兒童齲病和根尖周病課件整理

兒童齲病和根尖周病6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。兒童齲病和根尖周病兒童齲病和根尖周病6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。兒童齲病杭州口腔醫(yī)院兒童牙科田群麗社會的和諧發(fā)展離不開全面的法治，大學(xué)生作為我國民族復(fù)興的中堅力量，是祖國的未來，大學(xué)生對于法律的理解和涵養(yǎng)，決定這和諧社會的建設(shè)，這就要求大學(xué)生掌握扎實的法律知識，對法律有一個全面性認識，在現(xiàn)實生活中應(yīng)當學(xué)會運用法律還保護自己和約束自己，而我國大學(xué)生法律教育的現(xiàn)狀就是，在應(yīng)試教育體制下，多數(shù)大學(xué)生不懂法，法律意識淡薄，大學(xué)生犯罪事件日益增多，這劉于我國法治轉(zhuǎn)型非常不利，對于構(gòu)建和諧社會也非常不利。一、高校法律教育的現(xiàn)狀高校學(xué)生處在一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，可塑性強，獨立意識逐漸增加，具有強烈的求知欲，但是容易受到不良文化影響，形成錯誤的世界觀、價值觀和人生觀。而大部分高校對于大學(xué)生的法律教育較為輕視，重應(yīng)試教育輕法律教育，把法律教育當作“可選任務(wù)去搞，法治教育搞不搞看心情”，而且在對學(xué)生的法律教育上，學(xué)校往往喜歡以權(quán)壓人，導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴重，在法律教學(xué)當中，學(xué)校又喜以“灌輸式”教學(xué)模式來對待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生從心里面抵觸法律教育，認為“法律教育與我無關(guān)，我又沒有犯法”，的想法。（二）大學(xué)生法律素質(zhì)不高，法律意識淡薄法律知識的掌握，是形成法律意識的重要組成，同樣也衡量著法律水平的高低。由于我國重視應(yīng)試教育，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生專業(yè)知識扎實，對于法律教育草率應(yīng)付，不了了之，往往都是臨考抱佛腳，覺得法律教育就是一門選修課程，可學(xué)可不學(xué)，這樣導(dǎo)致的后果往往就是學(xué)生無法掌握扎實的法律知識基礎(chǔ)。而由于大學(xué)生的法律知識掌握的不全，對于法律的認識也不夠深刻，從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和生活中，如果大學(xué)生遇到了觸犯自己合法權(quán)益的事件時，第一時間想到的不是采取法律武器來保護自己，而是“以暴制暴”，導(dǎo)致違法犯罪率逐年升高。（三）心理原因?qū)е逻`反犯罪事件大學(xué)生的心理問題已經(jīng)是導(dǎo)致違法犯罪的重要原因，因為大學(xué)生處在人生的轉(zhuǎn)型期，對于未來的焦慮、對社會的偏見、與父母之間的溝通障礙甚至戀愛受阻等等原因，都會導(dǎo)致大學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，容易走極端，而從個人生活到集體生活，從家庭進入社會（實習(xí)期），出現(xiàn)與自己期望心理不符的現(xiàn)狀，更加容易導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。（四）教育的不當由于學(xué)校及家庭，包括社會長期灌輸?shù)睦砟罹褪牵簯?yīng)試教育以應(yīng)試成績?yōu)槟繕耍山逃皇巧晕⒘私庖幌戮托?，只要不影響專業(yè)成績，就與自己關(guān)系不大。這就造成了學(xué)生覺得法律這一塊的知識，只有違法了才用得上，而高校的法律教育，恰好又喜歡走形式主義，完成教學(xué)任務(wù)即可，對于法律知識的講解從來都是蜻蜓點水，不深入討論，也不重視學(xué)生的反饋，對于法律知識的實際操作教師也一筆帶過，從而導(dǎo)致學(xué)生對于法律知識仍然一知半解，無法運用到實際生活中去。