幼兒園語言領(lǐng)域活動方案范本（五篇）

第10頁共10頁幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案范本活?動目標(biāo)：?1、發(fā)展幼?兒進(jìn)行初步?的即時演講?的能力和水?平進(jìn)行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語言表達(dá)?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、?熱愛集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進(jìn)行?班級的日常?管理，增強(qiáng)?幼兒的自信?心。活動?準(zhǔn)備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個幼兒爭搶?玩具而打起?來的情境，?一個幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長了解競選?班長的信息?，幼兒可在?家長的幫助?下，在家中?準(zhǔn)備好自己?的競職演說?。3、從?外班請來幾?位小評委，?對參選的幼?兒進(jìn)行評定?。活動過?程：一、?教師宣布本?次活動的內(nèi)?容是“競選?小班長”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個小班?長，來幫老?師的忙，你?們愿意嗎??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個小朋?友都積極地?報名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評析?：教師的鼓?勵話語，具?有很大的激?勵性，孩子?們都開始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進(jìn)行選舉?，并說明理?由。老師?：下面請小?朋友們說說?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評析：通?過幼兒選別?人或者自己?當(dāng)小班長的?過程，無形?中提出了好?多關(guān)于當(dāng)好?小班長的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請出外?班的小評委?們，對選舉?出的幼兒進(jìn)?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當(dāng)一個小?班長可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛自己的班?級，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來考?考你們。我?們還特意從?大二班請來?了幾個小評?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來?吧。(幼?兒鼓掌，小?評委入席。?)(評析：?從外班請來?了“小評委?”這種形式?對于孩子來?說，真的很?稀奇，不但?外來的小評?委會很盡力?，而本班的?寶貝們也會?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時看起?來似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個氣氛?中了。)進(jìn)?行情境表演?，讓競選的?小選手們說?說自己的看?法，并融入?到情境中，?進(jìn)行表演。?老師也要鼓?勵沒有參加?競選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭搶?起來，還打?了起來。?老師：不好?啦，他們打?起來了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見了，?你該怎么辦??競選的?幼兒說出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?每個人都應(yīng)?該愛護(hù)花草?，這個小朋?友摘了我們?的花，怎么?辦呢?競?選的幼兒說?自己看法。?3、情境?三：午睡時?間，一個小?朋友不但自?己不睡覺，?還和別的小?朋友偷著說?話，你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競選的?幼兒說自己?的想法和看?法。4、?情境四：一?個小朋友摔?倒了，并且?哭了。