護(hù)士能力自我鑒定 護(hù)士自我鑒定

護(hù)士能力自我鑒定護(hù)士自我鑒定護(hù)士力量自我鑒定護(hù)士自我鑒定篇一

第一、學(xué)管理、懂管理、與時(shí)俱進(jìn)、有制造性地開展工作方案如下：

1、作為一名管理者，首先應(yīng)當(dāng)能夠調(diào)動(dòng)科室的一切資源，將之投入到能產(chǎn)生最隹效應(yīng)的機(jī)會(huì)中去。

就我們兒科而言，首先要擅長(zhǎng)發(fā)覺科內(nèi)護(hù)理人員的優(yōu)點(diǎn)，利用其優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)其工作，發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)。其次，建立團(tuán)隊(duì)精神，要讓他們?cè)趨f(xié)同工作中取得成果，充分發(fā)揮個(gè)人力氣。再者要抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢(shì)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

2、要與時(shí)俱進(jìn)制造性的開展工作。標(biāo)準(zhǔn)不只是為科室做出多少成果，而是要讓患者滿足。

3、逐步探究工作中量化考核標(biāo)準(zhǔn)，徹底打破中鍋飯，調(diào)動(dòng)大家的工作樂(lè)觀性，變“被動(dòng)護(hù)理為主動(dòng)護(hù)理”使責(zé)任分明、優(yōu)劣可視，真正體現(xiàn)了多勞多得，同時(shí)也為病人供應(yīng)了最隹報(bào)務(wù)。

其次、護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備以下幾方面的職業(yè)素養(yǎng)：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論學(xué)問(wèn)和技術(shù)水平，帥先接受新學(xué)問(wèn)新技術(shù)，做專業(yè)技術(shù)的帶頭人。

2、在日常工作中熱忱、懇切、寬容，常常樹立好榜樣，向別人看齊，只有這樣才能達(dá)到下屬全身心的投入與支持。

3、不管在什么條件下都能有一個(gè)糊涂的頭腦，一個(gè)平衡的心態(tài)，井然有序地合理支配好人力、物力，使科室護(hù)理工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、與科室護(hù)士之間建立起相互信任、激勵(lì)、鼓舞和支持的人際關(guān)系，以便在護(hù)理管理工作中獲得最佳的心理效益。

5、醫(yī)院是一個(gè)整體，因此應(yīng)建立好科與科之間的協(xié)作關(guān)系。使科與科之間互幫互助，形成濃郁的合作氛圍。

護(hù)士長(zhǎng)工作自我鑒定方面我已總結(jié)出以上兩點(diǎn)?？偠灾瑢?duì)于醫(yī)院實(shí)行公開競(jìng)聘護(hù)士長(zhǎng)，我表示擁護(hù)，時(shí)代造就人才，能者上，庸者下，假如我沒(méi)有競(jìng)聘上護(hù)士長(zhǎng)，我將是一名稱職的護(hù)士，假如競(jìng)聘上了，那也是領(lǐng)導(dǎo)的信任，同志們的支持，我將帶著這份使命連續(xù)努力工作。

護(hù)士力量自我鑒定護(hù)士自我鑒定篇二

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，就是苦就是樂(lè)，就是酸就是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示誠(chéng)心的感謝。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，喜愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正圈理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，就是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，削減不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本把握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。特殊就是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長(zhǎng)觀看患兒病情，從而準(zhǔn)時(shí)地把握病情變化，作出精確?????推斷?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只就是同學(xué)，或許我的力量有限，但就是我用我的努力充實(shí)我的學(xué)問(wèn)與技能，盼望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名悄悄唱歌、努力飛行的白衣天使。

