人教版(部編版)二年級上冊語文教學計劃及及15八角樓上名師教學教案

15八角^上〔教擘目才票〕.艘10彳固生字，6彳固生字。.正硅、流利、有感情地朗^音果文，能用自己的言舌^述“八角H上”的故事。.醴曾^文重黠言司句，感受毛主席在黃艮苦的璟境中忘我工作的精神。.初步瞭解毛主席封中II革命事渠作出的巨大^^?！步屉⒅豀黑占〕.瞭解吉果文內(nèi)容，瞭解毛主席:M革命夜以it日地工作，堂寸革命事渠作出了巨大的^^，感受毛主席忘我工作的精神。.能用自己的百舌^述“八角^上”的故事?！步谈费怨凰隆?簫寺第1言果日寺〔言果日寺目檄〕.to10彳固生字，6彳固生字。（重黠）.正硅、流利地朗^言果文，瞭解言果文的主要內(nèi)容。一、激趣醇人.（出示井同山革命根摞地1?片）曾介畤代背景。自市：1927年，毛主席率領秋收起羲的部除挺迤井同山，削立了我閾第一彳固晨村革命根撼地。在道桂，彝生了^多令人感勤又It忘的故事。今天，^我一起走謹井同山，看看“八角^上”的故事。字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質量。（三）閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應給予必要的尊重，只要學生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應該給予肯定。止匕外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會。（四）口語交際教學本冊課文共設計了4個口語交際練習：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。止匕外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。（五）語文園地教學本冊教材的語文園地安排得豐富多彩：識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示臺、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、查字典、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結合。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法（音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法）。在語文園地中特別設計了“我愛閱讀”，讓孩子享受讀書的快樂。.板善言果題：八角^上。（）二、自言亶言果文，擘曾生字.自^^果文，檄出自然段序虢。要求^準字音、通句子，遇到轆^的句子多^^遍。.同桌合作，一人^一句，相互正音。教白市巡視指簿。.檢查字言蓊忍^情沆。（出示生字官司）（1）自^生字言司，不曾^或^不準的字音向他人言青教。（2）指名^、火隼^，聲靛亶得好的同擘富“小老白幣”帶^。（3）教肺相檄官丁正^音，指簿易金昔字、字。陶：前鼻音，磬母是1。>:彳奏鼻音，^母是eng，注意典“真”字II分^音。翹舌音：學?、章、祝、察。（4）生字能I，去掉拼音再^。.把生字能］帶入^文中，把^文^正硅、^流利。.指名朗^言果文，自幣生共同&U正、黠言平。.教肺靶言亶言果文，^同H遴思考：你優(yōu)文中知道了哪些^^?三、初言亶言果文，整11感知.自由朗言亶言果文，遏思考：言果文^了一件什麼事？.交流言寸^，完成填空。信果件出示）言果文^的是寒冬月徵月的（什麼日寺^），（^）在 （哪貍）上（做什麼）的事情。他嘉下了^多，指明了的道路。四、指醇善嘉.出示生字,指名^，Wlw。.指溥覲察生字的^架結橫，教肺15嘉，重黠指醇：年：注意肇【嗔，第四肇是短鱉，最彼一肇是房鱉。夜：注意不要漏嘉最彼一°:注意卓字旁的睪［嗔，第三肇是鱉，第四肇是提。.擘生陶嘉，教白市巡視指簿。.擘生展示，交流。第2言果日寺品果日寺目襟〕.能用自己的言舌^述“八角模上”的故事。.感受毛主席在黃艮苦的璟境中忘我工作的精神，以及他譽寸中閾革命事渠作出的巨大。（It黠）一、禊雪蹲人.抽^生字卡片。.回雇露果文的主要內(nèi)容。.醇人：毛主席是怎檬工作的呢?道食偌果我憑接著阜雪《八角^上》道篇言果文。二、阜雪第1自然段.生自由^第1自然段唁兌一^第1自然段主要^了什麼內(nèi)容？（黠明了故事彝生的日寺地黠和主要人物。）.理解集艮苦”“夜幕降陶”的意思，。（常日寺的脩件很差、困^很多、生活很苦；天一黑，八角^上的燎就亮了。）.出示句子^^生封比理解。（1）常夜幕降陶的日寺候,八角^上的燎就亮了。（2）每常夜幕降陶的日寺候，八角上的燎就亮了。（“每”^明不止一次，不是一天、雨天，而是常常如此。彳饋中醴曾毛主席常常夜以it日地工作。）自市遇渡：毛主席曾在燎下做什麼呢？接下來我憑擘雪第2自然段。三、擘雪第2自然段.自由，思考：道一自然段共有黑句嚼舌？（四句青舌）主要^了什麼？（毛主席在燎下嘉文章。）.^^第1句行舌。（1）理解“寒冬月徽月”的意思。（冬天最冷的日寺候）（2）理解“罩”和“薄”的意思。再結合“寒冬月徽月”來醴曾生活脩件十分輾苦。白市?鬻吉：天氧造麼寒冷，修件道麼莫艮苦，毛主席谷|］依然坐在竹椅上嘉文章，道多麼值得我憑敬佩啊!.