二、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的策略法律素養(yǎng)應(yīng)當是當代大學(xué)生，不可或缺的素養(yǎng)之一，法律知識的傳授，對于學(xué)生未來的發(fā)展及社會的發(fā)展有著重要的意義。當然，法律意識的培養(yǎng)需要學(xué)校、家庭和學(xué)生共同努力，也是一個漫長而艱巨的過程，高校必須在法律教育模式上加以創(chuàng)新，分析現(xiàn)狀，剖析問題，并提出科學(xué)妥善的教學(xué)策略，不斷完善大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。（一）社會環(huán)境和家庭環(huán)境的改善法律意識的培養(yǎng)，離不開社會的風(fēng)氣，離不開家庭的教育，大學(xué)生處在接觸社會的最初始階段，受社會環(huán)境影響較大，所以社會的各行各業(yè)應(yīng)當遵守公平的原則，各管理機構(gòu)應(yīng)當堅決查處封建迷信、色情暴力的不良信息，強化治安，凈化社會環(huán)境，加強公民的道德修養(yǎng)建設(shè)，讓大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)形成良好的土壤，給大學(xué)生做出良好的示范，幫助大學(xué)生成長。而在家庭教育中，家長也要以身作則，為大學(xué)生做出好榜樣，因為個別犯罪現(xiàn)象與家庭教育的缺失有著緊密的聯(lián)系，家長要重視學(xué)生的心理問題，出現(xiàn)問題要積極發(fā)現(xiàn)，與學(xué)校積極配合，積極溝通，想方設(shè)法去解決學(xué)生的心理困惑。對于一些家長樂于賭博的行為，也要重視起來，謹防“言傳身教”帶來的不良影響。（二）注重大學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展前面已經(jīng)提到，心理素質(zhì)的缺失，對于大學(xué)生的違法犯罪起到一定的促進作用，想要加強對大學(xué)生的法律教育，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意意識，就要積極關(guān)注大學(xué)生的心理健康，關(guān)注大學(xué)生的心理需求，學(xué)校應(yīng)聘用專業(yè)教師，對大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題進行相關(guān)輔導(dǎo)，開展心理健康講座，甚至可以設(shè)置心理咨詢室，培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，增強其抗壓能力，通過心理素質(zhì)的培養(yǎng)，去輔助培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。（三）創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)模式在高校法律教育改革的浪潮下，教應(yīng)當積極創(chuàng)新教學(xué)模式，不走形式主義，把法律教育與專業(yè)教育放在同等位置，在法律教育中將理論與實踐相結(jié)合，多采用一些新式教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，比如可以采用情境教學(xué)法，采用多媒體教學(xué)法，通過模擬案例、分組討論或者現(xiàn)場說法的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變枯燥無聊的課堂氛圍，進而增強大學(xué)生的法律意識與法律學(xué)習(xí)興趣。三、總結(jié)要培養(yǎng)好大學(xué)生的法律意識，光靠學(xué)校是遠遠不夠的，需要家庭、社會“三位一體”共同努力，需要各種手段“多管齊下”，加強高校法律教育的力度，完善高校法律教育的制度，并加強對高校生的心理教育，注重心理素質(zhì)的提高，輔助法律意識的提高。學(xué)校應(yīng)教授大學(xué)生扎實的法律知識，讓大學(xué)生真正成為社會主義的接班人，為構(gòu)建和諧法治社會獻出一份力，推動我國民主化進程?