李老師課(十一篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——李老師課(十一篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

李老師作文課篇一

李老師已經(jīng)六十出頭的年紀(jì)了，但依舊精神矍鑠，他雖然已經(jīng)退休，可是反聘于我校繼續(xù)任教。用他自己的話說(shuō)，教了一輩子書(shū)了，看著這學(xué)校就安逸，瞧著孩子們就幸福，要叫猛然離開(kāi)學(xué)校，不和這些孩子們打交道，這真比摘去心肝還難受。

李老師和我們好幾位同學(xué)是鄰居，我們同住在北侖新村的生活小區(qū)內(nèi)，所以，無(wú)論是在學(xué)?；蚣依?，我們都能看到李老師的身影。每逢節(jié)假日，李老師在早晨起得特別早，單獨(dú)來(lái)到草坪上，做他自編自創(chuàng)的“幸福操〞。他一邊手舞足蹈地比劃著，一邊口中念念有詞：“上伸胳膊下甩腿，四肢安逸如酒醉，每日起早來(lái)鍛煉，保管能活一百歲。〞

他那令人發(fā)笑的“幸福操〞，使我們這群孩子哪里經(jīng)得住引誘，便也不再睡懶覺(jué)了，爭(zhēng)先恐后地參與到李老師的“幸福體操〞里來(lái)參與鍛煉了。李老師笑著說(shuō)：“小懶蟲(chóng)們，我這個(gè)古怪的體操就是為你們量身定做的，每日睡懶覺(jué)，把大好時(shí)光關(guān)在窗外，這哪里能行??！〞

吃過(guò)早飯，大人們都去工廠上班了，李老師把我們這群孩子召集在他的門(mén)前，有計(jì)劃地讓我們幸福而又開(kāi)心地度過(guò)假期里的每一天；上午，李老師指導(dǎo)我們的文化課，下午，教我們書(shū)法或美術(shù)，別看是在假期里，李老師對(duì)于我們的知識(shí)穩(wěn)定仍是一絲不茍的，有敷衍潦事者，李老師總是讓他返工，有成績(jī)優(yōu)秀者，李老師就獎(jiǎng)給他一個(gè)本子。

這樣，我們有李老師照料著，在假期里，既沒(méi)有發(fā)生意外事故，又學(xué)到了知識(shí)，又玩得開(kāi)心。大人們看在眼里，心里怎能過(guò)意得去呢？便紛紛要給李老師掏。李老師擋開(kāi)了他們那握著錢(qián)的手，滿臉露出不愉之色，他說(shuō)：“你們這樣做，不是讓我難堪嘛！本來(lái)每天我和孩子們開(kāi)開(kāi)心心，幸幸福福地在一起，經(jīng)你們這樣一攪，讓人心里多別扭啊！〞

突然有一天，李老師的女兒來(lái)了，說(shuō)是李老師的老伴病危，讓他火速回家照料。誰(shuí)料剛回去的其次天，李老師又回來(lái)了。原來(lái)，李老師的女兒心疼父親年邁，常年在學(xué)校里辛苦，計(jì)劃利用假期讓他回家享享清福，怕他不回去，才用假話騙他。

李老師回來(lái)后，暴跳如雷地沖他女兒吼道：“你哪里了解我的幸福??！假使你真想盡一盡做女兒的孝道，你就讓我在這有生之年里多和孩子們打一天交道，多讓我看一眼校園和教室，這才是我想要的幸福生活。〞

從這件事以后，李老師的幸福生活不但他本人能夠品味得到，連我們這些孩子和家長(zhǎng)們也品味到了。

李老師作文課篇二

生命中有大量的人，有至親，有伙伴，有良師益友，也有一些過(guò)客。有人為你添衣煮飯，有人為你鼓掌喝彩，更有人為你點(diǎn)亮一盞明燈，照亮遠(yuǎn)方。

有一個(gè)人對(duì)我意義非凡。李老師——我的聲樂(lè)老師。在我懵懂無(wú)知的時(shí)候，便有幸結(jié)識(shí)了李老師，一路走來(lái)，已經(jīng)共同度過(guò)六個(gè)春秋。李老師，我想由衷的感謝你。

李老師溫柔，美麗，知性大方。雖然胖乎乎的，卻十分的可愛(ài)，臉上一直掛著微笑，我們每個(gè)學(xué)生都特別喜歡她。她熱愛(ài)謳歌，熱愛(ài)教學(xué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)。她真誠(chéng)，熱心，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把謳歌技巧一點(diǎn)一滴的教給學(xué)生，百試不厭。李老師的學(xué)生有好多，有的有天賦，有的進(jìn)入狀態(tài)慢，參差不齊，但是她從來(lái)不讓任何一個(gè)人落后，也從未放棄過(guò)任何一個(gè)。只要你選擇做李老師的學(xué)生，只要你信任，她從未辜負(fù)。她對(duì)自己的學(xué)生一視同仁，而且讓我們唱好歌的同時(shí)，更要做一個(gè)品性端正，積極努力的人。