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，如同白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又就是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開頭，預(yù)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科就是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種類與不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要依據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)辱述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀看應(yīng)微小敏銳，發(fā)覺變化準(zhǔn)時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了很多，慢慢擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止就是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理學(xué)問(wèn)，更重要的就是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象就是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最寶貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都就是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的苦痛減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示特別感謝，我自己心里也覺得特殊欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)就是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不就是像機(jī)器一樣工作，更多的就是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)當(dāng)做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀就是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)當(dāng)做到對(duì)癥護(hù)理，留意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背幫助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格熬煉等。在平常的實(shí)習(xí)工作中，我也常常看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用到實(shí)踐中去，這就是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本學(xué)問(wèn)，并能融會(huì)貫穿，對(duì)醫(yī)患雙方都就是有利的。兩周的歷練讓我感受頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光就是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還就是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)和交際力量，將自身所學(xué)敏捷應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀看力。我們用雙手給病人送去暖和，每一個(gè)操作都給予病人康復(fù)的盼望，讓他們看到黎明的曙光。或許我們只就是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就就是助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的或許就是微不足道，但我正確熟悉了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將力量發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。

實(shí)習(xí)就是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的就是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而就是英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)！“工作”這座山等待我無(wú)畏地攀爬！

護(hù)士力量自我鑒定護(hù)士自我鑒定篇三

1、本人專業(yè)學(xué)問(wèn)扎實(shí)，已通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試。責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心和急躁，工作細(xì)心，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，與人溝通力量強(qiáng)，人際關(guān)系融洽。

2、敬業(yè)是我的態(tài)度，誠(chéng)信是我的人格基點(diǎn)，真誠(chéng)是我的做人原則，愛心是我擁有的最大的財(cái)寶，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是我的性格，在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，誠(chéng)懇守信，成果優(yōu)良，較全面，扎實(shí)的把握了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論學(xué)問(wèn)及專業(yè)基本。通過(guò)我刻苦的學(xué)習(xí)和堅(jiān)韌的拼搏，在學(xué)校取得了優(yōu)異的成果，并取得專業(yè)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。

3、在生活中我把自己熬煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動(dòng)，腳踏實(shí)地，勤奮誠(chéng)懇，能獨(dú)立工作是我對(duì)工作的本分，獨(dú)立思維，身體健康，精力充足是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺(tái)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，我堅(jiān)信只有多層次，全方位進(jìn)展，并嫻熟把握專業(yè)學(xué)問(wèn)的人才，才符合社會(huì)進(jìn)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。我將不懈努力，我決心以自己的愛心。急躁。信念。責(zé)任心對(duì)待將來(lái)的事業(yè)！

4、為人真摯懇切：人際關(guān)系融洽，擅長(zhǎng)與人溝通并且具有良好的團(tuán)對(duì)協(xié)作精神。在學(xué)校期間始終嚴(yán)格要求自己，品學(xué)兼優(yōu)，有交好的語(yǔ)言表達(dá)力量。喜愛生活，樂(lè)觀向上，同時(shí)堅(jiān)持"才"重要"德"更重要的做人的原則。

5、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，急躁為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

6、通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)．做一名合格的護(hù)理。

7、在今后的工作中我會(huì)更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量。從而使自己的理論學(xué)問(wèn)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無(wú)愧于白衣天使的光榮稱號(hào)！

護(hù)士力量自我鑒定護(hù)士自我鑒定篇四

21世紀(jì)的現(xiàn)代護(hù)理教育的宗旨是培育高素養(yǎng)、具有實(shí)踐本領(lǐng)的護(hù)理人才。教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是護(hù)理教學(xué)過(guò)程的重要組成要素，也是教學(xué)活動(dòng)的最終階段與反饋，它不僅僅包括對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)狀況的評(píng)價(jià)，并且也包括對(duì)組成教學(xué)過(guò)程的各個(gè)要素的有機(jī)組合的整體性評(píng)價(jià)、老師教學(xué)活動(dòng)勝利度及課程的評(píng)價(jià)。

