2022下半年教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》黑鉆押題

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單選題（共40題，共40分）

1.埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應的年齡段是（）

A.0～1.5歲

B.3～6歲

C.6～12歲

D.12～18歲

2.造成兒童味蕾功能減退、食欲不振，導致厭食，甚至影響生長發(fā)育，導致身材矮小、嚴重者有侏儒癥的是缺乏（）。

A.鈣

B.鐵

C.碘

D.鋅

3.直觀行動思維活動的典型方式是（）

A.認知地圖

B.探試搜索

C.嘗試錯誤

D.頓悟

4.學前兒童語言的準備經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，其中第三個階段是（）

A.簡單發(fā)音

B.模仿發(fā)音

C.連續(xù)音節(jié)

D.發(fā)展音節(jié)

5.生物因素和社會因素是學前兒童心理發(fā)展必不可少的條件，統(tǒng)稱為客觀因素。下列關(guān)于學前兒童心理發(fā)展客觀因素的描述不正確的是()。

A.遺傳提供心理發(fā)展的可能性，社會環(huán)境使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實

B.自然環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用要遠遠大于社會環(huán)境的作用

C.如果個體某個器官或系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，即使給予其某種刺激，也難以取得預期的效果

D.環(huán)境影響遺傳素質(zhì)的發(fā)展和生理成熟的進程

6.（）能促進視覺細胞內(nèi)感光物質(zhì)的合成與再生，促進生長發(fā)育，有利于提高機體免疫力，缺乏它會引起夜盲癥。

A.維生素B2

B.維生素

C.維生素

D.維生素A

7.兒童最先掌握的詞性為（）

A.名詞

B.動詞

C.形容詞

D.代詞

8.幼兒親社會行為中發(fā)生頻率最高的行為是（）。

A.撫慰行為

B.合作行為

C.分享行為

D.謙讓行為

9.某兒童敏銳、穩(wěn)重、外表溫柔、體驗深刻、怯弱、孤獨，該兒童的氣質(zhì)類型基本屬于（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

10.在游戲中，幼兒正在當“醫(yī)生”，忽然看見別的小朋友在“包糖果”，他就跑去當“包糖果”的“工人”，這說明幼兒（）。

A.以想象過程為滿足

B.想象內(nèi)容零散，無系統(tǒng)

C.想象的主題不穩(wěn)定

D.想象受情緒和興趣的影響

11.兒童2歲半以后能自己玩玩具，進行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到其他兒童的存在，從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于（）

A.非游戲行為

B.獨自游戲

C.平行游戲

D.合作游戲

12.老師帶著幼兒到戶外觀察果樹，小班幼兒東張西望，不能完成老師要求的觀察任務(wù)；大班幼兒能認真完成老師布置的任務(wù)，完整地說出果樹的特征。這說明幼兒心理的發(fā)展趨勢是（）。

A.從簡單到復雜

B.從具體到抽象

C.從被動到主動

D.從零亂到體系

13.在下列描述中，對兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是（）。

A.年齡特征是絕對穩(wěn)定的

B.年齡特征可以隨意改變

C.穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的

D.年齡特征可以跳躍發(fā)展

14.中班的小華搶了平平心愛的玩具，看到平平傷心地哭了感到內(nèi)疚。這說明小華具有初步的（）。

A.道德感

B.成就感

C.美感

D.理智感

15.兒童個性形成的開始時期是（）。

A.0～3歲

B.3～6歲

C.5～6歲

D.6～8歲

16.魯迅先生創(chuàng)作的“阿Q”屬于（）。

A.創(chuàng)造想象

B.無意想象

C.再造想象

D.幻想

17.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中關(guān)于教師對待幼兒的態(tài)度與行為的基本要求不包括（）

A.重視幼兒身心健康

B.維護幼兒合法權(quán)益

C.信任幼兒，尊重個體差異

D.培育幼兒良好的意志品質(zhì)

18.許多幼兒都想玩開餐廳的游戲，可是目前餐廳經(jīng)理及服務(wù)員只設(shè)了三個崗位。幼兒教師最好的處理方法是（）。

A.幫他們分配，決定誰留下來

B.讓幼兒自行商議如何解決

C.用表揚謙讓的幼兒或勸說、誘導的方法使一部分幼兒離開

D.增加餐廳的服務(wù)項目，容納更多的幼兒

19.兒童在公共汽車上主動給老人讓座，受到乘客的贊揚而產(chǎn)生的情感是（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.集體主義感

20.使用代詞“我”是（）。

A.產(chǎn)生自我意識的標志

B.辨別能力發(fā)展的標志

C.思維真正產(chǎn)生的標志

D.智力發(fā)展進入新階段的標志

21.由于幼兒的肌內(nèi)中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，不適合他們的運動項目是（）