我是李老師的得意門(mén)生，也是最能惹老師生氣一個(gè)。每逢大賽來(lái)臨之際，老師都會(huì)對(duì)我細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，希望我拿出百分百的實(shí)力去比賽。盡管好多人覺(jué)得我唱的很好，甚至有時(shí)候我自己也有點(diǎn)小自負(fù)，覺(jué)得已經(jīng)會(huì)唱了，開(kāi)始各種飄。但是李老師對(duì)我的期望值更高，指導(dǎo)的特別細(xì)心，精準(zhǔn)到每個(gè)字的發(fā)音，每個(gè)半音的音高，還有眼神的傳遞，力量的轉(zhuǎn)移，身體的律動(dòng)，面面俱到，滴水不漏。老師說(shuō)，只有把自己練的很強(qiáng)大，把謳歌變成習(xí)慣，才能讓音樂(lè)流淌出來(lái)，才能去感染觀眾，假使都不能感動(dòng)自己，是無(wú)法抓住別人的。大大小小的比賽參與無(wú)數(shù)次，收獲的大獎(jiǎng)和掌聲也不計(jì)其數(shù)，這些成績(jī)的背后，浸透了李老師多少努力和付出??！每次取得成功后的喜悅之后，老師仍會(huì)指出存在的不足之處，繼續(xù)修理和勉勵(lì)。

記得那次音樂(lè)劇，我經(jīng)常咬字不對(duì)，聲音氣息也不控制，重復(fù)性的錯(cuò)誤經(jīng)常犯，老師還是抑制住憤怒，耐心的指導(dǎo)我，直到我做對(duì)為止。經(jīng)過(guò)老師一再的打造和循循指導(dǎo)，小學(xué)至今，我已連續(xù)多年參與國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)比賽屢屢獲得金獎(jiǎng)，并且名列前茅，之所以取得這些成就，都要?dú)w功于李老師。每當(dāng)我們捧起獎(jiǎng)杯的時(shí)候，李老師真的幸福的像花兒一樣。

老師，感謝您！您的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，讓我一次次駕馭大舞臺(tái)，并且取得輝煌的成就，您的靜靜奉獻(xiàn)使我感動(dòng)不已，用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春泥更護(hù)花〞來(lái)形容您真的再適合不過(guò)。雖然我經(jīng)常改了犯，犯了再改，但是我愛(ài)你的初心不改，永遠(yuǎn)不改。玉不琢不成器，希望你狠狠地修理我吧。由于是您，讓音樂(lè)有了靈魂，讓生活有了色調(diào)，讓我們的心中充滿了愛(ài)和陽(yáng)光。

李老師，感謝這樣的你！

李老師作文課篇三

說(shuō)到“偶像〞，大量人會(huì)認(rèn)為無(wú)非是什么歌星、影星之類(lèi)的明星。雖然我的“偶像〞排行榜不乏周杰倫、tfboys等遠(yuǎn)在天邊的名人，但一些近在眼前的老師、家人更讓我崇拜。譬如，我們五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)老師——李老師，就是我真正的偶像。

李老師不僅年輕帥氣、充滿活力，而且和其他老師相比，顯得是那么與眾不同，讓我由衷地愛(ài)好和敬重他。

記得有一次，一道數(shù)學(xué)題讓我百思不得其解：“小紅買(mǎi)了一瓶蜂蜜，第一天喝了六分之一，加滿水又喝了三分之一。其次天加滿水喝了一半，第三天加滿水全部喝完。她喝的水多還是蜂蜜多？〞我思考良久不得其法，只得向李老師求教。本以為李老師會(huì)生氣，沒(méi)想到他竟和藹地、手把手地“授之以漁〞：“由于小紅喝掉蜂蜜又加滿水，所以她喝的蜂蜜的量就等于喝的水的量〞，說(shuō)完還微笑著拍拍我的肩膀。但凡同學(xué)們請(qǐng)教他學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，他總是耐心細(xì)致地解答。這就是李老師的與眾不同——可親可近，平易近人。

