滬教版五年級下語文復(fù)習(xí)教案

生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字在語言環(huán)境中的意思；認(rèn)識生字表一）中的生字。

3、正確區(qū)分本冊書中出現(xiàn)的形近字，多音字。

復(fù)習(xí)時間：2課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)書生字表（二）中我會寫的字

1、易寫錯的字

方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字

（2）全班匯報交流、并寫在小報

（3）師重點(diǎn)聽寫以下字

酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字

2、形近字

方法（1）四人小組合作找出本冊形近字

（2）小組合作出題寫在小報上

（3）小組交換做題

（4）重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組

瞻很眺瑰拂燥嬌

檐恨跳魂佛噪驕

（5）學(xué)生在本子上寫一寫

3、多音字

方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作

（2）小組合作練說

3、四字詞語歸類

復(fù)習(xí)時間：3課時

第一課時

復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫的詞語

教師聽寫難寫的詞

嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑

同桌互相說一說平時易寫錯的詞

四字詞語歸類復(fù)習(xí)練習(xí)

四字詞語歸類

（1）AABCAABBABBABCC

（2）含數(shù)字的詞

（3）含反義的詞

（4）帶不的詞語

（5）描寫人物心情、外貌、神態(tài)。

（6）描寫英雄人物的詞

學(xué)生互考詞義，練習(xí)

練習(xí)詞語褒義、貶義

教師出示詞語辨析

臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解

用詞造句：學(xué)生在詞語盤點(diǎn)中選擇四字詞語造句

復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中的詞

同桌互讀一讀詞語

出示補(bǔ)充詞語填空

（）匆匆（）（）綠綠（）盆大雨饑腸（）（）

（）（）不舍（）林好漢毫不（）（）（)()有味

()圇吞棗浮想()翩如()似()()然神傷不言而()

句的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、積累語文園地“日積月累”中的語句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言，回顧拓展二、三、八中的詩句，

要求學(xué)生會背誦，會默寫，知道句子的大概意思。

2、能正確運(yùn)用一些常見關(guān)聯(lián)詞，如：“是……也是”“雖然……可是”“不論……總”“……總是……”這些就要求學(xué)生

3、用詞說話。（用一個或幾個四字詞語寫話）

4.寫擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問句進(jìn)行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。

4、理解課文中含義深刻的句子。

復(fù)習(xí)時間：2課時

理解課文中含義深刻的句子

方法；師生共同梳理書上的句子

指名說句子的意思

師重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾個句子

（1）你們是吃飯長大的,也是讀書長大的.

（2）我很快樂,也很懼怕----這種竊讀的滋味

（3）而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。

2．復(fù)習(xí)日積月累中的名句

方法：師生共同梳理日積月累中的名句

有關(guān)讀書的名言警句

表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句

歇后語

諺語

有關(guān)孝敬的名言警句

同桌互背

教師抽背，抽查默寫

做以下練習(xí)

1.一日無書，。

2.讀書破萬卷，。

3.書猶藥也，。

4.，白首方悔讀書遲。

5.讀書有三到，謂、、。

6.浮云天宇曠，。

7.浮云終日行，。

8.落葉他鄉(xiāng)權(quán)，

9.，年年相見在他鄉(xiāng)。

10.家在夢中何日到，。

11.江南幾度，鬢已斑。

12.敦和睦，篤誠信。

13.，不在于飾貌。

14.愛親者，;敬親者，。

15非淡泊，非寧靜。

三、含有修辭手法的句子

方法：師生共同梳理課文中的句子

自己讀一讀

說說這樣寫的好處

1、比喻句

2、擬人句

3、排比句

4、夸張句

5、反問句

仿寫幾句

完成練習(xí)

照樣子寫句子

1、改陳述句。

（1）這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。

（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。

（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的

教學(xué)內(nèi)容：閱讀的復(fù)習(xí)。（兩課時）

課時目標(biāo)：

a)結(jié)合課文，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。

b)熟讀28篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文。

c)學(xué)會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。

d)通過再次閱讀掌握說明性文章的說明的方法。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，鞏固閱讀方法。