；瘜W(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)；是檢驗化學(xué)知識真理性的標準；是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段；是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。而初中化學(xué)教學(xué)則是化學(xué)教育的啟蒙階段，初中生好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心為主?；瘜W(xué)實驗則恰好擔(dān)當了滿足他們好奇心的重要角色。課本上的演示實驗，通常是學(xué)生課下預(yù)習(xí)的興趣點。如果我們教師在上課時按部就班的將課本上的實驗做下去，學(xué)生容易興趣索然，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。但如果我們稍微改進一下，學(xué)生就會感覺到視覺一新，同時也能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識！現(xiàn)將近兩年來在教學(xué)實踐中對一些化學(xué)演示實驗的點滴創(chuàng)新總結(jié)如下。一、測定空氣中氧氣含量的實驗1.存在問題?，F(xiàn)行的人教版九年級化學(xué)教材的第二單元課題一中對于空氣中氧氣的含量的測量是這樣設(shè)計的：在一個膠塞上面插上一支燃燒匙和一只導(dǎo)管，導(dǎo)管連接著乳膠管。用止水夾先夾住乳膠管，后將過量紅磷裝在燃燒匙中，在酒精燈上將其引燃后迅速的伸入裝有少量水的集氣瓶中，并立刻塞緊瓶塞。待紅磷熄滅，集氣瓶完全冷卻后將導(dǎo)管的一段伸入裝有500ml水的燒杯中，打開止水夾觀察實驗現(xiàn)象。筆者在實驗過程中發(fā)現(xiàn)有如下的問題：（1）紅磷的著火點較高，紅磷熄滅并不是集氣瓶中的氧氣被消耗盡，而是氧氣的濃度降低到了不再支持紅磷的燃燒。（2）實驗者將在酒精燈上引燃的紅磷插入集氣瓶時，瓶中的空氣受熱會部分外逸，使瓶中的氣體減少。出現(xiàn)了不可避免的科學(xué)性的誤差。2.實驗改進。取一支大試管，一支帶導(dǎo)管和燃燒匙的膠塞，裝有500ml硫酸銅濃溶液的大燒杯，一些水，電吹風(fēng)，白磷。將黃豆大小的白磷表面的水用濾紙吸干后放入燃燒匙中，迅速將膠塞塞在試管上，用止水夾夾住導(dǎo)管上面的膠管，使試管保持密閉。用電吹風(fēng)對著試管加熱直到白磷燃燒起來。待白磷熄滅試管稍微冷卻后，用水淋試管，使其快速降溫到室溫。把試管倒插入硫酸銅溶液中，打開止水夾，硫酸銅溶液即沿著膠管進入到試管中，待液面高度不再變化，捏住膠管，將試管從溶液中取出來，正立試管觀察，試管中液面的高度大約是試管容積的五分之一。3.改進后的優(yōu)點。（1）本實驗一直在密閉的試管中進行，氣密性好不會有氣體外泄。（2）白磷的著火點低，即使在該實驗中白磷由于氧氣的濃度太低而熄滅了之后，它仍在發(fā)生氧化反應(yīng)，可以將試管中的氧氣消耗完。（3）硫酸銅溶液可以吸收五氧化二磷和試管中沒有反應(yīng)的白磷蒸汽。符合實驗的科學(xué)性和真實性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、分子的運動實驗1.存在問題。在人教版化學(xué)第三單元課題二“分子原子”一節(jié)關(guān)于分子在不斷運動的探究實驗中，實驗現(xiàn)象比較明顯。但是在實際教學(xué)中按照教材做實驗需要用到三只小燒杯和一只大燒杯，儀器搬運麻煩，而且所需藥品的量也較多。2.實驗改進。（1）選取一大一小兩只飲料瓶，分別剪去它們的瓶底，再在小飲料瓶的瓶蓋上鉆一個小眼。（2）取一根細鐵絲，在鐵絲上每隔3厘米左右纏繞上一個棉花球，并在棉球上均勻的滴上無色酚酞溶液。（3）將細鐵絲穿過瓶蓋上的小眼，固定住，并讓棉球懸在瓶中央。（4）在大飲料瓶的瓶底上面放上大飲料瓶的瓶蓋，并在瓶蓋中放少量濃氨水，再將無底的小飲料瓶扣在大飲料瓶瓶底中的瓶蓋上。觀察現(xiàn)象。會發(fā)現(xiàn)鐵絲上的白色棉球由下而上依次變紅。3.改進后的優(yōu)點。（1）比課本上的大燒杯罩住兩個小燒杯的實驗現(xiàn)象更迅速，而且有一個從下而上的先后變色以及顏色由淺到深的逐漸變化過程。這就讓學(xué)生更容易想象分子在不斷的運動。