2023年英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

2023年英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)實力就會很快提高。

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿4

各位老師：

大家好！

讓我能夠在這里和大家共同溝通教學(xué)工作中的一些得失。特別榮幸，但介紹閱歷談不上，只是在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多指責(zé)指正。

回顧我短短的四年英語教學(xué)經(jīng)驗，感覺并沒有什么肯定行之有效的“錦囊妙計”，而且我始終感覺老師與老師之間的學(xué)問水平并沒有太大的差距，重點是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生，對上好一節(jié)課有沒有去想方法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有常常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在這學(xué)期教學(xué)中留意到的七個方面。

1、團結(jié)協(xié)作的教研組。

我認為一個人所取得成就肯定多方面綜合作用的成果。雖然進入紅星路小學(xué)教研組僅僅一年時間，但是我感覺我們幾位老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，已經(jīng)特別有默契。例如，聯(lián)教課時我和賀老師多次在一起磨課，探討，制作課件。彭瑤老師第一次上公開課時，狀況不志向，我毫無保留的提出我對這節(jié)課的看法，并將我的教案和課件發(fā)給她參考，她有一些疑問我們也一起探討，在輕松的工作氛圍中我們共同進步。

2、建立了良好的師生關(guān)系。

學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，提高學(xué)習(xí)愛好。在處理與學(xué)生的關(guān)系上，首先，我從稱呼上起先，我喜愛學(xué)生叫我“Miss余”，我覺得這樣會體現(xiàn)英語老師存在感。私下與學(xué)生溝通時，我稱呼學(xué)生也喜愛用一些符合他們特點的昵稱，歡樂中拉近距離。其次，我現(xiàn)在指責(zé)學(xué)生時，比較留意說話的方式，原來我們老師指責(zé)學(xué)生都是為了他們好，但有時卻不能理解咱們對他的好，所以我們要留意自己的指責(zé)方式。我信任有一天他肯定會明白你對他的良苦專心。除此之外，我在生活上也盡自己所能去關(guān)切和幫助學(xué)生，學(xué)生生病了，多問候一句，有時就是咱們的一句簡潔的問候讓學(xué)生與自己的心又近了一步。

3、充分開展小組合作。

我們英語學(xué)科學(xué)問比較零碎，英語老師都帶4到5個班，對學(xué)生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的，所以，小組成員之間的合作與監(jiān)督就顯得非常重要，課代表不僅要會收發(fā)作業(yè)，而且要有小老師的風(fēng)范，老師不在時能獨當(dāng)一面。除此之外，課代表還要會做老師和班級的橋梁紐帶，擅長與其他學(xué)生溝通，并剛好向老師反映班級英語學(xué)習(xí)的心理動向。小組組長也擔(dān)當(dāng)重大責(zé)任，一組的英語學(xué)習(xí)命脈全在組長身上，特殊是對于那些沒有學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生而言，所以對于組長的培育，也是我教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。但是我不得不承認，這點在我所執(zhí)教六年級的兩個班，實施的不夠好。

4、做好備課。

先是集體備課，在英語我們常常相互學(xué)習(xí)，一起探討每個單元的每節(jié)課的上法，甚至小到一個單詞的讀音的切磋，大到整個學(xué)期的的教學(xué)安排，我們在共同的探討中都受益匪淺。除了教學(xué)上的相互切磋，我覺得在集備上，我學(xué)到更多的是別人老師的閱歷，把握正確的方向。

其次是自己的備課，我的教案，從來都是可以參考以前的備課教案，但從不照搬照抄，因為我現(xiàn)在感覺雖然教的課一樣，但每一輪教學(xué)的閱歷和心得不同，學(xué)生不同，備出的課也會不同，所以我再忙也會抽出時間備好其次天的新課，整理自己心情，充分貼切的將自己的性格融入課堂，爭取每節(jié)課都精神飽滿。

5、注意課堂上活躍的氛圍。

首先，老師要有飽滿的熱忱，滿懷激情地走進教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，以達到事半功倍的效果。當(dāng)然假如一節(jié)課一嚴究竟學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去愛好，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。在英語中，高年級的語法課是很枯燥的，所以我在講解語法時，盡量是深化淺出，比如，講動詞單三形式時，學(xué)生不知道為啥用does變問句和否定句時動詞要重新變?yōu)樵?，我就說does是照妖鏡，一照動詞都要變回原形，學(xué)生就印象深刻，立即明白。

五年級講基數(shù)詞和序數(shù)詞時，我就上網(wǎng)搜一些順口溜再做一些改編，讓學(xué)生更加自然、輕松、開心的學(xué)習(xí)學(xué)問。在講解詞匯用法時，我一般都是拿班上的學(xué)生舉例，比如：講beafraidof時，我舉例：我們很膽怯 周老師。學(xué)生都連連點頭，主動舉手回答問題，因為我是以真人真事舉例，學(xué)生都印象深刻，也感覺不那么味同嚼蠟了。再比如說，我常常會拿一些網(wǎng)絡(luò)語言與他們溝通。例如五年級有個男生特別喜愛插嘴，我就會盯著他說：能不能安寧靜靜地做個美男子。有時我講到重點內(nèi)容時，我會對學(xué)生說：重要的事情說三遍。然后請他們連讀3遍，所以我的課堂大多數(shù)狀況下是很活躍的。

