2023年蘇教版四上《28一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

2023年蘇教版四上《28一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編蘇教版四上《28一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，能理解的字詞聯(lián)系上下文理解。

實(shí)力目標(biāo)

1、能憑借課文質(zhì)疑解疑，讀懂故事。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。

教具打算：

小黑板

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1.齊讀課題

2.讀了課題，你想了解些什么呢?(這一路花香是怎么來(lái)的`?是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢?)

二、整體感知，指導(dǎo)讀通

1.學(xué)生自讀課文，要求：

①要有肯定的速度

②課文講了一個(gè)什么故事，想想它說(shuō)明白什么道理?

③在不懂的地方和自己認(rèn)為寫(xiě)得好的地方作些記號(hào)。

2.讀完課文，與同桌溝通，探討。

3.學(xué)生自愿讀課文，指導(dǎo)學(xué)生將課文讀通。

三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂

讓學(xué)生通過(guò)表演突破難點(diǎn)，加深領(lǐng)悟。

①學(xué)生分小組通過(guò)表演課文其次自然段中兩個(gè)水罐之間對(duì)比“戲”，一名學(xué)生任“導(dǎo)演”，一名學(xué)生任“編劇”，兩名學(xué)生任“演員”。

②指名小組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。

再指名小組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。

③說(shuō)說(shuō)從表演中體會(huì)到兩個(gè)水罐的特點(diǎn)。

完好的水罐——傲慢自大

破損的水——和善自卑

④探討：完好的水罐為什么會(huì)如此傲慢，看不起那只破損的水罐呢?破水罐是不是真的一點(diǎn)用都沒(méi)有呢?

⑤讀課文，按小組探討，再排練挑水工與破水罐的兩段對(duì)話，讓他們?cè)诒硌葜蓄I(lǐng)悟。

四、遷移練習(xí)，指導(dǎo)讀好

1.齊讀挑水工的話，體會(huì)挑水工說(shuō)話的藝術(shù)性。

生活中許多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)其特長(zhǎng)，引導(dǎo)其發(fā)覺(jué)自己人的價(jià)值呢?

(語(yǔ)，數(shù)成果不好，但體育有特長(zhǎng);有口吃，但有美術(shù)的天才)

作業(yè)布置：

1、有感情地朗讀課文。

2、預(yù)習(xí)習(xí)作7。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

28.一路花香

完好的水罐——傲慢自大

破損的水罐——和善自卑

每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值

蘇教版四上《28一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編2

教學(xué)要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)寓言要闡述的道理。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.同學(xué)們，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)寓言故事嗎?

2.今日，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)寓言故事。(齊讀課題)

3.讀了課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)?

(這花香是怎么來(lái)的?是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢?)

4.讓我們從課文中來(lái)找答案。

二、初讀課文：

1.自讀課文，要求：

(1)把課文讀正確、讀通順，并且要有肯定的速度;

(2)想想這篇課文講了一個(gè)什么故事;

(3)在不懂的地方和寫(xiě)得好的地方作些記號(hào)。

2.同桌相互溝通、探討。

3.檢查自讀狀況：

(1)指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。

(2)指名說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事?

三、再讀課文，明白道理：

1.印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點(diǎn)?

(完好的水罐：傲慢自大;有裂縫的水罐：和善自卑)

2.結(jié)合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)什么?

有裂縫的水罐又會(huì)怎么想?

3.那只完好的水罐為什么會(huì)如此傲慢，看不起那只破損的水罐呢?

(因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒(méi)有用。)

4.破水罐是不是一點(diǎn)用都沒(méi)有呢?分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話。(不是。它澆灌了小路旁的花兒。)

5.那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢?

(因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水，對(duì)不起挑水工，沒(méi)有看到自己的價(jià)值。)

6.挑水工是怎樣勸告破水罐的?

(不是講抽象的大道理，而是諄諄教導(dǎo)，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值。)

7.這則寓言告知我們什么道理?

四、拓展延長(zhǎng)：

1.在生活中有許多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾?/p>

像挑水工那樣擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)這些人的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)自己的價(jià)值呢?能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)?(如：有的同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成果不突出，但體育有特長(zhǎng);有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得