生物教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人范文（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)生物教師?教學(xué)總結(jié)?個(gè)人范文?本學(xué)期?我擔(dān)任高?一的生物?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中我做到?了認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，課后認(rèn)?真進(jìn)行教?學(xué)反思，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu);嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，并順利?完成了本?學(xué)期的教?育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?把工作中?的一點(diǎn)體?會(huì)總結(jié)如?下：一?、提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。?1、認(rèn)真?備課，不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備。3?、組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?4、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。初中?的學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)?題，我著?重抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去。?二、做好?課后反思?。課堂?教學(xué)重在?準(zhǔn)備，做?到有備而?教，教而?有思，思?而有得。?所以在教?學(xué)中要及?時(shí)反思自?己的教學(xué)?行為，教?學(xué)方法，?對(duì)自己的?教學(xué)得失?進(jìn)行較深?入的思考?和總結(jié)，?這樣才能?使我們的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?理性化，?以指導(dǎo)改?進(jìn)以后的?教學(xué)。?三、不斷?學(xué)習(xí)、更?新理念?在備課過(guò)?程中，我?在熟悉教?材的基礎(chǔ)?上，不斷?查閱資料?，不斷更?新教學(xué)理?念，并在?教學(xué)中實(shí)?施。為?了趕上時(shí)?代步伐，?我在復(fù)習(xí)?大學(xué)教材?內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，還?經(jīng)常上網(wǎng)?查閱資料?，了解現(xiàn)?代生物學(xué)?新成果、?新觀念。?取別人之?長(zhǎng)、補(bǔ)自?己之短。?并注意創(chuàng)?新，形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格和?特色。?四、目前?存在問(wèn)題?：主要?還是受到?課時(shí)的限?制，特別?是高一教?學(xué)內(nèi)容多?，學(xué)生沒(méi)?有足夠的?課時(shí)來(lái)復(fù)?習(xí)相關(guān)知?識(shí)，礎(chǔ)?比較薄弱?，這個(gè)情?況在平時(shí)?的測(cè)試中?已經(jīng)體現(xiàn)?出來(lái)。再?者由于學(xué)?生在初中?學(xué)習(xí)時(shí)，?學(xué)校不夠?重視，學(xué)?生缺乏學(xué)?習(xí)生物學(xué)?的動(dòng)力和?熱情，平?時(shí)把生物?課當(dāng)作副?課，導(dǎo)致?初中生物?知識(shí)嚴(yán)重?欠缺，這?也間接影?響高中生?物學(xué)的學(xué)?習(xí)。五?、培養(yǎng)了?學(xué)生多方?面的能力?1、教?育學(xué)生在?學(xué)習(xí)生物?學(xué)的過(guò)程?中注重理?論聯(lián)系實(shí)?際注重?與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系?，融入了?"以學(xué)生?發(fā)展為本?"的理念?，激發(fā)學(xué)?生到生活?中尋找學(xué)?習(xí)生物學(xué)?知識(shí)的愛(ài)?好，有利?于主動(dòng)獲?取知識(shí)的?學(xué)習(xí)方式?的建立;?使學(xué)習(xí)內(nèi)?容更具實(shí)?用性，更?有利于對(duì)?生物學(xué)核?心知識(shí)和?方法的理?解，對(duì)生?物科學(xué)價(jià)?值的正確?熟悉，幫?助學(xué)生規(guī)?劃人生，?促進(jìn)全面?發(fā)展。?2、精心?設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)，精?選有效的?教學(xué)方式?，從而轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?積極創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題情?境，正確?引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?