體育教育論文5000字

體育教育論文5000字當(dāng)今高校體育素質(zhì)教育推行難度大的原因在于課程不足以引起學(xué)生的興趣，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，過于強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律等傳統(tǒng)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。下面是我給大家推薦的體育素質(zhì)教育論文，希望大家喜歡!《初探高校體育素質(zhì)教育》【摘要】素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，是現(xiàn)代教育的基本思想，分析體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵和功能，立足實(shí)際提出可行的途徑，對高校體育素質(zhì)有效推行，為體育素質(zhì)教育提供有效有益的方法。【關(guān)鍵詞】高校;體育;素質(zhì)教育1、高校體育素質(zhì)教育1.1素質(zhì)教育的含義素質(zhì)教育是指目的在于提高受教育者整體素質(zhì)水平的教育模式，相比于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，這是一種更加先進(jìn)的，更適合青少年人的教育模式。素質(zhì)教育在學(xué)校的大環(huán)境下，通過多種行之有效的途徑，使學(xué)生天賦充分發(fā)揮，大幅提高學(xué)生知識水平，結(jié)合社會實(shí)踐和磨礪，提高綜合素質(zhì)，最終達(dá)到新一代合格公民的基本要求，素質(zhì)教育是提高整體學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式。1.2素質(zhì)教育的內(nèi)涵素質(zhì)教育在本質(zhì)上講，是對人理想素質(zhì)的培養(yǎng)，這種教育方式通過各種途徑使學(xué)生的天性得到發(fā)展，特長繼續(xù)發(fā)揮，最大程度的激發(fā)人的潛能，為社會輸送優(yōu)秀合格的人才。素質(zhì)教育的教育目標(biāo)是使學(xué)生在心理、生理和社會等多方面綜合發(fā)展，包括：思想道德、文化水平、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等。1.3高校體育素質(zhì)教育在實(shí)踐中的作用高校體育作為素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)，通過對大學(xué)生的身體、心理進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練，使之能逐漸理解社會、適應(yīng)社會、融入社會。高校體育素質(zhì)的目標(biāo)是將素質(zhì)教育落到實(shí)處，深入每個學(xué)生的內(nèi)心，讓大學(xué)生將鍛煉身體記在心中，實(shí)踐到生活中。高校教育的立足點(diǎn)必須是使學(xué)生適應(yīng)社會現(xiàn)代化的要求，努力提高其自身綜合素質(zhì)，尤其是身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是一切深層素質(zhì)的起點(diǎn)，是一切行為體現(xiàn)的支撐。因此高校體育是我國教育工作必須注重的重要環(huán)節(jié)。2、高校體育在素質(zhì)教育中的功能2.1使教育促進(jìn)生活化體育教育包含健康教育、娛樂教育、人際關(guān)系教育、安全教育和團(tuán)隊精神教育等，因此切不可將體育素質(zhì)教育獨(dú)立看，不能將其僅僅作為一項使大學(xué)生簡單掌握某項技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，而應(yīng)彰顯運(yùn)動本身背后蘊(yùn)含深刻的道理，將團(tuán)隊精神、合作精神、合理競爭精神等通過運(yùn)動的形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，增強(qiáng)適應(yīng)能力，這些對今后的社會生活和發(fā)展都有重要意義。2.2促進(jìn)身心成長縱觀我國從古至今以及世界各個國家，無論其貧窮富有、和平混亂，每一個國家都不曾將身體素質(zhì)的培養(yǎng)遺失，體育永遠(yuǎn)是教育中不可缺少的一部分。對高校體育實(shí)施素質(zhì)教育，其本質(zhì)就是培養(yǎng)大學(xué)生克服困難、不懼艱險的精神，使他們身心健康向前發(fā)展的過程，對學(xué)生自信、自尊、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新意識的樹立有不可忽略的影響。2.3加速人格完善一個人的人格包括性格、道德以及社會品質(zhì)。學(xué)校對學(xué)生人格的培養(yǎng)主要體現(xiàn)于對愛國精神、集體主義精神的培養(yǎng)，而對其自身品質(zhì)，如勇敢、堅定、忠誠、合作和創(chuàng)新的培養(yǎng)普遍較少。在實(shí)施體育素質(zhì)教育的過程中，可以通過體育競賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生這些優(yōu)良的品質(zhì)，使之全面發(fā)展。尤其在現(xiàn)代社會，每一個公民都需要遵守一定的社會規(guī)范，都要有公平競爭的意識。在體育競爭中，可以使學(xué)生認(rèn)識到競爭是公平的、純潔的，體育是挑戰(zhàn)自己最好的方式，是展現(xiàn)個人魅力良好的舞臺，是他們看到體育深層的勝利和失敗、對抗和合作、競爭與分享。3、培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的方法3.1加深學(xué)生對終身體育的認(rèn)識早在上個世紀(jì)人們就提出終身體育的思想，她告訴我們應(yīng)當(dāng)以人為出發(fā)點(diǎn)，從哲學(xué)的高度研究體育、人、社會之間的關(guān)系，其最終目標(biāo)就是要塑造全面的人，充實(shí)人生經(jīng)歷，提高身心素質(zhì)，使人展現(xiàn)出體育本身對社會發(fā)展積極地推進(jìn)作用。對大學(xué)生強(qiáng)調(diào)體育素質(zhì)絕對不能僅僅從單純的體育活動出發(fā)，而應(yīng)將終身體育的思想傳播出去，使大學(xué)生能真正理解體育所蘊(yùn)含的的無窮能量，幫助他們增強(qiáng)身體素質(zhì)以應(yīng)對即將到來的快節(jié)奏的社會生活，使他們能找到合理的釋放壓力的方法，提升生活樂趣。3.2強(qiáng)化學(xué)生體育意識體育意識是指人對各種體育活動的反映和對自覺堅持體育鍛煉的不懈堅持。培養(yǎng)學(xué)生這種意識可以使他們清晰的了解自己需要依照自身的意志認(rèn)真完成體育活動，把體育活動視為如同個人一日三餐一樣伴隨一生，自覺的去貫徹終身體育的精神。在高校體育素質(zhì)教學(xué)中，學(xué)校管理人員應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，強(qiáng)化大學(xué)生體育意識，對于少部分厭惡運(yùn)動的學(xué)生，可以刻意的組織集體活動，使他們多融入其中，逐步培養(yǎng)體育意識，使之能與終身體育相聯(lián)系。3.3注意對學(xué)生心理素質(zhì)的影響心理是身體體質(zhì)的重要組成部分，心理健康包括豐富的感知能力、一定的個性條件和優(yōu)秀的個人品質(zhì)。教師在平時體育課上應(yīng)注意自己的言語行動，應(yīng)理解學(xué)生的失敗，用自己的耐心和愛心影響學(xué)生，將傳統(tǒng)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成朋友關(guān)系，多采用激勵的方法引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生內(nèi)心出現(xiàn)抵觸情緒，對不同性格的學(xué)生因材施教，巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，讓大學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣，影響其心理素質(zhì)的建立。3.4培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣可以從很多方面入手。在學(xué)?？梢詫?shí)行的范圍之內(nèi)，學(xué)校可以通過在校園內(nèi)建設(shè)多個俱樂部，鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦自身熱愛運(yùn)動的社團(tuán)，延長體育場館的開放時間等方式，鼓勵大學(xué)生多接觸體育，多參與體育。學(xué)校多給學(xué)生課外活動提供必要的條件，充分挖掘其自身潛力，逐步養(yǎng)成體育興趣，從而積極地將自己投入其中，增強(qiáng)體魄。3.5課程內(nèi)容推陳出新當(dāng)今高校體育素質(zhì)教育推行難度大的原因在于課程不足以引起學(xué)生的興趣，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，形式過于單一，評價方式不當(dāng)，過于強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律等傳統(tǒng)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。因此，想從根本上改變體育素質(zhì)教育的現(xiàn)狀就必須要將課程主要內(nèi)容推誠出新，激發(fā)學(xué)生參與其中的興趣，這樣才能將素質(zhì)教育落到實(shí)處。4、結(jié)束語高校體育課程是學(xué)校教學(xué)計劃中基本課程，是關(guān)系大學(xué)生身體素質(zhì)的巨大影響因素，因此必須注重提高學(xué)生的全面能力，注重培養(yǎng)體育興趣，強(qiáng)化體育意識，努力為終身體育作為鋪墊，使之能更好的適應(yīng)今后的社會生活，全力培養(yǎng)出一批合格的、具有綜合素質(zhì)的大學(xué)生。【參考文獻(xiàn)】[1]楊勇.全面實(shí)施高校體育素質(zhì)教育的策略分析[J].科學(xué)大眾，2013(1).[2]閆冬.對于高校體育實(shí)施素質(zhì)教育的思考[J].體育時空，2013(20).[3]馬襄城.普通高校體育素質(zhì)教育構(gòu)建研究[J].體育時空，2013(10).[4]張朝霖.淺談高校體育素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].當(dāng)代體育科技，2013，3(13).點(diǎn)擊下頁還有更多>>>體育素質(zhì)教育論文體育教育畢業(yè)論文范文三篇體育教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才的一門學(xué)科。下面我整理了體育教育畢業(yè)論文范文，供你參考。

