2021年易門事業(yè)單位理論與務(wù)實(shí)的心得體會(huì)（三）

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!2021年易門事業(yè)單位理論與務(wù)實(shí)的心得體會(huì)《事業(yè)單位理論與實(shí)踐》自學(xué)心得體會(huì)通過對(duì)《事業(yè)單位的理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，讓我清楚的認(rèn)識(shí)了事業(yè)單位的性質(zhì)、作用。并了解到事業(yè)單位是我國特有的產(chǎn)物。具體來說，《事業(yè)單位的理論與實(shí)踐》作為一本云南省事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)專用教材，對(duì)事業(yè)單位性質(zhì)、作用、發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了概述，根據(jù)事業(yè)單位的特點(diǎn)結(jié)合省情及人事政策法規(guī)又對(duì)事業(yè)單位人事制度，事業(yè)單位工作人員應(yīng)具備的思想政治、法律素質(zhì)，工作中必須具備的能力以及應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德一一展開了論述。事業(yè)單位是具有中國特色的法人組織，門類齊全，種類繁多，分布在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和人民生活的各個(gè)領(lǐng)域，集中了我國大部分專業(yè)技術(shù)人才，為國家政治的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步提供具體服務(wù)，肩負(fù)著社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的雙重責(zé)任，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，起著至關(guān)重要、不可替代的作用。因此，事業(yè)單位是我國整個(gè)組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)中一個(gè)重要的組成部分，是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不可缺少的一支重要力量。同時(shí)，在學(xué)習(xí)了《事業(yè)單位的理論與實(shí)踐》這本書之后，我深切的感受到對(duì)于剛剛進(jìn)入事業(yè)單位的新人員來說，我們現(xiàn)在有太多的東西還需要加緊學(xué)習(xí)，不僅僅是工作業(yè)務(wù)、崗位職責(zé)，還有文化素養(yǎng)需要提升，為人處事的方式方法需要慢慢改進(jìn)。與此同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到書本學(xué)習(xí)和實(shí)際工作是兩碼事情，兩者之間存在著一定的差異，正如本書提到的信息可以共用，其中列舉到英國作家蕭伯納所說的一句話：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，兩人交換之后，每人仍然只有一個(gè)蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，兩人交換后，每人都有了兩種思想”。學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的總量、質(zhì)量、流量和增量的綜合效應(yīng)?？焖傩纬蓪W(xué)習(xí)能力是提升素質(zhì)的根本所在。學(xué)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)創(chuàng)造能力、思考能力，因而主要的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是解決問題的學(xué)習(xí)，即運(yùn)用概念和規(guī)則來解決實(shí)際問題。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的社會(huì)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力不僅是每一個(gè)事業(yè)單位工作人員的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是每一個(gè)事業(yè)單位工作人員的重要責(zé)任。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新的速度不斷加快，這就必然要求我們擠出時(shí)間充實(shí)自己，繼續(xù)接受教育，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能。我們既要向書本學(xué)習(xí)，又要向他人學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)。人是社會(huì)的人，是社會(huì)關(guān)系的總和，人不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。人處于復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，同其他人之間必定存在溝通協(xié)調(diào)的關(guān)系。隨著社會(huì)分工日趨細(xì)化和復(fù)雜化，社會(huì)競1爭壓力越來越大，向事業(yè)單位工作人員的溝通協(xié)調(diào)能力和心理調(diào)適能力提出了更高的要求。作為事業(yè)單位職工隊(duì)伍中的新一員，我需要關(guān)注當(dāng)今世界每天日異月新的變化局勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高政治素質(zhì)，加強(qiáng)自身職業(yè)修養(yǎng)。作為一名小學(xué)教師，我更需要進(jìn)一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長和成才的作用舉足輕重。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出老師“教書育人”的職責(zé)中的教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)教師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其師道水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。溫家寶總理說：“沒有愛就沒有教育”，關(guān)愛學(xué)生就是我們的道德底線，盡心盡責(zé)就是我們的基本態(tài)度，做“三滿意”教師就是我們的終身追求。在此，我們還要要弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)作風(fēng)。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)復(fù)雜多變的國際環(huán)境，面臨著日益激烈的國際競爭，迅猛發(fā)展的高新技術(shù)革命等帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)，也面臨著前所未有的有利條件和大好機(jī)遇，我們一定要好好珍惜和把握。當(dāng)前我們正處國際國內(nèi)各種有利因素和不利因素并存的情況下，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)的精神，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的新業(yè)績。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。一、教師要具有無限的愛生之心。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?！案梢恍校瑦垡恍小?。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也2證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。三、動(dòng)之以情，曉之以理，與學(xué)生心與心的交流。情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。更新教育方法，讓人人獲得成功。面對(duì)班級(jí)里的學(xué)困生，老師要關(guān)心和愛護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。這一學(xué)年來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神?！扒笳鎰?wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好。五、求真務(wù)實(shí)地對(duì)待師德教育這一活動(dòng)。我校師德教育的形式多樣、講究實(shí)效。通過問題研，撰寫體會(huì)，總結(jié)反思等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。并采用個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，分段討論交流與全校交流相結(jié)合，自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合等，從而保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我校還組織教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走訪學(xué)生家庭，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)地把學(xué)校的辦學(xué)特色、招生、收費(fèi)等基本情況向?qū)W生家長作一全面介紹說明。3六、求真務(wù)實(shí)地對(duì)待每一名學(xué)生。在學(xué)校，大多教師轉(zhuǎn)變了觀念，樹立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，求真務(wù)實(shí)地對(duì)待每一位學(xué)生。老師們不再向以前那樣只重視尖子生，只重視文化課，而是本著“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個(gè)方面，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)宗旨，提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，不放棄一個(gè)學(xué)生。我們?cè)诓环潘晌幕n教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)美術(shù)、體育、音樂有一定特長的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)因材施教，讓所有的學(xué)生都能看到希望，對(duì)未來充滿信心，實(shí)現(xiàn)因材施教，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)特長育人才。作為年輕教師的我們，富有激情的年輕一代，要求真務(wù)實(shí)的對(duì)待自己，嚴(yán)格要求自己，在工作上要學(xué)著自己給自己施加壓力，生活上相互給予溫暖，幫助其他教師解決工作和生活中的困難。想方設(shè)法讓自己成長，讓自己在成長過程中，嘗到成功的喜悅。除此以外，我們還要充分尊重每一位教師，全身心地投入到工作中來。力爭讓教書是教師自己的職業(yè)的同時(shí)，也能讓教書成為教師自己的事業(yè)，更進(jìn)一步讓教書成為教師自己的愛好。職業(yè)讓我們不得不苦干，事業(yè)讓我們勇于去苦干，而愛好才會(huì)讓我們樂于去苦干。和諧校園還包括和諧的師生關(guān)系。愛學(xué)生是這層關(guān)系的關(guān)鍵。我們尊重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生成為最好的自