領(lǐng)會(huì)生物?學(xué)知識(shí)間?的內(nèi)存、?本質(zhì)的聯(lián)?系，學(xué)會(huì)?運(yùn)用舊知?識(shí)和已有?的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)學(xué)習(xí)新?的知識(shí)，?通過(guò)概念?圖的學(xué)習(xí)?法構(gòu)建生?物學(xué)知識(shí)?框架和知?識(shí)體系，?達(dá)到事半?倍的學(xué)習(xí)?效果。?總之，一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，教書(shū)?育人是塑?造靈魂的?綜合性藝?術(shù)。在課?程改革推?進(jìn)的今天?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?立足實(shí)際?，認(rèn)真分?析和研究?好教材、?大綱，研?究好學(xué)生?，爭(zhēng)取學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?師生的支?持，創(chuàng)造?性地搞好?生物課的?教學(xué)，使?我們的工?作有所開(kāi)?拓，有所?進(jìn)取，更?加嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)。?生物教?師教學(xué)總?結(jié)個(gè)人范?文（二）?一、服?從與主動(dòng)?積極參與?開(kāi)學(xué)初?，學(xué)校安?排上高_(dá)?___理?科六個(gè)班?同一幢教?學(xué)樓的教?學(xué)，為年?段的全局?考慮，在?新老師未?帶過(guò)會(huì)考?的前提下?，主動(dòng)要?求文理兼?帶，奔波?于兩幢不?同的樓4?與5層之?間;在忙?過(guò)了大半?學(xué)期后。?接受學(xué)校?安排，帶?高三的課?，又主動(dòng)?由安排的?四個(gè)班多?帶了一個(gè)?班，且將?部分照看?課堂，主?動(dòng)按原教?師教學(xué)計(jì)?劃上課多?達(dá)一周_?___節(jié)?，只為高?三的同學(xué)?能順利的?完成第一?階段的復(fù)?習(xí)。二?、制定計(jì)?劃，加強(qiáng)?教學(xué)工作?的目標(biāo)性?常言說(shuō)?：綱舉目?張。在短?短的一學(xué)?年中要完?成文理教?學(xué)及高_(dá)?___高?三不同的?學(xué)生的轉(zhuǎn)?換教學(xué)任?務(wù)，心中?無(wú)數(shù)是不?可能做好?的，故此?在接手全?部班級(jí)的?工作時(shí)，?首先就是?與班主任?溝通，研?究學(xué)生的?檔案，認(rèn)?識(shí)學(xué)生，?和熟悉他?們的課任?老師了解?各種情況?，不考慮?班級(jí)界限?，利用各?種機(jī)會(huì)與?學(xué)生溝通?，不斷設(shè)?計(jì)切實(shí)可?行的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并在?教學(xué)的過(guò)?程中及時(shí)?地、不斷?根據(jù)所反?饋的信息?改進(jìn)和完?善計(jì)劃。?三、引?導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)?生興趣、?優(yōu)化教學(xué)?工作授?之與魚(yú)，?不如授之?與漁。通?過(guò)各種形?式，使學(xué)?生產(chǎn)生興?趣，主動(dòng)?學(xué)習(xí)。同?時(shí)在鉆研?教材，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握教?材的知識(shí)?的體系的?基礎(chǔ)上更?注重鉆研?考綱和新?課程要求?，比較其?中地變化?，適時(shí)地?補(bǔ)充教學(xué)?環(huán)節(jié)，注?重知識(shí)點(diǎn)?緊扣當(dāng)前?形式，注?重題型地?改變，使?學(xué)生在短?的時(shí)間內(nèi)?提高有效?分。四?、上好有?效課學(xué)?生的時(shí)間?是有限的?，教書(shū)是?一項(xiàng)個(gè)人?藝術(shù)與全?局統(tǒng)一的?難題，故?注重根據(jù)?每班學(xué)生?的實(shí)際情?況，因材?施教，仔?細(xì)考慮每?節(jié)內(nèi)容、?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、疑點(diǎn)?和材料的?取舍。注?意觀察學(xué)?生的實(shí)際?反映，掌?握情況及?時(shí)改進(jìn)和?修訂教學(xué)?方案。自?己做到多?做題，多?研究參考?資料，以?課標(biāo)/考?綱為準(zhǔn)繩?，把握高?考方向，?盡可能的?使學(xué)生精?選精練，?提高課堂?效益。注?重基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能，注?重知識(shí)間?的縱橫聯(lián)?系，幫助?學(xué)生構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，突破重?、難點(diǎn)。?培養(yǎng)學(xué)生?獲取信息?、分析綜?合。探究?的能力。?強(qiáng)化學(xué)科?用語(yǔ)、規(guī)?范生物學(xué)?語(yǔ)言的應(yīng)?用。五?、認(rèn)真做?好輔優(yōu)補(bǔ)?