2023年中班科學(xué)教案影子的機(jī)要活動(dòng)反思(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班科學(xué)教案影子的機(jī)要活動(dòng)反思(4篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班科學(xué)教案影子的機(jī)要活動(dòng)反思篇一

科學(xué)、語言

這每日氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課終止后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲。“我的手變成蛇，吃掉你的鳥。〞“我的鳥飛走了……〞他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會(huì)變呢!〞“我的影子為什么會(huì)跟我走?〞聽著一個(gè)個(gè)問題，面對(duì)一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)，共同探究影子的機(jī)要，體驗(yàn)探究的樂趣。

在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗(yàn)玩影子的樂趣。

樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

1.找影子。

師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。

師：影子是什么顏色的?影子像什么?

2.游戲：把自己的影子藏起來。

教師講游戲的玩法。

師：為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

探討得出：當(dāng)物體被太陽等光線直接照射，就能產(chǎn)生影子。

3.游戲：踩影子。

教師講解游戲玩法。

通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

幼兒與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。

孩子們尋覓、記錄時(shí)都十分的認(rèn)真，葛成甚至觀測(cè)到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

藏影子時(shí)，如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上，以為這樣影子就會(huì)沒有了，旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了。〞整個(gè)過程中，孩子們都十分感興趣，比較輕松自如。

感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化狀況。

人手一張表格，如下圖：

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃明了();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。

2.和家長(zhǎng)一起記錄觀測(cè)的影子。

夜晚，孩子與家長(zhǎng)一起在燈下觀測(cè)記錄，并填寫表格。

3.共享記錄的結(jié)果。

來園后，幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具，一起檢驗(yàn)觀測(cè)記錄的正確性

幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商榷好的標(biāo)記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個(gè)“?〞。來園后，孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽，在檢驗(yàn)時(shí)，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到高傲有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次試驗(yàn)。

1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。

2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

請(qǐng)來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動(dòng)物影子圖片若干。

1.看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。

2.探討：地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

3.了解影子形成的原因。

通過觀測(cè)發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。

4.交流共享。

幼兒與苗苗爸爸自由交流，請(qǐng)他解答一些問題。

家長(zhǎng)與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很希奇，不知道原來地球也有影子。頑皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了。〞苗苗爸爸說：“對(duì)，當(dāng)你的手有足夠大時(shí)，就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過時(shí)，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?〞韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時(shí)撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了。〞……孩子們自由問答，不時(shí)傳來哈哈的笑聲。

1.在交流中，了解到影子有十分大的作用。

2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。

1.觀看課件，了解古人對(duì)影子的利用。

觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。

2.探討：人們還利用影子來干什么?

(如傘的影子可以給人遮涼，觀測(cè)影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等。)

讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

3.初步學(xué)做皮影戲道具。

1.在操場(chǎng)上豎一根竹棒，觀測(cè)早、中、晚影子的長(zhǎng)短變化及影子的方向變化并記錄。

2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。

3.收集整理所有的記錄資料。

通過幾次活動(dòng)，孩子們對(duì)影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀測(cè)記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了細(xì)心觀測(cè)、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄自己的觀測(cè)結(jié)果。

生活中四處有科學(xué)，浩瀚的大海撿撿起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，漸漸體會(huì)。影子，常見又易忽略，認(rèn)真探研，卻又是微妙無窮。活動(dòng)中，孩子們?cè)凇罢摇⑼?、講、用〞中層層推進(jìn)，步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對(duì)于幼兒來說，科學(xué)知識(shí)的獲得必需在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀測(cè)、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)遇。

中班科學(xué)教案影子的機(jī)要活動(dòng)反思篇二

《影子的機(jī)要》是通過教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子摸索影子活動(dòng)的興趣，在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的摸索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀測(cè)力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2.通過摸索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.激發(fā)幼兒對(duì)于“影子〞這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

知道影子產(chǎn)生必需有光的照射；影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

通過做影子小試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子摸索影子的興趣。

1.教師陳述故事《樹蔭》

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼快？

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

二、教師試驗(yàn)，孩子觀測(cè)，知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必需要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀測(cè)，一邊探討影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

1.分組請(qǐng)幼兒操作

2.教師巡回指導(dǎo)

3.操作要求：

（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

（2）注意觀測(cè)影子的變化。

（3）交換操作材料。

四、幫小熊解決問題。

孩子通過小試驗(yàn)，幫助小熊想出了大量好方法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）

五、游戲：

捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕獲，用腳踩影子。

六、延伸活動(dòng)：

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

中班科學(xué)教案影子的機(jī)要活動(dòng)反思篇三

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――會(huì)吃“土〞的瓶子娃娃

設(shè)計(jì)思路

動(dòng)物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣四處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過動(dòng)手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒摸索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

2．幼兒通過親自試驗(yàn)，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

眼藥瓶若干、彩色的沙土。

活動(dòng)過程

1．以猜謎語的形式導(dǎo)入課題

2．想一想“瓶子娃娃〞能吃“土〞嗎？

3．試一試

①幼兒手拿一個(gè)“眼藥瓶娃娃〞用力捏瓶子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？

②將手松開，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

4．做一做：會(huì)吃土的“瓶子娃娃〞

①瓶向下，對(duì)著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動(dòng)跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。