有一次下午數(shù)學(xué)習(xí)題課，天氣悶熱，同學(xué)們昏昏欲睡，狀態(tài)不佳。李老師在教室里左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一圈后，突然提高音量，大聲說(shuō)道：“孩子們，我來(lái)給大家講個(gè)故事，讓你們醒醒瞌睡！〞“好！〞同學(xué)們異口同聲地回復(fù)?！般氪ù蟮卣饡r(shí)，我在大學(xué)念書(shū)，有一個(gè)同學(xué)十分珍惜他的臺(tái)式電腦，每次余震時(shí)，大家都爭(zhēng)相跑到空曠地帶避險(xiǎn)，唯有他抱住電腦，氣喘吁吁地東奔西跑，讓大家又急又氣！大家想一想，生活中什么最重要，是生命還是資產(chǎn)？〞大家一掃疲態(tài)，紛紛舉手發(fā)言。李老師一看預(yù)期效果達(dá)到了，卻立馬嚴(yán)肅地說(shuō)：“問(wèn)題請(qǐng)大家下來(lái)思考，現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，誰(shuí)搗蛋，防備我的厲害！〞這就是李老師的與眾不同——有張有勁，寓教于樂(lè)。

眾所周知，班級(jí)里有“優(yōu)生〞，也有“差生〞。李老師并不由于“差生〞成績(jī)差就歧視他們，放棄他們。反而給予“差生〞更多的鍛煉機(jī)遇，不斷地激發(fā)他們自信，挖掘他們的內(nèi)在潛能?！皬埼⑽ⅲ憷首x很好，請(qǐng)有感情地把這道題目朗讀一遍。〞“李果果，你近來(lái)神思靈敏，請(qǐng)上來(lái)做做這道習(xí)題。〞在他的耐心勉勵(lì)和幫助下，班上幾個(gè)所謂的“差生〞對(duì)數(shù)學(xué)課也興趣盎然，積極樂(lè)觀了大量，成績(jī)也明顯提高了。這就是李老師最大的與眾不同——公正公允，平等待人。

我往往暗自慶幸：能遇到這樣一位亦師亦友的好老師，實(shí)及三生有幸。他是如此與眾不同，不服都不行呀！

李老師作文課篇四

說(shuō)起我最敬重的人，我會(huì)毫不躊躇的回復(fù)：李老師。

李老師是我們五（2）班的班主任，。李老師30多歲，個(gè)子高高的、頭發(fā)短短的，顯得十分干練。眼睛不大，卻能洞察先機(jī)，當(dāng)你上課開(kāi)小差的時(shí)候，他的一雙炯炯有神的眼睛總能發(fā)現(xiàn)，馬上給你善意的提醒；當(dāng)你成績(jī)提高的時(shí)候，他慈祥的目光總能給你勉勵(lì)。

語(yǔ)文高級(jí)教師李老師教學(xué)十分認(rèn)真，他講的課可真是引人入勝，幽默詼諧的他引經(jīng)據(jù)典，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性參與到課堂教學(xué)中。課后他認(rèn)真?zhèn)湔n，付出了大量的時(shí)間和精力為我們準(zhǔn)備課件。有心的他給我們打造了一片課外天地，讓我們?cè)陔娔X教學(xué)平臺(tái)上做題，日積月累下來(lái)，培養(yǎng)了我們自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的能力。他的教學(xué)也十分細(xì)致獨(dú)特，他用獨(dú)特別致的方法做了好多多媒體教學(xué)方案，讓我們?cè)诩依锏碾娔X上就能學(xué)到知識(shí)。深受家長(zhǎng)和師生的好評(píng)，也為我們節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。

在學(xué)習(xí)上李老師也給予了我們莫大的幫助，每次我們有不懂的問(wèn)題他總會(huì)不嫌煩的教我們，耐心地解答每一道題。遇到困難時(shí)，他總會(huì)想盡一切方法幫我解決。

他不光教學(xué)認(rèn)真，他還在生活上總是給我們細(xì)致入微的關(guān)心。冬每日氣十分寒冷，我們?nèi)ド嫌斡菊n，游完之后頭發(fā)全濕了，到了教室身體都快凍僵了。李老師見(jiàn)此狀況，急忙趕到辦公室，幫我們拿來(lái)了電吹風(fēng)，一一把我們的頭發(fā)吹干，他就像對(duì)待自己的孩子一樣，那么關(guān)心那么關(guān)心我們，寒冬里我們身心即刻暖如春風(fēng)拂過(guò)。

他不僅細(xì)致入微的關(guān)心我們，還在小事指導(dǎo)我們生活上的技巧與習(xí)慣。一次上課，教室很溫柔，好多同學(xué)脫下衣服，順手一團(tuán)、一折。而李老師把脫下來(lái)的衣服防備地把它放在桌子上，他先把衣服放平整，再把衣服上的拉鏈拉好，然后又細(xì)心地把兩個(gè)袖子搭在衣服中間，把帽子輕輕一折，便落在了兩個(gè)袖子上面。緊接著，他把衣服下端一翻，折疊衣服上面，這樣一來(lái)，衣服變成了一個(gè)整整齊齊的長(zhǎng)方塊。李老師又將它輕輕抱起，放在了桌角上。就這么一連串小小的動(dòng)作，就把怎樣疊衣服的整個(gè)過(guò)程明了地浮現(xiàn)在了我們眼前，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)，就明了地告訴了我們應(yīng)當(dāng)要怎樣做才能使生活變得有條不紊。李老師四處通過(guò)他的言傳身教，潛移默化的影響著我們，我們能不敬重他嗎？