6、落實背誦和作業(yè)。

英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)在精彩，也只有40分鐘時間，課后的背誦假如不落實，還是很難出成果，這一點是我們老師的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事情。我們學(xué)校有些孩子基本上都是在托管班學(xué)習(xí)，不太重視英語學(xué)習(xí)。我來檢查他們每天的落實、每人的落實也不現(xiàn)實，所以我每次上課會選取一部分同學(xué)抽查背誦，其他的同學(xué)由組長負責(zé)。關(guān)于作業(yè)，我每次批改都是將全對的作業(yè)和有錯的作業(yè)分開擺放，為了督促他們訂正，我特地用本子登記不合格的人名單，作業(yè)講解完后，我會比照名單一個個檢查和復(fù)批，必要時做到人人精講，加深印象。有時候我也將哪一題錯的多統(tǒng)計并記在本子上，保證自己的工作做的細致些。

7、加強家校聯(lián)系。

雖然身為英語老師，我還是主動加入我所教班級的班級QQ群，與家長的溝通并不奢望家長們能幫我做些什么，特殊是我們學(xué)校的生源所對應(yīng)的家長們，但最至少我得讓他知道自己的孩子在學(xué)校是什么樣子的，所以我平常還是應(yīng)當(dāng)向家長匯報孩子的一些狀況，打電話可能太奢侈時間或話費，我們可以選擇校訊通或是微信，QQ等，這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個孩子的狀況。進步大的，退步大的，優(yōu)秀的，作業(yè)狀況，上課狀況，一有空我就會給家長匯報一下，當(dāng)然不能只向家長匯報不好的，更多的是匯報孩子每天進步的表現(xiàn)。

以上是我在這學(xué)期工作中留意到的地方，有什么不對的地方希望各位同事進行指責(zé)和指正。

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿5

各位同仁們：

大家好！

今日，我能在這里和大家共同溝通英語教學(xué)體會，感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。

回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么肯定行之有效的“教學(xué)閱歷”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作看法，嚴格而敏捷的教學(xué)方法?？傊痪湓?，在英語教學(xué)中要想取得好成果，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成果和平常心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多指責(zé)指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜愛的英語老師。

英語教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，須要學(xué)問，更須要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的學(xué)問，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們肯定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜愛你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

在多年的英語教學(xué)中，我學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進的學(xué)生，示意自負的學(xué)生，發(fā)覺特別的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛全部的學(xué)生，專心去與學(xué)生溝通，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生同等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。

二、狠抓英語課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂。

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負擔(dān)，又要求提高教化質(zhì)量，這就要求我必需在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注意以下幾個方面：

1、仔細備課。

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、老師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些學(xué)問點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點、接受實力、學(xué)問儲備狀況，這樣可以避開起點太高，學(xué)生聽不懂，或起點太低，學(xué)生感到無聊的狀況。備教法。每一級每個班學(xué)生特點各不相同，所以我特別注意細致探討學(xué)生，實行適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于駕馭的方法講解新知，用學(xué)生感愛好的方法組織課堂活動。

2、用激情帶動學(xué)生，煥發(fā)英語課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱忱地走進教室，哪怕身體不適、滿心苦惱，在站上講臺，面對學(xué)生的那一刻，我都會面帶笑容，精神飽滿，講課時也是充溢激情，抑揚頓挫。因為歡樂的心情可以傳染，假如你把歡樂的心情、主動地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

3、關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝合力。

講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學(xué)生，學(xué)生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進行眼神的溝通，久而久之，每個學(xué)生都會感到老師始終在關(guān)注我，從而使他們集中留意力，仔細聽講。

4、精講多練，提高英語課堂效率。

初中生的留意力集中時間只能持續(xù)十五到二非常鐘。假如英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受實力還是有限的，對于重難點的學(xué)問，我會依據(jù)學(xué)生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參加活動。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會漸漸失去學(xué)習(xí)愛好。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照看尖子生，不符合素養(yǎng)教化的理念。肯定要面對全體學(xué)生，才會取得良好的英語教學(xué)效果。

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿6

各位老師：

大家好！今日能有機會和在座各位老師共同溝通，我感到特別的榮幸，下面來和大家溝通我們組平常的做法，歡迎各位老師指責(zé)指正。

我們認為一個學(xué)科能夠取得一點進步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情開心，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)常常強調(diào)“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅決了我們打整體戰(zhàn)的決心。

我們常常進行集體備課，集體備課是一個用于探討和探討教學(xué)最集中的時間，我們都主動的參加進來，自己仔細備課上課的同時，在課后剛好將課堂上敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，相互切磋探討，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的勝利之處記錄下來，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時時備，備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如，我們英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新上課前我們都會自由的探討要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會探討今日這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，同學(xué)們哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更剛好更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。

其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)整課堂氣氛，英語是一門語言科目不僅要求同學(xué)們能靜得下來，更須要同學(xué)們能動的起來。所以，我上課時，會間或跟同學(xué)們開開玩笑，插入一點點題外話，或讓同學(xué)們做嬉戲、表演等等，調(diào)整一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

但我們英語在全部科目中有其特別性，背記內(nèi)容特殊多，單詞要背，對話要背，課文要背，每天都有背的任務(wù)，假如“背”成為同學(xué)們膽怯 和頭疼的事，那很難讓同學(xué)們保持對英語的學(xué)習(xí)熱忱。這時學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時依據(jù)讀音拼法單詞比較省勁。