體育教育畢業(yè)論文范文一

初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用及影響

一、體育游戲應(yīng)用在初中體育教學(xué)中產(chǎn)生的影響

1.提高學(xué)生身體素質(zhì)

體育教學(xué)的宗旨是提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動的興趣，使學(xué)生具備終身體育的理念。在初中體育教學(xué)中，許多學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度不夠，體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育器材單一，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上參與積極性不高。而體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中可以使學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下以游戲的形式進(jìn)行鍛煉，不僅能夠提高神經(jīng)的興奮性，而且能促進(jìn)機(jī)體新陳代謝，從而有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2.調(diào)節(jié)學(xué)生消極情緒

由于初中生正處于心理成熟與生理成熟不平衡的階段，往往會出現(xiàn)叛逆心理，再加上學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常會產(chǎn)生負(fù)面情緒，尤其會對教師的教育產(chǎn)生反感。而通過參加體育游戲活動就可以調(diào)節(jié)學(xué)生的消極情緒，讓學(xué)生的負(fù)面情緒得到舒緩。而且體育游戲又具有競爭性，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，勇往直前的精神，同時還會考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，讓學(xué)生學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭。

3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

在體育教學(xué)過程中，通過舉辦各種各樣的游戲比賽，例如對抗賽、選拔賽等都可以使學(xué)生參與競爭的心理需求在一定程度上得到滿足。多種多樣的體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中，不僅可以激發(fā)起學(xué)生在體育課堂上的活力，從而能夠積極參加體育運(yùn)動，更重要的是在游戲競賽中可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。值得注意的是，不只是參賽者之間需要有凝聚力，觀賽的學(xué)生也要有集體榮譽(yù)感，只有這樣，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力。

4.提高人際交往能力

在長期以來應(yīng)試教育的影響下，體育教師在教學(xué)過程中也忽視了學(xué)生的主體地位，沒有起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都缺少交流互動，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。而體育游戲在體育教學(xué)中的引入，需要學(xué)生在遵守游戲規(guī)則的前提下，與小組成員齊心協(xié)力，完成任務(wù)。在這個過程中，與他人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)是必不可少的，人際交往能力自然也會得到提高。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用