差工作?每天中午?，下午都?會(huì)在辦公?室逗留，?等待有問(wèn)?題詢問(wèn)的?同學(xué)進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?，長(zhǎng)期堅(jiān)?持，注意?關(guān)注學(xué)生?的思想變?化，及時(shí)?引導(dǎo)，讓?他們有足?夠的信心?參加高考?。六、?注重交流?七、堅(jiān)?持與不放?棄在接?手的學(xué)生?考試成績(jī)?不理想的?狀態(tài)下，?不放棄，?不拋棄，?堅(jiān)持抓基?礎(chǔ)，鼓信?心，只要?師生共同?努力，重?過(guò)程，享?受過(guò)程。?就一定有?不同方面?的收獲。?在新的?學(xué)年中，?我個(gè)人認(rèn)?為，引導(dǎo)?學(xué)生興趣?是首要問(wèn)?題，其次?是鼓勵(lì)信?心，再則?是方法與?基礎(chǔ)，故?將繼續(xù)努?力!生?物教師教?學(xué)總結(jié)個(gè)?人范文（?三）時(shí)?光匆匆，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?即將過(guò)去?。在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作?；?顧這一學(xué)?期，既忙?碌，又充?實(shí)，有許?多值得總?結(jié)和反思?的地方。?為了更好?地總結(jié)過(guò)?去，著眼?未來(lái)，全?面提高自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做一個(gè)小?結(jié)，借以?鞭策自己?、促進(jìn)提?高。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高政治?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)?！?學(xué)海無(wú)涯?，教無(wú)止?境”，只?有不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春和?活力。一?直以來(lái)我?都積極學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?方針、政?策，遵紀(jì)?守法，忠?誠(chéng)人民的?教育事業(yè)?，積極參?與教學(xué)改?革實(shí)驗(yàn)、?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，以滿腔?的教育熱?情獻(xiàn)身于?這一光輝?的職業(yè)。?遵守學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)章?制度，團(tuán)?結(jié)同志，?真誠(chéng)合作?，關(guān)心同?學(xué)，做合?格的人民?教師。以?“盡我所?能，甘為?人梯”為?座右銘，?以“坦誠(chéng)?做人，認(rèn)?真讀書(shū)”?為班訓(xùn)嚴(yán)?格要求學(xué)?生。模范?地遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，嚴(yán)格要?求自己的?言行，培?養(yǎng)良好的?師德，樹(shù)?立自己教?書(shū)育人、?為人師表?的形象。?二、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開(kāi)展?教學(xué)、教?研工作。?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新課程理?念?！绷?求讓我的?生物課堂?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?1、夯實(shí)?基礎(chǔ)，突?出重點(diǎn)，?抓好一輪?復(fù)習(xí)工作?。結(jié)合高?三年級(jí)一?輪復(fù)習(xí)的?要求和內(nèi)?容，我感?到時(shí)間緊?、任務(wù)重?，作為備?課組長(zhǎng)，?我積極帶?領(lǐng)本組教?師認(rèn)真研?究教法、?合理設(shè)計(jì)?教學(xué)案，?幫助學(xué)生?梳理知識(shí)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、易錯(cuò)?點(diǎn)和易忽?略點(diǎn)，構(gòu)?建完整的?知識(shí)體系?。上課時(shí)?語(yǔ)言精煉?、重點(diǎn)突?出、難點(diǎn)?突破有新?法、構(gòu)思?精巧有新?意，精講?精練。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?和靈活發(fā)?散的創(chuàng)造?性思維，?透徹理解?問(wèn)題，運(yùn)?用舉一反?三。備課?時(shí)考慮到?學(xué)生懶于?記憶的特?點(diǎn)，盡可?能地利用?圖文曲線?再現(xiàn)知識(shí)?點(diǎn)，構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。在練習(xí)?的選用方?面，結(jié)合?高考對(duì)學(xué)?生的解題?要求，精?選典型例?題和案例?，提高學(xué)?生綜合分?析問(wèn)題的?能力。作?業(yè)量整體?上適中略?有不足，?同時(shí)對(duì)學(xué)?困生作業(yè)?降低了要?求，力爭(zhēng)?讓他們也?能看到自?