依據(jù)讀音分節(jié)記，很長的一個單詞，化成幾個音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡。課本比做題重要，駕馭好課本才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復(fù)背寫，對話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采納上課前聽寫的方法，每次上課前第一件事就是聽寫。背書采納小組過關(guān)制。組員給組長背，組長跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計一次，對沒有完成的同學(xué)們進行剛好的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。

希望我今日的發(fā)言能拋磚引玉，我信任每個老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法，也期盼你們的建議！

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！非常榮幸今日能夠坐在這里和大家一起溝通班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機會，其次還要感謝一年級這個暖和的集體對我的支持和激勵。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機會，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報。

今年我和一年級六班的孩子組成了一個暖和的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真爛漫自由自在，對簇新事物充溢了新奇，喜愛嘗摸索索，同時調(diào)皮愛撒嬌又簡單受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習(xí)慣的培育?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點：

1、低要求。

一年級的孩子年齡小，口頭表達實力和理解實力較差，對他們進行教化最恰當(dāng)?shù)木褪前床烤桶?，所設(shè)定的目標要求起點要低，只有耐性地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、駕馭狀況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。

如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè)；向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。

2、巧訓(xùn)練。

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師說過：“美麗的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向安靜優(yōu)雅。有時在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)耘f大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，漸漸的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。

上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)用心聽講，我就經(jīng)常用接兒歌的形式提高他們的留意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來，小手指伸出來等等都是我們一年級老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓(xùn)練，為了強化學(xué)生們的路隊紀律，我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。假如有一位學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛起先時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教化，行為要求已深化學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也就提高了。

3、勤檢查。

孩子們長久性差，自制力薄弱，簡單出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生許久做好一項事情的良方。平常我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培育涉及的內(nèi)容許多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、有行為習(xí)慣的培育，有勞動習(xí)慣的培育，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育等等，假如這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不允許。

為此，平常我大膽任用小干部，實行輪番值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負責(zé)檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責(zé)檢查課間平安嬉戲，執(zhí)勤班長負責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學(xué)習(xí)委員負責(zé)檢查課前打算等。檢查結(jié)果做好記錄，剛好通報，便于適時評價和前后對比。這樣采納老師查和小干部查相結(jié)合，既熬煉了小干部，又有效地培育了學(xué)生自我管理的實力。

4、多激勵。

蘇霍姆林斯基說：教化必需是當(dāng)心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚，為了給學(xué)生們更多的激勵，我像拿了放大鏡似的，找尋班上學(xué)生的優(yōu)點。我班的李翔宇很淘氣，在上課時他特殊喜愛接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就擔(dān)心靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病，經(jīng)過視察，我發(fā)覺李翔宇在下課的時候很熱心，時常的提示這個同學(xué)不要跑，那個同學(xué)撿起廢紙。

等上了課，我就借機表揚了他一番，讓小摯友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的，沒亂說過一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，漸漸的李天宇不再那么淘氣了，他變得越來越有責(zé)任心，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢！

5、常示范。

一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充溢新奇，但他們明辨是非的實力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教化學(xué)生最干脆最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不行分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，要求小摯友們將一般話，我就領(lǐng)先講一般話，再如有些同學(xué)讀書姿態(tài)不正確，們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品行，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)愛好，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生慣受到良好的熏陶。

總之，當(dāng)班主任，我們應(yīng)當(dāng)始終如一的堅守“不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是全部的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是全部的辛苦都能帶來收獲，但假如不付出辛苦，就恒久得不到碩果”。

對于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫順的微笑，就會有所收獲，而是須要我們科學(xué)的教化，耐性的引導(dǎo)，不懈的堅持！

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿8

各位同仁們：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同溝通教學(xué)工作中的一些得失。特別榮幸，但介紹閱歷談不上，只是在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多指責(zé)指正。

回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么特殊肯定行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ǎ艚莸慕虒W(xué)方法。總之一句話，有付出就有收獲，成果和平常心血的付出成正比。其實我始終感覺老師與老師之間的學(xué)問水平并沒有太大的差距，重點是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動學(xué)生，對上好一節(jié)課有沒有去想方法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有常常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會常常留意的一些地方。

一、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜愛的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能主動的接受老師傳授的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)愛好。每個老師都是為了學(xué)生好，可是有時學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦專心呢？所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂于和你溝通，情愿聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以留意，比如：學(xué)問豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好愛好，敬重信任學(xué)生。

二、熱忱

老師要有飽滿的熱忱，滿懷激情地走進教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一樣，煥發(fā)英語課堂活力，以達到事半功倍的效果。

想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很簡單產(chǎn)生視覺疲憊，聽覺疲憊。假如老師總是板著面孔，傳授學(xué)問，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因此，在教學(xué)中老師要留意情感的釋放，老師走進課堂就應(yīng)當(dāng)象演員走進攝影棚，立即進入角色，動作神態(tài)逼真?zhèn)魃?，富于激情，用自己的教學(xué)熱忱去激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)情感體驗，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當(dāng)自然的形態(tài)動作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認知實力。

三、課堂氣氛

我認為好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是嚴格與寬松相結(jié)合的。假如一節(jié)課一嚴究竟學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去愛好，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信念，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^小幽默，小笑話，小競賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、開心的學(xué)習(xí)學(xué)問。