他——李老師。他是我們的好老師，也是我們的好伙伴。是他為我們鋪開(kāi)了知識(shí)的道路，是他給了我們信心與關(guān)心，他是我們走向成功的道路上的一盞指路明燈，有誰(shuí)不會(huì)敬重他呢？

李老師作文課篇五

李老師，盡管我們相處的時(shí)間并不算長(zhǎng)，可是，您那勉勵(lì)我的眼神，至今，任然讓我難以忘卻。

自從進(jìn)入六年級(jí)以后，我的語(yǔ)文成績(jī)就一直不好，同學(xué)們都鄙視的眼神看著我，讓我的心里十分憂傷。那天，頭頂上烏云密布，眼見(jiàn)得暴雨將至?？耧L(fēng)拂亂我那紅叉赫然的試卷，又在翻倒我那打翻了五味瓶的心：迷茫、無(wú)奈、煩悶涌上心頭。我的自信大廈被一錘一錘的敲擊著，正搖搖欲墜。

我淚流滿面地正在向前走著。這時(shí)，李老師走了過(guò)來(lái)，她將我拉到了她的跟前，輕柔的說(shuō)：“多么馬虎啊，就連標(biāo)題也忘寫(xiě)了。作文的標(biāo)題就是文章的眼睛，一篇作文一旦沒(méi)有了眼睛，它也就沒(méi)有了生命，當(dāng)然，你也就被扣十分了。〞我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)您凝眸著我，嘴角露出甜美的微笑，傳遞給我的是一陣溫暖，然后，您接著說(shuō)：“老師希望有一天能夠手拿著一張報(bào)紙，很驕傲的對(duì)身邊的同事說(shuō)：看，這是我學(xué)生寫(xiě)的文字！〞

李老師，我想對(duì)你說(shuō)，您，一直在勉勵(lì)著我，您對(duì)我的寫(xiě)作幫助最大了。從最先，我開(kāi)始抱著看別人寫(xiě)的好文章，到后來(lái)，我的作文水平有了很大的提高，原來(lái)在考試中，我的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，每次數(shù)學(xué)競(jìng)賽都能獲獎(jiǎng)，語(yǔ)文一直不咋樣，后來(lái)我在您的指示下，我的作文水平漸漸提高，現(xiàn)在還參與了語(yǔ)文競(jìng)賽，以前語(yǔ)文競(jìng)賽，從來(lái)都沒(méi)有我的份，特別是作文，我寫(xiě)的太一般了。

上了六年級(jí)了，我的作文水平有了很大提高，成績(jī)扶搖直上，對(duì)我來(lái)說(shuō)算進(jìn)步不小了。我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我要努力寫(xiě)作，寫(xiě)出更好的文章！現(xiàn)在，我的作文每次都在班上當(dāng)成范文讀，我的心里有一種成就感！

李老師，我想對(duì)你說(shuō)，上次我的一篇文章怎么改也改不好，思路很亂，您對(duì)我說(shuō)：“讀了一下文章，感覺(jué)文章較為散亂，關(guān)鍵就是段與段之間缺少過(guò)渡，假使有了過(guò)渡句，段與段之間就粘貼到一起了。你看每一段單獨(dú)來(lái)讀都很精彩，但把它們放在一起就顯得雜亂無(wú)章了！〞我靜靜的記您話，從那以后，我就特別注意文章的段與段之間的銜接了，我漸漸的改進(jìn)，漸漸的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步……

李老師，您一直在勉勵(lì)我，當(dāng)我像以往一樣學(xué)習(xí)，生活的時(shí)候，你找到了我。你告訴我，勉勵(lì)我自學(xué)。您說(shuō)您相信我，我可以自己寫(xiě)出更好的作文的。

李老師，由于有了您的支持，我開(kāi)始用所有的時(shí)間去自學(xué)；我有了更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他的課程，您就那么一如既往地支持著我，讓我每走一步，都充滿著信心和開(kāi)心。由于有一份信念始終支撐著我，那就是——“老師希望有一天能夠手拿著一張報(bào)紙，很驕傲的對(duì)身邊的同事說(shuō)：“看，這是我學(xué)生寫(xiě)的文章！〞

