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本文格式為Word版,下載可任意編輯——大班手工教案(7篇)作為一位優(yōu)良的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

大班手工教案篇一

新《綱要》指出“藝術(shù)活動(dòng)重在發(fā)展幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性和表現(xiàn)性〞,時(shí)值三八婦女節(jié),我們邀請(qǐng)媽媽們來園參與我們的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),結(jié)合我園“生活。鄉(xiāng)土。藝術(shù)〞的辦園特色,生成了利用環(huán)保材料、大膽浮現(xiàn)幼兒創(chuàng)意“制作貼畫賀卡送給好媽媽〞的活動(dòng)。我們收集廢舊雜志、日歷、海報(bào)紙等彩圖作為背景,大膽添畫,制作賀卡;幼兒感知美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化的同時(shí)也在節(jié)日里把自己的祈福送給了媽媽。

談話導(dǎo)入,讓幼兒明確本次活動(dòng)的目標(biāo);以“給媽媽送賀卡〞激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

引導(dǎo)觀測(cè)很重要,讓幼兒了解“賀卡〞的主要特征,為之后的操作活動(dòng)做準(zhǔn)備。

講解示范過程中,再次重申操作注意點(diǎn),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),把握技巧。

提醒幼兒注意點(diǎn),視幼兒能力狀況給予指導(dǎo)幫助,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中收獲,取得成就感,激發(fā)幼兒積極性。

把自己親自制作的賀卡送給媽媽既給了幼兒充足的滿足感,又讓幼兒在這樣的環(huán)節(jié)中大膽表達(dá)了自己對(duì)媽媽的感恩。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)“背景圖〞大膽構(gòu)思、添畫相應(yīng)事物,進(jìn)行“情景畫〞創(chuàng)作并粘帖制作賀卡。

2、通過做賀卡、送賀卡、對(duì)媽媽說一句心里話,讓幼兒大膽地表達(dá)自己對(duì)媽媽的感恩與祈福。

根據(jù)“背景圖〞大膽構(gòu)思、添畫相應(yīng)事物,進(jìn)行“情景畫〞創(chuàng)作并粘帖制作賀卡。

1、賀卡圖形、襯紙、白紙、油畫棒、記號(hào)筆、雙面膠、剪刀;2、教師制作的“賀卡范例〞若干張;

3、與幼兒一同收集廢舊彩圖紙,如:廢舊雜志、日歷、海報(bào)紙等

一談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、師:小朋友,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?(三八婦女節(jié))

2、師:是呀,今天是三八婦女節(jié),是所有媽媽們的節(jié)日。

瞧,今天,我們的媽媽們都來幼兒園,和我們一起上課啦。

3、師:今天是媽媽的節(jié)日,你想不想親自做一件禮物送給媽媽呀?

4、過渡:今天,我們就一起來做一張賀卡送給媽媽,好嗎?

二出示賀卡范例,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)賀卡的形狀、制作材料。

1、昨天,老師也給我的媽媽做了一張賀卡呢,想不想看一看?

2、教師出示范例:你瞧,老師的這張賀卡是什么形狀?

還可以做成是什么形狀?在這張賀卡里老師用到了那些東西?

3、昨天我們一起在收集來的舊圖書、舊日歷中剪下了自己喜歡的圖片,假使現(xiàn)在,請(qǐng)你在張舊圖片上添畫自己喜歡的東西做成一張漂亮的賀卡送給媽媽,你會(huì)嗎?

4、請(qǐng)你和自己的朋友說一說,你計(jì)劃做一張什么形狀的賀卡,

你計(jì)劃在上面添畫一些什么漂亮圖案。

三講解、示范作畫,幫助幼兒把握基本的添畫、做賀卡的技能。

1、出示一張簡(jiǎn)單“背景圖〞,引導(dǎo)幼兒說一說可以怎么進(jìn)行添畫。

2、教師示范賀卡制作的過程并小結(jié),幫助幼兒把握方法:

1)先構(gòu)思選用背景的哪一部分,選取多大的背景。

2)在白紙上畫下想要添畫的內(nèi)容剪下粘貼到背景圖的相應(yīng)位置。

3)畫好“情景畫〞后將“賀卡〞貼到彩色襯紙上并貼上祈福語。

四幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1)根據(jù)構(gòu)思利用“賀卡圖形〞在背景紙上剪下“賀卡形狀〞。

注意:注意背景的位置選擇,以繪畫內(nèi)容為基準(zhǔn)。

2)在白紙上畫下畫面上自己想要添畫的事物,剪下貼到背景圖上。

3)粘帖彩色背景襯紙制作賀卡,并在相應(yīng)位置貼上祈福語。

五給好媽媽送賀卡,說說我對(duì)媽媽的愛。

1)幼兒將自己制作好的賀卡送給媽媽。

2)對(duì)媽媽說一句畫,說說媽媽的能干、媽媽的好和我對(duì)媽媽的愛。

大班手工教案篇二

1、摸索、交流、把握用毛線的方法,粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。

1、范例毛線貼畫:向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

2、“開心舞〞音樂,幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),有過合作作畫的經(jīng)驗(yàn)。

一、隨著音樂聲,教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條(金黃色、紫色),師:聽,開心舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧!

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂停,幼兒坐好,師:誰來說說,跳舞時(shí),你的小線條是怎么扭動(dòng)的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù):

a:我的小線條在上面扭動(dòng)。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

二、探討交流:扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

1、師:我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢!你想把它變成什么呢?

2、幼兒交流探討,想把毛線變成什么。

幼兒回復(fù):扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

3、師:那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,教師觀測(cè)指導(dǎo)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)(擺放了什么)。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫:向日葵

1、師:老師也用毛線變了魔術(shù),看看,變出了什么呀?(一朵向日葵)

我們看看向日葵花朵是怎樣的?幼兒進(jìn)行探討。如:紫色的花蕊是用螺旋形貼出的,金黃色的花瓣,彎彎曲曲。

2、教師示范進(jìn)行貼畫:向日葵。

(1)、取出正方形的即時(shí)貼,撕開來。

(2)、先用紫色的毛線,以螺旋形貼出花蕊,再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短,扭曲的花瓣。

(3)、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下,一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵〞,我們把幾朵向日葵插在花瓶上,就變得更美麗。

四、幼兒操作,貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫花朵,貼好后剪下,放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀測(cè)指導(dǎo)幼兒貼畫??从變耗芰?,可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局,合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠,送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

3、教師觀測(cè)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒合理布局,讓畫面更完美。

六、評(píng)價(jià)和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示,布置〞向日葵“專欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的開心,進(jìn)一步知道人多力量大。

大班手工教案篇三

1.感受葡萄的形狀、色調(diào),知道葡萄是一串一串的,并能用簡(jiǎn)單的語言來表達(dá)。

2.嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。

3.喜歡參與粘貼活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

1.課件。

2.音樂《嘗葡萄》。

1.教師:"老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友來看一看。"

2.教師:"葡萄是什么顏色的?什么形狀的?小朋友知道一串一串葡萄長(zhǎng)在哪里嗎?"幼兒自由探討教師小結(jié):這些葡萄是紫色的,圓圓的,一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的,一串一串葡萄長(zhǎng)在藤上。

師幼共同探討,嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。

3.教師:"(出示范畫)看,老師做了一串紫葡萄,你們知道這串葡萄是用什么做的嗎?"

(個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄,教師引導(dǎo)幼兒集體探討。)

1.教師:"一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?

2.教師:"小朋友想不想試一試啊?"

1.教師:"現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來試一試,在紙上貼出一大串紫葡萄,要一個(gè)挨著一個(gè)緊緊地貼在一起!"

1.教師:"你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好,為什么?"

2.教師:小朋友真能干,貼出的葡萄真漂亮,我們來跳舞好不好。(播放音樂)

大班手工教案篇四

1、從課題入手,激發(fā)幼兒制作欲望,勉勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

2、圍繞主課題,引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐,提高幼兒動(dòng)手能力。

1、廢舊材料:飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖:草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

師:今天李老師給你們帶來了一份禮物,猜猜是什么?

(幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒)

師:我開啟來看看哦,是不是和你們猜的一樣。

(開啟禮物)

師:哦~~~,原來是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧,里面還有一顆珠子,我拿出來,誰來玩一下。

(請(qǐng)1名幼兒嘗試玩)

a:師:還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確,在請(qǐng)一位幼兒)

b:這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個(gè),給誰玩好呢?你們有什么好方法呢?(自己做)

師:嗯,這到是一個(gè)好方法,那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?

(請(qǐng)幼兒說,幼兒說一樣教師出示一樣材料)

師:有了這些材料,我們?cè)撛趺醋瞿??誰來說說我們可以先做什么?在做什么?

(請(qǐng)幼兒猜一猜,說一說)

幼兒猜測(cè)制作的過程,教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。

教師小結(jié):有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼,有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以,但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的:先裝飾蝸牛的殼,在剪瓶子,然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起,再做蝸牛的身體,最終把身體固定在殼上面。

大班手工教案篇五

1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。

2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的開心。

3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。

1、剪刀(幼兒人數(shù)相等);

2、香糊(或膠水);

3、兒歌《小小手》

4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》;

5、濕毛巾。

一、通過情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

1、情景導(dǎo)入

播放兒歌《小小手》(我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手小小手,一共十個(gè)手指頭,有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會(huì)穿衣會(huì)梳頭,自己事情自己做)。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。

2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手,今天,你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡,看誰做得最好。

二、教師示范制作過程

1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣,將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。

2、剪下白色的圓形,并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號(hào)或內(nèi)容,并把白色的圓形粘貼在花蕊上。

3、為做好的胸卡穿上繩子,即可以掛在胸前。

三、幼兒制作。

1、幼兒制作,教師提醒用剪刀要注意安全。

2、教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

四、評(píng)價(jià)作品

1、挑揀幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。

2、勉勵(lì)手工精良的幼兒。

五、展示作品

把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。

播放兒歌《小小手》,讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,感受成功的開心。

大班手工教案篇六

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造;

2、初步把握分割、組合等基本制作方法;

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的.娃娃,并能依照設(shè)想制作。

能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

1、通過設(shè)計(jì)制作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造魅力;

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力;

3、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

把握紙杯娃娃的制作方法。

分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

一、交流信息,引入課題

1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的狀況,現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià),補(bǔ)充資料(課件出示)

3、創(chuàng)設(shè)情境,透露課題

(1)師:我也帶來了一個(gè)大紙杯,(出示實(shí)物)它哭了,哭得可凄愴了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們,莫非它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個(gè)方法幫幫它吧!

(2)學(xué)生出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)透露課題:

師:原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多東西??!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)

二、表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)

1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變,看明白了,我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、探討制作,合作加工

師:(過渡)接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動(dòng)手之前看看友情提醒。

1、友情提醒

(1)先設(shè)計(jì)后制作;

(2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工;

(3)完成之后,給作品起一個(gè)名稱,寫在評(píng)價(jià)表上;

(4)要特別提醒大家的是:操作時(shí)一定要注意安全,留心別把手弄破;

(5)老師這里有一個(gè)廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,假使有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng):

(1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時(shí)勉勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。

(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià),延伸拓展

師:同學(xué)們的手真靈敏,都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師:接下來,我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品,介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說明白。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng):設(shè)計(jì)上,制作上等。

相機(jī)勉勵(lì):不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致??!你說得多好呀!今后繼續(xù)努力!

2、整理課桌,回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個(gè)紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)

3、組織學(xué)生評(píng)估

師:(過渡)方才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好,下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸

1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?

2、小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精致的小制作。其實(shí),我們身邊有大量的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——探討制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展〞等教學(xué)環(huán)節(jié),并力求突出以下幾點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)技術(shù)思維。

具體包括:

(1)設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議

(2)作品的交流評(píng)議

(3)問題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

(3)通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

(4)設(shè)計(jì)過程中勉勵(lì)創(chuàng)新

(5)作品交流重視特色介紹

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