四、精講多練

初中生的留意力集中時間只能持續(xù)十五到二非常鐘。假如英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不行貪多，講很多學(xué)問點。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，學(xué)問點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復(fù)操練，多讀，多用，以達到學(xué)生課下能正確運用的目標。比如我會常常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。“一口氣英語”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，許多的重點句型當(dāng)堂就駕馭背熟了?，F(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”，學(xué)生就會立刻興奮的進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

五、愛好

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我們要特殊留意培育和愛護，留意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生充溢激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們供應(yīng)了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小嬉戲，好玩的小視頻等等，都可以充溢到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們信任自己，勇于拼搏，同時也學(xué)學(xué)英語中，激勵的話都怎么說。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。時間一久，這些愛好就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。

六、示意

當(dāng)向上的信念指引某人的行動時，他所憧憬的全部高度都有可能抵達。那我們有沒有給自己的學(xué)生足夠的示意呢？

英語新教材的特點，確定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有大膽的進行語言實踐，才能真正駕馭學(xué)問。而我們的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力，漸漸地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而丟失了學(xué)習(xí)英語的信念。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時利用一切機會，因勢利導(dǎo)，以表揚為主，激勵為輔，示意他們每一個人都可以把英語學(xué)好。

比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰慧，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊緣由啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰慧啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人常常會說：“是的，我沒有。”但英國人一聽就懵了，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。學(xué)生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡潔了。

七、課后

課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要剛好跟進，這三個任務(wù)相互補充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所嘉獎，比如背書或者聽寫過關(guān)的學(xué)生，我會給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠肯定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。

總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有愛好，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我信任，只要我們努力了，并且堅持下去，就肯定能夠做到最好。

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿9

各位老師：

大家好！我們?nèi)昙壓芘d奮能在這與各位老師一起溝通閱歷。我們把一年來的一些做法說給大家，希望對即將對教三年級的老師有所幫助。

我們年級的老師首先通讀了教材和老師用書。每次備課，我們都仔細閱讀教參，合理運用教學(xué)用書，但僅作參考，仍獨立備課，而且獨立備課之后，備課組集體評價，調(diào)整、修改教案，（我們的備課組是一個團結(jié)、合作的組。備課）在集體備課修改后，再走進課堂。A、B、C、D板塊要合理整合，可參考老師用書上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3A是起始階段，我覺得可以這樣做：

1、讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂。我覺得第一周很重要。首先，老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師的口令或動作。如：老師說到let’scheer的時候，學(xué)生就能很快的拍手，說到Readafterme.的時候，學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語。我還認為老師在第一周就可以把Goodmorning./Goodafternoon./Howareyou?/standup.Sitdown,please.等功能性的語言進行提前教學(xué)，而不受單元限制。

2、用歌曲的方法協(xié)助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛好。3A的歌曲還是比較多的，我覺得老師教字母的時候就可以提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要留意強調(diào)、訂正學(xué)生的發(fā)音。

3、留意教學(xué)的重難點，由易到難，由淺入深。我覺得3A教材每一單元都有連接。當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時，后面的單元就相對簡潔。比如Unit5Howareyou?老師在開學(xué)第一周就可以教會學(xué)生，到Unit5的時候只要新授Notbad./Notsogood.3A里我覺得比較煩的是Unit7-It’snice.和Unit11-Aboyandagirl.內(nèi)容比較繁瑣，特殊是his,her等，學(xué)生不易弄清。這就須要老師循環(huán)反復(fù)的教學(xué)。

4、有效的機械操練必需是快節(jié)奏的操練，有時一個單詞在一個學(xué)生身上須要一分多鐘，奢侈了課堂時間。這就須要老師很好的把握課堂，組織好教學(xué)。

5、單詞采納拼讀教學(xué)法，避開死記硬背。三年級的單詞大都符合讀音規(guī)則，培育學(xué)生見詞讀音的實力有利于學(xué)生記憶單詞。

6、對教材的適當(dāng)?shù)耐卣?。在實際教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匮a充教材有相當(dāng)好的作用。對于有實力的學(xué)生來說，能最大空間的發(fā)揮他們的實力，開發(fā)潛能。如，3A顏色和水果那兩個單元，老師補充一些詞如purple,pink,grape，組詞redapples,purplegrapes,pinkpeaches.這樣既是對教材的拓展，也是單元整合的一個體現(xiàn)。

接下來，我講一下對學(xué)生的評價。我覺得應(yīng)當(dāng)做到：

1、不行淘汰教學(xué)，要面對全體學(xué)生，讓每個學(xué)生參加單詞認讀，課文朗讀。

2、對每一個學(xué)生可有不同的標準，留意學(xué)生的.性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)建地學(xué)習(xí)。

3、不吝嗇表揚，哪怕是一個Good.學(xué)生都會信念倍增。

最終，講一下我個人認為做得比較有用的地方。

1、課堂嘉獎機制

由于三年級的學(xué)生剛剛起先學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)熱忱很高、愛好很濃，表演的欲望也很強，有時激烈起來，課堂就會顯得亂哄哄的，不好限制，尤其是對話課。為了保證每一個學(xué)生都主動參加到課堂中來，我們對學(xué)生合理進行了分組。每次上課時都隨身攜帶一些小貼圖。

