出作者為蝴蝶的擔心。（哪些詞語讓你感受到天氣的惡劣？）吼叫著、震撼著、喧嚷著（什么東西會吼叫？在這里指的是——風刮得非常猛烈，雷聲震耳欲聾，像野獸在吼叫。什么場合是喧嚷的？在這里指的是——雨下得很急很大，噼啪作響。）（板書：電閃雷鳴風狂雨急）這樣惡劣的天氣，多令人擔心啊！齊讀第一段，讀出語氣。3.學習第2自然段（1）這一段主要圍繞哪一句在寫？（我一想起來就為蝴蝶著急），這是這一自然段的中心句。像第一自然段剛開始的那樣，作者直接表達對蝴蝶的擔憂。這種寫法叫做直抒胸臆。作者為什么擔心蝴蝶呢？（2）它們的身體是那樣輕盈……禁得起這猛烈的風雨呢？（蝴蝶的柔弱讓人如此為它擔心）蝴蝶具有哪些特點？（輕盈、斑斕、柔弱）這樣輕盈柔弱的蝴蝶在猛烈的暴風雨中可能會有怎樣的后果？（自由交流①雨點把蝴蝶打落；②泥點把蝴蝶的彩粉弄臟；③狂風會把蝴蝶吹落……）暴風雨是如此猛烈，蝴蝶是如此柔弱，在這樣的強烈對比之下，作者怎能不為蝴蝶擔心呢？（指名讀，讀出感受）4.學習第3、4自然段第三段中作者在尋找蝴蝶的家，還有哪一段也描寫了作者在找蝴蝶的家？我們把三、四段放在一起讀可以嗎？（1）默讀，想象田園畫面中沒有蝴蝶的蹤影，體會作者的著急。（看一看作者都去哪里找尋蝴蝶的家了？）屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面……作者找尋了這么多的位置，可是哪里也不見蝴蝶的蹤影，心情會怎么樣？就好像我們平時找東西，鉛筆不見了，我們在書包里找沒看到，在課桌上找沒看到，在抽屜里找沒看到，在文具盒里找沒看到，在書本里找沒看到，找的地方越來越多可就是找不到，大家會怎么樣？（著急，越來越著急）所以作者找了那么多的地方，還找不到蝴蝶的蹤影，也會越來越著急。作者找了那么多地方，都沒有找到蝴蝶，說明作者平時怎么樣？（善于觀察發(fā)現和思考）（2）你覺得哪些詞能表現出作者苦覓而無果后的急切心情？（從沒見過……也不能……到處是……怎能……就連……也是……真為，從沒見過……也從沒見過……也不像是……真為）指名朗讀，讀出作者的失望和急切。（3）三、四兩段都描寫了作者在尋找蝴蝶的家，兩段中作者的心情有什么不同嗎？（第四自然段中作者的心情更加著急，對蝴蝶的擔憂越來越深。因為找了那么多地方都找不到，就會越找越著急。作者尋找的更細致了，似乎要找到了，可仍舊沒見到蝴蝶家在哪里，所以更加著急了）你從哪兒讀到的？（這也未可知、這倒有些說得過去）作者為蝴蝶擔心的心情越來越急切和強烈了，繼續(xù)讀課文，你還能從哪些詞句中讀到作者為蝴蝶擔心的急切心情？5.學習第5自然段（1）小女孩連用了三個“一定”說明了什么？（說明孩子們對蝴蝶的家的想象是確信不疑的）齊讀“它們的家一定美麗……一定是這樣”，表達了什么？（對蝴蝶的祝愿）（2）從這些話里你能讀到作者為蝴蝶擔心的急切心情嗎？（作者去小朋友那里尋找答案，得到安慰，作者特別希望蝴蝶有一個安全的家。著急擔心的人都渴望得到安慰。）作者為蝴蝶擔心的急切心情得到排解了嗎？你從哪讀到的？6.學習第6自然段。（齊讀）你覺得作者是一個什么樣的孩子？（自由交流，教師引導）善于觀察、對大自然的熱愛和對生命的愛憐。（板書：關愛生命，心系自然）五、拓展升華蝴蝶的家到底在哪里？你有新的想法告訴作者嗎？（自由交流）總結：怪不得人們都說孩子的心是最純潔、最善良而且生著翅膀的。你們和作者一樣關愛弱小的蝴蝶，帶著好奇進行了一番探索?？磥恚幸蓡柧陀刑剿?，探索者的腳步不只在遙遠的太空、離奇的想象和神奇的科技中，還可以在哪里？就在我們的童年里，在身邊的觀察中。