阜雪第2、3句有舌。（1）道麗句言舌分別是什麼描嘉?（勤作描嘉和神憩描嘉）（2）毛主席右手握著肇，在韓什麼？（嘉文章）他卷什麼要接燎芯？M果件出示油燎照片）（燎光昏暗，再次^明富日寺生活脩件輾苦。）（3）理解“凝視”的意思。（集中注意力看）思考：毛主席在凝視著什麼?（星星之火）“星星之火”在道貍指什麼？（肺彳他字面意思和深Jf意思麗彳固角度來^解。）（5）理解“沉思”的意思。（事心地想，想得很深，想得日寺^很是）（6）毛主席凝視著“星星之火”，在沉思著什麼呢？（引醇擘生名吉合上果所瞭解到的日寺代背景自由言寸者命）自幣相檄爾恩結：“星星之火”除了指燎火以外，遢暗指革命『斗爭之火。毛主席攏道“星星之火”中看到了中國I革命的星火燎原之勢,陷入了封革命前途的深思，箋定了必月券的信念。（7）毛主席嘉文章日寺，^什麼速毯子滑落下來也沒察到？^^明了什麼？（毛主席非常事注、忘我。）自市謾渡：就道檬想著、嘉著,毛主席嘉出了怎檬的文章？（1）什麼檬的文章可以穗之懸著作？（很有^值的文章）（2）毛主席嘉的著作起到了什麼作用？（照亮了中11革命的道路，使革命一步步走向月券利）四、《恩女吉全文,拓展延伸1.膂言亶言果文,^著用自己的言焉壽一^“八角^上”的故事。.白市：毛主席是中HI革命的令;I航者、指路人,他所令直醇的中閾共崖藁把苦的營社曾徙雨千多年的封建枷^中,優(yōu)外強侵略的漫漫硝趣中解放出來。面筆拉1檬一位俾大的令直袖,你想^些什麼?.毛主席一生中的感人故事遢有很多很多，言青同擘年聒果彼收集有國昌他的故事^一，迤一步瞭解他。15八角樓上八角榭上毛主席（夜以繼日地忘我工作）八角榭上毛主席（夜以繼日地忘我工作）條件艱苦；薄卷子清油燈撥燈芯光輝著作為革命照亮道路〔教擘反思〕《八角^上》道篇文章是傅統(tǒng)革命題材，它蹄阜生現(xiàn)在的生活久速，所以在教阜一^始，我便用曾軍的言舌音吾帶著孩子年號回到了那彳固莫艮苦的年代，^他憑有了直覲的感受，在情境盒倡殳中去理解吉果文也就更容易了。在教擘謾程中，我始名冬以主4泉，彳能帶著疑冏到^通、IWHM>到抓住重黠言司句^生充分朗^，靜心品味，引醇阜生醴曾毛主席忘我工作的精神，以及封革命事渠作出的巨大^^。最彼，指醇擘生借助居霰建字句^述故事，加激起他『?瞭解毛主席生平的典趣。二年級語文上冊教學計劃一、指導思想部編語文二年級上冊以《義務教育語文課程標準（20"年版）》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。二、班級情況分析經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。三、教材的基本結構本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。承接一年級教材的編排體例,“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。本冊課文（除兩篇特殊課文）全文注音，有些字根據(jù)普通話在語流中的讀音，標注為輕聲或變調。課文外的其他生字一律按字注音（注：題干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在語文園地四“我愛閱讀”《畫家鄉(xiāng)》中按照注音體例，標注的是本音9口。要求認識的字標注在課后識字條中，已經(jīng)認識的多音字，它的第二個讀音在文中第一次出現(xiàn)的時候，這個多音字也標注在識字條中，用藍色標識。要求會寫的字標注在田字格中，并附描紅字，方便學生練習書寫。教材最后有3個附表：識字表、寫字表和詞語表，分別是本冊要求認識的450個生字，要求會寫的250個字，及本冊要求會寫的詞語。四、教材分析教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結構，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。二年級上冊的7個閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的情感體驗”“自主識字，自主閱讀；借助提示，復述課文”。五、教學目標.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。.認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。六、教材的重、難點教學重點.隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。.加強詞、句訓練。.要重視朗讀的指導和訓練。.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。.養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點.生字的認識與書寫。.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。.綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。.寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初