控輟保學(xué)制度標(biāo)準(zhǔn)范本（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)控輟保學(xué)?制度標(biāo)準(zhǔn)?范本為?加強(qiáng)學(xué)額?管理，有?效做好控?輟保學(xué)工?作，根據(jù)?上級(jí)要求?并結(jié)合我?校實(shí)際，?制定學(xué)生?輟學(xué)報(bào)告?制度。?一、學(xué)生?輟學(xué)報(bào)告?制度總負(fù)?責(zé)人為校?長(zhǎng)，動(dòng)作?機(jī)構(gòu)為教?務(wù)處，第?一報(bào)告人?為班主任?。二、?報(bào)告程序?1、晨?檢過(guò)程中?，班主任?要認(rèn)真清?點(diǎn)本班人?數(shù)，發(fā)現(xiàn)?有未請(qǐng)假?無(wú)理由不?到校的學(xué)?生后，在?晨檢結(jié)束?后，向教?務(wù)處報(bào)告?。2、?教務(wù)處接?報(bào)告后登?記備案。?3、班?主任向教?務(wù)處報(bào)告?后，到校?長(zhǎng)室打電?話問(wèn)該名?學(xué)生未到?校原因，?區(qū)分有無(wú)?正當(dāng)理由?及是否有?輟學(xué)苗頭?。4、?班主任將?電話詢問(wèn)?結(jié)果回報(bào)?教務(wù)處。?5、對(duì)?未聯(lián)系上?或有輟學(xué)?苗頭的情?況，班主?任要于當(dāng)?日去學(xué)生?家家訪，?并把家訪?結(jié)果報(bào)教?務(wù)處。?6、如發(fā)?現(xiàn)學(xué)生第?二天仍未?上學(xué)，班?主任應(yīng)在?第一時(shí)間?（晨檢后?）向教務(wù)?處報(bào)告。?7、教?務(wù)處接報(bào)?告后進(jìn)行?登記，并?通知年級(jí)?主任。?8、年級(jí)?主任于當(dāng)?日同班主?任及有關(guān)?教師進(jìn)行?家訪，并?把家訪結(jié)?果報(bào)教務(wù)?處。9?、如第三?天仍未上?學(xué)，班主?任仍在晨?檢后報(bào)教?務(wù)處登記?。10?、教務(wù)處?通知年級(jí)?主任、管?片領(lǐng)導(dǎo)、?主管校長(zhǎng)?，立刻研?究，制定?控輟方案?，并通知?學(xué)生所在?村村委會(huì)?及主管鎮(zhèn)?長(zhǎng)，然后?根據(jù)方案?進(jìn)行有村?委會(huì)成員?參加的集?體家訪，?并把結(jié)果?報(bào)主管鎮(zhèn)?長(zhǎng)，并報(bào)?教育局。?11、?如仍未返?回校，則?由主管鎮(zhèn)?長(zhǎng)牽頭重?新制定方?案再做工?作。三?、責(zé)任落?實(shí)1、?班主任。?班主任為?第一報(bào)告?人，學(xué)生?晨檢未請(qǐng)?假不到校?，班主任?必須在晨?檢結(jié)束后?向教務(wù)處?報(bào)告。?2、教務(wù)?處。設(shè)專(zhuān)?人負(fù)責(zé)此?項(xiàng)工作，?如有學(xué)生?輟學(xué)登記?清楚，并?及時(shí)向有?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)?告，不得?拖延。?3、年級(jí)?主任。負(fù)?責(zé)二日家?訪組織工?作。4?、管片領(lǐng)?導(dǎo)。負(fù)責(zé)?與村委會(huì)?溝通及學(xué)?生家境調(diào)?查。5?、主管校?長(zhǎng)。負(fù)責(zé)?第三日會(huì)?議組織計(jì)?劃落實(shí)，?并負(fù)責(zé)向?主管鎮(zhèn)長(zhǎng)?通報(bào)情況?。靖邊?縣第十小?學(xué)__?__.3?.7控?輟保學(xué)制?度標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?為了全?面貫徹_?_教育方?針，深入?落實(shí)新課?標(biāo)先進(jìn)的?教育理念?，真正實(shí)?現(xiàn)“以人?為本”。?現(xiàn)代社會(huì)?要求公民?具備良好?的人文素?養(yǎng)和科學(xué)?素養(yǎng)，具?備創(chuàng)新精?神、合作?意識(shí)和開(kāi)?放的視野?。所以，?學(xué)校教育?應(yīng)該能夠?為造就現(xiàn)?代社會(huì)所?需的一代?新人發(fā)揮?重要作用?。實(shí)施九?年義務(wù)教?育，必須?重視學(xué)困?生得幫教?工作，它?直接涉及?到控輟工?作的成效?，作為九?年一貫制?學(xué)校學(xué)困?生的幫教?工作尤為?重要。?一、提高?認(rèn)識(shí)，高?度重視?學(xué)困生是?由于對(duì)知?識(shí)的接受?能力較弱?、貪玩、?先天資質(zhì)?欠缺等原?因造成的?，這些孩?子學(xué)習(xí)比?較吃力，?時(shí)間長(zhǎng)了?，不知不?覺(jué)地有了?角色意識(shí)?，甘當(dāng)班?