后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計(jì)劃教案

后進(jìn)生轉(zhuǎn)變指導(dǎo)計(jì)劃時(shí)間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)方式第一六年級(jí)下冊(cè)第2～周小組指導(dǎo)4頁例1、例2

目的要求1．引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平常生活中的實(shí)責(zé)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3．結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的數(shù)學(xué)感情和數(shù)學(xué)態(tài)度

指導(dǎo)訓(xùn)練試題備注1、若是下降5米，記作－5米，那么上升4米記作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。2、二月份，媽媽在銀行存入5000元，存折上應(yīng)記作（）元。三月一日媽媽又取出1000元，存折上應(yīng)記作（）元。3、＋8.7讀作（），－2讀作5（）。4、海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為＋450米，表示（），海拔高度為－米，表示（）后進(jìn)生轉(zhuǎn)變指導(dǎo)記劃時(shí)間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)方式目的要求指導(dǎo)訓(xùn)練試題第二至三周

填空：（1）圓柱的（）面積加上（）1、借助平常生活中的圓的面積，就是圓柱的表面積。柱體，認(rèn)識(shí)圓柱的特（2）把一個(gè)底面積是15.7平方厘米的圓征和圓柱各部分的柱，切成兩個(gè)同樣大小的圓柱，表面積增名稱，能看懂圓柱的加了（）平方厘米。平面圖；認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)（3）計(jì)看作一個(gè)圓柱形的茶葉筒要用多少圓柱的認(rèn)識(shí)面的張開圖。鐵皮，要計(jì)算圓柱的（2、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的空間）。小組合作（4）計(jì)看作一個(gè)圓柱形的煙囪要用多少鐵圓柱的表面積見解和解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題的能力。皮，要計(jì)算圓柱的（3、經(jīng)過實(shí)踐操作，在學(xué)）。生理解圓柱側(cè)面積（5）計(jì)看作一個(gè)沒有蓋的圓柱形水桶要用和表面的含義的同多少鐵皮，要計(jì)算圓柱的時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解（）。能力和研究意識(shí)。（6）一個(gè)圓柱，它的高是8厘米，側(cè)面積是200.96平方厘米，它的底面積是（）后進(jìn)生轉(zhuǎn)變指導(dǎo)計(jì)劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)變指導(dǎo)記劃時(shí)間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)方式目的要求指導(dǎo)訓(xùn)練試題時(shí)間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)方式目的要求指導(dǎo)訓(xùn)練試題備注1、經(jīng)過用切割拼合的方法借滋生方體1、的底面半徑是3厘米，體積的體積公式是56.52立方厘米，這個(gè)圓柱的推導(dǎo)出圓柱高是（????）厘米。的體積公2、一節(jié)鐵皮煙囪長(zhǎng)1.5米，直式，可以運(yùn)徑是0.2米，做這樣的煙囪500用公式正確節(jié)，最少要用鐵皮多少平方米地計(jì)算圓柱3、一個(gè)圓柱形玻璃缸，底面直第四周圓柱體的體積小組合作的體積和容徑20厘米，把一個(gè)鋼球放入水積。中，缸內(nèi)水面上升了2厘米，2、初步學(xué)會(huì)用求這個(gè)鋼球的體積。轉(zhuǎn)變的數(shù)學(xué)思4、一個(gè)沒有蓋的圓柱形鐵皮想和方法，解決桶，底面周長(zhǎng)是18.84分米，實(shí)責(zé)問題的能高是12分米，做這個(gè)水桶大體力需要多少平方分米的鐵皮？3、轉(zhuǎn)變思想，（用進(jìn)一法保留整十?dāng)?shù)）培養(yǎng)學(xué)生的自主研究意識(shí)。1、使學(xué)生可以運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓柱的體積和容積。第圓錐體體積2、初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)變的五小組合作周數(shù)學(xué)思想和方法，解決實(shí)責(zé)問題的能力3、透轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主研究意識(shí)