你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競選?的幼兒說自?己的看法。?幼兒園語?言領(lǐng)域活動?方案范本（?二）活動?目標(biāo)：1?.通過引導(dǎo)?幼兒觀察圖?片，讓幼兒?理解故事內(nèi)?容，能完整?地跟老師講?述故事情節(jié)?。2.培?養(yǎng)幼兒在集?體面前大膽?表述，并能?認(rèn)真傾聽同?伴講述或觀?看同伴表演?的習(xí)慣。?3.發(fā)展幼?兒的語言表?達(dá)力、想象?力和表演故?事的能力。?活動準(zhǔn)備?：故事視?頻、狐貍葡?萄圖片、狐?貍頭飾活?動過程：?一、談話導(dǎo)?入小朋友?，你們吃過?葡萄嗎?誰?能告訴老師?，葡萄是什?么顏色的??它又是什么?味道的呢??今天呀，老?師就要給小?朋友講一個?狐貍和葡萄?的故事，小?朋友想不想?聽啊?”?二、出示圖?片，引發(fā)興?趣。1.?第一幅圖片?上畫的是誰?啊?(狐貍?)它是什么?樣的表情啊??(笑瞇瞇?的)2.?第二幅圖片?上畫了什么?啊?(葡萄?)它是什么?顏色的?(?紫色的)它?的味道又是?怎樣的呢??(酸酸甜甜?的)三、?欣賞故事，?理解故事內(nèi)?容1.欣?賞故事(?1)出示故?事視頻，引?導(dǎo)幼兒欣賞?故事。提?問：請你們?說一說，你?看到了什么??發(fā)生了什?么事情??(師啟發(fā)幼?兒說)(?2)再次播?放故事視頻?，引導(dǎo)幼兒?理解故事內(nèi)?容。提問?：狐貍出來?看到了什么??它來到葡?萄下面想干?什么?它是?怎樣做的??結(jié)果怎樣??(3)引?導(dǎo)幼兒跟老?師集體講述?一遍故事(?重點引導(dǎo)狐?貍見到了葡?萄后的情境?部分)。提?問：葡萄為?什么是酸的??故事里的?小狐貍最后?吃到葡萄了?嗎?(4?)引導(dǎo)幼兒?完整講述一?遍故事，理?解故事的大?致內(nèi)容。?____分?角色表演：?(1)教?師講述故事?，幼兒帶頭?飾扮演角色?進(jìn)行表演。?(2)幼?兒兩人一組?協(xié)商角色表?演故事，一?人講，一人?扮演狐貍。?(3)教?師講述故事?，請全班幼?兒扮演狐貍?進(jìn)行表演。?四、歸納?總結(jié)：教?師小結(jié)：講?解故事的含?義，狐貍吃?不到葡萄就?說葡萄酸，?比喻有些人?辦不成事，?就借口說時?機(jī)不成熟。?五、活動?延伸：鼓?勵幼兒把故?事講給爸爸?媽媽聽。?幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案范本（三?）活動目?標(biāo)1.體?驗創(chuàng)編、猜?謎的樂趣。?2.發(fā)展?思維能力以?及語言表達(dá)?能力。3?.會根據(jù)要?求創(chuàng)編謎語??；顒訙?zhǔn)?備1.趣?味練習(xí)-春?天動物的謎?語2.課?件：圖片-?熊貓活動?過程一、?導(dǎo)入教師?：有華麗的?翅膀，尾巴?長得像棍棒?，休息時翅?膀和背是垂?直的。誰?能猜出來老?師說的是什?么昆蟲??(激發(fā)幼兒?參與討論的?興趣，引出?謎語。)?二、展開?1.討論：?什么是謎語??它由幾部?分組成??教師講解：?謎語由三?部分組成，?題目叫謎面?，猜測的范?圍叫謎目，?答案叫謎底?。如：“?一個綠娃娃?，跳水頂呱?呱，冬天它?睡覺，夏天?把蟲抓”(?謎面)。?(謎底：青?蛙)2.?學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎?語。(1?)講解要求?：創(chuàng)編時，?編的謎面要?與謎底吻合?。(2)?舉例講解：?出示熊貓圖?片啟發(fā)幼?兒思考：?熊貓是貓嗎??它的眼睛?是什么樣的??吃什么呢??(鼓勵?幼兒大膽創(chuàng)?編。)教?師小結(jié)：叫?貓不是貓，?眼被黑圈包?。竹葉是糧?食，珍貴又?稀少。(?打一動物。?)___?_組織游戲?。(1)?猜謎游戲不?僅有趣，而?且能使我們?變得越來越?機(jī)靈和聰明??，F(xiàn)在，?我們一起來?玩“我編你?猜”的游戲?好嗎?(?2)趣味練?習(xí)：春天動?物的謎語?小朋友看著?圖片，兩人?一組，一人?說，另一人?猜。由卵?變成蝌蚪，?后腿長出來?的時候，尾?巴會斷，擅?長跳?！??青蛙)用?鋒利的針保?護(hù)自己，會?發(fā)出嗡嗡的?聲音，家里?有很多蜂蜜??！?蜜蜂?)大多在?地下，和巖?石下生活，?有階級，群?居，特別小?，黑色。—?(螞蟻)?要求：對方?在說謎面的?時候，另一?人要注意仔?細(xì)聽，一邊?聽一邊想，?這樣才能猜?出謎底.?三、活動延?伸請小朋?友把今天新?知道的謎語?說給家里人?猜，并問問?是怎么猜出?來的?幼?兒園語言領(lǐng)?域活動方案?范本（四）?設(shè)計意圖?：《如果?我是一片雪?花》是大班?