在教學(xué)新單詞時，對學(xué)得快、發(fā)音準、記得牢的學(xué)生隨時發(fā)給一個小貼圖；對一些上課用心聽講、遵守紀律的學(xué)生隨堂發(fā)給一個小貼圖；對于作業(yè)仔細、書寫規(guī)范的學(xué)生給在作業(yè)本上剛好貼上一個小貼圖；對于學(xué)生情景對話中表現(xiàn)好的小組每人嘉獎一個小貼圖。通過一段時間的嘗試，我發(fā)覺這種做法大大激勵了學(xué)生能夠上課用心聽講、主動回答問題、仔細做好作業(yè)、主動參加學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)難問疑。也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，大大提高了教學(xué)效率。

小小的一張貼圖，給孩子帶來的是學(xué)習(xí)的樂趣、參加的激情和勝利的喜悅，同時帶給老師的也是一份欣喜、一份充溢。

2、培育有實力的課代表。我的英語課代表有好多個。有專管作業(yè)的，負責(zé)每天作業(yè)的收齊與統(tǒng)計；有專管領(lǐng)讀的，每天的早讀課有領(lǐng)讀課代表負責(zé)，領(lǐng)讀課代表要在我面前朗讀過關(guān)；有專管紀律的，早讀課時督促每一個學(xué)生仔細朗讀。

3、利用每天的課前五分鐘，讓學(xué)生自由編對話，上臺表演；也可以讓學(xué)生做小老師，仿照我每次上課的口令，Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.Sitdown,please.Thankyou./OK./Allright.培育學(xué)生的交際實力。

4、成立“一幫一”小組。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄每一個學(xué)生。對于語言實力較差的學(xué)生，我會支配一個學(xué)得好的學(xué)生和他坐一位，輔導(dǎo)并督促他完成每天的作業(yè)、背書與默寫。

5、每節(jié)課的freetalk,我會盡量把所學(xué)的句型快速地與學(xué)生溝通，學(xué)生就不易遺忘舊知。所以，一學(xué)年下來，幾乎每個學(xué)生都能做到單詞會拼背，簡潔的常用句型會正確運用。

以上的做法，其實我們大家都在做的，但我認為持之以恒很重要。在今后的教學(xué)中，會接著潛心鉆研教材，創(chuàng)建性地理解和運用教材，以課程標準為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際狀況，對教材進行整合和拓展，努力使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

感謝大家。

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

下午好！

“教無定法，教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深化的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面仔細進行總結(jié)，找出有《數(shù)學(xué)課程標準》要求學(xué)生學(xué)有價值的學(xué)問，有好用性的學(xué)問，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教化實踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)的有效性綻開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。

一、高效課堂重視課前的備課

（1）仔細確定課堂教學(xué)目標。

老師在備課前，應(yīng)當(dāng)仔細閱讀教材、老師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標。所擬定的教學(xué)目標要詳細、可操作，假如目標過高或過低，都簡單使學(xué)生失去愛好，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？老師備課的重要指導(dǎo)思想不是備老師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，細心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)當(dāng)如何實施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生簡單產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。

（3）創(chuàng)建性地運用教材。

課程改革實施以來，老師們都相識到應(yīng)當(dāng)“用”教材教，而不是“教”教材。老師要創(chuàng)建性地運用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)建性地運用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。老師要創(chuàng)建性地運用教材，首先應(yīng)當(dāng)在仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上，能依據(jù)學(xué)情和教學(xué)須要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是老師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)建”，使教材更加切合學(xué)生的實際，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

課堂教學(xué)行為是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在老師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高老師“教”的行為的有效性。因此，老師在課堂教學(xué)中的每一個詳細行為都應(yīng)當(dāng)細心地思索、精致地設(shè)計。如何提高老師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認為：

（1）老師要著力打造同等、和諧的師生關(guān)系。

老師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生溝通。只有在和諧、同等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采奕奕，學(xué)者興致高漲。這就須要老師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。老師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參加者。此外，老師還要時刻牢記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是學(xué)問的容器，他們不是被動地接受學(xué)問，而是主動、主動地建構(gòu)學(xué)問。

（2）老師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

愛好是最好的老師。教學(xué)中老師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或詳細情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的愛好。老師要擅長了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們主動、主動參加到學(xué)習(xí)中去。老師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，主動投入到探究新知的活動中。

（3）高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。

力求從學(xué)生熟識的生活情景與童話世界動身，選擇學(xué)生身邊的、感愛好的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的須要，激發(fā)探究新學(xué)問的主動性，主動有效地參加學(xué)習(xí)。

三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思

“教無定法，教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深化的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面仔細進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也肯定會更好。

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿11

各位同仁：

大家好！今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有駕馭著代教化教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家指責(zé)指正。

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教化”在平常的教化過程中，我要求自己以一顆仁愛之心同等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提示同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是留意平安了。

作為班主任，除了關(guān)切學(xué)生的生活，還要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們激勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我經(jīng)常用語言開導(dǎo)、激勵、教化他們，不斷與他們談心，這樣既駕馭了他們的心理活動，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。

在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。剛好地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，領(lǐng)先垂范，對學(xué)生進行思想品德教化。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教化者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素養(yǎng)，陶治學(xué)生的情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，敬重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)切你們的是三個方面，

一是每個學(xué)生都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。

二是品德端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不行能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教化，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教化，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的實力。

三是學(xué)習(xí)要仔細，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)切自己成長的，告知他們，父母掙錢不簡單，把你們培育長大更不簡單，父母在培育你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報父母。

