留守兒童課堂活動方案

留守兒童課堂活動方案留守兒童是指父母或監(jiān)護(hù)人因工作、疾病等原因長期離開家鄉(xiāng)，在外地打工、務(wù)農(nóng)、務(wù)工的兒童。留守兒童面臨著心理、生活、教育等方面的困境，為了幫助他們解決問題、促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，需要有一系列的課堂活動安排。以下是一份留守兒童課堂活動方案。

一、課程設(shè)置

1.心理健康課程：包括情緒管理、自尊自信、人際交往等內(nèi)容，幫助留守兒童建立正確的人生觀、價值觀，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

2.習(xí)慣養(yǎng)成課程：包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度等內(nèi)容，幫助留守兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.興趣培養(yǎng)課程：包括繪畫、音樂、舞蹈等內(nèi)容，培養(yǎng)留守兒童的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程：包括語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以提高留守兒童的學(xué)習(xí)能力。

二、活動安排

1.心理健康課程活動

（1）情緒管理繪畫：組織留守兒童進(jìn)行繪畫，讓他們通過繪畫來表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)情緒管理能力。

（2）情緒傳遞小品表演：讓留守兒童組成小組進(jìn)行小品表演，表達(dá)各種情緒，并通過角色扮演來學(xué)習(xí)如何正確處理情緒。

（3）信任訓(xùn)練游戲：通過游戲，培養(yǎng)留守兒童之間的信任感，加強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。

2.習(xí)慣養(yǎng)成課程活動

（1）衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)：組織留守兒童進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，包括刷牙、洗手、整理書桌等。

（2）禮儀規(guī)范培養(yǎng)：通過角色扮演、游戲等形式，教授基本的禮儀規(guī)范，提高留守兒童的社交能力。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)技巧、時間管理等方面的輔導(dǎo)，培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.興趣培養(yǎng)課程活動

（1）繪畫比賽：組織留守兒童參加繪畫比賽，展示他們的繪畫才能，并給予獎勵和鼓勵。

（2）音樂舞蹈展示：組織留守兒童進(jìn)行音樂舞蹈展示，培養(yǎng)他們的音樂和舞蹈興趣。

4.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程活動

（1）語文學(xué)習(xí)小組：組織留守兒童進(jìn)行語文學(xué)習(xí)小組活動，互相討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組：組織留守兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組活動，通過合作解決數(shù)學(xué)題目，提高解題能力。

（3）英語學(xué)習(xí)小組：組織留守兒童進(jìn)行英語學(xué)習(xí)小組活動，通過游戲和歌曲等形式學(xué)習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。

三、活動實施方法

1.留守兒童課堂活動以小組形式進(jìn)行，每個小組由5-8名留守兒童組成。

2.設(shè)立一名班主任老師負(fù)責(zé)課堂活動的組織和教學(xué)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常管理。

3.采用互動式教學(xué)方法，通過游戲、角色扮演等形式提高留守兒童的參與度。

4.設(shè)置個人獎勵機(jī)制，鼓勵留守兒童積極參與活動和表現(xiàn)優(yōu)異。

5.加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，及時反饋留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況。

綜上所述，以上是一份針對留守兒童的課堂活動方案，通過這樣的安排可以提供給留守兒童一個全面發(fā)展的平臺，幫助他們健康成長。當(dāng)然，要根據(jù)實際情況和需要進(jìn)行具體的調(diào)整和改進(jìn)。希望這個方案能為解決留守兒童問題做出一些貢獻(xiàn)。五、評估與改進(jìn)

為了保證留守兒童課堂活動方案的有效性和可持續(xù)性，需要進(jìn)行評估與改進(jìn)。

1.評估方法：

（1）學(xué)業(yè)表現(xiàn)評估：每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)業(yè)表現(xiàn)評估，包括考試成績、作業(yè)完成情況、課堂參與度等，以了解留守兒童的學(xué)習(xí)情況。

（2）心理健康評估：定期進(jìn)行一次心理健康評估，通過問卷調(diào)查等方式了解留守兒童的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。

（3）活動效果評估：每學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行一次活動效果評估，包括參與度、滿意度、活動成果等，以了解活動的效果和影響。

2.改進(jìn)措施：

（1）根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整課堂活動方案，針對問題進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以提高留守兒童的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（2）加強(qiáng)家長的參與和支持，定期組織家長會議和家長培訓(xùn)，讓家長了解活動的目的和意義，提高他們對活動的支持和配合。

（3）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力，以更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)留守兒童，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

六、活動成果展示

為了讓更多人了解和關(guān)注留守兒童問題，可以組織一次活動成果展示。展示內(nèi)容包括留守兒童的繪畫作品、舞蹈表演、學(xué)習(xí)成果等，通過展示來展現(xiàn)留守兒童的努力和進(jìn)步，同時也可以借此機(jī)會呼吁社會各界關(guān)注和關(guān)愛留守兒童，為他們提供更多的資源和支持。

七、社會支持與配合

1.政府支持：政府應(yīng)加大對留守兒童的關(guān)注和支持力度，制定相關(guān)政策和措施，為留守兒童提供更多的教育、醫(yī)療、心理等方面的支持。

2.學(xué)校支持：學(xué)校作為留守兒童的主要教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)提供適合留守兒童發(fā)展的教育環(huán)境和資源，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)條件和培養(yǎng)平臺。

3.社會組織支持：各種社會組織可以參與留守兒童的教育和關(guān)愛工作，通過舉辦活動、捐助物資等方式