讓我們選擇做一個探索者吧，世界會因為我們的探索變得更加多彩和奇妙。六、作業(yè)。1.復習生字詞。2.預習新課七、板書設計蝴蝶的家著急猜想善于觀察善于思考關愛生命心系自然精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔習作專項第一單元推薦一個好地方：首先要確定自己要推薦的地方，說明這個地方的具體位置；然后把這個地方的特點介紹清楚，比如當地風景、民土民風、生活習俗等，并把向大家推薦的理由寫充分；最后班上的同學舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會，選出最吸引大家的幾個地方。例文：（一）北海公園我喜歡北海公園，它位于北京市中心區(qū)，城內景山西側，在故宮的西北面，主要由北海湖和瓊華島做成。北海公園全園以北海為中心，這里環(huán)境幽雅，風景迷人。從南門入園，踏上建于元初的永安橋，步入眼簾的是名為“堆云”、“積翠”的兩座彩繪牌坊，迎面就是全園的中心——瓊華島。島上綠蔭如蓋，殿閣相連，許多涼亭和寺廟若隱若現，如同仙境一般。向遠望去，就能看見白塔高高聳立在青山上，猶如一尊精美的白玉瓷瓶。島的周圍水面開闊，湖水平靜，映出了藍天白云的倒影，瓊島美麗的倒影盡收眼底。水面上冒出了一些圓圓的小荷葉，偶爾飄來一只只小船，留下一條條水痕，在陽光的照耀下，波光粼粼，好像許多銀屑撒在湖面上，美麗極了。為了弘揚民族傳統(tǒng)文化，發(fā)張旅游文化產業(yè)，每年的四到五月，北海公園都會舉辦“瓊島春陰”賞春文化月，這時會吸引了許多中外游客前來觀光。北海公園真是移步換景，美不勝收。介紹了這么多，不如你親自前來體會一番的好。（二）象山石浦老街石浦，有一條老街，現在成了旅游的好去處，你知道它在哪嗎？它位于浙江省寧波市象山縣。它一頭連著漁港、一頭深藏在山間谷地，被人們稱作“城在港上，山在城中”。那是去年的一個夏天，爸爸帶我來到這里。這天，陽光明媚，一走進街門，我就被這里特有的古色古香所吸引。老街坊地勢崎嶇不平，臺階或窄或折，極具曲徑之勢。老街上幾乎每隔50米就有一處高高的磚墻，爸爸告訴我這是“烽火門”，假如一個地段不幸起火，“烽火門”攔街阻擋，火勢一般很難蔓延。為什么要建造這些“烽火門”呢？這就要說到石浦老街的歷史，它又名中街，始建于明代，距今已有六百多年的歷史，之前這里是相當繁榮的商貿街，有綢布莊、鞋店、藥店、銅店……大大小小一百多家。老街上的每幢房子幾乎都有人家居住，門戶都是敞開著，只要你抬首即可探視前院風景。每戶房檐下都掛著的一盞漁燈，這里世世代代以海為生，有著濃厚的漁文化。老街的盡頭有一座關帝廟，氣勢恢宏、金碧輝煌。依廟而下有一座江心寺，這里有許多香客前來祈福。象山的石浦老街給這里的后人留下了難忘的回憶，也訴說著石浦今日的繁榮。（三）府君山府君山位于天津市薊縣城城北。府君山海拔很高，站在山頂上，可以看到城區(qū)的全貌，就連每一條小胡同都看得清清楚楚，真有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。府君山上到處都是植物，有各種各樣的樹木：楓樹、楊樹等不計其數，還有許多小草。到了夏天，就像一片綠色的海洋。如果你秋天來到這里，滿山遍野掛滿了沉甸甸的柿子，紅得透亮的柿子，像一個個小燈籠，數也數不清。府君山不但風景優(yōu)美，物產豐富，它還是一個健身的好地方。府君山下有一個運動場，里面有許多健身器械，我每次爬府君山，都要在運動場上鍛煉身體。