級(jí)的尾巴?，這些學(xué)?困生的存?在，不僅?影響班級(jí)?的成績(jī)，?而且影響?一所學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)?量，同時(shí)?學(xué)困生也?成為易輟?生的對(duì)象?，進(jìn)而影?響普九成?果，所以?，從校長(zhǎng)?到班主任?要高度重?視學(xué)困生?的產(chǎn)生及?幫教工作?。二、?學(xué)困生幫?教領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)：?趙恒成?員：王艷?羅國(guó)陽(yáng)思?建平張懷?玲劉寰賀?曉麗黃新?凱杜曉忠?組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)學(xué)校學(xué)?困生幫教?的整體工?作，實(shí)施?宏觀調(diào)控?，成員負(fù)?責(zé)到每個(gè)?班，主抓?具體工作?。三、?學(xué)校建立?完善的學(xué)?困生幫教?體系，責(zé)?任到人，?實(shí)行包干?制度，獎(jiǎng)?懲制度。?靖邊縣?第十小學(xué)?___?_.3.?7靖邊?縣第十小?學(xué)學(xué)困生?幫教措施?（16）?一、學(xué)?校建立學(xué)?困生檔案?，每個(gè)班?級(jí)建立相?應(yīng)的學(xué)困?生檔案。?二、科?任教師建?立學(xué)困生?幫扶教計(jì)?劃。三?、用師愛(ài)?喚起學(xué)困?生的自信?對(duì)待學(xué)?困生教師?要多給予?寬容而不?是眼里，?多給于鼓?勵(lì)而不是?冷漠，要?用無(wú)私的?愛(ài)心，幫?助他們樹(shù)?立自信心?，要對(duì)他?們的點(diǎn)滴?進(jìn)步及時(shí)?加以鼓勵(lì)?，讓他們?在教師的?肯定與贊?揚(yáng)聲中逐?漸淡忘自?己的角色?，恢復(fù)自?信，重新?投入到學(xué)?習(xí)生活中?去。四?、學(xué)校建?立家訪制?度學(xué)校?規(guī)定每位?班主任每?學(xué)期家訪?____?人次，把?學(xué)困生在?校的表現(xiàn)?及時(shí)向家?長(zhǎng)匯報(bào)，?贏得家長(zhǎng)?和社會(huì)的?理解、信?任和支持?，使之產(chǎn)?生良性循?環(huán)。五?、學(xué)校建?立學(xué)困生?幫教獎(jiǎng)勵(lì)?制度對(duì)?本班內(nèi)學(xué)?困生轉(zhuǎn)化?，每轉(zhuǎn)化?____?人，學(xué)校?獎(jiǎng)勵(lì)班主?任教師_?___元?孩子是祖?國(guó)的未來(lái)?和希望，?只要我們?用愛(ài)心去?呵護(hù)，今?天這一株?株嬌嫩的?幼苗，就?是明天一?顆顆茁壯?的大樹(shù)。?控輟保?學(xué)制度標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）為?切實(shí)做好?控輟保學(xué)?工作，本?著對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，對(duì)社會(huì)?負(fù)責(zé)，對(duì)?上級(jí)負(fù)責(zé)?的宗旨，?建立控輟?保學(xué)月報(bào)?制度。?一、領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)控?輟保學(xué)月?報(bào)制度，?以學(xué)?？?輟保學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)小組負(fù)?責(zé)組織報(bào)?告，并具?體負(fù)責(zé)。?二、報(bào)?告程序?1、日常?報(bào)告按輟?學(xué)報(bào)告制?度執(zhí)行。?2、每?月底由教?務(wù)干事統(tǒng)?計(jì)當(dāng)月控?輟工作各?種情況，?和班主任?核對(duì)后報(bào)?副校長(zhǎng)，?由副校長(zhǎng)?重新核對(duì)?后制定報(bào)?告單，向?校長(zhǎng)報(bào)告?。3、?校長(zhǎng)審定?后，報(bào)教?育局。?三、報(bào)告?內(nèi)容1?、當(dāng)月工?作內(nèi)容。?2、當(dāng)?月輟學(xué)_?___。?3、當(dāng)?月轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)?出___?_。4?、當(dāng)月借?讀___?_。5?、當(dāng)月其?它有關(guān)控?輟情況。?靖邊縣?第十小學(xué)?___?_.3.?7靖邊?縣第十小?學(xué)定期和?隨機(jī)家訪?（9）?為及時(shí)了?解學(xué)生情?況，發(fā)揮?家長(zhǎng)合理?科學(xué)地教?育孩子，?調(diào)整對(duì)學(xué)?生的教育?方法，提?高教育教?學(xué)效果，?