李老師，是您一直的勉勵(lì)，我才有今天的進(jìn)步……

李老師作文課篇六

李老師是從四年級(jí)開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的，她不僅對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)肅，就連模樣也是不怒自威。

李老師有一頭短發(fā)，總是剪著時(shí)尚的發(fā)型，還染上了漂亮的酒紅色，光看發(fā)型就覺(jué)著很精神。讓我們最不能忽視的，還是李老師的那一雙眼睛，簡(jiǎn)直就像孫悟空的火眼金睛一樣，不管誰(shuí)說(shuō)了謊，謊話編得多么天衣無(wú)縫，李老師都能一眼看穿，一點(diǎn)兒沒(méi)夸誕。

還記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，李老師剛接手我們班，大家對(duì)這個(gè)嚴(yán)肅的語(yǔ)文老師都十分抗拒，一到上語(yǔ)文課，個(gè)個(gè)像霜打的茄子，臉上比吃藥還難看，上語(yǔ)文課就等于下地獄一樣。但誰(shuí)也沒(méi)想到，不到一個(gè)月，大家對(duì)這位李老師就有了新看法：老師雖然要求嚴(yán)格，但“嚴(yán)師出高徒〞這句話一點(diǎn)沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，原來(lái)在班里靜靜無(wú)聞的一些同學(xué)，一下子有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！

就譬如說(shuō)我吧，在第一次作文課時(shí)，我心里一直忐忑擔(dān)憂，暗自思量：我的作文就沒(méi)寫(xiě)好過(guò)，媽媽和以前的老師都說(shuō)我的作文總是干巴巴的，新來(lái)的李老師要求更嚴(yán)，這下又不知要落個(gè)什么結(jié)果呀？想到這兒，我便百般無(wú)聊地開(kāi)啟作文本，準(zhǔn)備寫(xiě)下這學(xué)期的第一篇作文。

其次天早上交上作文本后，我心里一直七上八下的。幾天后，作文本發(fā)下來(lái)了，我心驚肉跳地開(kāi)啟來(lái)，哇！眼前一片紅！只見(jiàn)在一串串紅波浪線后，是好幾行的評(píng)語(yǔ)，最終還有一個(gè)我意想不到的a++，此刻，我心里沖動(dòng)不已，由于我知道，那是李老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的最高評(píng)價(jià)！驚奇、喜悅、沖動(dòng)一股交織的感覺(jué)在我心中漫延開(kāi)來(lái)，那感覺(jué)宛如面對(duì)波浪滔天的大海、飛流直下的瀑布的那種震撼與沖動(dòng)！此后我渴望著上語(yǔ)文課！渴望著上課時(shí)李老師叫到我的名字！那一刻終究到了，在全班同學(xué)略有驚詫的眼神中我抬頭闊步地走上講臺(tái)，聲情并茂地朗讀了自己的作文。在掌聲響起的那一刻，我感到了前所未有的高傲。

還有一次，李李給我們布置了《績(jī)優(yōu)學(xué)案》，早上組長(zhǎng)們把作業(yè)收完后交到了李老師那里，誰(shuí)也沒(méi)料到，其次節(jié)課下后老師就績(jī)優(yōu)批完了，大家驚李訝地探討著：“李老師真是神速啊！〞“這么快就批完了，認(rèn)真批了嗎？〞也有人小聲嘀咕著。下午老師來(lái)講《績(jī)優(yōu)學(xué)案》時(shí)，全班驚奇地發(fā)現(xiàn)，每本作業(yè)上都圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我在心中暗暗驚嘆“老師太厲害了〞！

俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。我相信在李老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)進(jìn)步得更快！

李老師作文課篇七

老師這個(gè)職業(yè)，在每個(gè)人心中是那么平凡；老師的責(zé)任，卻是那么的重大；老師的愛(ài)，更是那么的宏偉！而我的李老師，她雖然嚴(yán)肅，但冥冥之中，的是她對(duì)我的關(guān)愛(ài)……

一天下午放學(xué)，李老師留我下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，由于前一天的家庭作業(yè)我竟然忘寫(xiě)了。但是，李老師未免也太“殘忍〞了吧！——這可是一個(gè)作文誒！我生怕寫(xiě)到半路肚子就開(kāi)始鬧抗議了吧！而且李老師竟然不容我有半點(diǎn)怨言。算了，聽(tīng)天由命吧！

我在教室里和時(shí)間賽跑著，老師回到了辦公室。李老師剛走我就開(kāi)始怨聲載道：“李老師真是的，是想累死我嗎？還是心情不好發(fā)泄在我身上？還有，這次的作文竟然是《我的老師》，看來(lái)我得將這事跟她好好‘說(shuō)說(shuō)’了。〞我一邊埋怨還一邊跺腳，簡(jiǎn)直憤怒填膺也無(wú)法形容我此刻的心情了。但我又能怎樣呢？被李老師“秒殺〞過(guò)的人，可是“永無(wú)翻身之地〞呀！繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)吧！

