人教版PEP小學英語六年級上冊第一單元教案教學設計

1人教版PEP小學英語六年級上冊第一單元教案教學設計PEP林瓊鳳課題UNITONEHowdoyougothere〔1課時教學內容AslearnLet’splayLet’stry1Let’slearn的幾個單詞。2、會嫻熟運用Howdoyou….?進展問話。教學重點難點重點、難點：單詞的學習。教學預備單詞卡片錄音機和磁帶教學過輛自行車。引出bybike---Igotoschoolbybike.Igotoschoolonfoot.Igotoschoolbybus.IgotoShanghaibyplane.Igobyship.IgotoShanghaibytrain.DoyouknowSubway”?引出Subway，inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,becauseit’scheapandconvenient.(2)利用上面的句子編一首chant.(3)各種形式讀chant(4)教師不失時機地提出問題：Howdoyougotoschool?引導學生利用學過的句子答復。3、練習(1)音。(2)4、作業(yè)(1)英語作業(yè)本。設計意圖教學感受課題UNITONEHowdoyougo課時教學內容talkC局部Let’ssingTasktime教學目標1、能聽、說、讀、寫四會把握句子：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并能在情景中正確運用。2、能夠表述自己以何種方式上學并簡潔陳述緣由。教學重點難點重點：聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby…難點：學生書寫四會句子并能簡潔陳述選擇某種交通方式上學的緣由教學預備錄音機和磁帶 單詞卡片教學過1、熱身〔1〕復習上一課時對話〔2〕Let’ssing〔2〕Let’stry3Let’stalk詞：near(由此引出far)ususllysometimes〔由此引出neveroften〕四會句子的書寫〔教師在課前預備四會單詞的打亂詞卡〕讓學生把打亂的詞卡的挨次排列整齊。Groupwork教師讓學生四人一組，通過提問：Howdoyougotoschool?了解同學用何種交通方式isnear.It’sfast.It’scheap.It’sgoodexercise…3、穩(wěn)固和延長〔1〕完成作業(yè)〔2〕完成抄寫本中四會句子的書寫作業(yè)。設計意圖教學感受課題UNITONEHowdoyougoAreadCGoodtoknowPronunciation1、能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后答復以下問題的練習2、能夠了解輔音/p//b//t//d//i://i/3、了Goodtoknow難點重點：學生能夠充分理解并正確朗讀對話。難點：如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地。教學預備錄音機及磁帶教學過1、熱身教師放CLet’ssing2、3Lesrea“最正確Bob一條河，河對岸有公交車站通向學校。May家離學校很遠，家四周站。依據(jù)這種狀況，讓學生看圖設計最正確上學路線，留意連詞first〔1〕〔2〕讓學生試著將課本上的單詞和圖片連線。設計意圖教學感受課題UNITONEHowdoyougo課時教學內容Bataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenligtrules2、能夠了解根本的交通規(guī)章，即紅、黃、綠燈的功能，并能依據(jù)書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動詞stopwait含義。教學預備預備兔子舞的音樂和錄音機錄音帶及教學掛圖。教學過12Letchant〔2〕從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學生依據(jù)自己的實際狀況來作答。3、課呈現(xiàn)Let’slearn〔1〕教師引導學生做玩耍：紅綠燈教師先用中文和學生做，接下去引出英文redlightgreenlight,yellowlight,stopwaitgo〔2〕練習玩耍練習拼讀單詞競賽〔3〕請小教師來領讀單詞〔4〕由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlighThereareredyellowgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.〔5〕要求學生試著復述教師說過的話。4、作業(yè) 完成作業(yè)本中的作業(yè)。設計意圖教學感受課題UNITONEHowdoyougo課時教學內容B寫句型：HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15、能夠在對話中正確使用禮貌用語。HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.難點：學生能夠在實際情景中恰當?shù)劁浺魩Ы虒W過stry放該局部的錄音，讓學生依據(jù)錄音選擇相應的圖片。3、課呈現(xiàn)Letstal1〕教師依據(jù)學生尋常常去的場所提問“HowcanI/yougetto…?然后教師請學生依據(jù)課本中供給的地圖答復以下問題：HowcanIgettotheZhongshanPark?----引出IcangobytheNo.15bus〔2引導學生看圖依據(jù)圖上所示引出單詞supermarket,bank,postoffice,cinema,hospital.〔3〕教師引導學生看地圖，答復句子howcanIgetto…?〔4〕放課文的錄音局部〔5〕兩人一組看地圖，圍繞地名開放對話。Let’scheck教師放錄音，學生聽錄音完成推斷題4穩(wěn)固和延長 完成作業(yè)本中的相應的作業(yè)。設計意圖教學感受課題UNITONEHowdoyougoBreadCStorytime1、能夠讀懂Let’sread短文后的句子是否正確。2、能夠理解CStorytime3、InChina/theUS,driversdriveonthe…oftheroad.難點：學生對文化差異的了解。教學預備錄音機和錄音帶教學過程1、熱身〔1〕〔有關于紅綠燈等的口令〕2、預習教師舉起左手，說：Thisismylefthand.Showmeyourlefthand!Then,showmeyourrighthand.確定學生能夠區(qū)分左右之后，請學生上臺做動作：Turnleft,turnright,turnback.3、課呈現(xiàn)Let’sread〔1〕教師站在課前畫好的分道線的右側，往前走，邊走邊說：NowI’mwalkingontherightsideoftheroad.Iknowthetrafficrules.Doyouthink該句并板書：Walkontherightsideoftheroad.教師再沿路的左側往前走，請一名學生描述：Youarewalkingontheleftsideoftheroad.教師板書句子：Walkontheleftsideoftheroad.組織學生爭論：Whichisrightandwhichiswrong?〔2〕教師接下來說：Indifferentcountries,trafficlightsarethesame,butthetrafficrulesaredifferent.請學生翻開書本第九頁，教師問：What’sthed