建立此制?度。一?、定期家?訪1、?學(xué)期初普?訪一次。?主要向家?長(zhǎng)提出學(xué)?校和本班?的要求，?介紹科任?教師情況?，征求家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?和老師的?意見(jiàn)及建?議。2?、期中考?試后普訪?一次，主?要向家長(zhǎng)?匯報(bào)學(xué)生?在校學(xué)習(xí)?情況，研?究針對(duì)學(xué)?生實(shí)際情?況確定學(xué)?習(xí)方法。?3、期?末普訪一?次。主要?向家長(zhǎng)介?紹學(xué)生一?學(xué)期在校?總的情況?，提出假?期要求。?二、以?下情況要?進(jìn)行定期?家訪1?、學(xué)期初?要普訪一?次，主要?向家長(zhǎng)提?出學(xué)校和?本班的要?求，介紹?科任教師?情況，征?求家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校和老?師的意見(jiàn)?及建議。?2、期?中考試后?普訪一次?，主要向?家長(zhǎng)匯報(bào)?學(xué)生在校?學(xué)習(xí)（包?括學(xué)習(xí)態(tài)?度、上課?聽(tīng)講情況?、完成作?業(yè)情況、?考試和測(cè)?驗(yàn)成績(jī)）?，研究針?對(duì)學(xué)生實(shí)?際情況確?定學(xué)習(xí)方?法。3?、期末普?訪一次。?主要向家?長(zhǎng)介紹學(xué)?生本學(xué)期?總的情況?，提出后?期要求。?三、隨?機(jī)家訪?1、學(xué)生?思想有波?動(dòng)家訪。?及時(shí)了解?思想波動(dòng)?根源，調(diào)?解教育方?法，特別?針對(duì)學(xué)生?心理問(wèn)題?，研究出?科學(xué)的教?育方法。?2、有?輟學(xué)苗頭?家訪。學(xué)?生缺席當(dāng)?天早檢后?，班主任?電話聯(lián)系?，了解情?況確定是?否有輟學(xué)?趨勢(shì)，第?二天仍缺?席，到家?進(jìn)行家訪?，直到學(xué)?生上學(xué)。?3、發(fā)?生突發(fā)事?件（學(xué)生?）家訪。?4、特?例學(xué)生觀?察家訪。?四、以?下情況要?進(jìn)行隨機(jī)?家訪1?、學(xué)生思?想有波動(dòng)?，及時(shí)了?解思想根?源，調(diào)整?教育方法?，特別針?對(duì)學(xué)生心?理情況，?研究科學(xué)?的教育方?法。2?、學(xué)生有?輟學(xué)趨勢(shì)?進(jìn)行隨機(jī)?家訪，學(xué)?生缺席當(dāng)?天早檢后?，班主任?電話聯(lián)系?，了解情?況確定是?否有輟學(xué)?趨勢(shì)，第?二天仍缺?席，要馬?上到學(xué)生?家進(jìn)行家?訪，直到?學(xué)生上學(xué)?，對(duì)出現(xiàn)?不想上學(xué)?的學(xué)生要?及時(shí)報(bào)告?給學(xué)校。?3、學(xué)?生發(fā)生突?發(fā)事件時(shí)?進(jìn)行隨機(jī)?家訪。?4、特例?學(xué)生進(jìn)行?跟蹤隨機(jī)?家訪。?五、班主?任家訪后?填寫(xiě)家訪?登記表，?如需報(bào)告?學(xué)校的問(wèn)?題要及時(shí)?報(bào)告給學(xué)?校，以便?共同研究?解決辦法?。六、?德育處代?表學(xué)校進(jìn)?行隨機(jī)家?訪，一般?問(wèn)題處理?后報(bào)告給?學(xué)校，特?殊問(wèn)題要?通過(guò)校長(zhǎng)?同意后進(jìn)?行家訪，?訪后及時(shí)?向校長(zhǎng)匯?報(bào)。七?、任何家?訪情況列?入年終班?主任工作?評(píng)比項(xiàng)目?之一。?靖邊縣第?十小學(xué)?____?.3.7?靖邊縣?第十小學(xué)?控輟保?學(xué)制度標(biāo)?準(zhǔn)范本（?四）孩?子是祖國(guó)?的未來(lái)，?學(xué)生是國(guó)?家的希望?，為使學(xué)?生在義務(wù)?教育階段?心靈不受?傷害，擁?有健康的?心理，特?制定本制?度。一?、依據(jù)《?中華人民?共和國(guó)義?務(wù)教育法?》、《未?成年保護(hù)?法》、《?教育法》?等法律、?法規(guī)及教?育心理學(xué)?原理制定?本制度。?二、教?師要關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，嚴(yán)禁打?罵、諷刺?、挖苦學(xué)?生，對(duì)犯?錯(cuò)誤的學(xué)?生要批評(píng)?教育，正?確引導(dǎo)，?使其心理?健康成長(zhǎng)?。三、?教師對(duì)任?何學(xué)生不?許體罰和?變相體罰?，如罰站?、驅(qū)逐出?課堂等。?四、教?師給學(xué)生?留的作業(yè)?量要適中?，不許機(jī)?械重復(fù)，?帶有懲罰?性的作業(yè)?。五、?對(duì)全體學(xué)?生