寫(xiě)了快一半時(shí)，肚子就開(kāi)始“大鬧天宮〞了。作業(yè)又沒(méi)補(bǔ)完，我只有忍著唄！哎！就在這時(shí)，李老師走到窗外看著我，見(jiàn)到她我的第一感覺(jué)就是她是來(lái)看我寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我寫(xiě)完了她就可以“解放〞了。而且她還看見(jiàn)我捂著肚子，我真想恣肆地對(duì)她說(shuō)：看什么看，還不是你干的好事！李老師看了兩眼就走了，她走時(shí)我還不忘對(duì)她說(shuō)了一句：“哼！〞

過(guò)了一會(huì)兒，“滅盡師太〞又回來(lái)了，不過(guò)手里好像還拿著什么東西——天哪，不會(huì)是“倚天劍〞吧！要用來(lái)催催我。

李老師走進(jìn)教室，原來(lái)她手里拿的是牛奶和面包。哎，真是嚇?biāo)牢伊恕＠罾蠋煂⑴Ｄ毯兔姘吭谖颐媲?。咦，這是干什么？李老師180度大轉(zhuǎn)變——從“滅盡師太〞轉(zhuǎn)變成了“嫦娥仙子〞——她和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“小林，老師方才見(jiàn)你肚子餓了就去給你買(mǎi)了點(diǎn)吃的，來(lái)，快吃吧！〞老師是去給我買(mǎi)吃的去了！原來(lái)我錯(cuò)怪老師了，真是不該呀！這時(shí)，我的眼圈紅紅的，鼻子酸酸的。李老師接著說(shuō)：“小林，老師讓你在學(xué)校補(bǔ)作業(yè)并不是想教訓(xùn)你，只是為了讓你記住做作業(yè)，有更深的映象，你可千萬(wàn)別怪老師呀！〞老師的話讓我感動(dòng)萬(wàn)分，我的淚水也早已浸濕了眼眶。李老師靜靜的離去，這是我心中思緒萬(wàn)千，百感交集，不知如何表達(dá)我對(duì)老師的尊敬與感謝。

我的作文《我的老師》也峰回路轉(zhuǎn)，將老師對(duì)我的教訓(xùn)全部寫(xiě)成老師對(duì)我的愛(ài)。

老師，假使我是鳥(niǎo)兒，那您就是任我飛行的藍(lán)天；假使我是馬兒，那您就是任我奔馳的草原；假使我是魚(yú)兒，那您就是任我游淌的大海。是您，給了我舞臺(tái)讓我自由展示；是您，傳授了我知識(shí)，讓我學(xué)富五車(chē)；是您，讓我明白：不管您對(duì)我是嚴(yán)肅還是和藹，那都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我永遠(yuǎn)尊敬您、愛(ài)您，李老師！

李老師作文課篇八

媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)，都能遇到好老師?！傲紟熞嬗押蒙瞑?，是的，我是多么幸運(yùn)，遇上了一個(gè)又一個(gè)的好老師，讓我如此幸福！有一位老師雖然已經(jīng)調(diào)走，卻讓我時(shí)時(shí)想起，那就是我們?cè)?jīng)的語(yǔ)文老師——李老師。

李老師是二年級(jí)時(shí)來(lái)到我們班的，她中等身材，不胖不瘦，一頭蓬松的短發(fā)，講話溫柔，看上去很是優(yōu)雅。

李老師有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，她的聲音很好聽(tīng)，沉靜、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤(rùn)澤。一句句看似平凡的話，經(jīng)她一修飾，就變得幽美動(dòng)人起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。她引導(dǎo)我們看好書(shū)，也經(jīng)常給我們讀好書(shū)，印象最深的是她給我們讀“愛(ài)心樹(shù)〞，讀著讀著，蘋(píng)果樹(shù)不求回報(bào)，毫無(wú)保存地愛(ài)，讓我們禁不住淚眼模糊。漸漸地，我們都愛(ài)上了讀書(shū)。

李老師還寫(xiě)得一手端正、規(guī)范的楷書(shū)，一筆一劃，都充滿了美感。那一個(gè)個(gè)枯燥的漢字，到了李老師的筆下，仿佛有了生命。記得她教給我們的第一個(gè)字就是“聰〞，她說(shuō)我們學(xué)習(xí)不僅兩只耳朵聽(tīng)，一個(gè)嘴巴說(shuō)，還要認(rèn)真去記，她就是這樣教會(huì)我們寫(xiě)字、認(rèn)字，不知不覺(jué)中，我們作業(yè)本上的字也越來(lái)越好了。