運動場旁還有一個小籃球場，每天都有一大群人在這里打籃球。你說我的家鄉(xiāng)的府君山美不美？第二單元小小“動物園”：首先要確定自己寫得對象是自己的人家，在對家人的描述中，主要從外貌、性格、習慣等方面入手；然后抓住家人的哪個特點與某種“動物”的某個地方比較像；最后寫下自己在這個“動物園”中的感受。注意講述的過程語句要通順，內容合理真實，感情細膩。例文：（一）小小“動物園”我生活在一個三口之家。我的爸爸胖胖的，額頭寬寬的，眼睛小小的，戴著一副黑邊眼鏡，像只。我的媽媽特別喜歡花花草草，每天擺弄這些植物，像是個勤勞的小蜜蜂。我長得不像爸爸，更像媽媽多一點，吃得多不長肉，瘦得像只猴子。你瞧，這就是我們一家三口，幸福的一家人。（二）小小“動物園”媽媽留著波浪形的長卷發(fā)，還染成了咖啡色，她對我兇起來，就像一只非洲來的獅子。姐姐學習游泳三年多了，游得特別好，在水里像一條自由自在的魚。我怕水，膽子小，姐姐說我是只小老鼠。雖然媽媽有時很兇，但我知道她是愛我的，她也有溫柔的一面。（三）小小“動物園”我有一個幸福的家，我很愛我的家人。我的爸爸是名工人，他的力氣可真大，壯得像頭牛。我的媽媽是名音樂老師，她和藹可親，平易近人，歌聲像百靈鳥一樣動聽。我是個慢性子，但我從不放棄，就像黃鸝鳥歌里唱的蝸牛。第三單元寫觀察日記：寫作前，首先要明白什么是“觀察日記”？觀察日記就是把自己觀察的對象以日記的形式記下來。觀察，并不單單指用眼睛看，它還包括耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗、身體接觸（也就是感受）。然后通過一定的寫作順序，詳略得當的把一個事物交代清楚。需要注意的是，觀察日記得格式要正確，觀察日記也可以進行連續(xù)觀察，恰當運用修辭手法，使語言生動形象。如果能附上觀察圖畫或照片會更好。例文：（一）2018年3月18日星期日天氣晴桌子上放著一個拳頭大小的紅蘋果。它的皮很光滑，燈光下還有些發(fā)亮，那果柄處已經發(fā)蔫，失去了許多水分。我找來刀，把它豎著切成了兩半兒，兩粒黑色的小種子掉了下來，淡淡的果肉香散發(fā)了出來，看起來很好吃的樣子，我張大嘴巴咬下去，哎，味道還真是不錯。（二）X年X月X日星期X天氣X這一天，我發(fā)現小區(qū)里有一群綠豆秧在成長，它們長在樹下的草叢里，雖然長勢很好，但只有細心的人才會發(fā)現它們。這些豆秧其中幾株已經結莢了，豆莢長勢非常喜人，我輕輕地摸了摸，感覺手上有凹凸的感覺，這說明綠豆在莢中已經開始生長。X年X月X日星期X天氣X過了十幾天，我發(fā)現綠豆莢變得飽滿了許多，我剝開了一個，看到里面躺著五個綠色的小豆子。我把一粒粒小豆子放在手心里，它們太可愛了，渾身光亮、綠油油的。我第一次感覺到綠豆這么惹人喜愛。我決定，等綠豆成熟的時候我好好的保存幾顆，等到春天的時候，我要用它們種出更多的綠豆。（三）X年X月X日星期X天氣X這一天，爸爸帶回來一只可愛的小烏龜，把它養(yǎng)在我們家的塑料盆里。我對小烏龜感到很好奇，不停地看著它。它卻很害羞，把頭和腳都縮進了龜殼。等了好一會兒，也不見它動一動，它還真是有耐性。可我等不及了，我找爸爸拿了一些烏龜飼料，放在塑料盆里，我靜靜地望著它，希望它去品嘗美味。這個小家伙可不領情，還是一絲動靜都沒有，這可怎樣辦？于是我悄悄地走開，遠遠地望著小烏龜。不知過了多久，我看到它十分緩慢地伸出頭和腳，四只腳慢慢地、慢慢地向前移動，等爬到“美食”面前后，飽餐了一頓。