（2）塑料瓶可以長時間使用并且不易碎，且隨地都有。這樣有利于農(nóng)村中學(xué)開展該實驗。（3）用瓶蓋代替小燒杯裝藥品，可以節(jié)約很多藥品。并且最下面的大塑料瓶蓋可以更好的轉(zhuǎn)移飲料瓶，以減少氨氣的泄露。三、氫氣還原氧化銅的實驗1.存在的問題。在現(xiàn)行的人教版九年級化學(xué)上冊第三單元的拓展性課題“自然界最輕的氣體”中雖然將氫氣還原氧化銅的實驗砍掉了，但實際的教學(xué)和測驗中依然在考察有關(guān)氫氣還原性的知識。所以我們一線教師依然會給學(xué)生講解這個方面的知識。但是傳統(tǒng)的氫氣還原氧化銅的實驗是將氫氣直接通入裝有氧化銅粉末的試管中，然后加熱進行實驗。實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈后停止通氣。雖然我們會講解這樣做的原因，但是學(xué)生并沒有直觀的觀察到，所以理解的不是很透徹！2.實驗的改進。⑴用一束細銅絲（除去絕緣層的廢電線），制成2顆銅絲小團A、B，其中B小團留有長約20厘米左右的細銅絲。⑵將A、B銅絲小團先在酒精燈火焰上加熱片刻，一會兒，銅絲表面由紅色變成黑色（氧化銅）。⑶將A、B小團放入試管底部，使B小團的細銅絲一端留在試管外。將試管固定在鐵架臺上，用氫氣還原氧化銅。⑷待A、B小團又由黑色變成紅色時，移去酒精燈，然后用手指牽引試管外的細銅絲，趁熱將B小團從試管中抽出，繼續(xù)通氫氣讓A小團在氫氣流中冷卻。這時，灼熱的銅絲小團B由于被空氣中的氧氣氧化，又由紅色變?yōu)楹谏?。而A小團因受氫氣流的保護，免受氧化，仍然呈紅色。3.改進后的優(yōu)點。通過這一對比實驗，使學(xué)生對為什么反應(yīng)結(jié)束時要“先停止加熱后停止通氫氣”有了深刻的理解。并且實驗現(xiàn)象更明顯，有利于學(xué)生認識氫氣的還原性。四、木炭的吸附性實驗1.存在問題。在現(xiàn)行的九年級人教版化學(xué)教材第六單元課題一“金剛石、石墨、碳六十”中有關(guān)木炭和活性炭吸附性的實驗中是直接將剛烘烤好的木炭直接加入到一杯被紅墨水染成紅色的水中。但是在實驗中我們發(fā)現(xiàn)加入木炭或活性炭后燒杯中的水并沒有按照我們的意愿變成無色，而是變成了黑色。2.實驗改進。（1）取一個550ml左右的礦泉水瓶，將其從中間剪開為上下兩截。（2）將上面帶瓶蓋的那一段的瓶蓋刺一些小孔，然后裝一些干凈的棉花在瓶蓋之上，再在棉花上面均勻的鋪上厚厚的一層剛烘烤好的木炭，制成一個簡易的凈水裝置。（3）將制好的簡易凈水裝置瓶蓋朝下固定在被剪開的礦泉水瓶的下端上面。將被紅墨水染成紅色的水緩緩的倒入簡易的凈水裝置中。觀察到從瓶蓋滴下的水已變成無色透明。3.改進后的優(yōu)點。（1）實驗現(xiàn)象更加直觀明顯。（2）實驗器材易得且不易耗損，有利于農(nóng)村中學(xué)開展次試驗。（3）該實驗又使學(xué)生鞏固了水的凈化的知識并且認識到生活中處處都是化學(xué)原理，平時被他們所丟棄的廢物也可變廢為寶成為化學(xué)的實驗器材，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和環(huán)保節(jié)約意識?？傊?，化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們的這種短暫的學(xué)習(xí)興趣能夠穩(wěn)定的保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和創(chuàng)造性，這就要求我們這些站在教育一線的化學(xué)教師自己首先要有創(chuàng)新意識，要敢于對現(xiàn)有的一些存在問題的地方加以改進。因為達爾文曾經(jīng)說過，任何改進都是進步，只有勇于進步的教師才能培養(yǎng)出富于進步意識的人才！兒童齲病和根尖周病6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。