1.做好準(zhǔn)備工作

體育游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢很突出，但是為了保障體育游戲順利進(jìn)行，前期的準(zhǔn)備工作也是不能忽視的。由于每個班級的同學(xué)在許多方面都存在較大的差異，所以在設(shè)計游戲時要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)。例如針對不同年級就要設(shè)計不同的游戲，設(shè)計低年級體育游戲時，要以調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性為目標(biāo)，多設(shè)計一些趣味性大的游戲;設(shè)計高年級體育游戲時，可以有一定難度和技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。游戲內(nèi)容設(shè)計好之后，體育教師應(yīng)提前準(zhǔn)備所需要的器械，并確保有合適的運(yùn)動場地，做好硬件準(zhǔn)備工作。只有前期的準(zhǔn)備工作一切就緒，才能為游戲正常進(jìn)行提供保障。

2.趣味性與教育性相結(jié)合

體育游戲的引入不僅僅是為了娛樂學(xué)生，而是通過游戲達(dá)到理想的教學(xué)效果。在設(shè)計體育游戲時，要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，不僅要使學(xué)生主動參與到體育運(yùn)動中來，而且要完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂質(zhì)量。因此體育教師在教學(xué)過程中，不能過分強(qiáng)調(diào)趣味性，要把游戲的趣味性與教育性有機(jī)統(tǒng)一起來，才能達(dá)到教育目的。

3.競爭性與安全性相結(jié)合

體育游戲之所以能激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，就是因?yàn)橛螒蚨紟в懈偁幮裕ǔＧ闆r下，參賽者的積極性高低與否取決于比賽競爭因素的多少。所以從這個角度來看，體育教師應(yīng)設(shè)計一些競爭性較強(qiáng)的游戲，多融入一些競爭因素，從而激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的積極性。但是競爭中往往存在不安全因素，再加上中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，稍有不慎就有可能危及自己或他人的人身安全。因此，體育游戲的應(yīng)用應(yīng)以安全第一為原則，在保證學(xué)生人身安全的情況下達(dá)到教學(xué)目的。

4.真實(shí)性與鼓勵性相結(jié)合

學(xué)生充滿熱情地參與體育游戲中，體育游戲結(jié)束后，對比賽結(jié)果當(dāng)然也十分關(guān)注，此時，教師要對游戲結(jié)果進(jìn)行評判，為了做到公平公正，教師要依據(jù)游戲規(guī)則認(rèn)真觀察游戲進(jìn)行的整個過程。對于贏得比賽的一方，教師要對其優(yōu)良表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和贊許;對于比賽失利的一方，教師也要積極鼓勵，爭取下次取得好成績;對于比賽中沒有遵守游戲規(guī)則的同學(xué)要嚴(yán)厲批評。

三、總結(jié)

為了使體育游戲更好的應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，體育教師首先應(yīng)做好前期的準(zhǔn)備工作，然后充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在保證安全的前提下，使游戲的趣味性與教育性結(jié)合起來，最后對游戲的比賽結(jié)果作出公正的評判。只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮體育游戲的作用。

體育教育畢業(yè)論文范文二

初中體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義及措施

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的意義

1.新課程改革的要求。

新課程改革下的初中體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能，還應(yīng)該設(shè)計拓展訓(xùn)練項目，彰顯獨(dú)特的辦學(xué)理念，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，適應(yīng)新課改的要求，對初中體育教學(xué)活動順利開展具有積極作用。

2.有利于豐富課程教學(xué)資源。

素質(zhì)拓展教育能激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)資源，增強(qiáng)初中體育教學(xué)內(nèi)容的時代感和先進(jìn)性。素質(zhì)拓展教育的引入，能不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，拓展初中體育教學(xué)的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，推動課程教學(xué)改革和完善。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對處在成長關(guān)鍵時期的初中學(xué)生來說，體育教學(xué)如果過分依賴學(xué)生課堂活動，容易制約學(xué)生個性發(fā)展。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目多種多樣，能對學(xué)生進(jìn)行多方面訓(xùn)練，提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和合作能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的措施

1.加強(qiáng)拓展訓(xùn)練基地建設(shè)。

初中學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身情況，考慮素質(zhì)拓展訓(xùn)練具體要求，挖掘本校課程資源，充分利用本校設(shè)施開展素質(zhì)教育，為學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練創(chuàng)造條件。要注重與其他學(xué)校合作，加強(qiáng)相互合作與交流，推動資源共享。還可以開發(fā)利用社會資源，為素質(zhì)拓展創(chuàng)造良好條件，加大宣傳推廣力度，將訓(xùn)練基地建設(shè)納入學(xué)校規(guī)劃，爭取社會資金贊助，完善訓(xùn)練場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為更好開展訓(xùn)練創(chuàng)造便利條件。

2.合理選擇拓展訓(xùn)練項目。

學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)具體需要，設(shè)置必修和選修拓展項目，將其納入課程教學(xué)之中，保證訓(xùn)練課程時間的充足，確保課時落實(shí)到位，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中鍛煉技能，掌握本領(lǐng)。還可以組織各類游戲，激發(fā)學(xué)生對拓展訓(xùn)練的熱情。例如，集體訓(xùn)練項目可以高臺演講、尋寶游戲等為訓(xùn)練內(nèi)容。為增進(jìn)學(xué)生溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，可以風(fēng)火輪、解手鏈、信任百步行為訓(xùn)練項目。讓學(xué)生在這些項目中增進(jìn)了解，更好地學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新課程教學(xué)模式。