為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師不僅讓我們堅(jiān)持多讀書(shū)，還要學(xué)會(huì)細(xì)致入微的觀測(cè)，再把觀測(cè)和想象結(jié)合起來(lái)。她帶著我們游覽公園，參觀航天展，細(xì)心給我們講解，讓我們有物可寫(xiě)。李老師批作業(yè)時(shí)，看到不滿意的，眉頭會(huì)鎖成一個(gè)“川〞字；看到一些不該錯(cuò)的地方，她搖搖頭嘆一口氣；看到我們的好文章，她會(huì)毫不吝嗇加幾個(gè)紅五星或再加上勉勵(lì)性的批語(yǔ)，讓我們信心百倍。

我從小講話不利索，很是畏懼上課發(fā)言。直很有一天，我磕磕碰碰回復(fù)完了問(wèn)題，李老師竟然特意表?yè)P(yáng)了我，就像一束敞亮的陽(yáng)光照進(jìn)了我怯懦的心房，讓我此后自信起來(lái)。還記得那次我意外骨折動(dòng)了手術(shù)，無(wú)聊地住在醫(yī)院里，夜里十點(diǎn)，我嘗試著開(kāi)啟手機(jī)上的，就看到了李老師的問(wèn)候短信，心里真是無(wú)比的溫暖！回校后，李老師擔(dān)憂我術(shù)后恢復(fù)，交代我暫時(shí)不要參與體育課，不要做猛烈的運(yùn)動(dòng)，生怕有什么閃失。

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；沒(méi)有老師的教化，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻照徹了心靈……老師啊，我怎能把您遺忘！

李老師作文課篇九

教過(guò)我的老師那么多，讓我又愛(ài)又怕的是我的班主任——李老師。

李老師的目光朝你投射時(shí)有股強(qiáng)大的威懾力，即便你沒(méi)做壞事，但你一接觸到那鋒利如刀的目光還是會(huì)禁不住在心底打個(gè)小哆嗦。只要是李老師帶過(guò)的學(xué)生，沒(méi)有哪一個(gè)是不怕她的，人送外號(hào)“李將軍〞。

李老師還沒(méi)教我們的時(shí)候，她的威名我們?cè)缫讶缋棕灦?，等到她教我們的時(shí)候，乖乖，那可真是見(jiàn)識(shí)了她勝人一籌的厲害??！

那次，班上的幾個(gè)男生在樓梯上瘋跑打鬧，結(jié)果被值日生拍下來(lái)并發(fā)到了老師群里。李老師一看，即刻火冒三丈，她三步并作兩步走，兩步化作一步行，沖到教室。李老師陰冷靜臉，目光將我們惡狠狠地掃射一遍，臉上的肌肉像上緊的發(fā)條一樣緊繃繃的，鼻子里發(fā)出一聲重重的“哼〞聲。我大驚失色，心里直咯噔：完了完了，大禍臨頭了，又要挨罵了！

果真不出我所料，李老師“哼〞過(guò)之后，嘴巴就像在泄洪的閘門(mén)，一連串的批評(píng)源源不斷地奔涌而來(lái)：“馬上就升六年級(jí)了，還打打鬧鬧，成何體統(tǒng)？！這就是你們給低年級(jí)的學(xué)生做出的表率？！推推搡搡，出了意外怎么辦，傷胳膊斷腿的滋味很想嘗試嗎？我平常指導(dǎo)你們的安全意識(shí)到哪去了？終究是誰(shuí)領(lǐng)頭見(jiàn)的鬼？哼！三天不挨打，上房揭瓦，越來(lái)越無(wú)法無(wú)天了！〞

李老師越罵越氣，聽(tīng)起來(lái)像要把我們生吞活剝呀！我抖膽防備翼翼地看了看她，發(fā)現(xiàn)老師的眼珠子都快瞪出來(lái)了，嘴也好像氣歪了，感覺(jué)怪怪的。我一下沒(méi)忍住，竟然“撲哧〞一聲笑出聲來(lái)。這下可捅了“馬蜂窩〞。“好哇！你們把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，難怪明知故犯！〞李老師氣得簡(jiǎn)直要跳腳了，結(jié)果我和那幾個(gè)男生連累得全班都被罰蹲馬步。有人蹲了一會(huì)兒受不了大著膽子站了起來(lái)，李老師一見(jiàn)馬上怒斥道：“干什么你？！不讓你們長(zhǎng)點(diǎn)記性，下次還得犯！〞嚇得那個(gè)同學(xué)腿一軟竟然滾到了桌子下。方才還兇神惡煞的李老師一下心軟了：“好吧好吧，大家都坐回位置吧！〞一時(shí)間，教室里全是長(zhǎng)吁短嘆。“罰你們，是讓你們記住，無(wú)論什么時(shí)候，安全都不是兒戲！〞