兒童齲病和根尖1兒童齲病和根尖周病課件整理2兒童齲病杭州口腔醫(yī)院兒童牙科田群麗兒童齲病3乳牙齲病年輕恒牙齲病●乳牙牙髓病及根尖周病●年輕恒牙牙髓病及根尖周病乳牙齲病4第一節(jié)、乳牙齲病第一節(jié)、乳牙齲病5好發(fā)牙位多見其次多見較少好發(fā)牙位6好發(fā)牙面好發(fā)牙面7不同年齡好發(fā)部位的特點1~2歲3~4歲4~5歲不同年齡好發(fā)部位的特點8乳牙齲病的特殊類型●奶瓶齲●環(huán)狀齲●猖獗齲乳牙齲病的特殊類型9奶瓶齲(MilkBottleCaries,NursingBottleCaries)奶瓶齲10兒童齲病和根尖周病課件整理11兒童齲病和根尖周病課件整理12兒童齲病和根尖周病課件整理13兒童齲病和根尖周病課件整理14兒童齲病和根尖周病課件整理15兒童齲病和根尖周病課件整理16兒童齲病和根尖周病課件整理17兒童齲病和根尖周病課件整理18兒童齲病和根尖周病課件整理19兒童齲病和根尖周病課件整理20兒童齲病和根尖周病課件整理21兒童齲病和根尖周病課件整理22兒童齲病和根尖周病課件整理23兒童齲病和根尖周病課件整理24兒童齲病和根尖周病課件整理25兒童齲病和根尖周病課件整理26兒童齲病和根尖周病課件整理27兒童齲病和根尖周病課件整理28兒童齲病和根尖周病課件整理29兒童齲病和根尖周病課件整理30兒童齲病和根尖周病課件整理31兒童齲病和根尖周病課件整理32兒童齲病和根尖周病課件整理33兒童齲病和根尖周病課件整理34兒童齲病和根尖周病課件整理35兒童齲病和根尖周病課件整理36兒童齲病和根尖周病課件整理37兒童齲病和根尖周病課件整理38兒童齲病和根尖周病課件整理39兒童齲病和根尖周病課件整理40兒童齲病和根尖周病課件整理41兒童齲病和根尖周病課件整理42兒童齲病和根尖周病課件整理43兒童齲病和根尖周病課件整理44兒童齲病和根尖周病課件整理45兒童齲病和根尖周病課件整理46兒童齲病和根尖周病課件整理47兒童齲病和根尖周病課件整理48兒童齲病和根尖周病課件整理49兒童齲病和根尖周病課件整理50兒童齲病和根尖周病課件整理51兒童齲病和根尖周病課件整理52兒童齲病和根尖周病課件整理53兒童齲病和根尖周病課件整理54兒童齲病和根尖周病課件整理55兒童齲病和根尖周病課件整理56兒童齲病和根尖周病課件整理57兒童齲病和根尖周病課件整理58兒童齲病和根尖周病課件整理59兒童齲病和根尖周病課件整理60兒童齲病和根尖周病課件整理61兒童齲病和根尖周病課件整理62兒童齲病和根尖周病課件整理63兒童齲病和根尖周病課件整理64兒童齲病和根尖周病課件整理65兒童齲病和根尖周病課件整理66兒童齲病和根尖周病課件整理67兒童齲病和根尖周病課件整理68兒童齲病和根尖周病課件整理69兒童齲病和根尖周病課件整理70兒童齲病和根尖周病課件整理71兒童齲病和根尖周病課件整理72兒童齲病和根尖周病課件整理73兒童齲病和根尖周病課件整理74兒童齲病和根尖周病課件整理75兒童齲病和根尖周病課件整理76兒童齲病和根尖周病課件整理77兒童齲病和根尖周病課件整理78兒童齲病和根尖周病課件整理79兒童齲病和根尖周病課件整理80兒童齲病和根尖周病課件整理81兒童齲病和根尖周病課件整理82兒童齲病和根尖周病課件整理83兒童齲病和根尖周病課件整理84兒童齲病和根尖周病課件整理85兒童齲病和根尖周病課件整理86兒童齲病和根尖周病課件整理87兒童齲病和根尖周病課件整理88兒童齲病和根尖周病課件整理89兒童齲病和根尖周病課件整理90兒童齲病和根尖周病課件整理91兒童齲病和根尖周病課件整理92兒童齲病和根尖周病課件整理93兒童齲病和根尖周病課件整理94兒童齲病和根尖周病課件整理95兒童齲病和根尖周病課件整理96兒童齲病和根尖周病課件整理97兒童齲病和根尖周病課件整理98兒童齲病和根尖周病課件整理99兒童齲病和根尖周病課件整理100兒童齲病和根尖周病課件整理101兒童齲病和根尖周病課件整理102兒童齲病和根尖周病課件整理103兒童齲病和根尖周病課件整理104兒童齲病和根尖周病課件整理105兒童齲病和根尖周病課件整理106兒童齲病和根尖周病課件整理107兒童齲病和根尖周病課件整理108兒童齲病和根尖周病課件整理109兒童齲病和根尖周病課件整理110兒童齲病和根尖周病課件整理111兒童齲病和根尖周病課件整理112兒童齲病和根尖周病課件整理113兒童齲病和根尖周病課件整理114兒童齲病和根尖周病課件整理115兒童齲病和根尖周病課件整理116兒童齲病和根尖周病課件整理117兒童齲病和根尖周病課件整理118兒童齲病和根尖周病課件整理119兒童齲病和根尖周病課件整理120兒童齲病和根尖周病課件整理121兒童齲病和根尖周病課件整理122兒童齲病和根尖周病課件整理123兒童齲病和根尖周病課件整理124兒童齲病和根尖周病課件整理125兒童齲病和根尖周病課件整理126兒童齲病和根尖周病課件整理127兒童齲病和根尖周病課件整理128兒童齲病和根尖周病課件整理129兒童