為推動素質(zhì)拓展項目更好地開展下去，要堅持適應(yīng)性原則，促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效進(jìn)行。要對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，堅持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主體。要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，讓體育課堂教學(xué)變得更加有效，推動教學(xué)活動順利開展。

4.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

初中學(xué)校要重視專業(yè)技能高、責(zé)任心強(qiáng)的教師的引進(jìn)工作，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。注重對教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)管理，讓他們不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高責(zé)任意識，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能熟練應(yīng)用各種教學(xué)方式方法，有效組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)不足，今后在教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，讓素質(zhì)教育取得更好的效果。

5.重視安全管理工作。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，安全教育是非常重要的內(nèi)容。初中學(xué)校應(yīng)該制定完善的安全管理現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各項規(guī)定，避免因安全管理不到位而導(dǎo)致安全事故發(fā)生，給學(xué)生帶來不必要的傷害。教師在授課和組織學(xué)生訓(xùn)練時，要將安全管理擺在突出位置，提高專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，保證教學(xué)組織管理的嚴(yán)謹(jǐn)性，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動取得更好的效果。學(xué)生在訓(xùn)練時要聽從指揮，提高安全意識，認(rèn)真完成各項任務(wù)。

三、結(jié)束語

初中體育教學(xué)不僅要注重基本體育理論和技能教學(xué)，更要注重將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入課程教學(xué)。教師應(yīng)該認(rèn)識其重要意義，結(jié)合教學(xué)要求采取有效對策，更好地開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，促進(jìn)教學(xué)效果提升和學(xué)生全面發(fā)展。

體育教育畢業(yè)論文范文三

淺談中學(xué)體育激勵教學(xué)法的運(yùn)用

1、激勵手段運(yùn)用的時機(jī)

新的課堂改革要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性，做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會探究，通過自己的思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而達(dá)到掌握知識的目的，在學(xué)習(xí)中還要學(xué)會全作，與同伴共同學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)際上，學(xué)生在我們體育教師給學(xué)生提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)機(jī)會就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵，學(xué)生具備了這樣的意識，才會主動的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)通過自己的思考與探究進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

2、激勵手段的種類

激勵手段在體育教學(xué)中的顯示是豐富多樣的，教師要善于對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵，而不是吝嗇。激勵的方法很多也很有科學(xué)性，所以在激勵的運(yùn)動時也要做到科學(xué)有效，在平時的教學(xué)中就注意自己的激勵藝術(shù)，讓學(xué)生時時刻刻感受到教師對自己的激勵。激勵的方法有很多，下面就對常用的激勵方法進(jìn)行介紹。

2.1運(yùn)用目標(biāo)激勵

每節(jié)課都有一定的目標(biāo)，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)也有制定一定的目標(biāo)，只有學(xué)生在了這習(xí)目標(biāo)的情況下，學(xué)生才能有了動力，在學(xué)習(xí)中為了完成目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，這種目標(biāo)對學(xué)生而言本身就是一種激勵，激勵他們主動學(xué)習(xí)。在目標(biāo)的制定時，要讓學(xué)生能通過自己的努力達(dá)成目標(biāo)，所以不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)有所差異，這也符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)生有了明確的目標(biāo)之后，在教師的激勵下，以目標(biāo)為動力推動學(xué)生學(xué)習(xí)，這種動力就成為了一種動機(jī)，不斷朝這個方向而努力。

2.2樹立榜樣進(jìn)行激勵

在體育教學(xué)中給學(xué)生樹立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的動力。樹立榜樣有很多方面可以影響學(xué)生，比如給學(xué)生樹立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學(xué)生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠(yuǎn)，很多同學(xué)心中也沒有印象，這樣，我們就可以運(yùn)用身的榜樣激勵他們，比如一次運(yùn)動會上，我們把破紀(jì)錄的同學(xué)加以宣傳，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。另外，教師是學(xué)生的直接榜樣，在教學(xué)中或者生活中，教師要學(xué)生樹立榜樣，處處在學(xué)生面前表現(xiàn)優(yōu)秀，讓學(xué)生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學(xué)生怎樣的激勵。首先是出色的體育教學(xué)技術(shù)技能，從講解到示范，都要給學(xué)生做好榜樣的人物在面前時，要做到具有較高的體育技能，讓學(xué)生感覺教師無所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學(xué)生作為榜樣，就要選擇那些些品學(xué)兼優(yōu)，特別是具有一定體育能力的學(xué)生，時時起到示范作用，并讓其擔(dān)任小組長起到指揮與協(xié)助教師的作用。

2.3給學(xué)生以信任感來激勵

學(xué)生喜歡得到教師的信任，這樣學(xué)生會覺得能看得起自己，是對自己的肯定，如果信息度高，那么學(xué)生也會有較高的自信心。對學(xué)生的信任從而就會成為一種激勵，進(jìn)而激起了學(xué)習(xí)體育技術(shù)學(xué)習(xí)的主動性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學(xué)生差，教師也不會關(guān)心自己，久了便會成為一種自卑感，嚴(yán)重影響了其自信心，這樣越是沒有信心就越是沒有學(xué)心的主動性。教師在教學(xué)中，要對這些學(xué)生給一些信任，從語言、表情、行動上多鼓勵，讓他們感覺是教師對他們的關(guān)注是鼓勵，從而體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功與快樂，逐步形成體育興趣。