A.排球

B.投擲

C.長跑

D.跳繩

22.兒童的游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班兒童則以（）為主。

A.創(chuàng)造

B.合作

C.模仿

D.交往

23.根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標是（）

A.培養(yǎng)運動人才

B.獲得比賽獎項

C.培養(yǎng)幼兒對體育的興趣

D.訓練技能

24.靈靈在聽媽媽講故事，突然一只小貓跑過來，靈靈忙指給媽媽看，她對小貓的注意屬于（）

A.有意注意

B.無意注意

C.無意后注意

D.有意后注意

25.吉布森和沃克進行的“視崖實驗”被稱為發(fā)展心理學的經(jīng)典實驗之一，是一項旨在研究嬰兒（）的實驗。

A.空間知覺

B.方位知覺

C.深度知覺

D.大小知覺

26.幼兒在商場被玩具吸引，此刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。

A.注意

B.想象

C.需要

D.思維

27.學前教育的實施主要有兩種形式，即()。

A.學前家庭教育和學前公共教育

B.學前家庭教育和幼兒園教育

C.學前家庭教育和托幼機構(gòu)教育

D.學前社區(qū)教育和幼兒園教育

28.認為幼兒教師首先是幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學習的支持者、觀察者和研究者的理論流派是（）。

A.行為主義理論

B.建構(gòu)主義理論

C.社會建構(gòu)主義理論

D.成熟主義理論

29.（）認為游戲是兒童從行動中獲得機體愉快的手段。

A.松弛說

B.預演說

C.生長說

D.機能快樂說

30.教師組織幼兒午睡時，不適宜的做法是（）。

A.培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習慣

B.估計幼兒對睡眠需要的差異性

C.隨時喚醒幼兒，以免遺尿

D.注意環(huán)境的動態(tài)變化

31.《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，教師應“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和（）中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。

A.生活

B.學習

C.運動

D.偶發(fā)事件

32.英國教育家洛克的“白板說”出自他的著作（）。

A.《教育漫話》

B.《母育學?！?/p>

C.《世界圖解》

D.《愛彌兒》

33.人出生后2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（）。

A.手眼協(xié)調(diào)動作

B.獨立性的出現(xiàn)

C.堅持性的出現(xiàn)

D.分離焦慮的出現(xiàn)

34.我國創(chuàng)立最早的公立學前教育機構(gòu)是()。

A.湖北省立幼稚園

B.河北幼稚園

C.天津國立幼稚園

D.鼓樓幼稚園

35.提出“教育即生活”的教育家是（）

A.盧梭

B.杜威

C.蒙臺梭利

D.福祿貝爾

36.以下選項中不屬于活動類幼兒園教育活動方法的是（）。

A.操作法

B.練習法

C.探索法

D.討論法

37.教師因地制宜地設(shè)立2～3個以上的固定活動區(qū)域，其他活動區(qū)可以臨時用地墊或者其他材料進行區(qū)域分割，遵循了活動區(qū)布局的（）策略。

A.干濕與動靜分區(qū)

B.固定與臨時分區(qū)

C.獨立與整合分區(qū)

D.安全與危險分區(qū)

38.實踐中，有的教育者認為識字、唱歌、數(shù)數(shù)等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身體發(fā)展等，都是無關(guān)緊要，可以忽視的。這主要違背了()。

A.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則

B.教育影響協(xié)調(diào)一致的原則

C.尊重和保護幼兒的原則

D.教育引導發(fā)展的原則

39.下列游戲依據(jù)幼兒的社會性特點進行分類的是（）。

A.獨自游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)性游戲

D.規(guī)則性游戲

40.4歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會這樣自言自語：“把這個放到哪里呢……不對，應該這樣……這是什么……對，就應該把它放在這里……”軍軍的這類言語屬于（）。

A.游戲言語

B.問題言語

C.對話言語

D.連貫言語

問答題（共24題，共24分）

41.試分析角色游戲的教育價值，并結(jié)合實際談?wù)劷處熢诮M織指導兒童開展角色游戲時的注意事項。

42.請以“陽臺上的安全”為活動名稱，設(shè)計一份中班健康教育活動計劃。要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸。

43.請為幼兒園大班設(shè)計一份“環(huán)境保護”的教育主題活動：要求寫明活動目標、活動準備及活動過程等。

44.請根據(jù)下列材料設(shè)計一個大班健康領(lǐng)域的活動方案，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。隨著年齡的增長，在教育的影響下，兒童對情緒情感的調(diào)節(jié)能力逐漸加強，情緒的不穩(wěn)定性和情境性逐漸減少，情感逐漸趨向穩(wěn)定。幼兒晚期，幼兒調(diào)節(jié)情緒情感表現(xiàn)的能力已有一定的發(fā)展，情緒已經(jīng)開始有內(nèi)隱性，因而成人要細心觀察幼兒，注意了解其內(nèi)心的情緒和情感。

