中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案例文（六篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)中班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?例文【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用連貫?、完整的語(yǔ)?言講述圖片?情節(jié)，并運(yùn)?用合理的想?象來(lái)發(fā)現(xiàn)角?色的心理變?化。2、?鍛煉幼兒能?在集體面前?自然、大方?、連貫的講?述。3、?引導(dǎo)幼兒對(duì)?圖片進(jìn)行創(chuàng)?造性排列并?講述，培養(yǎng)?幼兒的邏輯?思維和求異?思維。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?大掛圖、?每組一套故?事圖片、音?樂(lè)磁帶。?【活動(dòng)過(guò)程?】一、謎?語(yǔ)導(dǎo)入，引?起興趣。?1、謎語(yǔ)：?頭上兩對(duì)小?觸角，背上?一座小房子?;任你怨它?走的慢，悠?悠閑閑從不?急。(蝸牛?)2、請(qǐng)?小朋友說(shuō)一?說(shuō)蝸牛是什?么樣子的??你捉蝸牛時(shí)?，蝸牛有什?么反應(yīng)?為?什么要把頭?縮進(jìn)去??二、觀察圖?片，進(jìn)行講?述。1、?出示掛圖，?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行觀察：?你看到了什?么?(有小?蝸牛、小烏?龜、小蝸牛?掉進(jìn)水里了?、小烏龜背?著小蝸牛。?)2、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的講述。?三、發(fā)散思?維。1、?通過(guò)觀察圖?片，提問(wèn)：?小蝸牛為?什么睡了??(累了，不?舒服……)?蝸牛是怎?么想的?會(huì)?怎么做??(爬到小烏?龜背上多省?勁呀，看風(fēng)?景，很舒服?……)2?、小烏龜睡?醒沒(méi)有看到?小蝸牛，它?會(huì)怎么想??又會(huì)怎么做??這時(shí)小蝸?牛又在做什?么?3、?如果小蝸牛?沒(méi)有爬到小?烏龜背上，?而是它們比?賽又會(huì)怎樣?呢?(小蝸?牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?甩在了后面?，小蝸牛自?己不怕累，?爬到了前面?。)4、?通過(guò)觀察圖?片你還想到?了什么?(?它們倆去洗?澡，是好朋?友。)四?、引導(dǎo)幼兒?對(duì)圖片進(jìn)行?創(chuàng)造性排序?、討論，并?進(jìn)行講述。?1、幼兒?觀察圖片說(shuō)?出自己的想?法，然后討?論，最后排?序。2、?大家根據(jù)排?列順序進(jìn)行?講述并為故?事取名字。?3、各組?選派一名代?表到前面給?全體幼兒進(jìn)?行講述。?五、教師小?結(jié)。通過(guò)?這件事情，?小蝸牛覺(jué)得?很慚愧，它?決心向勤勞?的小烏龜、?小蜜蜂學(xué)習(xí)?，做一個(gè)人?人喜愛(ài)的好?孩子，教師?引導(dǎo)幼兒隨?音樂(lè)到戶外?找小蝸牛一?塊兒做游戲?。中班語(yǔ)?言教案設(shè)計(jì)?方案例文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受好朋?友之間相互?交往帶來(lái)的?快樂(lè)。2?、能根據(jù)自?己的生活經(jīng)?驗(yàn)，想出各?種讓小鳥與?小老鼠交流?的辦法，并?對(duì)打電話的?內(nèi)容展開想?象。3、?安靜地傾聽?故事，理解?故事內(nèi)容，?能在集體面?前大膽地表?達(dá)自己的想?法。活動(dòng)?準(zhǔn)備：背景?圖、喇叭花?、各種小動(dòng)?物的圖片、?小鳥、小老?鼠的胸飾、?積木若干。?活動(dòng)重點(diǎn)?：理解故事?內(nèi)容，感受?打電話帶來(lái)?的快樂(lè)。?活動(dòng)難點(diǎn)：?樂(lè)于用打電?話的方式與?他人交流。?活動(dòng)過(guò)程?：一、引?題：出示?背景圖，提?問(wèn)：這是一?棵怎么樣的?樹?(幼兒?用一些好聽?的詞語(yǔ)來(lái)講?述)二、?分段講述故?事：(一?)講述故事?第一部分：?想出多種讓?小鳥與小老?鼠交流的辦?法。提問(wèn)?