英語教師年度考核工作總結(jié)樣本（3篇）

第5頁共5頁英語教師?年度考核?工作總結(jié)?樣本一?、培養(yǎng)英?語學(xué)習(xí)興?趣英語?作為一門?外語，對?大多數(shù)學(xué)?生而言，?既生疏又?困難。在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好英語，?就要讓學(xué)?生喜愛英?語，讓他?們對英語?產(chǎn)生興趣?。為此，?我采取了?一些方法?，如盡多?使用多媒?體設(shè)備進?行教學(xué);?開展形式?多樣、生?動活潑的?課堂語言?實踐活動?;介紹英?美國家的?文化，生?活故事;?幫助班上?的同學(xué)改?英文名等?等。使他?們了解英?語、喜歡?英語，從?而培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣。目前?，我們班?學(xué)生對英?語學(xué)習(xí)的?興趣始終?穩(wěn)定在較?高水平。?二、認?真?zhèn)湔n、?上課，改?進教學(xué)方?式、注重?輔導(dǎo)學(xué)法?在集體?備課的基?礎(chǔ)上，我?能自覺鉆?研教材、?研究學(xué)生?，進行二?次備課。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。?教態(tài)自然?、講課生?動、難易?適中、照?顧全部，?課堂就能?夠吸引住?學(xué)生。本?人能做到?每天都有?積極的精?神狀態(tài)，?讓學(xué)生感?受到一種?積極的學(xué)?習(xí)氣氛。?我能遵循?聽說領(lǐng)先?、讀寫跟?上的教學(xué)?要求，努?力加大課?堂訓(xùn)練量?，加快課?堂節(jié)奏，?切實提高?課堂教學(xué)?效率。除?保證課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生課?外多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，我堅?持到班輔?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后堅持認?真批改學(xué)?生作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問題?及時解決?。對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強硬背?誦等方式?，以打好?他們的初?二基礎(chǔ)。?三、做?好“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”?按以往經(jīng)?驗，學(xué)生?在英語學(xué)?習(xí)進入一?定階段后?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，尤?其是__?__教材?開始啟用?、學(xué)習(xí)難?度加深以?后。為此?，我制定?了具體的?“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”計劃?和目標，?對這部分?同學(xué)進行?有計劃的?輔導(dǎo)。?例如我把?這批同學(xué)?分為三個?組。第?一組是有?一定基礎(chǔ)?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)、但學(xué)?習(xí)能力不?強的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)進?行耐心指?導(dǎo)，多加?鼓勵，慢?慢提高他?們的成績?;第三組?是紀律松?散、基礎(chǔ)?不好、學(xué)?習(xí)又不認?真的同學(xué)?。對這部?分人進行?課余時間?個別輔導(dǎo)?。由于實?施了分類?輔導(dǎo)，針?對性強，?效果比較?明顯。?一個學(xué)年?的努力效?果如何，?期末考試?就是一種?考驗了。?無論成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)年?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是這?學(xué)年本人?確實學(xué)到?很多，重?要的是如?何總結(jié)得?失，以期?在下學(xué)年?后做得更?好。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會繼?續(xù)努力，?多問、多?想、多向?書本、專?家、同行?學(xué)習(xí)，爭?取更大的?進步。?英語教師?年度考核?工作總結(jié)?樣本（二?）二、?認真?zhèn)湔n?、上課，?改進教學(xué)?方式、注?重輔導(dǎo)學(xué)?法工作總?結(jié)在集?體備課的?基礎(chǔ)上，?我能自覺?鉆研教材?、研究學(xué)?生，進行?二次備課?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?教態(tài)自?然、講課?生動、難?易適中、?照顧全部?，課堂就?能夠吸引?住學(xué)生。?本人能做?到每天都?有積極的?精神狀態(tài)?，讓學(xué)生?感受到一?種積極的?學(xué)習(xí)氣氛?。我能遵?循聽說領(lǐng)?先、讀寫?跟上的教?學(xué)要求，?努力加大?課堂訓(xùn)練?量，加快?課堂節(jié)奏?，切實提?高課堂教?學(xué)效率。?除保證課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?課外多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持到班?