2.4投入情感進(jìn)行激勵

情感是師生之間互動的基礎(chǔ)，如果教師與學(xué)生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，那么學(xué)生才能帶著一個愉快的心去學(xué)習(xí)。學(xué)生也會把教師當(dāng)成自己的知心朋友，有什么問題會主動向教師請教，在課堂會主動而又細(xì)心的聽教師講課，課下會積極的去鍛煉，感覺學(xué)習(xí)是一種享受。教師在教學(xué)中要以熱情的態(tài)度對待每一個學(xué)生，比如在學(xué)習(xí)跳高或者跳箱時，學(xué)生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個學(xué)生克服困難。教師的這些行為，都會給學(xué)生很大的鼓舞與激勵。特別是新課程改革下的體育教學(xué)，特別提出了情感的教學(xué)目標(biāo)。所以教師在教學(xué)中也要充分利用情感教育激勵。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中也要不斷地和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流勾通，讓學(xué)生對體育教師產(chǎn)生信任感。如果在教學(xué)中對某個學(xué)生不關(guān)注，他完成的學(xué)習(xí)情況、動作情況等不聞不問，也不給以鼓勵，但是當(dāng)學(xué)生發(fā)生錯誤時，教師卻看在眼里，而且會給以嚴(yán)厲的批評，這樣會大大損傷他們的自尊心，會變主動為被動，學(xué)習(xí)時就會縮手縮腳。所以，教師在教學(xué)中要做到寬嚴(yán)適度，在與學(xué)生保持情感的基礎(chǔ)上快樂學(xué)習(xí)。

2.5通過體育競賽進(jìn)行激勵

有體育就有競賽，這是我們意識中所首先想到的，所以體育教學(xué)中也應(yīng)該時時有一些競賽，競賽在一定程度上能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是競賽也要有始有終，競賽結(jié)束之后要進(jìn)行總結(jié)，如果沒有總結(jié)，學(xué)生不知道競賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結(jié)教訓(xùn)以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結(jié)束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優(yōu)點(diǎn)，教師加以鼓勵，而對于失敗者，我們除了讓學(xué)生理解自己身體是一個方面，但我們還要一定技巧來取勝，比如接棒的時候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時，敗方卻反敗為勝了，而這時教師進(jìn)行鼓勵，鼓勵他們在方法上有了很大的改進(jìn)，鼓勵他們再接再厲，取得下一次的勝利，這給了學(xué)生信心。

2.6施以適當(dāng)?shù)膽土P進(jìn)行激勵

有人對新課標(biāo)下的無劣性評價進(jìn)行了質(zhì)疑，說如今的體育課只有激勵而沒有懲罰，這些質(zhì)疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學(xué)中，我們不但對學(xué)生有獎勵，還有適當(dāng)?shù)膽土P。我們把這種懲罰看作是一種激勵，但是激勵的前提是最好不要傷害學(xué)生的自尊，而是讓他們感覺自己不好好努力就要付出一定的代價。比如在進(jìn)行“注意力”的反口令練習(xí)時，在比賽前向?qū)W生聲明，但自己出現(xiàn)錯誤時，要對其進(jìn)行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著學(xué)生自愿的原則，不可強(qiáng)求。

2.7利用合理評價進(jìn)行激勵

體育教學(xué)中的評價不可少，科學(xué)的評價、正確的評價能真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子。中學(xué)體育激勵教學(xué)法的運(yùn)用，評價時要以激勵為副，以建設(shè)性的評價為主。學(xué)生都具有自尊心，也希望得到別人的認(rèn)可，特別是都對他們較高的評價會讓他們學(xué)習(xí)興趣大增。所以，在體育教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而且要采用即時評價，這種評價方法特別對于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生更具有激勵作用。

3、總結(jié)

總之，要想提高體育課堂教學(xué)效率，對于學(xué)生的激勵非常重要，這樣可以讓學(xué)生以更高的熱情參與學(xué)習(xí)，更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