：你有什么?好辦法讓小?鳥和小老鼠?一起玩?(?根據(jù)幼兒的?回答，引導(dǎo)?他們可以請(qǐng)?哪些小動(dòng)物?、哪些東西?來(lái)幫忙，學(xué)?習(xí)一些好的?用詞。)?(二)欣賞?故事第二部?分：理解故?事內(nèi)容。?1、提問(wèn)：?小老鼠想了?一個(gè)什么辦?法?2、?學(xué)習(xí)小老鼠?和小鳥的對(duì)?話。三、?創(chuàng)設(shè)情景：?對(duì)打電話的?內(nèi)容進(jìn)行大?膽想象。?(一)小鳥?受傷：1?、啟發(fā)：小?老鼠和小鳥?打電話時(shí)的?語(yǔ)氣是怎么?樣的?表情?是怎么樣的??它們會(huì)說(shuō)?些什么??2、幼兒兩?兩結(jié)伴打電?話：模仿小?鳥和小老鼠?打電話的語(yǔ)?氣、表情。?(二)小?老鼠過(guò)生日?：1、如?果你是小鳥?，你會(huì)打電?話通知誰(shuí)??說(shuō)些什么??2、幼兒?大膽表現(xiàn)不?同的角色。?四、完整?欣賞故事，?教師將幼兒?的一些想法?編入到故事?的后半部分?。附：喇?叭花電話?一棵很高很?高的樹上，?住著一只小?鳥，樹下住?著一只小老?鼠。小鳥?想找小老鼠?玩，可是，?他羽毛還沒(méi)?長(zhǎng)好,不會(huì)?飛。小老鼠?也想找小鳥?玩，可是，?他不會(huì)爬樹?上不去。?小老鼠在樹?下種了一棵?喇叭花。?喇叭花爬呀?爬，爬到小?鳥家。喇叭?花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，?開出了一朵?朵又圓又大?的喇叭花。?小老鼠看?著這一朵朵?又圓又大的?喇叭花，心?里想：這又?圓又大的喇?叭花多象電?話機(jī)呀!這?彎彎曲曲的?莖不就是電?話線嗎!有?了電話機(jī)，?我就可以給?小鳥打電話?了。于是?小老鼠對(duì)著?喇叭花喊：?“喂，你好?，我是小老?鼠?！毙▲B?在樹上回答?說(shuō)：“你好?，小老鼠，?我是小鳥。?”小老鼠說(shuō)?：“媽媽不?在家，我好?孤單，你能?為我唱歌嗎??”于是小?鳥就為小老?鼠唱起了歌?。一棵喇?叭花，連著?兩個(gè)家，小?鳥和小老鼠?，天天說(shuō)著?悄悄話。?根據(jù)幼兒回?答續(xù)編故事?。中班語(yǔ)?言教案設(shè)計(jì)?方案例文（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步感知?理解故事的?主要內(nèi)容，?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?對(duì)話。2?、借助教師?的語(yǔ)態(tài)及畫?面中生動(dòng)的?動(dòng)物形象，?初步學(xué)習(xí)有?表情地講述?故事。3?、體驗(yàn)動(dòng)物?們互相幫助?的情感，產(chǎn)?生愛(ài)護(hù)大自?然的情感。?4、通過(guò)?語(yǔ)言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。5?、領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事?圖卡。2?、小動(dòng)物頭?飾?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、出示春天?圖卡，引出?主題。教?師：春天來(lái)?了，什么花?開了?(桃?花、迎春花?)除了它們?還有其它很?美麗的花兒?也開了，它?們是誰(shuí)啊??(杏花、梨?花)它們睡?了一個(gè)冬天?，想要感謝?叫醒它們的?朋友，我們?去幫她們找?找那個(gè)朋友?吧!2、?教師引導(dǎo)幼?兒邊看圖卡?，邊聽故事?，邊思考問(wèn)?題。例如?：教師說(shuō)：?“大象，是?你給我們松?的土嗎?”?教師提問(wèn)：?“是不是大?象松的土呢??”是不?是小羊松的?土呢?小羊?怎么說(shuō)的??是不是啄?木鳥、小蜜?蜂松的土呢??它們是怎?么說(shuō)的??3、教師完?整講述故事?，并等待幼?兒跟述故事?。教師和?幼兒一起邊?看圖片，邊?嘗試講述故?事，啟發(fā)幼?兒給故事取?名稱。4?、采取提問(wèn)?的方式，鼓?勵(lì)幼兒豐富?故事情節(jié)。?還有誰(shuí)會(huì)?給樹木松土?呢?如果小?朋友幫樹木?松土，你愿?意嗎?你會(huì)?怎么樣去松?土呢?5?、情景表演?故事。給?幼兒分配角?色并帶上頭?飾，表演故?事情景。?附故事：?誰(shuí)松的土?春天，杏樹?開出粉紅色?的花。梨樹?