第四單元我和過一天：首先要選擇一位自己喜歡并了解的人物，這個人物并且是出現在神話或童話中的；然后想清楚你和他（她）如何度過一天？你們將會去哪里？做些什么？發(fā)生怎樣的故事？寫之前要把這些琢磨好，想好如何開展故事；接著把故事講給同學聽，讓大家給你提提意見，并作出相應的修改；最后將故事寫下來。例文：（一）我和孫悟空過一天我是個小書迷，尤其喜歡看洪荒神話類的書籍，孫悟空是我極為喜歡的一個人物，只是我從未想過自己有一天竟然會穿越到西游記的世界，看到孫悟空從仙石之中蹦出來。我還在發(fā)呆中，孫悟空手里拿著不知從何處摘來的果子，遞到我面前?！斑@果子可美味了，你嘗嘗。”我看著眼前渾身是毛的孫猴子，竟忘記他是齊天大圣啦。我接過果子，孫猴子帶我去了附近的花果山，這里山清水秀，云山霧海，如臨仙境。這里棲息著許多野生的猴子，這應該就是孫悟空的猴子猴孫們吧。小猴子們帶著大王來到了水簾洞前，正如《西游記》中所寫“一派白虹起，千尋雷浪飛”。說是遲，那時快，孫悟空拉著我的手，一躍而起，穿過了水簾洞，真是刺激，比過山車還要刺激。我和孫悟空度過了神奇而好玩的一天。（二）我和嫦娥過一天我的眼前慢慢地出現了一棵高五百丈的月桂樹，兩位頭戴桂花，身穿薄紗裙子的仙女走了過來，其中一位含著笑說：“笑笑姑娘，嫦娥仙子邀你去她的廣寒宮做客?！蔽倚闹幸徽穑何液螘r成了天上的姑娘了？嫦娥為何邀我去她的宮殿？出了門，隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一座宮殿前。看到一只十分漂亮的鳳凰正臥在盛開的桂花樹上?！靶π媚?，你來了，你喜歡這只這鳳凰嗎？我送你好了?！辨隙鹣勺訌囊蛔鶎m殿中緩緩走了出來，一顰一笑美極了?！罢娴膯?？”我話還沒說完，鳳凰就飛了下來。嫦娥仙子引路，我們來到了一處荷花池。一池淡粉色的荷花出現在我眼前，墨綠的荷葉將它們襯托的非常嬌艷。”我和嫦娥仙子又逛了幾個地方，我的肚子有些餓了。突然，眼前的仙境消失不見了。我急得大叫起來：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”“笑笑、笑笑，你喊什么呢？該起床了！”我忽然聽到了媽媽的聲音。睜眼一看，原來剛才經歷的是一場夢啊！我有些無奈，真想再回到夢里，再去廣寒宮逛一逛?。ㄈ┪液兔廊唆~過一天我從小就愛聽有關美人魚的故事，于是我夢想著有一天能夠當上船長，出海探險，去見一見那美麗的人魚。我一直認為世界上是有人魚存在的，不管別人怎么說。終于有一天，我偷偷地駛著家里的小船出海去了！然而我卻不知道今天海上的天氣很糟！小船駛出去沒多遠，暴風雨就來了。小船不受控制地搖搖晃晃，我害怕極了，緊緊地抓住繩索，不讓自己甩出去。我心想：這下糟了，我就要葬身大海了。美麗的人魚公主我再也見不到你了。爸爸媽媽，我會在天堂想你們的。忽然，船身一斜，我掉進了大?！覓暝帽M了全力，迷迷糊糊中，我感到一雙溫暖的手拉住了我，帶著我往上游。我慢慢的睜開了眼睛，看到了一位金發(fā)的美人魚，正微笑著看著我，剎那間我?guī)缀醪桓蚁嘈盼业难劬Γ詾檫@是一個莫大的玩笑！但我實在太累了，就閉上了眼睛……當我醒來時，我已經躺在了醫(yī)院的病床上。我努力地回憶起，是美人魚救了我，我感謝她給了我永生難忘的回憶！第五單元生活萬花筒：首先要回想一下自己親身經歷過得，看到的；聽到的事情，想一想那件事情印象最深刻，，然后確定事情的起因、經過、結果，最后根據選擇的內容安排合理的寫作順序。書寫時注意事情的真實性和感染力。例文：（一）照片里的溫暖這是老師拍下的最值得珍藏的一組照片。這里記錄著一個溫暖的大家庭。