3、完善班級管理。

班主任必需擅長組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作安排，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平常不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事務(wù)，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。

那么怎樣才能比較輕松而又精彩地做好班主任工作呢？作為班主任必需具有肯定的組織管理學(xué)生的實力，要留意培育班級的骨干力氣，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織實力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各支配人負責(zé)、早操由體育委員負責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責(zé)檢查。

哪里不干凈，找到當(dāng)事人馬上補課。大掃除后剛好總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)覺班上有些成果好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解實力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教化：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必需從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教化下，轉(zhuǎn)變了看法，變得酷愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、擅長挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜愛被表揚。優(yōu)等生須要表揚，學(xué)困生更須要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點，須要我們?nèi)グl(fā)覺、去挖掘。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動特別主動。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特殊喜愛你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，假如你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加快樂了。”他們聽了我的話也比較興奮，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員支配同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，慢慢地他們有了變更，許浩以前作業(yè)寫得很不仔細，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清晰了很多，上課守紀律了，作業(yè)也做得特別快，都想望與心目中敬重的老師有摯友式的感情溝通。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的形成，既是教化的目的，也是教化的條件。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的喚醒，單憑老師的說教是無效的，須要老師自身人格的影響，須要心靈的溝通和情感的溝通。

如何真正地走進學(xué)生的心靈，做到與學(xué)生心與心地溝通？我認為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們老師的觀念起先，一要做到“心中有愛”，二要做到“目中有人”。詩言之：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。在我們學(xué)生的心田中，須要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關(guān)愛。

記得有一位優(yōu)秀老師曾收到過學(xué)生這樣的信：“老師，當(dāng)我看到你找尖子生談話時，我很艷羨；當(dāng)我看到你找犯錯誤的同學(xué)談話時，我很艷羨。我知道自己的成果不是很好，有時我真想違反一次紀律，讓你找我談一次話，哪怕是一頓訓(xùn)斥”。這就說明，我們要建立民主同等的新型師生關(guān)系，盡力為學(xué)生創(chuàng)建寬松和諧的教學(xué)和教化環(huán)境，使全體學(xué)生在我們老師的關(guān)愛中，體會“越秀”的溫情和樂趣，使我們老師在塑造學(xué)生健全人格的同時，也不斷實現(xiàn)“越秀人”人格的自塑。師愛是師德之魂。在肯定程度上酷愛學(xué)生，就是酷愛教化事業(yè)，但酷愛學(xué)生并不簡單，讓學(xué)生體會到老師的愛更不簡單。有一位教化學(xué)家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！?/p>

疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子則是神圣的，這是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，又是一種嚴慈相濟的愛。也正是這種愛，促進了學(xué)生的成人和成才，影響著學(xué)生的身心發(fā)展和人格形成，甚至受益終生。

走進學(xué)生的心靈，要將心比心，以心換心。老師應(yīng)把與學(xué)生摯友式的交往作為自己生命活動中不行或缺的一部分。老師通過與學(xué)生相處、相交、相知，與學(xué)生一起摸爬滾打，了解和化解了學(xué)生成長過程中的困惑和苦惱。要敢于在交往中暴露自己的不足，不恥下問，放下師長的架子。隨著與學(xué)生接觸了解的增加，學(xué)生的錯誤、問題也就會自然地暴露出來。

這時，老師應(yīng)有一顆寬容之心，善待學(xué)生，盡量要看到學(xué)生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。同時，不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成果好的視為上賓，而把成果或者品德較差的學(xué)生視為眼中釘，因為越是后進的學(xué)生，越是須要師長的關(guān)愛。我們要努力讓“越秀”的每一位學(xué)生不但都是合格的，而且都是學(xué)有所長，社會適應(yīng)實力較強，受用人單位歡迎的，塑造出一塊優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌，從而立于教化產(chǎn)業(yè)競爭的不敗之地。

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿12

各位老師：

大家好！

今日，我能在這里和大家共同溝通英語教學(xué)體會，感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。

回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么肯定行之有效的“教學(xué)閱歷”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作看法，嚴格而敏捷的教學(xué)方法?？傊痪湓?，在英語教學(xué)中要想取得好成果，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成果和平常心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多指責(zé)指正。

建立良好的師生關(guān)系，做一名同學(xué)們喜愛的英語老師

英語教學(xué)中，我感受最深的是，同學(xué)們在成長過程中，須要學(xué)問，更須要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的學(xué)問，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，同學(xué)們雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們肯定會有令你驚喜的回報?！坝H其師而信其道”，只有讓同學(xué)們喜愛你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

在多年的英語教學(xué)中，我學(xué)會激勵自卑的同學(xué)們，點撥后進的同學(xué)們，示意自負的同學(xué)們，發(fā)覺特別的同學(xué)們，服務(wù)每一個同學(xué)們，關(guān)愛全部的同學(xué)們，專心去與同學(xué)們溝通，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生同等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。

狠抓英語課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負擔(dān)，又要求提高教化質(zhì)量，這就要求我必需在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注意以下幾個方面：

仔細備課

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備同學(xué)們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、老師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些學(xué)問點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備同學(xué)們，就是要了解同學(xué)們的年齡特點、接受實力、學(xué)問儲備狀況，這樣可以避開起點太高，同學(xué)們聽不懂，或起點太低，同學(xué)們感到無聊的狀況。備教法。每一級每個班同學(xué)們特點各不相同，所以我特別注意細致探討同學(xué)們，實行適合同學(xué)們的方法導(dǎo)入新課，用同學(xué)們易于駕馭的方法講解新知，用同學(xué)們感愛好的方法組織課堂活動。