考試出題可測(cè)量同學(xué)的表現(xiàn)，讓同學(xué)能夠最大限度地展現(xiàn)自我的水平，所以應(yīng)讓同學(xué)做好充分預(yù)備。如課前預(yù)先布置測(cè)驗(yàn)有關(guān)資料、讓同學(xué)了解考試有關(guān)信息（如考試日期時(shí)間支配，答題所需時(shí)間，試題涵蓋資料、類型及數(shù)量），還與同學(xué)一同復(fù)習(xí)及給類似題目進(jìn)行模擬考試等方法，以削減同學(xué)的壓力與焦慮，調(diào)動(dòng)同學(xué)參試的樂(lè)觀態(tài)度，增加同學(xué)的'自信念，提高同學(xué)考試技能，避開其考前過(guò)度學(xué)習(xí)而引起疲憊，保證其能精確?????干凈填寫答案，能讀懂聽懂答題指南并正確遵循。

現(xiàn)代護(hù)理教育的宗旨是培育具有實(shí)踐本領(lǐng)的護(hù)理人才，而實(shí)踐本領(lǐng)之一就是護(hù)理操作技能。其測(cè)量與評(píng)價(jià)方法是老師觀看、技能考核與評(píng)價(jià)。

老師觀看老師在護(hù)理試驗(yàn)課上，對(duì)同學(xué)自然表現(xiàn)行為進(jìn)行敘述和總結(jié)。這樣可提高師生之間溝通，針對(duì)某一特定行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題賜予反饋，體現(xiàn)個(gè)體化教學(xué)，更好地到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

技能考核采納檢查表的形式進(jìn)行技能操作考核，即在檢查表上列出一項(xiàng)護(hù)理操作程序中各個(gè)步驟，同時(shí)列出不恰當(dāng)?shù)牟襟E，并留出一塊地方供老師檢查同學(xué)是否表現(xiàn)了這些行為。這樣有利于老師與同學(xué)一同回顧錯(cuò)誤操作，利于同學(xué)自我評(píng)價(jià)和老師客觀評(píng)價(jià)。要求每一名同學(xué)均參與教學(xué)方案內(nèi)的護(hù)理操作技能考核項(xiàng)目，并且將同學(xué)分在不一樣教室內(nèi)進(jìn)行考核，目的是熬煉與培育同學(xué)的心理素養(yǎng)，最終將操作結(jié)果分析評(píng)價(jià)。例如，同學(xué)在充分練習(xí)密閉式四周靜脈輸液后，進(jìn)行操作技能考試，在模擬醫(yī)院病房環(huán)境下，每一位同學(xué)相互之間都要進(jìn)行真人身上靜脈輸液操作，之后根據(jù)檢查表的形式評(píng)價(jià)同學(xué)操作技能（獨(dú)立、嫻熟、精確?????、規(guī)范、完善），賜予成果?？己撕笸瑢W(xué)之間進(jìn)行感受與閱歷的溝通，并寫一份書面報(bào)告，在操作中消失的問(wèn)題、閱歷與感受等，這種方法既了解了同學(xué)學(xué)習(xí)操作技能的情景，又熬煉與培育了同學(xué)的心理素養(yǎng)和護(hù)理服務(wù)的觀念與行動(dòng)。

護(hù)士力量自我鑒定護(hù)士自我鑒定篇五

一年來(lái)，在護(hù)士長(zhǎng)及同事的支持關(guān)心下，比較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，以下是我的工作自己鑒定。

能夠通過(guò)早會(huì)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)樂(lè)觀學(xué)習(xí)政治理論，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，樂(lè)觀擁護(hù)醫(yī)院以及手術(shù)室的各項(xiàng)方針政策和規(guī)章制度，一切以病人為中心，嚴(yán)格以一名優(yōu)秀護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持以醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心，以病人的滿足度為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)固樹立團(tuán)隊(duì)合作精神。

作為一名手術(shù)室護(hù)士，我能做到在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程和流程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時(shí)刻留意保持無(wú)菌觀念，做到不怕苦累、全天侯待命以應(yīng)付突發(fā)大事。樹立劇烈的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)同事，以工作為中心。堅(jiān)持為患者供應(yīng)全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與手術(shù)醫(yī)師親密協(xié)作，樂(lè)觀協(xié)作，打造和諧融洽的工作氛圍，保證手術(shù)順當(dāng)進(jìn)行和完成。