記得那是一個周五的下午，語文課結束后，下面就是社團活動了。今天的社團活動是“學習用氣球做小動物”。家長們早早趕來給我們充好五顏六色的細細的，長長的氣球。過了一會兒他們都陸續(xù)走進教室，爸爸也坐在我的身旁。不一會兒，教室就安靜下來，主講老師開始在臺上講解，臺下的各個都聽地很認真。我看到膽量大的幾個男生已經開始動手嘗試起來。張思雨同學最先折出了前腿，他頑皮地吐了吐舌頭，其它都學都活躍起來，我終于戰(zhàn)勝了自己，克服了害怕的心理，完成了作品——一只小狗。通過這次社團活動，我學會了堅強和勇敢，也慢慢地喜歡上了社團活動。（二）我的爸爸戒煙了我的爸爸愛吸煙，看電視時嘴里叼著煙，吃飯前手里夾著煙，客人來了一抽就是好幾支。為了讓爸爸戒煙，媽媽常和爸爸爭吵。吸煙對身體危害特別大，我也想讓爸爸戒煙。于是，在爸爸生日那天，我和媽媽送給爸爸一份特別的禮物——戒煙藥。一開始爸爸看到戒煙藥很是生氣，過了一會兒，他沉默不語。一家人在無語中度過了一天。沒想到，爸爸開始戒煙了。他克制自己，不賣煙，不摸煙，不敬煙，實在想抽了，就拿出戒煙藥，一看就是老半天。日子一天一天過去了，爸爸的煙癮也沒有再犯過。聽大人們說，煙癮是很難戒掉的，可我爸爸做到了。（三）捉蚊趣事我十分討厭蚊子。它不僅吸人血，還會傳染疾病。所以我每次看到蚊子，手下絕不留情。記得上個周末，我在沙發(fā)上看書，一只蚊子悄悄地飛到我胳膊上，我立刻用手去拍，結果動作還是慢了，被叮了一個大包。沒過一會兒，“嗡嗡嗡”蚊子在我耳邊飛過，這次我不能錯過機會，我就靜靜地不動，等它落下來，又過了不一會兒，蚊子悄悄地落到我的大腿上，我氣得狠狠地向它拍去，可蚊子又狡猾地飛走了，我不但沒打著它還把自己的腿打疼了。這次可把我氣壞了，心想我不捉到你誓不罷休。我假裝看書，蚊子又來偷襲我，在它飛過來的時候，我趁它不注意，狠狠地一巴掌打過去，蚊子終于被我消滅了。第六單元記一次游戲：游戲都有一個開始、發(fā)展、結束的過程，屬于敘事范圍的，要按照事情發(fā)展的順序寫。按先后順序將活動的過程寫具體，注意記敘過程要有詳有略，選擇最精彩，感受最深的地方詳寫，其他的地方略寫就可以了，描寫時要加上人物的行動描寫，語言描寫，心理描寫等。在結尾要寫出自己的感受、收獲，從而表達出自己的真情實感。例文（一）掰手腕今天，王老師在課堂上宣布要舉辦一次掰手腕比賽。教室里歡呼起來，都快把房頂掀翻了。規(guī)則就是：誰把對方掰下去，誰就是大力士，對方就是負者。老師把我們分成兩組，我們小組細心地篩選，選出有力氣的張亮，對方組推舉丁渲。他們昂首挺胸走上臺來，張亮咬著牙，瞪著大眼睛向前走，丁渲鼓著腮幫子，好像誰都不服對方。只見，王老師一聲準備，他們兩個立刻把手握在一起，王老師又一聲開始，他們倆用力地掰，一會兒丁渲那邊歪了，我們心里很著急，就大聲喊：“加油！加油！”有的把嗓子都喊啞了，有的把手拍紅了，有的把手握成拳頭，好像要把力量傳給各自的支持者。張亮在我們的吶喊聲中鼓足力氣，終于把丁渲打敗了。我們非常開心，勝利的笑聲穿過天空。通過這次比賽，我們懂得了一個道理——堅持就是勝利。（二）精彩的吹氣球游戲“加油！加油！”“捏緊！不要放！”“用力吹！”咦？是誰在鬧??？原來是我們這幫調皮的小鬼在玩吹氣球呢！游戲規(guī)則極其簡單：三人一組，在規(guī)定的時間內誰先把氣球吹爆誰勝。游戲開始了，老師選了三名代表比賽。代表我們大組的文梁宇自信滿滿地走上了講臺，一副志在必得的樣子；二大組的蘇治堯昂著頭，得意洋洋，好像在說：看我的吧！三大組的劉力源忐忑不安地走上講臺，左顧右盼，腿微微發(fā)抖。