高中物理第一課(課堂)

----主講：范子龍老師目光有多遠(yuǎn)路就有多遠(yuǎn)歡迎各位幸運(yùn)的同學(xué)們理想遠(yuǎn)大的范老師簡(jiǎn)介姓名：范子龍花了五年時(shí)間在湖師大混了個(gè)理論物理博士畢業(yè)愛(ài)好：不務(wù)正業(yè)夢(mèng)想：世界和平對(duì)各位天之驕子的一些拙見(jiàn)一切過(guò)往，皆為序章及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人直掛云帆，乘風(fēng)破浪數(shù)學(xué)必修1和數(shù)學(xué)必修4湖南新高考312簡(jiǎn)介在所有提出選考科目要求的專業(yè)類中，最多的選考科目是物理，有415個(gè)，占專業(yè)類總數(shù)的379%。選考物理，可以滿足1070個(gè)（總共1096個(gè)?。I(yè)選科要求，覆蓋率為9763%，覆蓋率最高。因此，只要學(xué)生選考物理，幾乎可以滿足全部大學(xué)專業(yè)選科要求。什么是物理學(xué)？自然界及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律：力、熱、電、磁、光、聲悟理、霧里勿理、物理判天地之美，析萬(wàn)物之理?！f子

物理（physics）源于希臘文「自然」稱為自然哲學(xué)公元前420年：德莫克利特提出「原子論」，一切物質(zhì)均由無(wú)限多個(gè)不可分割、看不見(jiàn)的原子所組成只分水、火、土、氣四種

公元前300年：杠桿、輪軸、天文學(xué)（代表人物：阿基米德）羅馬滅亡后：人類在物理學(xué)，乃至整個(gè)科學(xué)進(jìn)入一個(gè)停滯期，基督教的神學(xué)主宰一切，是「科學(xué)黑暗期」文藝復(fù)興時(shí)期：科學(xué)才從神學(xué)禁錮中解放出來(lái)1543年：哥白尼（波蘭人，1473年－1543年）對(duì)神學(xué)提出質(zhì)疑，發(fā)表天體運(yùn)行，說(shuō)明天體運(yùn)行是以太陽(yáng)為中心古典物理學(xué)的形成過(guò)程1609年－1618年：開普勒歸納出行星運(yùn)動(dòng)三定律1632年：伽利略發(fā)表兩學(xué)派的對(duì)話，推翻地球中心說(shuō)十九世紀(jì)末：古典物理學(xué)發(fā)展已很完整四位科學(xué)家應(yīng)當(dāng)記?。嘿だ裕ｎD

古典物理學(xué)

法拉第－麥克斯韋

近代物理學(xué)「二十世紀(jì)」以后發(fā)展的物理稱為近代物理兩個(gè)常數(shù)：h=662610-34Jsc=2998108ms-11900年普朗克德國(guó)人提出量子論，經(jīng)20多年發(fā)展成量子力學(xué)

1905年愛(ài)因斯坦提出狹義相對(duì)論

物理學(xué)分類粒子物理與原子核物理原子分子物理理論物理凝聚態(tài)物理無(wú)線電物理聲學(xué)光學(xué)等離子體物理物理學(xué)的發(fā)展對(duì)人類生活的影響材料、能源、信息和生命——當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的主要內(nèi)容原子彈、計(jì)算機(jī)——二十世紀(jì)最重要的發(fā)明上述領(lǐng)域徹底改變了人類的生活方式

準(zhǔn)確把握初高中物理思維方式的轉(zhuǎn)變

贏在起點(diǎn)！初、高中物理教材的比較1：初中教材文字?jǐn)⑹霰容^通俗易懂，內(nèi)容比較生動(dòng)直觀，與實(shí)際聯(lián)系密切趣味性更強(qiáng)，學(xué)生容易理解。2：高中物理講究的是知識(shí)的理解與靈活運(yùn)用，伴隨大量的數(shù)學(xué)運(yùn)算要求學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通并能為復(fù)雜的物理過(guò)程創(chuàng)設(shè)物理情景；創(chuàng)建物理模型！直觀抽象單一復(fù)雜物體質(zhì)點(diǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)標(biāo)量矢量代數(shù)和矢量和（平行四邊形法則）淺顯嚴(yán)謹(jǐn)定性定量從計(jì)算題上看差別1計(jì)算題一般直接套用公式，通過(guò)算術(shù)運(yùn)算就能得出結(jié)果，審題、理解題意難度一般不大，學(xué)生完成作業(yè)困難不大；2高中的練習(xí)題，純粹直接套用公式的很少，一般都需要對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析、運(yùn)動(dòng)分析或狀態(tài)分析、過(guò)程分析，弄清物理過(guò)程情景，綜合運(yùn)用相關(guān)的概念、規(guī)律，建立方程后才能求解得出結(jié)果，而且涉及的方法、技巧較多，有的習(xí)題題目繁長(zhǎng)，審題、理解題意需要較強(qiáng)的語(yǔ)文閱讀理解能力，3習(xí)題的運(yùn)算不單是算術(shù)運(yùn)算，還有幾何運(yùn)算、矢量運(yùn)算，有的習(xí)題需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)較多，因此解題難度相對(duì)大大增加。高中物理學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的問(wèn)題

