2023年語文教學(xué)總結(jié)三篇

2023年語文教學(xué)總結(jié)三篇語文教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五二班語文教學(xué)，我現(xiàn)年四十八歲，九四年轉(zhuǎn)正式黨員，從教二十余年，因是代課老師只能是鄉(xiāng)級(jí)模范。最輝煌的一年是四名學(xué)生同時(shí)進(jìn)入縣百優(yōu)。因育才學(xué)校群眾口碑非常好，又因?yàn)槲覔磹劢袒?，故來育才學(xué)校應(yīng)聘任教。一學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)地有什劃地進(jìn)行教學(xué)。

一，班級(jí)狀況分析。

全班四十九名學(xué)生，從總體看學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思索，勇于質(zhì)疑，但語文成果還是不夠志向。張麗新同學(xué)刻苦仔細(xì)，但成果不太好。吳寶榮同學(xué)上課用心，寫字不仔細(xì)。牛亞晨同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，成果極其差，但愛勞動(dòng)。為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，本學(xué)期從如下幾方面做了努力。

1.仔細(xì)備課。

備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)實(shí)際；依據(jù)學(xué)校的識(shí)，感，品，悟小組教學(xué)模式。擬訂教法，規(guī)劃教學(xué)流程剛好間支配，都做具體的記錄。突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。每節(jié)課都做到“有備而來”，課后回顧后思，積累閱歷吸取教訓(xùn)，對(duì)今后的改進(jìn)有很大的幫助。

2，注意師生互動(dòng)。

加強(qiáng)師生溝通，達(dá)到老師靈巧上課，學(xué)生開心學(xué)習(xí)。

3，仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。剛好批改，具體記錄，剛好改進(jìn)教法。

二，做好學(xué)生的思想教化。

最近，學(xué)校實(shí)行了孝親尊師活動(dòng)。細(xì)心視察孩子的改變，把德育滲透到課堂，培育學(xué)生正確的價(jià)值觀，主動(dòng)的人生看法。上課學(xué)生說話，詢問他這樣做孝親尊師了嗎？

三，開展豐富多彩的語文活動(dòng)。

猜字謎，成語接龍，講故事，朗讀競賽等等。帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然社會(huì)，走進(jìn)生活。使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。

四，重視養(yǎng)成教化。

1，養(yǎng)成課前主動(dòng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，2，養(yǎng)成上課仔細(xì)聽課的好習(xí)慣。3，小組主動(dòng)溝通，勇于展示。4，書寫規(guī)范剛好復(fù)習(xí)。

五，業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

隨著新課改革，對(duì)老師業(yè)務(wù)實(shí)力要一求的提高。本人在教學(xué)之余，擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，學(xué)多媒體教學(xué)。虛心請(qǐng)教，來不斷充溢自己，彌補(bǔ)自己的不足。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學(xué)問，更完善的教學(xué)方法揭開教學(xué)工作的新篇章。

語文教學(xué)總結(jié)篇2

開學(xué)伊始，學(xué)生從各個(gè)學(xué)校各個(gè)班級(jí)而來，學(xué)問、實(shí)力、基礎(chǔ)、習(xí)慣存在的差異較大，給教學(xué)帶來了肯定的難度。怎樣讓學(xué)生盡快步入正軌，就成了開學(xué)第一周迫切解決的問題。

教了幾年的畢業(yè)班，相識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在培育學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力上來。所以我上學(xué)的第一節(jié)課就是先讓學(xué)生知道如何學(xué)語文。讀書時(shí)要手不離筆，標(biāo)誕生字，不理解的詞語，喜愛的語句，內(nèi)心的初步感受，每次閱讀都有新的收獲，注意閱讀和寫作的結(jié)合，讀中悟，逐步由淺入深，由一起先的只寫兩三句到后來的寫一段話，由只寫課文內(nèi)容擴(kuò)展到聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫出真情實(shí)感。剛起先練習(xí)的時(shí)候?qū)W生會(huì)感到有肯定的難度，不知從何下筆，跟我預(yù)想的一樣，學(xué)生在第一課《長江之歌》時(shí)就出現(xiàn)了各種問題：A.重復(fù)原文，沒有自己的想法。B.感受同課文脫節(jié)。C.從長江聯(lián)系實(shí)際時(shí)由長江聯(lián)想到自己的父親母親。D.寫的句子空。如長江你多宏大，沒有結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容。起先就出現(xiàn)這樣的問題在所難免，這時(shí)候不能訓(xùn)他們，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，才不會(huì)產(chǎn)生畏難心情。小組溝通，讓大家都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，找出較好的，全班發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生知道批注該怎么寫，學(xué)生再改，小組評(píng)議，再修改，直到符合要求為止，但不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)生和中等生要語句生動(dòng)，感情真摯，而學(xué)困生只要能寫一兩句自己的話就行。這樣的練習(xí)，用時(shí)長，難度大，老師一個(gè)人指導(dǎo)忙不過來，所以在訓(xùn)練時(shí)就要有意識(shí)地培育小助手，領(lǐng)頭兵，成立學(xué)習(xí)小組，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生教學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，就能取得事半功倍的效果。其次課《五彩池》又進(jìn)行了練習(xí)，已經(jīng)有一部分學(xué)生寫的符合要求了。中信來的學(xué)生寫的稍好一點(diǎn)兒。但感受少，重復(fù)原文，空洞，戴高帽的問題依舊存在。有的是時(shí)間，有的是練習(xí)的機(jī)會(huì)，只要常抓不懈，問題就會(huì)迎刃而解。

