第十二章課題3有機合成材料

PAGEPAGE5第十二章課題3有機合成材料大連市沙河口區(qū)第五十二中學(xué)姓名陳潔一、教材分析：本課題包括有機化合物和有機合成材料兩部分內(nèi)容。第一部分通過分析一些具體物質(zhì)的化學(xué)式、組成元素和相對分子質(zhì)量、歸納出有機化合物和無機化合物的區(qū)別。并從有機化合物中原子之間的結(jié)合方式的不同說明了其數(shù)目異常龐大的原因。第二部分主要介紹了常見的塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途，以及一些新型有機合成材料。此外還介紹了治理“白色污染”的途徑和方法。二、學(xué)情分析：前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過化合物的概念，本課通過填寫并分析一些具體物質(zhì)的化學(xué)式、組成元素和相對分子質(zhì)量，歸納出有機化合物和無機化合物的區(qū)別。學(xué)生對生活中常用的塑料，合成纖維制品及合成橡膠并不陌生，學(xué)習(xí)起來有一定基礎(chǔ)。三、三維目標(biāo)：[知識與技能]了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。知道塑料，合成纖維和合成橡膠的性能和用途。認(rèn)識有機合成材料的發(fā)展對人類社會的進(jìn)步所起的重要作用。[過程與方法]通過閱讀教材、查閱資料和討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識及表達(dá)能力、思維能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。[情感態(tài)度價值觀]了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的情感。四、重難點：[重點]了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。知道塑料，合成纖維和合成橡膠的性能和用途。[難點]區(qū)分有機化合物和無機物五、課前準(zhǔn)備：[教師]收集有關(guān)有機合成材料的資料及幾種纖維。[學(xué)生]查閱資料，了解使用塑料制品的利與弊六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課多媒體展示幾幅圖片：青銅鼎、鐵器、生活中常見的塑料制品觀看通過人類不同時期利用的材料，導(dǎo)出有機合成材料，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)習(xí)有機化合物及有機高分子化合物、有機合成材料的概念有機化合物有機高分子化合物3、有機合成材料活動與探究P97教師指導(dǎo)投影展示學(xué)生填寫的表格師生共同歸納總結(jié)有機物的特點講解特例：一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽、碳酸。多媒體展示幾種有機物的結(jié)構(gòu)師生共同歸納總結(jié)有機物數(shù)目龐大的原因：原子的排列方式不同師生共同歸納總結(jié)有機高分子化合物的特點介紹分組討論匯報結(jié)果觀看、討論分析原子排列的特點從學(xué)生已有的知識入手，從組成元素分析得出有機物的特征，從相對分子質(zhì)量角度分析得出有機高分子化合物的特點，培養(yǎng)學(xué)生思維能力及科學(xué)探究能力。幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點學(xué)習(xí)有機合成材料分類（1）塑料（2）合成纖維（3）合成橡膠塑料合成纖維合成橡膠5、白色污染介紹實驗：P9912-1加熱少量聚乙烯塑料碎片熱塑性：鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料熱固性：網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料多媒體展示幾種熱塑性及熱固性塑料組織討論：裝食品用的聚乙烯塑料袋應(yīng)如何封口？電木插座破裂后能否熱修補？指導(dǎo)學(xué)生看服裝標(biāo)簽引出纖維分類：天然纖維合成纖維提出問題：穿著天然纖維與合成纖維制成的衣服，有什么不同的感受？師生共同歸納總結(jié)合成纖維的優(yōu)點及缺點指導(dǎo)實驗師生共同歸納總結(jié)棉、毛、合成纖維的簡單鑒別多媒體展示合成橡膠制品組織討論合成橡膠的優(yōu)點師生共同歸納小結(jié)多媒體展示圖片：塑料垃圾對大自然的污染組織討論；白色污染的危害減少白色污染的措施師生共同歸納總結(jié)多媒體展示塑料包裝制品回收標(biāo)志組織辯論:使用塑料的利與弊多媒體展示新型材料聽講觀察實驗分析現(xiàn)象得出結(jié)論觀看展示自帶的服裝標(biāo)簽，說明標(biāo)簽內(nèi)容分組討論匯報結(jié)果學(xué)生分組實驗：自帶幾種纖維，分別點燃，觀察實驗現(xiàn)象觀看分組討論匯報結(jié)果分組討論觀看小組辯論觀看通過實驗使學(xué)生直觀感受熱塑性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一觀點。通過討論，用學(xué)過的知識解決實際問題，學(xué)以致用，體會學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣與重要性。從學(xué)生熟悉的物品入手講解合成纖維學(xué)生更易接受，讓學(xué)生體會到生活中處處有化學(xué)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價值。使學(xué)生進(jìn)一步體會到合成材料對促進(jìn)人類社會發(fā)展所起的重要作用讓學(xué)生樹立“辯證地看待事物”的觀點幫助學(xué)生樹立關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，同時增強其社會責(zé)任感進(jìn)一步加深學(xué)生對“辯證地看待事物”這一觀點的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力及合作學(xué)習(xí)的意識。開闊學(xué)生的眼界，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和使命感，體會學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價值。七、板書設(shè)計：（要求使用框圖式板書）：有機物┃有機合成材料╱┃╲塑料合成纖維合成橡膠八、隨堂練習(xí)：下列不屬于合成纖維的是()尼龍B.棉花C.滌綸D.錦綸2.下列物品使用合成材料制取的是()A.保鮮膜B.純棉內(nèi)衣C.鋁合金門窗D.紙張3.下列說法錯誤的是()A．有機合成材料都是高分子材料B．棉花、羊毛、聚乙烯都是合成材料C．焚燒聚氯乙烯塑料會造成環(huán)境污染D．用過的塑料、橡膠應(yīng)回收利用4．新研制的以農(nóng)作物秸稈為原料的一次性餐盒廢棄后在自然條件下兩個月就可以分解。下列關(guān)于此餐盒的說法不正確的是（）A．替代塑料餐盒可減少“白色污染”B．這種餐盒是環(huán)保產(chǎn)品C．可有效利用秸稈，減少燃燒秸稈而引發(fā)的空氣污染D．其原料秸稈屬于合成材料5．試說明制造下列物品應(yīng)該用熱塑性塑料還是熱固性塑料。（1）雨衣（2）食品袋或包裝袋（3）手電筒的外殼（4）炒菜用的鍋的手柄6．請列舉你身邊的物品被有機合成材料代替的事例。（舉兩例）7．回收廢棄塑料的好處是什么？困難是什么？你家中用過的塑料制品應(yīng)該怎樣處理？舉例說明。九、