2023年小班科學 會飛的小傘 會飛的小傘教案反思(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班科學會飛的小傘會飛的小傘教案反思(七篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班科學會飛的小傘會飛的小傘教案反思篇一

《小傘花兒》

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的色調美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色調的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色調，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色調美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂

一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：

1.什么天氣?(下雨天)

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

二.學習兒歌，理解兒歌內容

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

小班科學會飛的小傘會飛的小傘教案反思篇二

1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。

2、勉勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

塑封的各種故事人物。

一、音樂歌曲導入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、陳述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)

2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出〞三朵美麗的“小花〞會是她的三個寶物孫女!

4、(出示)圖書

師：方才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?

5、教師講故事。

三、家長給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎?

2、教幼兒正確的看書神態(tài)。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，勉勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班科學會飛的小傘會飛的小傘教案反思篇三

在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，好多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風、有風〞。根據幼兒這一興趣和關注點，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發(fā)幼兒摸索科學的興趣，摸索氣流使小傘飛起來的科學現(xiàn)象，并進一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒摸索科學的興趣，想方法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步摸索事物變化的愿望。

二、活動準備：

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。

三、活動過程：

(一)、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒觀測三把小傘顏色和形狀的不一樣。

(二)、啟發(fā)幼兒摸索“怎樣使小傘飛起來〞。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想方法使小傘飛起來。

2、探討交流：你們的小傘飛起來了嗎?是用什么方法使小傘飛起來的?

師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。

(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較

1、請小朋友再用用力拍的方法，輪番把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀測比較。

(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然終止。

1、在科學區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢?

取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出方法使小傘飛起來，活動積極性較高參與性較強，對“氣流使小傘飛起來〞這一科學現(xiàn)象有摸索興趣，大膽地表達摸索的過程和結果。

存在的問題：教師在制作小傘時還應考慮的不易破損，幼兒的摸索和動手操作能力有待培養(yǎng)。

小班科學會飛的小傘會飛的小傘教案反思篇四

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學：

1.花朵的色調美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色調的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色調，從而喜歡下雨天。

2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色調美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂

一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的.視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：

1.什么天氣?(下雨天)

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

二.學習兒歌，理解兒歌內容

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌

5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

兒歌：

下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

小班科學會飛的小傘會飛的小傘教案反思篇五

1、想方法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣

2、學習用語言表達自己的方法

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“阻止〞的事。

小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各

1、出示小傘引起幼兒活動興趣

師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎?

小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎?

2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀測指導

師：小朋友一定很聰明有好多方法，你們可以自己動腦

也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!

教師觀測幼兒的操作方法

3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結。

師：方才你用什么方法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎?

4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來

師：咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!〞原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧，一會把你的方法告訴大家!

幼兒自由動手嘗試，教師觀測幼兒的方法

師：“誰愿意說說你方才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?〞

幼兒個別演示并介紹自己的方法。

5、游戲：小傘飛起來穩(wěn)定幼兒的經驗

師：方才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小b班的寶物都很棒想出了這么多的方法幫助它們，感謝你們!接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!

介紹游戲規(guī)則：請可樂瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子，看誰的小傘飛得最高

幼兒游戲，教師發(fā)令

6、延伸：師：小b班的小朋友真是好寶物，小傘娃娃可高興了，她說：“感謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?〞

小班科學會飛的小傘會飛的小傘教案反思篇六

在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，好多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風、有風〞。根據幼兒這一興趣和關注點，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發(fā)幼兒摸索科學的興趣，摸索氣流使小傘飛起來的科學現(xiàn)象，并進一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒摸索科學的興趣，想方法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步摸索事物變化的愿望。

二、活動準備：

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。

三、活動過程：

(一)、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒觀測三把小傘顏色和形狀的不一樣。

(二)、啟發(fā)幼兒摸索“怎樣使小傘飛起來〞。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想方法使小傘飛起來。

2、探討交流：你們的小傘飛起來了嗎?是用什么方法使小傘飛起來的?

師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。

(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較

1、請小朋友再用用力拍的方法，輪番把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀測比較。

(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然終止。

1、在科學區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢?

取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出方法使小傘飛起來，活動積極性較高參與性較強，對“氣流使小傘飛起來〞這一科學現(xiàn)象有摸索興趣，大膽地表達摸索的過程和結果。

存在的問題：教師在制作小傘時還應考慮的不易破損，幼兒的摸索和動手操作能力有待培養(yǎng)。

小班科學會飛的小傘會飛的小傘教案反思篇七

1、激發(fā)幼兒摸索科學的興趣，想方法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。

(一)、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒觀測三把小傘顏色和形狀的不一樣。

(二)、啟發(fā)幼兒摸索“怎樣使小傘飛起來〞。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想方法使小傘飛起來。

2、探