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7.體育專業(yè)畢業(yè)論文范文體育論文體育論文范文1500字在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是我為大家整理的體育論文范文1500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。摘要：隨著現(xiàn)代教育裝備水平的不斷提高，體育教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，應(yīng)緊跟時代脈搏，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加快改革步伐，整合現(xiàn)代教育裝備資源，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)化，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提高奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育資源；體育教學(xué)；體育素養(yǎng)；電子白板；自制教具體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展著想，在提高學(xué)生的體育技能的同時，要關(guān)照學(xué)生的身心素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備推陳出新，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越得到一線教師的認(rèn)可與推廣。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，過程與方法的教學(xué)目標(biāo)被提高到一定程度。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把抽象的體育知識直觀化、形象化，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，大大提高學(xué)生的認(rèn)知、理解和分析問題等能力。1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，全面落實(shí)體育教學(xué)現(xiàn)代化當(dāng)今社會是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快，體育教學(xué)的現(xiàn)代化也是歷史發(fā)展的必然?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有形象直觀、生動趣味等特點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，綜合提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，豐富學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。通過整合教育資源，改變教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，收到很好的教學(xué)實(shí)效。2、開展專題活動，改變考核機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)在學(xué)科教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學(xué)更應(yīng)這樣，學(xué)生能夠通過體育學(xué)習(xí)，了解體育發(fā)展史，理解學(xué)習(xí)體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強(qiáng)身健體、為國爭光的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，更加有效地優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)效能，確實(shí)提高了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。2.1利用現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)范學(xué)生的操作行為，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境在常規(guī)體育活動課上，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，事先給學(xué)生演示動作要領(lǐng)，之后大膽放手，把課堂真正還給學(xué)生，能讓學(xué)生完成的任務(wù)或動作就交給學(xué)生自己去完成，教師不包辦學(xué)生課堂上的一切活動。這樣教學(xué)，有利于規(guī)范學(xué)生的操作技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，電子白板軟件庫為教師提供了豐富的教學(xué)資源。在進(jìn)行技巧性、過程性知識的教學(xué)時，教師可以選取合適的圖片或者視頻，利用電子白板演示每一個動作要領(lǐng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，突破教學(xué)難點(diǎn)；為了減輕教師的語言工作，方便節(jié)拍的播報，可以利用智能語音教具系統(tǒng)制作廣播操的有聲課件，通過點(diǎn)讀筆的點(diǎn)觸，直接播放音樂和節(jié)拍，方便了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，使枯燥的課堂教學(xué)變得充滿活力。2.2改革測評機(jī)制，提高學(xué)生體育技能水平體育教學(xué)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)的必修內(nèi)容，也是初中生綜合素質(zhì)評價的重要因素。幾年來，唐山市一直進(jìn)行中考體育加試，并且考試項目不斷改變。這就要求體育教師在教學(xué)中按新課標(biāo)的要求，開全課程，把每一個知識點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確地傳授給每一個學(xué)生，對每個理論知識點(diǎn)或者動作要領(lǐng)，必須做到心中有數(shù)。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的情況，及時調(diào)整訓(xùn)練方案，做到有的放矢、因材施教。例如，利用Excel表格給每個學(xué)生建立電子檔案，對學(xué)生的訓(xùn)練成績、測評成績?nèi)枯斎氡砀瘢M(jìn)行數(shù)據(jù)分析，查找學(xué)生的不足之處，再“對癥下藥”，做到有的放矢。如女生的800米、仰臥起坐，男生的1000米、立定跳遠(yuǎn)等項目，對每次訓(xùn)練或者測評成績進(jìn)行統(tǒng)計匯總，及時了解學(xué)生實(shí)際水平，從而進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。學(xué)生通過長期的訓(xùn)練必能取得好的測試成績，提高體育技能水平。3、整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，彰顯體育教學(xué)特色現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，在體育課堂教學(xué)中確實(shí)收到較好的教學(xué)效果，大大提高了體育教學(xué)的效益，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氛圍，學(xué)生喜歡這種教學(xué)模式。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合體育教學(xué)，彰顯體育教學(xué)的特色。3.1發(fā)揮現(xiàn)代教育資源作用，科學(xué)突出教學(xué)難點(diǎn)很多體育課程是過程性知識，對這些過程中的動作技巧教學(xué)難度很大。由于教師在演示動作時時間短、連貫性強(qiáng)，學(xué)生表象思維很難形成，學(xué)習(xí)效果較差。尤其是那些危險性較大的動作，或者是年齡較大的教師很難演示這些動作過程時，教師只能用語言去描述，很難達(dá)到預(yù)期效果。如果教師利用動畫課件進(jìn)行細(xì)節(jié)展示，能幫助學(xué)生清楚地理解各個環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)。通過控制播放速度，或者進(jìn)行暫?