己的進(jìn)步?與提高，?獲得成功?的體驗(yàn)。?3、研?究教法，?提高效益?，發(fā)揮集?體備課優(yōu)?勢(shì)。高三?的生物課?的集體備?課活動(dòng)，?按時(shí)開(kāi)展?、取得實(shí)?效，我采?用系統(tǒng)性?、階段性?相結(jié)合的?原則，做?到定時(shí)間?、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容?，討論上?課復(fù)習(xí)思?路、考查?的重點(diǎn)難?點(diǎn)、練習(xí)?的選用、?階段性測(cè)?試與周練?的編寫(xiě)等?，寫(xiě)出具?有實(shí)效的?一體化教?學(xué)案，使?每堂課都?能讓學(xué)生?有收獲，?幫助學(xué)生?把書(shū)看薄?，沉淀知?識(shí)，形成?能力，完?善知識(shí)結(jié)?構(gòu)?？?之，不管?在課堂教?學(xué)，還是?課外輔導(dǎo)?中，我都?以培養(yǎng)學(xué)?生能力，?提高學(xué)生?的素質(zhì)為?目標(biāo)，力?求讓生物?教學(xué)對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?和發(fā)展起?到更大的?作用。?三、任勞?任怨，完?成學(xué)校其?他工作。?本學(xué)期我?校開(kāi)展了?一系列的?比較大型?的教學(xué)活?動(dòng)，“青?年教師說(shuō)?課比賽活?動(dòng)”，大?型“新教?師招聘活?動(dòng)”，“?微生物培?養(yǎng)與食用?菌栽培實(shí)?踐活動(dòng)”?等等;同?時(shí)還有鳥(niǎo)?類保護(hù)專?題講座、?植物葉脈?標(biāo)本制作?活動(dòng)、提?優(yōu)補(bǔ)差輔?導(dǎo)活動(dòng)、?新課標(biāo)觀?摩課活動(dòng)?及參加市?、區(qū)教學(xué)?研究活動(dòng)?等，我都?積極組織?備課組教?師參加，?以提高全?組教師的?教育教學(xué)?能力。其?中不僅涉?及到很多?的課外時(shí)?間和精力?，有的更?是需要我?們?nèi)谭e?極參與指?導(dǎo)活動(dòng)。?對(duì)于學(xué)校?布置下來(lái)?的每一項(xiàng)?任務(wù)，我?都能以我?的熱情把?它完成好?，基本上?能夠做到?“任勞任?怨、優(yōu)質(zhì)?高效”。?四、加?強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失?。反思本?學(xué)年來(lái)的?教育教學(xué)?工作，在?喜看成績(jī)?的同時(shí)，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。主?要的不足?有以下幾?點(diǎn)：1?、對(duì)于生?物新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不夠?深入，在?新課程的?實(shí)踐中思?考得還不?夠多，不?能及時(shí)將?一些教學(xué)?想法和問(wèn)?題記錄下?來(lái)，進(jìn)行?反思;?2、教科?研方面本?學(xué)年加大?了學(xué)習(xí)的?力度，認(rèn)?真研讀了?一些有關(guān)?教科研方?面的理論?書(shū)籍，但?在教學(xué)實(shí)?踐中的應(yīng)?用還不到?位，研究?工作做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒(méi)有?達(dá)到自己?心中的目?標(biāo);3?、生物教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，本來(lái)想?在生物輔?導(dǎo)課開(kāi)設(shè)?“生態(tài)環(huán)?境調(diào)查”?興趣小組?，但由于?種.種原?因也沒(méi)能?實(shí)現(xiàn)，今?后還要努?力找出一?些生物教?學(xué)的特色?點(diǎn)，為開(kāi)?創(chuàng)我校生?物教學(xué)工?作的新天?地作出貢?獻(xiàn)。生?物教師教?學(xué)總結(jié)個(gè)?人范文（?四）一?年來(lái)，在?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在同事?們的積極?支持和大?力幫助下?，較好的?完成了工?作任務(wù)，?總結(jié)起來(lái)?收獲很多?。一、?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。1?、為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?準(zhǔn)備：備?好課。①?認(rèn)真鉆研?教材，了?解教材的?基本思想?、基本概?念;了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。?3、積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課。?虛心向?老教師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，以?提高教學(xué)?水平。隨?著課程改?革的推進(jìn)?，對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?二、不?斷學(xué)習(xí)、?更新理念?生物學(xué)?知識(shí)日新?月異，發(fā)?展很快。?在備課