同學們腦袋里打了一個大大的問號：劉力源這么瘦小，能行嗎？只聽老師一聲令下，文梁宇立刻深吸一口氣，大拇指和食指緊緊地捏住氣球，神情嚴肅，好像要把氣球吞了似的。他鼓起腮幫子，對準氣孔，用力一吹，氣球紋絲不動。眼看別人的氣球都鼓起來了，我暗暗為他捏了一把汗。文梁宇不甘示弱，再使勁地吹。這時，震耳欲聾的加油聲如潮水般涌來，有的同學激動站起來，有的像猴子一樣上躥下跳，有的不停地拍打桌子，發(fā)出尖叫，氣球慢慢膨脹，終于鼓起來了！吹著吹著，氣球像一個蘋果，像梨子，像小冬瓜……文梁宇瞟了一眼蘇治堯，只見他的氣球像一個小雞蛋，搖搖晃晃的，仿佛一不小心就會消失，文梁宇得意極了，放松了警惕，悠閑自在地吹起來，一會兒松開手，一會兒東張西望，看別人吹。突然，只聽“嗖”地一聲，氣球向前飛了出去，臺下的同學哈哈大笑，我的心提到了嗓子眼，糟了，我們組要輸了！氣球像一只無頭蒼蠅四處亂躥，落在了地上。文梁宇慌慌張張地跑過去，撿起氣球又開始吹。吹著吹著，氣球變得很大了，他趕緊用手捂住耳朵，用牙齒咬住氣球，臉已漲得通紅。“時間到！”老師喊道，大家立刻停止了吹氣球，喘著氣?！拔覀冓A了！”大家歡呼雀躍。在游戲結束后，老師對文梁宇在游戲中的表現作了點評：在做重要的事情的時候，注意力一定要高度集中，不能分神，不能被外界干擾，這往往是一個人能干成大事必備的優(yōu)良品質。歡樂的時光總是過得很快，這一場精彩的游戲在歡笑中結束了。（三）有趣的添鼻子游戲今天，畢老師帶領我和高治睿玩了一個游戲——給“無鼻人”添上鼻子。畢老師先在黑板上畫了一個“無鼻人”：他有一張長方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一遺憾的是，“三毛”缺了一個鼻子。正在我們納悶的時候，畢老師宣布了比賽規(guī)則:上來的人蒙著眼睛轉三圈，就可以添鼻子了。第一個上場的是我。我想:不就加個鼻子嘛，這么簡單，太小看我了吧！我盯著“無鼻人”看了大約10秒鐘，就蒙上眼睛轉了三圈，很鄭重地畫了一個鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是畫在中間了，可畫得這么大，怎么看都像是一個豬鼻子。我很不服氣，申請重畫的機會。畢老師看我不服輸的樣子，決寫給我第二次機會?？傻诙?，我卻將鼻子畫在了右臉上?！肮　币慌缘母咧晤ＰΦ们把龊蠛?，“這哪是鼻子？這明明是‘青春痘’呀，還不如第一次畫的呢！”輪到高智睿了。我心想，你笑話我，看我怎么笑話你吧！只見高智睿不慌不忙地走上講臺，對著“無鼻人”“掃描”了一會兒便蒙著眼睛轉三圈。最后，“機器高”也轉得暈頭轉向了，居然把鼻子也畫在了左臉上，“哈哈，鼻子變成青春痘啦！”我們都笑翻了。高治睿懊惱不已，不服氣地說：“心急吃不了熱豆腐，這次是我不小心，第二次準能畫好?！睕]想到，第二次他又畫成了“青春痘”，不同的是，這次“青春痘”長在了右臉上。同學們一個個上場，結果都沒有畫好，其中最搞笑的班長大人，居然把鼻子畫在了下巴上，而且長長的，遠看看去，像一個“人面大象”。隨著游戲的進行，教室里傳來一陣陣的笑聲。最后畢老師告訴我們：閉著眼畫畫，是訓練同學們的空間思維能力，這種空間想象能力，對于研究宇宙空間物理學，是一種必備的能力。哇，沒想到，小游戲還有大學問呀！這真是一個有趣的游戲。第七單元寫信：一般書信可分為稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。在信紙的第一行頂格寫上稱呼，稱呼后用冒號“：”。