；胤诺炔僮鳎箤W(xué)生對某個動作觀察得更仔細(xì)，突出體育教學(xué)特色。例如，在技巧訓(xùn)練“魚躍前滾翻”的教學(xué)時，教師在示范動作時一氣呵成的，學(xué)生看不清每個動作環(huán)節(jié)的具體要求。因此，本節(jié)課上大部分學(xué)生的動作或者不對，或者不完整，很多學(xué)生不能體會到“魚躍”的成功感，教學(xué)效果極差。對此，在這類課型的`教學(xué)時，筆者制作Flash課件進(jìn)行展示，在每個細(xì)節(jié)處進(jìn)行暫停，對于學(xué)生理解較為困難的地方可以回放，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握整個活動過程的要領(lǐng)，深刻理解魚躍前滾翻的起跳、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立這四個環(huán)節(jié)的基本要求，通過這樣教學(xué)順利突破教學(xué)難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。3.2整合現(xiàn)代教育資源，輔助體育競技比賽體育教學(xué)的主要任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)會和掌握體育的基礎(chǔ)知識、基本技能，使學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育競技比賽為培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)提供了平臺，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育競技比賽，大大提高了教學(xué)效率，使比賽更具有活力，更科學(xué)規(guī)范，突出了體育教學(xué)特色。例如，傳統(tǒng)的體育比賽，賽場上只是學(xué)生努力地跳著、跑著、投著等，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，現(xiàn)在體育競技比賽現(xiàn)場活靈活現(xiàn)，鼓舞聲、助威聲、喝彩聲不絕于耳，競技場上一片沸騰，場面壯觀熱烈。尤其是位移傳感器、紅外線傳感器、自動計時器的運(yùn)用，更增加了體育比賽的精度和準(zhǔn)度，更能有效激發(fā)學(xué)生的競技熱情，更能提高學(xué)生的競技水平和素養(yǎng)。3.3發(fā)揮體育自制教具優(yōu)勢作用，增強(qiáng)體育教學(xué)效果自制教具以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢走進(jìn)體育課堂教學(xué)。體育自制教具制作簡單，價格便宜，取材廣泛，應(yīng)用方便，收到很好的教學(xué)實(shí)效。尤其是農(nóng)村初中體育教學(xué)，發(fā)揮體育自制教具的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)會的動手操作能力和創(chuàng)新能力，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)或探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作探究能力，綜合提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。例如，在投擲實(shí)心球的教學(xué)時，可以叫學(xué)生用細(xì)沙和高密度苫布制作實(shí)心球，學(xué)生在家里就可以隨時進(jìn)行投擲練習(xí)，有利于學(xué)生成績的穩(wěn)步提升。學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，到學(xué)校后找到老師或者同學(xué)探討，綜合提高學(xué)生的實(shí)踐能力。再如，立定跳遠(yuǎn)是每年中考體育加試的必考內(nèi)容。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作簡易刻度尺，用直木板或者細(xì)繩制作即可，量程是2m，分度值是1cm的。這樣學(xué)生在家里或者是課間都可以自行測試，時刻了解自己的成績，便于鞏固提高。體育自制教具的運(yùn)用，綜合增強(qiáng)體育教學(xué)效果?？傊?，體育教學(xué)應(yīng)積極開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加學(xué)生的主體地位，巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助體育課堂教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，使體育的各項教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。參考文獻(xiàn)[1]王春良.體育教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng)[J].新課程,2011(11).小學(xué)體育教育論文(2)《論小學(xué)體育教育》【摘要】體育教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的一部分，起著不可替代的作用，小學(xué)體育教育對學(xué)生的身心發(fā)展、素質(zhì)提高和全面發(fā)展有著重大的意義。學(xué)生在小學(xué)時期，身體發(fā)展正處于黃金階段，他們的身體素質(zhì)將會對今后的學(xué)習(xí)和生活有著直接且深遠(yuǎn)的影響，因此，體育課上的教學(xué)顯得尤為重要。那么，就要求體育教師優(yōu)化課堂環(huán)境，完善教學(xué)手段，以最優(yōu)化的方式提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教育;優(yōu)化小學(xué)體育教育是新時期下小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，無論是對學(xué)生身體素質(zhì)的提高還是綜合能力的提高都有著深遠(yuǎn)的影響。若作具體分析，小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)可歸納如下：①小學(xué)體育教育能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì);②小學(xué)體育教育可以緩解身體疲勞;③小學(xué)體育教育可以促進(jìn)體育開展;④小學(xué)體育教育可以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力;⑤小學(xué)體育教育可以豐富教育教學(xué)體系。小學(xué)體育教育不僅對學(xué)生有著極大地影響作用，同時也直接或間接地影響著社會的發(fā)展，因此，我們要對小學(xué)體育教育予以充分的重視，全面優(yōu)化體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、注重集體化如今的小學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女。所謂“獨(dú)生子女不可獨(dú)處”，獨(dú)生子女本來與同齡人接觸交流的機(jī)會就較少，加之小學(xué)生年齡尚小，心理尚未成熟，很容易就會產(chǎn)生孤獨(dú)感與冷落感。他們在內(nèi)心向往能夠融入集體中，有著強(qiáng)烈的交際渴望。而體育教學(xué)恰好能為集體活動提供條件，因此，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)奶岣呒w教學(xué)與集體訓(xùn)練的比重，并注意要以學(xué)生為主體，這樣會提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動的積極性，激發(fā)他們的熱情。實(shí)踐證明，采用小組練習(xí)的方式效果明顯，小組練習(xí)的方式能以最大程度的使課堂活動集體化，并增進(jìn)了同學(xué)們相互的交流。小組成員之間要共同進(jìn)步，就一定要和睦相處，相互協(xié)作，小組之間為獲得領(lǐng)先或優(yōu)勝，就一定要相互比較，激烈競爭。同學(xué)們在相互協(xié)作與比較競爭的過程中，增強(qiáng)了自身的體質(zhì)并培養(yǎng)了頑強(qiáng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。而教師在小組分配的時候，要注意小組實(shí)力分配均勻，也要注意控制課堂的氣氛與節(jié)奏，保證競爭積極向上。