1、圓錐的底面半徑是6厘米，高是20厘米，它的體積是（??????）立方厘米。2、一個(gè)圓柱體高4分米，體積是40立方分米，比與它等底的圓錐體的體積多10立方分米。這個(gè)圓錐體的高是（????）分米。??3、把一段圓鋼切削成一個(gè)最大的圓錐體，切削掉的部分重8千克，這段圓鋼重（????）千克。4、一個(gè)圓錐的體積是7.2立方米，與它等底等高的圓柱的體積是（????）立方米．5、一個(gè)棱長(zhǎng)是4分米正方體容器裝滿水后，倒入一個(gè)底面積是12平方分米的圓錐體容器里正好裝滿，這個(gè)圓錐體的高是（????）分米。后進(jìn)生轉(zhuǎn)變指導(dǎo)計(jì)劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)變指導(dǎo)記劃時(shí)間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)方式目的要求指導(dǎo)訓(xùn)練試題時(shí)間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)方式目的要求指導(dǎo)訓(xùn)練試題備注1、使學(xué)生理解比率的意義和基本性質(zhì)，能正確判斷兩個(gè)比可否能組成比率。1、使學(xué)生學(xué)會(huì)解比率的方法，進(jìn)一步理解和掌握比率比率的意義和性質(zhì)的基本性質(zhì)。第六周2、小組合作解比率經(jīng)過合作交流、試一試練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用比率的基本性質(zhì)解比率的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移的能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1、在一個(gè)比率式中，兩個(gè)外項(xiàng)的積是最小的質(zhì)數(shù)，其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是3，另一個(gè)外項(xiàng)是（）。2、依照（）的基本性質(zhì)可以得到2：3=10：15；依照（）的基本性質(zhì)可以獲取210；依照3152：3=10：（）的基本性質(zhì)可以把15寫成2×15=3×10。3、比率：X：3=625：4583.2XX=401.5=40.4:12=X:141、使學(xué)生理解正比率的意義，能依照正比例的意義判斷可否是成正比率。2、培養(yǎng)學(xué)生

1、小林騎自行車從家到學(xué)校,他騎車的速度和所需時(shí)間成( )比率。2、在A×B=C中,當(dāng)B一準(zhǔn)時(shí),A和C成( )比率,當(dāng)C一準(zhǔn)時(shí),A和B成( )比率。3、一種精美零件長(zhǎng)5毫米，把它畫在比率尺是12：1的零件圖上，長(zhǎng)應(yīng)畫（??）厘米。歸納能力和4、在一幅中國地圖上量得甲地到乙地的第正比率和反比率的解析判斷能七意義小組合作周力。3、培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展變化的見解來分析問題的能力。

距離是4厘米，而甲地到乙地的實(shí)質(zhì)距離是180千米。這幅地圖的比率尺是????????????????）。5、A的與B的相等，那么A∶B＝（）∶（），它們的比值是（）。??6、在比率尺是1∶2000000的地圖上,量得兩地距離是38厘米,這兩地的實(shí)質(zhì)距離是( )千米。??7、甲乙兩數(shù)的比是5：3，乙數(shù)是60，甲數(shù)是(????????????)。??后進(jìn)生轉(zhuǎn)變指導(dǎo)計(jì)劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)變指導(dǎo)記劃時(shí)間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)方式目的要求指導(dǎo)訓(xùn)練試題時(shí)間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)方式目的要求指導(dǎo)訓(xùn)練試題備注1．農(nóng)場(chǎng)收割小麥，前3天收割了165公1、使學(xué)生能頃。照這樣計(jì)算，8正確判應(yīng)天可以收割多少公用題中涉頃？及的量成2．2．同學(xué)們做廣播什么比率操，每行站20人，關(guān)系.正好站18行。若是2、使學(xué)生能每行站24人，可以利用正反站多少行？第八周比率的應(yīng)用小組合作比率的意3．一種農(nóng)藥，用藥液義正確解和水按1：1500配答應(yīng)用制而成，現(xiàn)有3千題。使學(xué)克藥液，能配制這生能利用種農(nóng)藥多少千克？正反比率4．4、一間房子要用方的意義正磚鋪地，用邊長(zhǎng)3確解答應(yīng)分米的方磚，需要用題。96塊。若是改用邊長(zhǎng)是2分米的方磚要多少塊？時(shí)間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)方式目的要求指導(dǎo)訓(xùn)練試題備注1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)制人選一些含有第簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的九小組合作周統(tǒng)計(jì)表。3、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并學(xué)會(huì)制作一引起簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。。

一、選擇題。1．在我們學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)中，最能清楚地表示出數(shù)量增減變化情況的是（）。A、平均值B、統(tǒng)計(jì)表C、折線統(tǒng)計(jì)圖D、條形統(tǒng)計(jì)圖2．要統(tǒng)計(jì)某一地區(qū)氣溫變化情況，應(yīng)采納（）統(tǒng)計(jì)圖。A、條形B、折線C、扇形D、任意采納3．某省統(tǒng)計(jì)近期禽流感疫情，既要知道每天生病動(dòng)物數(shù)量的多少，又能反響疫情變化的情況和趨勢(shì)，最好采納（）。A、條形統(tǒng)計(jì)圖B、折線統(tǒng)計(jì)圖C、扇形統(tǒng)計(jì)圖D、統(tǒng)計(jì)表4．下面的信息資料中，適合用統(tǒng)計(jì)圖表示的是（）。、學(xué)校各年級(jí)的人數(shù)、五年級(jí)各班做好事的件數(shù)C、6月份氣溫變化情況、學(xué)校教師的人數(shù)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變指導(dǎo)計(jì)劃第十至第十三周

1、學(xué)生進(jìn)一步理解自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等有關(guān)見解，理解掌握它們之間的關(guān)系，能運(yùn)用這些概念來解決有數(shù)