45.簡述托幼機構(gòu)家長工作的五項原則。

46.簡述班杜拉社會學習理論中觀察學習的過程。

47.簡述學前兒童性格的類型。

48.簡述遺傳素質(zhì)對兒童心理發(fā)展的主要作用。

49.簡述張雪門的教育思想。

50.結(jié)合教學實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學前兒童的情緒。

51.請聯(lián)系實際談?wù)劷處煈绾谓⒎e極的師幼關(guān)系。

52.如何發(fā)揮家庭、幼兒園各自的優(yōu)勢，構(gòu)建家園互助平臺

53.依戀的類型有哪些如何形成孩子良好的依戀

54.簡述學前兒童想象發(fā)展的特點。

55.簡述學前兒童常用的記憶策略。

56.小寶已經(jīng)3歲了。近些天，孩子的“言行舉止”比較特別。例如，有一次教師帶孩子做戶外活動時，小寶突然說：“太陽公公一個人在天上，他會不會孤單啊太陽公公有家嗎有沒有爸爸、媽媽”小寶特別不喜歡老師管他，總是“不聽話”。例如，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過小寶有時也挺可愛的，例如，前天中午，老師幫小寶盛好飯，小寶一臉認真地說；“老師，您辛苦了。”

(1)孩子的“言行舉止”說明了什么(10分)

(2)這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么(10分)

57.這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯睡，老師覺得很頭疼。只見她一會兒仰著睡，一會兒臥著睡，不一會兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不著。時間在悄悄流逝，聲音也幾乎沒有了，老師以為睡著了，湊過去一看，兩只眼睛睜得滴溜溜圓，正在被窩里認認真真地玩棉線。棉線不知哪兒來的，可能從棉被上扯的吧，她的棉被拉鏈壞了，里面露出了幾根線頭。老師看到她這么喜歡玩線，就說：“馮心怡小朋友喜歡線，是嗎老師家里有很多五顏六色的線，明天拿來送給你。不過，你要現(xiàn)在就睡?！睍r間到了，別的幼兒已經(jīng)醒了，而她睡得正香。

根據(jù)以上材料，作為幼兒園教師，你該怎么做

58.為了讓新入學的孩子增強生活自理能力，黃老師利用一日活動的各個環(huán)節(jié)對幼兒進行教育。如通過談話“我是乖寶寶”“我長大了”“我學會了……”等活動，利用提問、討論、練習等形式，讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情而感到高興。再如在語言活動（詩歌、故事、看圖講述等）中，幫助幼兒充分理解作品內(nèi)涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。在平時進餐、午睡等環(huán)節(jié)，黃老師也抓住時機對幼兒進行教育，鼓勵孩子自己完成力所能及的事情。

問題：

黃老師的做法是否合理？為什么？

59.在一次大班的美術(shù)活動中，老師首先給小朋友們講了一個關(guān)于奧特曼打怪獸的故事，之后請小朋友們把心目中的奧特曼畫出來。結(jié)果亮亮畫了一個圈，他告訴老師：“奧特曼在圓鐵甲里面補充能量?！崩蠋熁貞溃骸安缓美玻肢F來了，快來救救我吧!”“好的，奧特曼來了。”于是亮亮開始畫奧特曼。而晶晶交了一張白卷。告訴老師她沒見過奧特曼。這時，老師給晶晶一張奧特曼的圖片讓其欣賞，并引導晶晶大膽想象，最后晶晶也順利地完成了任務(wù)?；顒咏Y(jié)束時，老師讓每個小朋友說說自己的創(chuàng)作。

請從促進幼兒想象發(fā)展策略的角度對教師的行為進行分析。

60.奇奇是這樣一個孩子：他膽子小，上課不主動發(fā)言，即便發(fā)言，小臉也漲得通紅，聲音很小，特別害怕失敗與挫折，他也不愛與同伴交往，老師和小朋友邀請他時，總是把頭搖得像撥浪鼓似的……

(1)造成奇奇膽小的可能因素有哪些(12分)

(2)你覺得該怎樣幫助奇奇(8分)

61.閱讀下面材料，回答問題。

據(jù)報道，幼兒園里做的游戲如搭積木、過家家偏“文靜”，對于好動的男生來說未必喜歡。今后，上海將開展學前教育建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一批利于男孩身心全面發(fā)展的游戲活動，增加諸如“勇敢者游戲”“打水仗”或運動量大的游戲。

問題：

(1)說明幼兒游戲的主要功能。

(2)分析材料，說明你是否認可材料中的做法，為什么

62.十點半老師組織幼兒去戶外活動，要求大家排好隊出去，要一個跟一個地開小火車。小寶沖到隊伍中間，把樂樂推出去，自己排進了隊伍。老師把小寶拎了出來，讓他坐在凳子上。他開始大聲地哭。

老師嚴厲地說：“今天你不要出去玩了，一直待在教室里?！毙毧蘼暩罅?。

老師蹲下來看著小寶說：“小寶，老師有沒有跟你講過不能推小朋友的?”

小寶說：“講過。”

老師拉著小寶的手問：“那你為什么要推呢?這樣做是不對的。為什么每次排隊都這樣的興奮呢?”

小寶沉默低頭。

老師溫柔地說：“在這里想想，應該怎么做，告訴我了，再出去玩，說不好就不要出去玩，好不好?”

小寶帶著哭腔說：“要慢慢排隊。”

老師問：“前面有人怎么辦?可能會摔跤的啊。”并同時在小寶身上示范推、拉的動作。

老師又問：“這樣難不難過?”

小寶回答：“難過。”

老師說：“那你這樣