在稱呼下一行空兩格寫正文，寫信的主要內容，或告訴對方情況，或交流思想感情，或詢問、提出某些問題，要把事情一件件清清楚楚寫明白。正文通常以問候語開頭。問候語最常見的是“您好！”“近好！”正文寫完后，要按收信人和自己的關系，另起一行空兩格寫上一些表示敬意或祝愿的問候語。在書信最后兩行右下角，分別寫上署名和日期，注意這兩項不可顛倒。例文：（一）給老師的一封信敬愛的王老師：您好！時間過的真快，轉眼間兩年就過去了。您像太陽一樣溫暖著我們，把您的知識無私的傳播給我們。您每次都是認真的為我們上課。有一次，您喉嚨啞了，可您還是堅強的忍著，依然為我們上完了一天的課程，這讓我十分的感動。您不僅讓我學到了很多豐富的知識，還讓我明白了什么是奉獻。每次我們調皮不聽話的時候，您總是很耐心地來教育我們，讓我們聽得慚愧不已。您每天都不惜勞累地為我們認真仔細地批改一摞摞的作業(yè)，每一個錯字，每一個符號，那怕是一個細微的筆畫，在您的“火眼金睛”下都能把錯的找出來，這都讓家長和同學們刮目相看。佩服不已。生活中，每次看到您就像看到我媽媽一樣，關心和愛護我們。您的眼神中總是充滿了慈愛，但有時候也像姐姐一樣漂亮親切，像朋友一樣活潑可愛。老師，您是我的啟蒙老師，我永遠永遠都不會忘記您，永遠愛您！祝工作順利。笑口常開！您的學生林然11月6日（二）給老爸的一封信親愛的老爸：您好！老爸，我想對您說：辛苦您了，每天早上您為我們全家做早餐。七點您就離開了家，勞累了一天，晚上五點才到家。您又急忙進到廚房，為我們做晚飯。老爸，我想對您說，我愛您。在炎熱的夏天，每天臨睡前怕我熱，是您給我扇扇子。在寒風刺骨的冬天，您怕我冷，是您把我抱在您的懷里。您從不嚴厲批評我?？偸呛吐暭氄Z對我說。老爸，我想對您說：你也有一些毛病，您應該改一改了。您兩天抽一包香煙，一天喝一瓶啤酒。您曾像我承諾，如果我在期中或期末每科考一百分，您就戒煙，戒酒，可是，我考了一次，您卻沒有做到。老爸，您不能再說謊了。您最近檢查身體，有好幾項都超標了，還不是因為抽煙，喝酒在您身體里鬧的。保護自己的身體吧！老爸，您就戒煙，戒酒吧，您應該把這些不好的習慣都改掉。保護好身體才是最重要的。老爸，我還有好多，好多話想對您說，永遠也說不完，我愛您。祝健康長壽！您的兒子薛子聰12月10日（三）給表姐的一封信親愛的表姐：你好！表姐，我們好久不見，想到馬上就要過春節(jié)和你見面了，我好高興??！最近和同學一起去了寧海的雪山歡樂谷游玩。去歡樂谷的山路非常崎嶇，可我們的心情特別好。大家一路像小鳥一樣嘰嘰喳喳說個不停，邊說邊欣賞窗外的景色，大樹像一排排哨兵聳立在路兩旁，仿佛在歡迎我們到來。經過一個多小時的車程，終于到達了雪山歡樂谷。我們去滑雪還得坐纜車。剛坐上纜車我有點害怕，趕緊閉上眼睛，表姐，你坐纜車會不會像我一樣呢？過了一會兒，我又覺得好奇，睜開眼睛看看，慢慢適應了也就不害怕了。下了纜車到了滑雪場，這里都是人工雪，卻也有種北國的氣勢，滿目白雪皚皚。我和小伙伴們懷著激動的心情迫不及待地換上雪靴，握住雪橇，樣子可滑稽了，就像一個“變形金剛”一樣。媽媽給我請了個教練，他可是個滑雪高手，帶著我刺激地從高坡往下沖，我可高興了。表姐，我建議你也來這里玩。好吧！就寫到這里吧，姐姐，我們春節(jié)見！祝幸?？鞓纺愕谋砻枚〖鸭?2月20日第八單元我的心兒怦怦跳：從“我的心兒怦怦跳”這個詞語可以確定本次習作要選一件令自己害怕過的事情。首先選擇事件，然后按照事情發(fā)展的順序寫，把事情的過程寫完整，寫具體，注意描寫時要把人物的心理描寫寫詳細。在結尾