1：會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、不會(huì)做2：同一問(wèn)題重復(fù)出錯(cuò)Goon3：想當(dāng)然繩豎直，斜面與球接觸問(wèn)：斜面給不給小球作用力1：AB兩物體一塊勻速前進(jìn)問(wèn)：AB之間有無(wú)摩擦力？2：若AB相對(duì)地面靜止問(wèn)：AB之間有無(wú)摩擦力？1：AB兩物體一塊勻速前進(jìn)問(wèn)：AB之間有無(wú)摩擦力？2：若AB相對(duì)地面靜止問(wèn)：AB之間有無(wú)摩擦力？繼續(xù)現(xiàn)象：新課能聽(tīng)懂老師講的,例題也能看懂，但是自己做題沒(méi)思路分析：1：老師講聽(tīng)懂了是“會(huì)”自己形成解題能力“匯”2：食物吃到胃里轉(zhuǎn)化成能量消化過(guò)程映射融匯貫通也要“消化”注意類比1：必經(jīng)過(guò)程2：后果1：成就感漸入佳境，良性循環(huán)2：受挫感自暴自棄，失去信心Goon同一問(wèn)題重復(fù)出錯(cuò)現(xiàn)象：某個(gè)題目第一次做錯(cuò)了，隔一段時(shí)間后再做,又從同一個(gè)地方出錯(cuò)；老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)老是掌握不住。分析1：第一次出錯(cuò)沒(méi)引起重視，認(rèn)為當(dāng)時(shí)弄懂了就等于永遠(yuǎn)掌握了；沒(méi)做好記錄

2：雖然引起重視了，也記錄了，但是沒(méi)有及時(shí)做好循環(huán)復(fù)習(xí)解決1：建立糾錯(cuò)集A：區(qū)別練習(xí)本和糾錯(cuò)本B：一定要用不同顏色的筆用紅筆把易錯(cuò)點(diǎn)、解題的切入口、思路突破的方法、以及解題技巧的總結(jié)等加以標(biāo)注，起強(qiáng)調(diào)和提醒作用糾錯(cuò)本不是簡(jiǎn)單的復(fù)制答案，而是對(duì)出錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)，所以糾錯(cuò)本應(yīng)做到分類整理、找出錯(cuò)因記錄方法和心得體會(huì)2：做好循環(huán)復(fù)習(xí)減少題量增加頻率利用邊角料時(shí)間，關(guān)鍵是堅(jiān)持Goon優(yōu)秀錯(cuò)題集示例學(xué)好高中物理所必備的幾個(gè)習(xí)慣1、注重理解，善于分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）就“物”論“理”物中有理，理中隱物，即物想理、喻理用物。即物理概念和規(guī)律的形成過(guò)程是怎樣（2）善于分析的習(xí)慣還體現(xiàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程中審題分析現(xiàn)象過(guò)程條件（尤其是隱含條件）分析狀態(tài)受力形成清晰的物理情景2、獨(dú)立思考、勤記勤練的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）使學(xué)習(xí)成為一種思考活動(dòng)（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）幫助學(xué)生克服依賴心理（2）動(dòng)筆勤記勤練聽(tīng)課時(shí)記筆記復(fù)習(xí)時(shí)記筆記

如何看例題先自己動(dòng)筆求解再與答案作對(duì)比解對(duì)了可以體驗(yàn)成功的喜悅解錯(cuò)了可以從書中得到啟迪幫助記憶，把握教師的思路歸納、總結(jié)，使知識(shí)、方法系統(tǒng)化、條理化3、及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣1復(fù)習(xí)貴在及時(shí)2及時(shí)復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合，才能加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，融會(huì)貫通，提高能力。3要學(xué)好物理，提高學(xué)習(xí)效率，還需要學(xué)會(huì)反思（1）反思就是識(shí)別我們所嘗試的事和所發(fā)生的結(jié)果之間的關(guān)系”（杜威語(yǔ)）（2）學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)優(yōu)化提高