參加了手術(shù)室質(zhì)量管理，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)方面的工作，在手術(shù)室開展了“加強(qiáng)手術(shù)器械的管理”項(xiàng)目的cqi工作。通過(guò)一年來(lái)的持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目開展，手術(shù)室手術(shù)器械管理工作取得了很大進(jìn)步。在護(hù)士長(zhǎng)布置的專項(xiàng)管理工作中，能夠做好藥品間、搶救車、冰箱及溫箱的專項(xiàng)管理，圓滿完成了各項(xiàng)專項(xiàng)工作任務(wù)。

能把握護(hù)理工作的操作流程，并參加手術(shù)科室的多例大手術(shù)協(xié)作，保證手術(shù)順當(dāng)進(jìn)行。在工作中能樂(lè)觀參與危重病人的搶救工作，嫻熟把握護(hù)理急救技術(shù)，搶救程序及搶救藥械的使用。日常做到嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕細(xì)小差錯(cuò)事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過(guò)程的同時(shí)，還要不斷提高自己的操作水平，樂(lè)觀參與各項(xiàng)新業(yè)務(wù)的開展。

今后在立足拓呈現(xiàn)有學(xué)問(wèn)層面的基礎(chǔ)上要多接觸新技術(shù)、新學(xué)問(wèn)，做到在思想上、學(xué)問(wèn)水平更新方面跟上今后進(jìn)展的需要。在以后的cqi工作中，預(yù)備立項(xiàng)開展“實(shí)施手術(shù)部位標(biāo)識(shí)”工作，提高患者平安保障水平。盼望在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下與手術(shù)室全體同仁攜手共進(jìn)，以“團(tuán)隊(duì)精神、品質(zhì)醫(yī)院”為宗旨，堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念，以病人滿足為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)。

護(hù)士力量自我鑒定護(hù)士自我鑒定篇六

在門診實(shí)習(xí)的兩個(gè)星期里，我努力完成支配的任務(wù)，并樂(lè)觀學(xué)習(xí)額外的學(xué)問(wèn)來(lái)提升自身的水平。

在門診實(shí)習(xí)的時(shí)間里，雖然沒(méi)有像在其他科室實(shí)習(xí)一樣，見識(shí)很多雜癥和特別的儀器的機(jī)會(huì)，但卻給了我最直接和病人以及其家屬溝通的機(jī)會(huì)。在替詢問(wèn)者解惑答疑的同時(shí)，了解他們的需求，借此讓我能更好地為醫(yī)院里需要關(guān)心的人供應(yīng)關(guān)心。

在門診為時(shí)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我獲益匪淺。我非常感謝科室老師對(duì)我視如己出的態(tài)度，同時(shí)也感謝護(hù)士們對(duì)我的關(guān)心。

實(shí)習(xí)盡管已經(jīng)結(jié)束了，然而我的護(hù)士之路卻剛剛才開頭。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，老師傳授的每一份閱歷都彌足寶貴，將會(huì)對(duì)我的護(hù)士生涯產(chǎn)生不小的影響。

護(hù)士力量自我鑒定護(hù)士自我鑒定篇七

充實(shí)而緊急的四周數(shù)字測(cè)圖原理與方法實(shí)習(xí)在滿載收獲的歡呼聲中結(jié)束了。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)和加深我們從課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，也讓我們更進(jìn)一步把握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和全站儀的基本操作，獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步閱歷和基本技能，實(shí)習(xí)的目的是著重培育我們的立工作力量、實(shí)踐力量，也提高了計(jì)算和繪圖力量，并對(duì)測(cè)量小區(qū)域依據(jù)比例尺小選擇測(cè)量地物，這些學(xué)問(wèn)往往是我書本上很少接觸，也不常常留意的，但又是很基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)。從實(shí)習(xí)中我積累了很多閱歷，使我學(xué)到了許多實(shí)踐中的學(xué)問(wèn)。