輔導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后堅持?認真批改?學(xué)生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時解?決。對部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強硬?背誦等方?式，以打?好他們的?初一基礎(chǔ)?。三、?做好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?按以往?經(jīng)驗，學(xué)?生在英語?學(xué)習(xí)進入?一定階段?后，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?尤其是7?a教材開?始啟用、?學(xué)習(xí)難度?加深以后?。為此，?我制定了?具體的“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計劃和?目標，對?這部分同?學(xué)進行有?計劃的輔?導(dǎo)。例如?我把這批?同學(xué)分為?三個組。?第一組?是有一定?基礎(chǔ)，但?平時懶動?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)、?但學(xué)習(xí)能?力不強的?同學(xué)。對?這部分同?學(xué)進行耐?心指導(dǎo)，?多加鼓勵?，慢慢提?高他們的?成績;第?三組是紀?律松散、?基礎(chǔ)不好?、學(xué)習(xí)又?不認真的?同學(xué)。對?這部分人?進行課余?時間個別?輔導(dǎo)。由?于實施了?分類輔導(dǎo)?，針對性?強，效果?比較明?顯。一個?學(xué)期的努?力效果如?何，期末?考試就是?一種考驗?了。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是這學(xué)期?本人確實?學(xué)到很多?，重要的?是如何總?結(jié)得失，?以期在下?學(xué)期后做?得更好。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會繼續(xù)努?力，多問?、多想、?多向書本?、專家、?同行學(xué)習(xí)?，爭取更?大的進步?。英語?教師年度?考核工作?總結(jié)樣本?（三）?本學(xué)年以?來，自己?一如既往?地擔任初?中英語教?學(xué)工作，?在思想上?熱愛祖國?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?堅決__?__基本?路線，遵?紀守法，?有高度的?責(zé)任感和?積極進取?精神，同?時服從領(lǐng)?導(dǎo)安排，?認真負責(zé)?地完成教?育教學(xué)任?務(wù)，積極?履行自己?的職責(zé)。?為人師表?，按照教?育教學(xué)規(guī)?律培養(yǎng)學(xué)?生，積極?引導(dǎo)學(xué)生?關(guān)心時事?，關(guān)心社?會，自覺?實施素質(zhì)?教育，取?得了很好?的成績。?一、任?現(xiàn)職以來?我始終?把教學(xué)工?作放在第?一位，把?成為一名?品優(yōu)的學(xué)?者型教師?作為自己?的奮斗目?標，不斷?鞭策自己?勤奮學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?理論水平?，把握新?目標英語?學(xué)科的最?新改革趨?勢，了解?國家基礎(chǔ)?課程改革?的方向，?從教的幾?年既忙碌?又充實。?在學(xué)校里?，自己都?以滿腔熱?情投入到?教學(xué)工作?中去，兢?兢業(yè)業(yè)、?任勞任怨?。在此期?間，我還?對輕松過?好聽力測?試關(guān)及中?考英語總?復(fù)習(xí)方面?進行探討?，對每年?的英語中?高考英語?試卷進行?仔細揣摩?，通過反?復(fù)的做題?去深入體?會，而且?還將通過?對試卷的?理解與分?析作為去?找到提高?自己英語?教學(xué)方法?的重要手?段之一。?二、在?教育教學(xué)?工作中?三、在嚴?格要求學(xué)?生積極?聽課、虛?心求教的?同時，比?較注重學(xué)?生德育和?日常管理?的常規(guī)教?育，盡可?能了解他?們的思想?動態(tài)，并?及時和他?們溝通，?動之以情?，曉之以?理，從而?達到注重?培養(yǎng)學(xué)生?的思想品?德。對班?上存在的?后進生進?行綜合了?解，全面?分析，用?自己的人?格魅力去?感染他們?，同時還?注重與學(xué)?生家長的?聯(lián)系，提?高社會與?家長的教?育功效。?因此，在?轉(zhuǎn)化后進?生上，取?得了較好?的成績。?四、在?教學(xué)中我?注重教學(xué)?常規(guī)的落?實，切實?向課堂要?質(zhì)量、要?效益，課?前認真鉆?研教材，?掌握住教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點。?并在講課?時能根據(jù)?學(xué)生的反?饋情況及?時調(diào)整教?學(xué)，不是?以教案而?教學(xué)，而?是為教學(xué)?而寫教案?。我還結(jié)?合學(xué)生的?不同情況?做好個別?輔導(dǎo)，每?次學(xué)生的?作業(yè)都及?時批改，?每次批改?做到有分?數(shù)和日期?，鼓勵學(xué)?生及時完?成作業(yè)。?課后自?己還不斷?地學(xué)習(xí)、?充電。我?在教學(xué)之?余，認真?參加學(xué)校?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，參加?各級培訓(xùn)?更新教學(xué)?理念和方?法，使自?己