②當(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時(shí)，手松開，瓶口再向上。

③這樣反復(fù)幾次，漸漸地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

④當(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣稀疏、壓力小，所以沙子被吸起來了。

5．說一說

①手不捏“瓶子娃娃〞，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。

②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

③這樣一捏一松反復(fù)屢屢，“瓶子娃娃〞就吃飽了。

活動(dòng)延伸

當(dāng)“瓶子娃娃〞吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進(jìn)行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點(diǎn)，噴一點(diǎn)，注意不要全部揭開。

本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：空氣占有空間。

總結(jié)：空氣四處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對(duì)話試驗(yàn)的原理表達(dá)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間〞這個(gè)詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――色調(diào)謠

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩歌――色調(diào)謠。

2、培養(yǎng)觀測(cè)力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由摸索的樂趣。

3、學(xué)習(xí)詞：綠、橙、紫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈機(jī)一部，畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。

2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶，每個(gè)幼兒三個(gè)小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

三、活動(dòng)過程：

(一)、認(rèn)一認(rèn)

1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀測(cè)并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

提問：你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞：紅、黃、藍(lán))

2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇。

(二)、試一試

1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師〞，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀測(cè)顏色的變化。

2、教師巡回指導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成橙色；將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成綠色；將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成紫色；將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成黑色。

(三)、畫一畫

1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學(xué)習(xí)詞：橙、綠、紫、黑)

2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

(四)、編一編

1、探討：’方才，你們?cè)谕嫔臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?

2、請(qǐng)你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?

你們用變出的橙色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橙子。〞)黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子。〞)

紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的'紫色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子。〞)紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子。〞)

(五)、念一念

1、請(qǐng)幼兒朗讀自編的兒歌。

2、勉勵(lì)幼兒為自編的兒歌取名字。

3、教幼兒學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)朗讀。

四、活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料放在科學(xué)角里，讓幼兒摸索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。

附：色調(diào)謠(幼兒自編的兒歌)

紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橙子。

黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子。

紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子。

紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師：螺絲

活動(dòng)一：擰一擰

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．了解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀測(cè)分析的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動(dòng)過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

2．提出問題，“這些東西好玩兒?jiǎn)?〞

3．引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么一致的地方?〞(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒探討，總結(jié)答案。生活中有大量的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的，這些物品接口的地方像盤山馬路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。

活動(dòng)二：奇妙的螺絲

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道螺桿和螺帽在匹配的狀況下，可以連接、固定物體；

2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，便利膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動(dòng)過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?〞勉勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最便利，厚實(shí)?

幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最便利、厚實(shí)的。)

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?

6．幼兒探討，得出結(jié)論，螺絲在匹配的狀況下可以很便利的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。

８．教師小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――油和水

幼兒園中班科學(xué)教案――油和水

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

2．使幼兒感知油水分開現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3．初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

活動(dòng)過程

(一)激發(fā)幼兒摸索欲望

1．猜一猜：杯子里裝的是什么?

導(dǎo)語：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?〞

2．試一試：想方法分辯杯子里是什么?

導(dǎo)語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么方法才能知道它們是什么呢?你來試一試。〞

3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)試驗(yàn)、觀測(cè)油水分開現(xiàn)象

1．猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情?

導(dǎo)語：“請(qǐng)你們猜一猜，假使把油和水倒人一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2．幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)。

(1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀測(cè)〞你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)要?〞

(2)用筷子攪一攪，再次觀測(cè)“你又發(fā)現(xiàn)了什么?〞

(三)試驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀測(cè)結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了大量糧食朋友，你們看看都有誰?〞“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來。〞

2．幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)(當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí)，芝麻會(huì)浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí)，會(huì)一起沉入水底。)

提醒：教師引導(dǎo)幼兒把觀測(cè)到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來。

3．交流試驗(yàn)結(jié)果。

（１)同伴間相互交流試驗(yàn)結(jié)果。

（２）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

（３）活動(dòng)小結(jié)。

中班科學(xué)教案影子的機(jī)要活動(dòng)反思篇四

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――勺子里的哈哈鏡

幼兒園中班科學(xué)教案――勺子里的哈哈鏡

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的開心。

2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣，摸索鏡子反光的現(xiàn)象。

3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、此活動(dòng)必需在晴朗的天氣里進(jìn)行。

2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)的導(dǎo)入部分。

師：小朋友最喜歡玩勺子了，幾天沒玩了，想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子。（各種平面鏡，反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片等材料，請(qǐng)幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒交流，，最終集體共享探究結(jié)果，并進(jìn)行驗(yàn)證性探究。）

教師引導(dǎo)一：?jiǎn)栐谧簧贤骁R子的幼兒。

1、你是怎樣玩的鏡子？

2、發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

教師引導(dǎo)二：有的小朋友在陽光下玩鏡子，我們一起問問她有