Unit1PartBLet'slearnMatchandsay（教學(xué)設(shè)計）五年級英語上冊（人教PEP版）

Unit1What’shelike?Unit1PartBLet'slearn&Matchandsay授課年級五年級上冊課時第5課時主題情境談?wù)摶蛎枋鋈宋镄愿窕蛲饷蔡卣魇谡n教師教學(xué)目標(biāo)語言能力：學(xué)生能在語境中運用單詞：polite,helpful,hardworking,clever,shy；和句型：—What’she/shelike？—He’s/She’s…；詢問并回答關(guān)于人物性格或外貌特征的問題，或運用這些單詞描述人物性格或外貌特征。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠聽懂，會說，會表演Let’slearn的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用，能在相似的情景中完成替換練習(xí)，能靈活運用這些句子進行交際。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進行角色表演。文化意識：學(xué)生能夠樹立尊重師長，愛護同學(xué)，不以貌取人的價值觀。教學(xué)重難點重點：1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞“polite,helpful,hardworking,clever,shy”。2.學(xué)生能夠在語境中運用這五個單詞描述人物性格或品質(zhì)特征。難點：學(xué)生能夠在語境中熟練運用所學(xué)核心詞匯及句型。學(xué)情分析這節(jié)課的話題是談?wù)撏瑢W(xué)們的性格特征，符合學(xué)校校園生活實際。根據(jù)班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撔聦W(xué)生中循序漸進的學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)語言達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)對于五年級學(xué)生來說不難，都能很好的完成，而且多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，對英語很感興趣，有一定的學(xué)習(xí)自覺性。教學(xué)工具Ppt，課本人物頭像教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在描述老師或同學(xué)形象時可能比較單一解決方案出示圖片引導(dǎo)學(xué)生從外貌性格多方面進行描述。教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1：情境導(dǎo)入通過觀看視頻初步了解話題，在用小游戲復(fù)習(xí)完單詞之后，采用問答的形式進行對話練習(xí)，打好本節(jié)課話題基礎(chǔ)。Step1:Leadin觀看視頻引導(dǎo)學(xué)生一起跟唱。T：Let’swatchavideoandsingtogether!通過游戲“Magiceyes”，讀出閃過屏幕的單詞和圖片。T:Now,let’splayagametoreviewthewordwehavelearnt.Freetalk：展示老師照片墻進行復(fù)習(xí)。展示let’slearn部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片中的同學(xué)的特征。T:Look!Oliverisanewstudent.Hewantstoknowmoreclassmateshere.Whocanhelphim?本環(huán)節(jié)通過歌曲視頻和單詞游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入引入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。自然地創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的情境新同學(xué)們都是什么樣的，在情境中自然的展開教學(xué)。Part2：新知操練學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型后，通過單詞游戲和課本插圖問答練習(xí)的形式進一步操練和鞏固新知。Step2：Words1.展示圖片，出示目標(biāo)句型：“—What’she/shelike？—He’s/She’s…”的對話問答，形象生動的表達單詞含義，點擊單詞發(fā)音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音并跟讀練習(xí)。T：Pleaselookatthepictureandanswerthequestionstolearnthenewwordstogether!T:Let’sreadafterthetape.T:Takenotesonyournotebook.2.玩Turnonthelights的游戲，讓學(xué)生熟悉單詞表意。T:Now,readthewordunderthelight.用展示圖片的方式，教授新單詞，配合單詞錄音，操練學(xué)生聽說能力.用Magiceyes的游戲讓學(xué)生輕松掌握單詞含義,有趣高效。Step3：Let’slearn觀看視頻并回答問題。T:Watchandanswer:Whataretheylike?出示let’slearn圖片，要求學(xué)生進行配對。T：Lookatthepicturesandmatchthemwiththewords.出示let’slearn部分圖片，逐個點亮人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)人物代表的形容詞。T：Pleasehaveatalkwithyourpartneraccordingtothepictures.將人物圖像單獨點亮配合對話，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)句型“—What’she/shelike？—He’s/She’s…”進行問答。先將課本圖片分人物進行解析，再套入句型操練，讓學(xué)生在具體語境中感知單詞的應(yīng)用，本部分將課本內(nèi)容完全吃透。Part3：交際應(yīng)用與對話完整感知對話后再通過補全對話和創(chuàng)編對話的形式，在情境中練習(xí)和掌握句型。Step4:Matchandsay展示Matchandsay的圖片，引導(dǎo)學(xué)生就圖片內(nèi)容回答問題。T:Let’stalkaboutthepictures.出示陳述句型，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)示范進行圖片與句型的連線，并朗讀。將目標(biāo)句型帶入文本內(nèi)容進行逐圖操練，幫助學(xué)生感知圖片內(nèi)容，再進行句型與圖片的連線，降低任務(wù)難度。Step5:Practice展示不同性格特征的學(xué)生圖片，輔助提示目標(biāo)句型，要求學(xué)生看圖猜形容詞完成對話。T:Pleasefillintheblanksbylookingatthepictures.看圖對話之后進行自由創(chuàng)編對話。T：Let'stalkaboutourclassmatesorfriends.與同桌談?wù)撏瑢W(xué)們的性格品質(zhì)，并完成表格填空。請同學(xué)進行對話展示并匯報表格內(nèi)容。練習(xí)部分采用controlledactivity到freeactivity的過渡，幫助學(xué)生搭建好創(chuàng)編對話的腳手架，能更好的進行輸出。對話展示培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，創(chuàng)編能力和信息整合能力。Part4：知識練習(xí)與鞏固進行知識點講解后，配合適當(dāng)練習(xí)，再通過歸納總結(jié)和情感教育，將本節(jié)課內(nèi)容進行整體梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise講解What‘ssblike?的具體用法。配合選擇題進行練習(xí)。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Step8:Summary總結(jié)本課時重點單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。教學(xué)學(xué)生要尊重老師愛護同學(xué)。知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀。Step9:Homework1.聽錄音并跟讀“Let’slearn”部分的詞匯及對話。Listentotherecordingandfollowthevocabularyanddialogueinthe"Let'slearn"section.2.用所學(xué)詞匯和句型與同學(xué)談?wù)撃愕男吕蠋?。Discussyournewteacherwithclassmatesusingthevocabularyandsentencestructuresyouhavelearned.作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計：Unit1What’shelike？PartBLet’slearn&Matchandsay教