這件事后，沒(méi)有誰(shuí)再敢在走廊上、樓梯上你追我趕了，李老師在我們心里還真是像不茍言笑的將軍，威風(fēng)凜凜，經(jīng)過(guò)她的面前時(shí)，我們都不由自主地放輕了腳步，真有種“耗子見(jiàn)了貓〞的感覺(jué)。

李老師這么厲害，我們都不敢投機(jī)?；?，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)講、寫(xiě)作業(yè)，每次考試、活動(dòng)我們班都在全年級(jí)名列前茅。

有的老師用平易近人走進(jìn)我們的心，有的老師用循循善誘打動(dòng)我們的心，有的老師用細(xì)膩溫柔感動(dòng)我們的心，唯有李老師讓我們又愛(ài)又怕，震動(dòng)我們的心。

李老師作文課篇十

他是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)的老師，由于原來(lái)的語(yǔ)文老師生病請(qǐng)假，他給我們代了兩個(gè)月的課。

那天早上，他來(lái)到了我們的教室。他大約50多歲，一腦亂蓬蓬的頭發(fā)，穿得也很普通，看起來(lái)就像一個(gè)糟老頭子。我立刻就對(duì)他產(chǎn)生了一種厭厭惡，以后凡是他的課我都不聽(tīng)，不是講小話就是做小動(dòng)作，或者看漫畫(huà)書(shū)。

有一次我在他的課堂上玩游戲，一邊玩一邊搖頭晃腦，有時(shí)嘴里還發(fā)出一些怪聲?！傲_菊，把你的游戲收起來(lái)，上課的時(shí)候不要玩。〞李老師向我發(fā)出了警告。我只得收起了游戲，可還沒(méi)五分鐘，我又忍不住了，又把它掏出來(lái)玩。李老師終究發(fā)火了，他一下沖到我身邊，把我的游戲沒(méi)收了。下午還把我留下來(lái)，叫我把當(dāng)天學(xué)的課文《詹天佑》罰抄了一遍，至于游戲，他說(shuō)要等期末考完之后才還給我。真把我給氣死了，我更加恨他了，自此上他的課我都要搗亂，把他也氣得不行。

有一天課間，我跟一個(gè)男生發(fā)生了沖突，我追著他打，卻在樓梯上摔了一跤，當(dāng)時(shí)就疼得要命。有同學(xué)把李老師叫來(lái)了，他二話沒(méi)說(shuō)就抱著我去了醫(yī)院。

從學(xué)校到醫(yī)院路比較遠(yuǎn)，而我也有六七十斤，李老師抱著我十分吃力，額頭上滿是汗水。到了醫(yī)院，他一邊往里面沖一邊焦慮地喊著：“醫(yī)生！醫(yī)生！〞我真悔恨自己以前對(duì)老師那樣無(wú)禮，假使時(shí)光倒流，我一定不會(huì)那樣做了。

醫(yī)生來(lái)了，看了看我的腳，說(shuō)：“你的腳可能骨折了，需要住院。〞又問(wèn)老師：“你是他家長(zhǎng)吧，去辦住院手續(xù)吧。〞李老師說(shuō)：“我不是，我是她老師。〞李老師問(wèn)我：“羅菊，你爸爸媽媽在家嗎？〞我說(shuō)：“他們都出去了，家里只有奶奶。〞李老師說(shuō)：“那好吧，我先替你去辦住院手續(xù)。我交錢(qián)去了，你坐在這里別動(dòng)。〞我允許道：“是。〞可當(dāng)老師去交錢(qián)時(shí)，我卻一拐一拐地跟在后面。我看見(jiàn)老師把他錢(qián)包里的錢(qián)都掏了出來(lái)，還聽(tīng)見(jiàn)里面的醫(yī)生說(shuō)錢(qián)不夠。老師說(shuō)：“今天先交這么多，剩下的明天再交。〞交完了錢(qián)老師回過(guò)頭看到了我，用責(zé)怪的口氣說(shuō)：“我叫你呆在那別動(dòng)，你怎么跟來(lái)了，腳疼不疼？〞

李老師，對(duì)不起，我之前那樣對(duì)你，可你還對(duì)我這么好。我在心里暗暗地發(fā)誓，以后上語(yǔ)文課，我一定認(rèn)真地聽(tīng)講，再不惹你生氣了。

我在醫(yī)院住了一個(gè)禮拜。媽媽聽(tīng)說(shuō)我腳骨折而住院