用激情帶動同學(xué)們，煥發(fā)英語課堂活力

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱忱地走進教室，哪怕身體不適、滿心苦惱，在站上講臺，面對同學(xué)們的那一刻，我都會面帶笑容，精神飽滿，講課時也是充溢激情，抑揚頓挫。因為歡樂的心情可以傳染，假如你把歡樂的心情、主動地心態(tài)傳染給同學(xué)們，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

關(guān)注每個同學(xué)們，提高課堂凝合力

講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個同學(xué)們，同學(xué)們的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與同學(xué)們進行眼神的溝通，久而久之，每個同學(xué)們都會感到老師始終在關(guān)注我，從而使他們集中留意力，仔細聽講。

精講多練，提高英語課堂效率

初中生的留意力集中時間只能持續(xù)十五到二非常鐘。假如英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，同學(xué)們聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學(xué)們在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。

初中生的接受實力還是有限的，對于重難點的學(xué)問，我會依據(jù)同學(xué)們特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)同學(xué)們都能跟上，參加活動。講得太粗太快，同學(xué)們跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會漸漸失去學(xué)習(xí)愛好。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照看尖子生，不符合素養(yǎng)教化的理念。肯定要面對全體同學(xué)們，才會取得良好的英語教學(xué)效果。

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿13

各位老師：

大家好！今日能有機會和在座各位老師共同溝通，我感到特別的榮幸，下面來和大家溝通我們組平常的做法，歡迎各位老師指責(zé)指正。

我們認為一個學(xué)科能夠取得一點進步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情開心，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)常常強調(diào)“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅決了我們打整體戰(zhàn)的決心。

我們常常進行集體備課，集體備課是一個用于探討和探討教學(xué)最集中的時間，我們都主動的參加進來，自己仔細備課上課的同時，在課后剛好將課堂上敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，相互切磋探討，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的勝利之處記錄下來，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時時備，備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如，我們英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的探討要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會探討今日這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更剛好更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。

其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)整課堂氣氛，英語是一門語言科目不僅要求學(xué)生能靜得下來，更須要學(xué)生能動的起來。所以，我上課時，會間或跟學(xué)生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學(xué)生做嬉戲、表演等等，調(diào)整一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

但我們英語在全部科目中有其特別性，背記內(nèi)容特殊多，單詞要背，對話要背，課文要背，每天都有背的任務(wù)，假如“背”成為學(xué)生膽怯 和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱忱。這時學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時依據(jù)讀音拼法單詞比較省勁。依據(jù)讀音分節(jié)記，很長的一個單詞，化成幾個音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡。

課本比做題重要，駕馭好課本才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復(fù)背寫，對話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采納課前聽寫的方法，每次課前第一件事就是聽寫。背書采納小組過關(guān)制。組員給組長背，組長跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計一次，對沒有完成的學(xué)生進行剛好的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。

希望我今日的發(fā)言能拋磚引玉，我信任每個老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法，也期盼你們的建議！

英語老師閱歷溝通發(fā)言稿14

各位老師：

大家上午好！

今日我很榮幸能有這次和大家溝通的機會。我的發(fā)言將猶如我樸實無華的外表一樣，展示我在xxx中學(xué)的最真實的實踐和想法?；蛟S有些做法老師們早已做過了，并且做得更好，或許我的有些想法還不夠正確，今日我一并將它們說出來，拋磚引玉，假如有不妥之處，還請胡老師和各位指責(zé)指正。

我素來覺得，xxx中學(xué)若干年來的英語中考成果，得益于每一位英語老師的悉心付出。從七年級至九年級的每一次的考試質(zhì)量分析中都可以看出，xxx中學(xué)的英語始終排在全區(qū)的前列，一般不低于前三。七八年級扎實的基礎(chǔ)奠定了中考英語單科的基調(diào)，所以我們中考的英語成果一般是不差的。但是，這并不說明我們九年級的英語老師可以坐享其成，耽于現(xiàn)狀。一般來說，九年級的老師的要有更強的合作精神，要擅長利用時間，擅長調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，更精練地處理練習(xí)，更全面的學(xué)生學(xué)情分析和輔導(dǎo)。所以，九年級的任務(wù)量絲毫不比七八年級差。那么，我們九年級的老師是如何帶領(lǐng)學(xué)生在整整一年中做好中考打算的呢？我們主要是從四個方面著手：

首先，從學(xué)習(xí)中把握標高。

初上九年級，我們都會通讀教材，解讀《新課標》、《中考說明》和《中考詞匯表》，并對近幾年來的中考題進行分析，可能的話，也分析一下四月和五月調(diào)考卷，做到心中有數(shù)，這樣對中考的標高會有一個比較精確的了解，平常的練習(xí)和講解就會有的放矢，重點突出。我記得當(dāng)我20xx年第一次帶九年級時，就是對它們的解讀和練習(xí)手邊的幾套習(xí)題冊幫助我很快進入狀態(tài)，那一年，我所帶的那個班的英語成果就在全區(qū)排名第一。如今我們都是帶了幾界九年級的老老師了，但對于中考走向的分析仍是我們學(xué)習(xí)探討的內(nèi)容。