1、梳理要求背誦的課文

檢查方式：開火車背誦同位互背

背誦難點(diǎn)：《圓明園的毀滅》《竊讀記》

2、體會還以深刻的句子的含義

《圓明園的毀滅》《長征》《狼牙山五壯士》《落花生》《梅花魂》

復(fù)習(xí)方式：提問中下學(xué)生，鼓勵表揚(yáng)；優(yōu)等生總結(jié)做題方法（抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，引用相關(guān)資料）

3、引導(dǎo)概括文章主要內(nèi)容

A、讀補(bǔ)充閱讀生自由概括文章內(nèi)容

B、師生總結(jié)寫事文章概括主要內(nèi)容的一般方法。

C、補(bǔ)充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個別輔導(dǎo)。

4、復(fù)習(xí)說明性文章的說明方法。

閱讀《新型玻璃》查找說明方法

同位互說《鯨》《松鼠》說明方法

補(bǔ)充閱讀，運(yùn)用說明方法，總結(jié)說明方法使用的意義。

二、按內(nèi)容做復(fù)習(xí)練習(xí)。（以復(fù)習(xí)試卷為主。）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：a、c

教學(xué)過程：

一、檢查背誦課文

重點(diǎn)抽查中下學(xué)生的背誦，及時給予鼓勵表揚(yáng)。

師生共同分析易寫錯的字。

檢查古詩詞的背誦默寫

二、限時快讀補(bǔ)充閱讀，感知快讀的方法。

用眼看，用心記，掌握文章主要內(nèi)容即可。

三、做閱讀分項測試閱讀卷

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作的復(fù)習(xí)。

課時目標(biāo)：

a)按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實作文。

b)能合理想象寫出有創(chuàng)新的作文。

c)能運(yùn)用正確修改符號修改作文。

d)能主動閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、回顧8次作文內(nèi)容。

1、學(xué)生翻閱習(xí)作，整理歸納。

2、交流整理學(xué)生認(rèn)為困難的作文類型。

二、指導(dǎo)寫讀后感和活動的文章。

1、再此閱讀《開國大典》《憤怒與》

2、閱讀欣賞班機(jī)同學(xué)的優(yōu)秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。

3、以四人小組為單位，交流習(xí)作。

三、全班欣賞課外優(yōu)秀習(xí)作。

四、修改習(xí)作。

1、講授正確修改符號。

2、運(yùn)用正確修改符號修改作文。

3、背誦自己滿意的習(xí)作。語文復(fù)習(xí)課教案——“修改病句”教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句復(fù)習(xí)要求：①讓學(xué)生了解常見病句的類型。②讓學(xué)生掌握修改的方法。③讓學(xué)生會使用常用的修改符號。④讓學(xué)生懂得修改病句的原則。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。復(fù)習(xí)時間：一課時復(fù)習(xí)過程：一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點(diǎn)寄點(diǎn)線來。……現(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了?！倍W(xué)生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。小黑板練習(xí)題：①我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。②在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。③這道題最后終于被解答出來了。④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思②查：查出病因。③改：對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席臺上。（修改為：大家都集中到主席臺上。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。六、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。（附練習(xí)）練習(xí)一①晚會上，表演了精彩的節(jié)目。②春天到了，一朵朵鮮花。。③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。④兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。⑤在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。⑥這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。⑦他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。⑨他的寫作水平明顯改進(jìn)了。⑩由于堅持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。練習(xí)二①我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。②他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。③他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊員。④他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。⑤我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。⑥猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。⑦春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。⑧家鄉(xiāng)的夏天是一個迷人的地方。⑨林老師光榮地被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號。⑩火藥是我國古代的四大發(fā)明。練習(xí)三①河里的魚兒正在河里快活地游來游去。②老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。③這篇文章充滿著兒童的童趣。④大家一起歡度美好的佳節(jié)。⑤我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。⑥同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。⑦我們?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛?。⑧他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。⑨遭到毒打，他又一次悲慘地死去了。⑩他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。練習(xí)四