閱讀就要強(qiáng)化讀的訓(xùn)練。農(nóng)村來的孩子朗讀差，但沒想到六年級(jí)的孩子朗讀會(huì)是這樣的水平，讀起來有氣無力，丟字加字，一個(gè)調(diào)兒，沒有重音和停頓。范讀、領(lǐng)讀、自由讀、同桌讀、小組檢查讀、指導(dǎo)讀，以為這樣可以放手了，學(xué)生讀讀，一聽，又變味兒了。沒方法，再練習(xí)，一節(jié)課的時(shí)間大多用在了朗讀指導(dǎo)上，學(xué)生終于有點(diǎn)感情了，可這是齊讀呀，假如一個(gè)個(gè)檢查，存在的問題會(huì)更多，在以后的教學(xué)中給朗讀的時(shí)間要多些了。

讀悟?qū)懜惺?，讀寫結(jié)合寫片斷，讓學(xué)生把學(xué)到的方法運(yùn)用到寫作中去。學(xué)完《長江之歌》仿照結(jié)構(gòu)寫《老師之歌》。初次練習(xí)，為了降低難度，小組寫一篇即可。雖存在很多問題，但也不乏精彩之處：“你用滿腹的才華，教化祖國的花朵；你用暖和的雙手，托起明天的太陽?！薄澳鷱霓k公室走來，親善可親是你的風(fēng)采；您向教室奔去，培育祖國的花朵”“您細(xì)心的教育，為我們指明白方向，您用您珍貴的時(shí)間，換來了我們的強(qiáng)壯成長”重點(diǎn)說好句子，讓學(xué)生找到感覺，有成就感，提高對(duì)練筆的愛好?！段宀食亍分饕獋?cè)重練習(xí)排比、比方的句式，讓學(xué)生寫家鄉(xiāng)的田野、果園，了解到學(xué)生的寫作水平，小組評(píng)改，老師指導(dǎo)，教給評(píng)改的步驟，重點(diǎn)放在改上。小組長的實(shí)力干脆影響著上語文課的效果，下周，老師要有意識(shí)地培育小助手，讓他們漸漸勝任自己的工作。

除了讀悟結(jié)合、讀寫結(jié)合，在教學(xué)中還要注意積累語言的訓(xùn)練。如《五彩池》課文中幾個(gè)“有的”讓人感受了五彩池各種各樣的形態(tài)。我就讓學(xué)生加以想象，仿照文中比方句進(jìn)行說話訓(xùn)練，五彩池玲瓏多姿，有的（）有的（）有的（）。學(xué)生說出了各種不同的形態(tài)，云朵、扇子、奔馳的駿馬、頑皮的猴子……想象奇異：當(dāng)學(xué)生從“檸檬黃”“天藍(lán)”體會(huì)到了五彩池的顏色美，我便讓學(xué)生用上這種“物+色”式的方法，學(xué)生便想出桃紅、葡萄紫、橘黃……更能感受出五彩池奇麗多彩的.顏色。

語文教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班語文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將20xx年小學(xué)學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)前班是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀相識(shí)。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速接受學(xué)問。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想；當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，老師也要?jiǎng)偤枚糁疲@時(shí)老師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的特性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個(gè)人都渴望著別人用贊許的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件開心的事情。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

學(xué)生年齡小，對(duì)四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對(duì)外界是新奇的，有著極強(qiáng)的仿照實(shí)力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為試驗(yàn)班的班主任，我注意學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼

光來看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人同等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公允公正公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他