其次，備課組成員高度合作。

在烏中，我們九年級老師所追求的，是全區(qū)的排名，是是否已經(jīng)讓學(xué)生達到了他應(yīng)當(dāng)有的樣子，所以我們的關(guān)系是非常融洽的。實質(zhì)性的集體備課是常常的，探討學(xué)情，探討教法，探討效果，探討班上的特性難題。這種和諧始終在烏中持續(xù)著，使我們憑集體的才智更輕松穩(wěn)健地攜手并進。

第三、在班上創(chuàng)建一個民主和諧的氛圍。

老師要嚴而有度，我用言行讓學(xué)生知道我們?yōu)樗麄兒?，為他們著想，可以很親近地跟我談?wù)搯栴}。所以，學(xué)生們一般都認可我、接納我、喜愛我，但又并不覺得我好欺壓，所謂“親其師，信其道”也。

第四、要善用激勵。

在學(xué)習(xí)中，確定、表彰、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步，學(xué)生會產(chǎn)生成就感。對一些后進生，我在愛護學(xué)生自尊心的前提下，常用關(guān)注的眼神、期盼的語言點明、校正學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和缺失，激發(fā)他們的上進心。而當(dāng)編對話中出現(xiàn)精彩的創(chuàng)意、書面表達出現(xiàn)完備的佳作、檢測中學(xué)生出現(xiàn)明顯的進步時，我大肆地表揚。當(dāng)某人在練習(xí)中書寫仔細，在聽寫中比上次多寫對幾個單詞時，我也不忘在旁邊寫上“有進步！期盼更好！”等語言。適時和恰當(dāng)?shù)募铒@示了我對學(xué)生的敬重和關(guān)注，會激發(fā)他們前進的動力。下面我再來談?wù)勎覀冊诮虒W(xué)中的一些做法。

我們的做法是，在新授階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，兼顧復(fù)習(xí)舊知和拓展新知。在復(fù)習(xí)階段，系統(tǒng)整理和全面歸納，練講為主，并留意調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。整學(xué)年中，聽說讀寫貫穿始終，基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和實力的提高貫穿始終。關(guān)于復(fù)習(xí)，我覺得去年教研室所印發(fā)的《復(fù)習(xí)備考看法》寫得相當(dāng)不錯，我們也是在循著他們的蹤跡在走，今日就不贅述了?，F(xiàn)在，我僅談?wù)勎覀冊谛率陔A段的一些做法和想法。

1、利用好教材，打下堅固的學(xué)問基礎(chǔ)。

教材是一個很好的學(xué)問載體，所以要好好利用。每上一節(jié)課，我們都設(shè)定明確的教學(xué)目標。我想讓學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度，如何實施，可能遇到什么難題，如何去解決等等都要想清晰，而不是腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。假如是重要的句型，我會讓學(xué)生大量操練，假如是重要的學(xué)問點，我將它講實講透。假如是繁難的文章或段落，我也可能全文翻譯。

假如我覺得意義不大，我會大膽地舍棄或一句帶過。我們常常對教學(xué)內(nèi)容加工、重組，提取文本中的精華，使之更精練，更符合我們學(xué)生的須要。在重要的地方，我們舍得花時間，情愿想出盡可能深化淺出的方式讓學(xué)生理解和駕馭。只要我們落到實處，我們不擔(dān)憂學(xué)生不會，不擔(dān)憂學(xué)生學(xué)不好。我從不認為只要我講了，會不會是學(xué)生的事。我的全部課堂活動都為我的目標達成努力。有些東西假如一遍學(xué)生沒弄懂，我就要變換形式講其次遍、第三遍。例如only加狀語放句首，主句應(yīng)采納部分倒裝這個語言點，我就講過三次。

2、留意復(fù)習(xí)和拓展，減輕復(fù)習(xí)階段的壓力。

新授階段我常常進行復(fù)習(xí)和拓展。比如，學(xué)習(xí)breakoff時，我復(fù)習(xí)breaktherule，拓展breakout，學(xué)習(xí)spare作為“空閑的”這種意思時，我拓展它作為形容詞，有“備用的”的意思，作為動詞有“抽出時間”的意思，并用舉例予以進一步說明。有一些詞，在意義上或用法上有相同和不同的地方，我就引導(dǎo)學(xué)生辨析，如injure和hurt，expect和hope，receive和accept等等。當(dāng)然，這種復(fù)習(xí)和拓展也常在課外閱讀訓(xùn)練中進行，在語境中理解是一個很好契機，學(xué)生會很深刻。重要學(xué)問點我要學(xué)生做上筆記，常常復(fù)習(xí)，以提高他們做單選、完形的得分率，并減輕后階段復(fù)習(xí)的難度。

3、處理好練習(xí)和檢測，突出重點和難點。

我們目前發(fā)的資料有幾本，《練習(xí)冊》、《中學(xué)生英語評價與測試》、《新視察》。因為時間緊，學(xué)生不行能每題都做，那么我們肯定會先做，然后精選部分題目讓學(xué)生練習(xí)。老師批改后，找些共性的問題全班講解，特性問題在課堂上留給學(xué)生肯定時間，讓他們自己解決或?qū)で笸瑢W(xué)或老師幫助。對于檢測，我發(fā)覺，全張試卷從頭到尾的講，學(xué)生并不愛聽。那么，