2023年雙休五百字(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年雙休五百字(三篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙休作文五百字篇一

東東揉了揉眼睛，一臉驚訝地望著我們，身邊的伙伴都紛紛躲到樹后，最終就剩下我一個，后面一個細細的聲音響起：“快過來，你會被抓住的〞，我剛想后退，但窗前東東笑靨如花，正一個勁朝我招手，還高呼著：“你叫什么名字，和我做朋友好嗎？〞我們桂花精靈是最重情義的生物，有人與我們交朋友我們都不會拒絕，但這是人類，我曾親眼看見人類用大網(wǎng)捉住我們的同伴，將它們裝進透明的罐子呢。我遲疑了一會兒，但最終我飛向了窗臺。

東東伸出手輕輕托住我小鈴鐺，對我輕聲說道：“我們做朋友吧。〞這句話勾起了我的回憶，以前我經(jīng)?？吹綎|東單獨一人趴在桌前讀書，是那樣孤獨，但是我們桂花精靈的生命會隨著花落終止，東東就會再次陷入孤獨。我飛起來轉(zhuǎn)了兩圈，猛然，我似乎想到了一個人，那個患了腿疾的男孩，不能像常人那樣走路，他的父母在外地工作，一個月只能回來一次，雖然他總是在父母面前表現(xiàn)得很頑強，一副無所謂的樣子，但我經(jīng)?？吹剿麊为氁蝗送巴庾杂娠w行的鳥兒，他眼中閃爍著羨慕的淚水。我對東東說：“好吧，我可以和你做朋友，但你得陪我去個地方。〞我又飛回東東手中。

很快，我們來到那個男孩住的醫(yī)院，太陽斜斜地射進小屋枝頭，幾只黃鸝放聲鳴唱。

我飛了進去，東東緊跟其后，男孩惆悵的臉上露出一絲喜悅，“請問——〞還沒等他說完，我迅速回復(fù)：“我是桂花精靈，這是我的好朋友東東，你愿意一起參與我們嗎？〞男孩笑了，笑聲如清鈴般清亮，打破了小屋的寂靜，他點了點頭，那個春光明媚的下午，兩個孩子談笑風(fēng)生，我在一旁傾聽童心的碰撞，時不時送來縷縷桂花香。

那個周六，我交到了第一個人類的朋友，第一次感受到孩子間純真的友情，就如桂花般美麗。

雙休作文五百字篇二

我這周的雙休日與以往不同，由于“瘟神〞表弟濤濤來我們家做客。

我剛剛在夢境中獲得了諾貝爾化學(xué)獎時，一聲稚嫩的聲音把我從領(lǐng)獎臺上拉了下來。我睜眼一看，原來是表弟濤濤撲到了我的席夢思床上，抓著我的睡衣……什么？他抓著我的睡衣？“噢，我的小祖宗，放手吧！〞我乞求道。我在心里罵了他n次后，好像這事沒發(fā)生過一樣，溫柔地對他說：“乖，下午哥哥給你買玩具。〞

“好！哥哥說話要算數(shù)！哦耶！〞隨之而來的是一陣歡呼。

雖然我允許給他玩具（已經(jīng)萬分倒霉了），但我不知道，命運之神下午竟給了我一件大糗事。

下午，我?guī)Я?0元（這可是我一個月的零花錢），還帶了一個“瘟神〞去玩具店買玩具。

濤濤看中了一把30元的水槍（哦！我的“血汗錢〞沒了），我只好忍痛割愛把錢給了老板。這下風(fēng)波該終止了吧，我懷著忐忑的心，走在回家的路上。

可是，濤濤不知從哪里弄來的水，竟然用水槍向我“射擊〞，我這次體會到“落湯雞〞的滋味了。我成了“落湯雞〞倒無所謂，可是一旁的行人紛紛駐足觀看。濤濤竟然越射越起勁，把我當(dāng)成了靶子！繼續(xù)用水槍朝我“射擊〞，不時發(fā)出歡呼聲：“哦耶！正中靶心！〞路人們大都用手抿著嘴笑。此時此刻，我真想找個地縫一溜煙地鉆進去——惋惜沒有。十年來，我從沒這么“糗〞過。今天，我是普通人走出家，“明星〞走回家。唉！當(dāng)一個“穿衣服游泳的人〞可真不好。

晚上，濤濤可能是從跳水冠軍田亮那兒受到啟發(fā)，從跳板——書桌上跳了下來。這一跳不要緊，可是他跳下來時壓住了我的小腳丫了，我尖叫了一聲“呀！〞才把他嚇了下去。

唉！這個雙休日可真不愉快！“‘瘟神’呀，你什么時候走??？〞

雙休作文五百字篇三

在每個人的學(xué)習(xí)生活中，最渴望的應(yīng)當(dāng)就是每周的雙休日了吧，雙休日對于其他人來說，是個十分開心的日子，但對我來說，卻是十分繁忙的。

我的雙休日，有好多的事情要做，譬如上英語輔導(dǎo)班。上英語課時，老師要求大家講英語，寫英語作業(yè)。一堂英語課是兩個小時，中間只有短短的10分鐘休息時間，所以我最厭惡的就是上英語輔導(dǎo)班了。

每周星期六的下午，我原本是可以出去盡情玩耍的，但現(xiàn)在，我的時間都被那可惡的英語課給霸占了。每周去上英語課，對我來說都是一段辛苦的路程，由于我要走著路去。假使是走10多分鐘還不算什么，但我一走就要走40多分鐘，每次到教室時，我都是喘著粗氣，都快累死了。

上課的時候，老師會時不時叫人起來讀新學(xué)的單詞或句子，每當(dāng)叫到我時，我都回復(fù)不上來，老師就在那里罵我。我當(dāng)時真的很想對他說：“老師，我又不是神童，假使我有這么聰明，學(xué)得這么快，我還用到你這里來補習(xí)英語嗎？〞我現(xiàn)在都不想提這件事了，由于太氣人了。

每次上英語課時，老師都要給我們布置一些作業(yè)，每次要寫到兩三篇，他才會滿意。大多數(shù)的同學(xué)都會選擇拿回家寫完，但我每次都想要趕在放學(xué)前寫完，由于放學(xué)后老師還會布置一些家庭作業(yè)，都拿回家做的話，真的太多了，終究還有學(xué)校老師布置的作業(yè)呀！

每次做完英語班的課堂作業(yè)后，我感覺自己的手指都僵硬了。這時我就會想，以后再也不來這個英語班了，可家長們卻十分看重英語成績