蘇教版小學三年級科學上冊學習教案-尋找有生命的物體

1.尋找有生命的物體演講人1課時01【板書設計】02會死亡04會繁殖05尋找有生命的物體03目錄【教學目標】1．知道大自然有種類繁多的有生命的物體，認識常見的動物和植物；初步了解有生命物體具有哪些基本特征。2．能夠運用多種感官去觀察我們周圍有生命物體；能夠運用語言、文字和圖畫描述觀察結(jié)果。3．體會對有生命物體進行科學探究的興趣；體會到生命是寶貴的，要愛護動植物?！窘虒W重點】初步了解有生命物體具有的共同特征。【教學難點】在尋找到的物體中找出有生命物體特征。【教學準備】【教學目標】教師材料：課件。學生材料：課前尋找有生命的物體，記錄單?！窘虒W時間】011課時情景導入1．同學們，今天老師給你們帶來了一些圖片，我們一起來看一看，這是什么？你們喜歡地球嗎？為什么喜歡地球？聽同學們這么一說，老師還真感覺到了地球是我們美麗、富饒的家園，我們在這樣的家園里生活，我感到了無比的幸福，的確應該喜歡、應該保護。2．這幾幅圖中的小朋友在干什么？這些小朋友們是在不同的地方做著相同的一件事情，他們在尋找有生命的物體，你們想不想也找一找？好！今天我們就來學習：尋找有生命的物體?？吹竭@個課題，你們會想到些什么？尋找有生命的物體1．上節(jié)課老師留了課后作業(yè)，讓你們在家或是校園或是在家長的陪同下去其他地方尋找有生命的物體，并做好記錄。你們做了嗎？那好，誰能說說你們在哪找到了什么？引導學生討論認識有生命的物體的共同特征1．同學們真的很棒，發(fā)現(xiàn)了這么多有生命的物體，這些物體真的是有生命的嗎？我們先不下結(jié)論，先在小組內(nèi)討論一下，如果是有生命的，要說出它們具有哪些共同的生命特征。如果不是，也要說出為什么。討論時各組選出一名記錄員并做好記錄。好，開始。2．.學生分組討論。3．.小組匯報。（后面小組主要補充與前面不同的新發(fā)現(xiàn)）4．通過討論，大家認為有生命的物體具有能長大、能繁殖后代、都吃東西、都要呼吸、對刺激有反應……這些共同的特征，我們說它們是有生命的。大家同意嗎？我們把有生命的物體稱為生物。生物又分為動物和植物。（板書：共同特征）5．我們知道了哪些是有生命的物體，那哪些是沒有生命的物體呢？小組討論。我們把不具備生命特征的物體，稱為非生物。欣賞我眼里的生命世界1．正是因為生物和非生物的存在，才使我們生活的世界變得五彩斑斕，山清水秀、鳥語花香，下面讓我們共同來欣賞我們眼里的生命世界。2．播放視頻。出示單元小詩1．播放幻燈片：我們眼里的生命世界美不勝收，令人心曠神怡，我們是不是應該好好的贊美一番。正巧老師這有一首贊美有生命物體但沒寫完的小詩。我們來看一看。2．誰能大聲地給大家讀一讀。3．這首詩先贊美的是哪里？贊美了樹林里的哪些有生命的物體？然后贊美的是哪？又贊美了什么？接著想贊美哪？4．這首詩沒寫完，當我們走進了廣闊的田野，走進了無邊無際的大草原，走進了我們鐵北小學的校園，又是怎樣的感覺呢？請你任意選一個自己喜歡的地方，展開想象，續(xù)寫這首詩，寫一寫那里有生命物體給我們帶來的美的感受。抒發(fā)一下對有生命物體的贊美之情。火眼金睛1．這節(jié)課，同學們學得很認真，老師想考考你們，看看你們掌握的怎么樣？也想驗證一下誰的火眼金睛最亮。2．出示圖片，辨別是否是有生命的物體。質(zhì)疑1．同學們把書打開第十頁，看看有沒有什么不懂的地方?？偨Y(jié)全課1．通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲，2．總結(jié)：看到同學們的收獲這么大，老師真的很高興。希望同學們在這多姿多彩、充滿生機和活力的世界里能夠健康快樂地成長，努力學習科學文化知識，武裝頭腦，為我們可愛的地球、美麗的家園再添光彩再創(chuàng)輝煌吧！02