人的本性是渴望被表揚(yáng)的，因此，教師對表現(xiàn)好的同學(xué)要鼓勵表揚(yáng)，可以讓他們?yōu)橥瑢W(xué)們做示范，而對于表現(xiàn)欠佳的同學(xué)，要進(jìn)行鼓勵與輔導(dǎo)，做到細(xì)心與耐心，提高他們的信心和斗志。體育課本身形式就很豐富，采用集體化的方式，使得課程更為生動有趣，同學(xué)的主體作用更為明顯。對培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神有著不可小覷的作用。二、注重游戲教學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)注重游戲教學(xué)的應(yīng)用，小學(xué)生正處于貪玩好玩的階段，采用游戲教學(xué)更符合他們的心理和生理特點(diǎn)。體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，對學(xué)生的智力發(fā)展、身體發(fā)育會起到良好的促進(jìn)作用;體育游戲規(guī)則的原則性，對培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性起到一定的積極作用;體育游戲的競技性，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。同時，體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生的身體素質(zhì)也有著積極地推動作用。因此，體育游戲?qū)W(xué)生的全面發(fā)展和身體素質(zhì)的提高有著重要的意義，教師要在體育課堂中注重游戲教學(xué)，合理的應(yīng)用體育游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，僅僅以跑步、做廣播體操等方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生無法完全融入教學(xué)中，而游戲的趣味性與競技性正符合學(xué)生的胃口。教師在體育游戲的設(shè)置時要注意避免過度的自由放縱，要做到逐步提高學(xué)生機(jī)體的運(yùn)動技能與器官的功能，逐步提高運(yùn)動強(qiáng)度，切忌過分激烈。如可以組織同學(xué)們進(jìn)行小球場的球賽，由于小學(xué)生身體較小，運(yùn)動能力也比較弱，不適合在成人的大場地進(jìn)行比賽，所以盡量避免由于場地不適合而產(chǎn)生的過度疲勞。老師也可以組織一些簡單的體育游戲，比如跳繩等。游戲教學(xué)要注意兒童化，要符合兒童們的興趣愛好。另如在小學(xué)的武術(shù)教學(xué)中，教師可以充分利用同學(xué)們與生俱來的天真爛漫的想象力，教同學(xué)們的武術(shù)動作可以想象成各種武俠片中的“絕技”，如“凌波微步”、“如來神掌”等等。比起沒有任何情境的單純學(xué)習(xí)，這種仿佛置身于武俠小說中，自己擔(dān)當(dāng)著武林大俠的學(xué)習(xí)方式會令同學(xué)們樂在其中，更感興趣，更有學(xué)習(xí)的動力。三、注重德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是無可厚非的，社會的需求是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才，“德”則是排在第一位。體育教學(xué)不同于其他的學(xué)科，其教育方式主要是通過身體的運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)的，因此，其德育教育也主要體現(xiàn)在各種身體活動表現(xiàn)上。比如在體育課程的教學(xué)中，難以避免的會有些同學(xué)故意使小性子，不和自己討厭的同學(xué)接觸，或表現(xiàn)出不禮貌的態(tài)度，這時候老師可以設(shè)計一些集體游戲教學(xué)的方法，比如丟手絹等，特地讓這兩個鬧別扭的學(xué)生進(jìn)行近距離的接觸，而實(shí)際上，小學(xué)生的心靈純凈心思簡單，通過游戲的方式，小學(xué)生便學(xué)習(xí)到了逐漸解決矛盾的方法。教師通過具體問題具體分析，解決了小學(xué)生的情感問題，教會他們形成正確的為人處事的態(tài)度。同時，教師的言行與儀表，熱情與態(tài)度也潛移默化的影響著學(xué)生的觀念，體育教師除了要有一般教師具有的端莊的態(tài)度之外，還應(yīng)該具有其特有的特征——健康和陽光。體育教師通過自己端莊并富有朝氣的儀表，感染到學(xué)生，讓他們意識到體育活動對養(yǎng)成良好形象、提高身體素質(zhì)的重要性，體育教師要有良好的精神狀態(tài)，積極的處事態(tài)度，語言要不失幽默風(fēng)趣，切忌低級庸俗，讓同學(xué)們體會到體育運(yùn)動對形成一個人良好素質(zhì)的重要性。小學(xué)生天生具有模仿的天性，他們喜歡體育教師，自然就會學(xué)習(xí)模仿體育教師的言行舉止，進(jìn)而起到良好的德育效果。德育教育的滲透還可以體現(xiàn)在體育競技項目中，教師可以為同學(xué)們講述奧運(yùn)健兒的故事，分享他們的奧林匹克精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不屈不撓的精神，為國奉獻(xiàn)的無私精神等等，讓同學(xué)們體會到體育中的偉大精神力量?？傊?，小學(xué)體育教育對學(xué)生的身心發(fā)展，素質(zhì)提高，全面發(fā)展有著巨大的推動作用，身為小學(xué)體育教師，應(yīng)對體育教育有著充分的重視，并努力事先教育方式的最優(yōu)化。參考文獻(xiàn)：[1]楊衛(wèi)國.淺議小學(xué)體育教學(xué)的作用.中國校外教育，2010.20[2]王嫦敏.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用.科技信息(科學(xué)教研)，2007.15體育教學(xué)的論文關(guān)于體育教學(xué)的論文一、對初中體育教學(xué)單元的概念的解讀，以及其重要意義的闡述體育教學(xué)單元是體育教學(xué)中的基本單位，它以課為最根本基礎(chǔ)。具有連續(xù)性、時段性的特點(diǎn)。即一個單元既不能跨學(xué)期、學(xué)年，且也不能在同一個教學(xué)時段內(nèi)選用兩種不同的教材。因此，單元教學(xué)計劃必須具有連續(xù)性、完整性大的特點(diǎn)。從某種意義上說，初中體育教學(xué)的單元教學(xué)計劃設(shè)計好了，就意味著可以將體育教學(xué)提升到比較高的水平。由此可見，初中體育教學(xué)單元設(shè)計有多么的重要。優(yōu)秀的單元設(shè)計，可以為確保教學(xué)的時間和空間，從而完整的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，此外，優(yōu)秀的單元設(shè)計能全面考慮到體育教材完整性和層次性，重視其實(shí)用性和可行性，對體育教學(xué)大綱中的不足可以彌補(bǔ)，如此使得體育教學(xué)內(nèi)容完善且實(shí)用。二、在制訂單元教學(xué)計劃中的注意事項1.合理選擇和搭配教材內(nèi)容。當(dāng)教師制訂單元教學(xué)計劃的時候，首先要明確一點(diǎn)的就是，新舊教材的體系是有區(qū)別的。舊教材是以學(xué)期為單位，且分成了上下冊，因此內(nèi)容比較明晰。教師制定的單元計劃只要依據(jù)課時就可以，非常簡單。而新課程下的體育教材就明顯不同，沒有明確規(guī)定每一課時的教學(xué)內(nèi)容，只是以學(xué)段為單位。此種情況下，教師若不能對教材吃透，就很難合理地創(chuàng)造性地使用教材，對教學(xué)內(nèi)容的合理搭配也就更無從談起了。2.依據(jù)地方特點(diǎn)。為在學(xué)校體育課程教學(xué)內(nèi)容的改革中，充分考慮到了學(xué)校當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，更將學(xué)生的興趣、愛好以及需求作為優(yōu)先，逐漸從傳統(tǒng)的單一到多樣化的改變。因此，校本課程教學(xué)不僅是提高新課程的教學(xué)內(nèi)容，而且是一種地方特色的發(fā)展道路！制定一個合理的單元教學(xué)的校本課程方案設(shè)計，能真正落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！3.對單元教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)要恰當(dāng)把握。作為在教學(xué)一線的體育教師，在新課程背景之下，必須具有研討精神。對新的教材要盡快掌握和熟悉，對教學(xué)中出現(xiàn)的困惑要及時解決，對教材的整體難易程度要心中有數(shù)，唯有如此，在制定單元計劃的時候，你才能創(chuàng)造性地使用多樣教學(xué)手段，制定計劃的時候也能游刃有余。三、初中體育教學(xué)單元設(shè)計應(yīng)遵循的科學(xué)原則1.不間斷性原則。不間