記得我們第一周實(shí)習(xí)的時(shí)候，運(yùn)用水準(zhǔn)儀測(cè)量高程從早晨忙到中午，可是當(dāng)我們回到寢室整理數(shù)據(jù)時(shí)才發(fā)覺我們的數(shù)據(jù)閉合差超限，后來(lái)通過(guò)看書找到了緣由，擺站點(diǎn)到前后視點(diǎn)間的距離于了允許誤差范圍（5米），當(dāng)時(shí)家不知道有多灰心，彼此埋怨，就這樣一下抹殺了我們一上午的勞動(dòng)成果，下午早早的出來(lái)重新進(jìn)行測(cè)量，這回我們知道了擺站點(diǎn)分別到前后視點(diǎn)間的距離誤差應(yīng)在5米范圍之內(nèi)，我們選擇了用皮尺精確量測(cè)確保數(shù)據(jù)精度更高，這或許也是一件好事，究竟我們?cè)趯?shí)習(xí)當(dāng)天就發(fā)覺了錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)的改正，當(dāng)晚上回來(lái)的時(shí)候發(fā)覺我們的成果精度果真很高，閉合差為零。今日的小錯(cuò)誤小教訓(xùn)只要我們能準(zhǔn)時(shí)改正，就算我們以后在工作崗位上遇到真正的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

失敗是勝利之母，我們從失敗中總結(jié)閱歷與教訓(xùn)。

從利用cass軟件制圖中得到的結(jié)論：能夠測(cè)量到的點(diǎn)盡量實(shí)測(cè)，盡量避開用皮尺量取。由于用經(jīng)緯儀所測(cè)量的速度雖然比皮尺量取的速度慢，但皮尺量測(cè)無(wú)法計(jì)算高程。實(shí)地?cái)?shù)據(jù)采集時(shí)，協(xié)作要默契，要在測(cè)站可視范圍，跑尺的人要將自己所要采集的地形地物數(shù)據(jù)點(diǎn)信息準(zhǔn)時(shí)報(bào)告給測(cè)站人員，以確保數(shù)據(jù)記錄的真實(shí)性。盡量在測(cè)站的可視氛圍進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，在通視不良的地方觀測(cè)的時(shí)候，則引點(diǎn)到四周設(shè)站進(jìn)行采集數(shù)據(jù)，避開由于尺偏離地形地物點(diǎn)位而帶來(lái)的人為誤差。外業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集時(shí)，肯定要留意實(shí)地的地物地貌的變化，盡可能地具體記錄，不要把疑問(wèn)點(diǎn)帶回到內(nèi)業(yè)處理。

此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，對(duì)以前所學(xué)的零零碎碎測(cè)量學(xué)問(wèn)有了綜合的應(yīng)用機(jī)會(huì)，也對(duì)掌握測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等，也學(xué)會(huì)了很多在課堂上弄懂但在實(shí)踐中不明白的學(xué)問(wèn)以及更嫻熟的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和全站儀等測(cè)量?jī)x器與工具。很好的鞏固了理論教學(xué)學(xué)問(wèn)，提高實(shí)際操作力量，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的力量。當(dāng)然其中缺少不了老師的教導(dǎo)。當(dāng)我們基本畫好圖后，老師每次的檢查，消失問(wèn)題都把問(wèn)題寫在紙上，讓我們準(zhǔn)時(shí)改正。怕有壞每天其影響我們的測(cè)量進(jìn)度，在剛開頭測(cè)量時(shí)我們?cè)绯鐾須w，有的時(shí)候由于家都仔細(xì)的投入到實(shí)習(xí)中，干活非常賣力甚至廢寢忘食。在四周中實(shí)習(xí)中我們體會(huì)到了不少酸甜苦辣，有的測(cè)量很順當(dāng)甚至零誤差(水準(zhǔn))，有時(shí)測(cè)量到處碰壁(掌握測(cè)量點(diǎn)蓋打不開、起了個(gè)早但角度推算錯(cuò)誤白忙)。這四周實(shí)習(xí)給了我不少教訓(xùn)：數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)都會(huì)影響到計(jì)算出來(lái)的坐標(biāo)，于是我們一個(gè)點(diǎn)都讀兩次，從而避開消失錯(cuò)誤導(dǎo)致返工。通過(guò)實(shí)習(xí)讓我知道了無(wú)論做任