的一節(jié)語言?活動，是一?首很美的詩?歌，語句簡?短流暢而優(yōu)?美，小雪花?神氣而可愛?，飄飄蕩蕩?，落在大地?上給不同的?人帶來了快?樂。雖然是?一節(jié)很簡單?的三段體詩?，卻有著很?深的寓意。?我在設(shè)計時?就想通過視?覺、聽覺、?圖片、游戲?等方面的讓?孩子去學(xué)習(xí)?詩歌，我制?作了fla?sh動畫并?配有音樂，?在一開始就?讓孩子看動?畫，充分感?知詩歌中的?場景，再聽?老師朗誦詩?歌，初步感?受詩歌，再?過渡到邊看?動畫邊聽詩?歌，最后讓?孩子通過游?戲感受學(xué)習(xí)?樂趣。一?、活動目標(biāo)?：1、對?欣賞詩歌感?興趣。2?、理解詩歌?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?有表情地朗?誦詩歌。?3、在原詩?歌的啟發(fā)下?展開豐富的?想象，表達(dá)?自己內(nèi)心的?想法。二?、活動準(zhǔn)備?：圖片、?課件。三?、活動過程?：1、播?放PPT《?雪花滿天飄?》，導(dǎo)入。?①、師：?“小朋友們?，我想請你?們和我一起?欣賞一些畫?面，請你告?訴我，你看?到了什么??”(幼兒回?答)②、?師：“今天?老師帶來了?一首詩歌請?小朋友們聽?一聽，詩歌?中的雪花會?飄到什么地?方去呢?”?2、學(xué)習(xí)?詩歌《如果?我是一片雪?花》。①?、教師有感?情地朗誦詩?歌《如果我?是一片雪花?》。②、?師問：“詩?歌中的雪花?飄到什么地?方去呢?”?(幼兒回答?)③、師?問：“詩歌?叫什么名字??”3、?分段學(xué)習(xí)詩?歌內(nèi)容。?①、出示圖?譜，學(xué)習(xí)詩?歌內(nèi)容。?②、根據(jù)圖?譜朗誦詩歌?。③、師?：你發(fā)現(xiàn)了?嗎?小雪花?最后變成了?什么?(幼?兒回答)?4、欣賞課?件，幼兒分?不同角色學(xué)?習(xí)、表演詩?歌內(nèi)容。?①、師說：?“讓我們跟?著小雪花再?次感受一下?它的美麗旅?程?！雹?、欣賞課件?《如果我是?一片雪花》?③、分角?色學(xué)習(xí)表演?。5、游?戲《雪花飄?》(創(chuàng)編詩?歌環(huán)節(jié))?①、師說：?“小朋友，?你愿意做小?雪花嗎?我?做風(fēng)爺爺和?你們一起玩?游戲?！?②、游戲玩?法：師說?：“風(fēng)來了?!”音樂響?起，幼兒扮?演小雪花飄?舞，師說：?“風(fēng)停了!?”音樂停，?幼兒都不動?。師問：“?小雪花，你?飄到什么地?方去了?做?什么呢?”?幼兒回答。?音樂再次響?起，游戲重?新開始。教?師把幼兒的?答案創(chuàng)編到?原詩歌內(nèi)容?里。6、?播放音樂，?分享創(chuàng)編成?果，體驗快?樂。①、?教師朗誦創(chuàng)?編詩歌內(nèi)容?。②、師?、幼共同朗?誦、表演。?③、師說?：“小雪花?們，我們一?起飄到操場?上和其他小?朋友玩游戲?吧!”播放?音樂，做小?雪花飄舞動?作走出教室?，結(jié)束。?附詩歌：《?如果我是一?片雪花》?如果我是一?片雪花，我?飄到什么地?方去呢??飄到小河里?，變成一滴?水，和小魚?、小蝦做游?戲;飄到?廣場上，去?堆雪人，望?著你笑瞇瞇?;飄落在?媽媽的臉上?，親親她，?然后就快樂?地融化。?幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案范本（五?）活動目?標(biāo)：1、?激發(fā)創(chuàng)編詩?歌的愿望，?嘗試使用詩?歌的語言創(chuàng)?編《云彩和?風(fēng)兒》，并?能自信地講?述創(chuàng)編內(nèi)容?。2、培?養(yǎng)幼兒想象?的豐富性，?思維的獨創(chuàng)?性，增強(qiáng)幼?兒的自信心?和積極向上?的情感。?3、通過感?受詩歌優(yōu)美?地意境，培?養(yǎng)幼兒熱愛?大自然的情?感?；顒?準(zhǔn)備：經(jīng)?驗準(zhǔn)備：活?動前，幼兒?已多次觀察?過云彩的變?化，對云的?形成有了初?步的了解。?已欣賞過?散文《云彩?和風(fēng)兒》?材料準(zhǔn)備：?多媒體教具?一套。已運?用多種材料?和不同的方?法表現(xiàn)了云?的形態(tài)，并?制作成云彩?畫?；顒?重點：感受?散文詩的語?言美和意境?美?；顒?難點：培養(yǎng)?幼兒的欣賞?能力，發(fā)展?言語表達(dá)能?力，嘗試創(chuàng)?編。活動?過程一、?談話：我制?作的云彩。?1、觀看?云彩壁畫，?幼兒介紹自?己前段時間?制作的云朵?，說說制作?的云朵像什?么。2、?運用多媒體?教具引導(dǎo)幼?兒觀察各種?各樣的云。?師：“現(xiàn)?在，我們再?來看看千變?萬化云，看?一看這些云?像什