開出白色的?花。田野里?多美呀。?杏樹問(wèn)：“?梨樹，我們?開出這么美?麗的花，可?怎么謝謝為?我們松土的?朋友呀!這?朋友是誰(shuí)呢??”梨樹?回答不出來(lái)?，就問(wèn)大象?：“是你給?我們松的土?嗎?”大象?說(shuō)：“我會(huì)?澆水，不會(huì)?松土。問(wèn)問(wèn)?別的朋友吧?!”梨樹?問(wèn)小羊：“?是你給我們?松的土嗎??”小羊說(shuō)：?“我只會(huì)拔?草，不會(huì)松?土?！崩?樹問(wèn)啄木鳥?：“是你給?我們松的土?嗎?”啄木?鳥說(shuō)：“我?會(huì)捉害蟲，?給樹木看病?，不會(huì)松土??！崩鏄?又問(wèn)小蜜蜂?。小蜜蜂說(shuō)?：“我只會(huì)?采蜜傳花粉?，不會(huì)松土?。”那么?究竟是誰(shuí)給?梨樹、杏樹?松的土呢??這時(shí)，一?條蚯蚓從土?里鉆出來(lái)。?大象說(shuō)：“?噢，我想起?來(lái)啦!是這?位朋友給你?們松的土。?”杏樹、?梨樹感謝蚯?蚓，把花瓣?灑在地上，?表示對(duì)蚯蚓?的感謝。?中班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?例文（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步感知理解?故事的主要?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單的對(duì)話?。2、借?助教師的語(yǔ)?態(tài)及畫面中?生動(dòng)的動(dòng)物?形象，初步?學(xué)習(xí)有表情?地講述故事?。3、體?驗(yàn)動(dòng)物們互?相幫助的情?感，產(chǎn)生愛(ài)?護(hù)大自然的?情感。4?、通過(guò)語(yǔ)言?表達(dá)和動(dòng)作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領(lǐng)?會(huì)故事蘊(yùn)含?的寓意和哲?理?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、故事圖卡?。2、小?動(dòng)物頭飾。?活動(dòng)過(guò)程?：1、出?示春天圖卡?，引出主題?。教師：?春天來(lái)了，?什么花開了??(桃花、?迎春花)除?了它們還有?其它很美麗?的花兒也開?了，它們是?誰(shuí)啊?(杏?花、梨花)?它們睡了一?個(gè)冬天，想?要感謝叫醒?它們的朋友?，我們?nèi)?她們找找那?個(gè)朋友吧!?2、教師?引導(dǎo)幼兒邊?看圖卡，邊?聽故事，邊?思考問(wèn)題。?例如：教?師說(shuō)：“大?象，是你給?我們松的土?嗎?”教師?提問(wèn)：“是?不是大象松?的土呢?”?是不是小?羊松的土呢??小羊怎么?說(shuō)的?是?不是啄木鳥?、小蜜蜂松?的土呢?它?們是怎么說(shuō)?的?3、?教師完整講?述故事，并?等待幼兒跟?述故事。?教師和幼兒?一起邊看圖?片，邊嘗試?講述故事，?啟發(fā)幼兒給?故事取名稱?。4、采?取提問(wèn)的方?式，鼓勵(lì)幼?兒豐富故事?情節(jié)。還?有誰(shuí)會(huì)給樹?木松土呢??如果小朋友?幫樹木松土?，你愿意嗎??你會(huì)怎么?樣去松土呢??5、情?景表演故事?。給幼兒?分配角色并?帶上頭飾，?表演故事情?景。附故?事：誰(shuí)松?的土春天?，杏樹開出?粉紅色的花?。梨樹開出?白色的花。?田野里多美?呀。杏樹?問(wèn)：“梨樹?，我們開出?這么美麗的?花，可怎么?謝謝為我們?松土的朋友?呀!這朋友?是誰(shuí)呢?”?梨樹回答?不出來(lái)，就?問(wèn)大象：“?是你給我們?松的土嗎??”大象說(shuō)：?“我會(huì)澆水?，不會(huì)松土?。問(wèn)問(wèn)別的?朋友吧!”?梨樹問(wèn)小?羊：“是你?給我們松的?土嗎?”小?羊說(shuō)：“我?只會(huì)拔草，?不會(huì)松土。?”梨樹問(wèn)?啄木鳥：“?是你給我們?松的土嗎??”啄木鳥說(shuō)?：“我會(huì)捉?害蟲，給樹?木看病，不?會(huì)松土。”?梨樹又問(wèn)?小蜜蜂。小?蜜蜂說(shuō)：“?我只會(huì)采蜜?傳花粉，不?會(huì)松土。”?那么究竟?是誰(shuí)給梨樹?、杏樹松的?土呢?這?時(shí)，一條蚯?蚓從土里鉆?出來(lái)。大象?說(shuō)：“噢，?我想起來(lái)啦?!是這位朋?友給你們松?的土?！?杏樹、梨樹?感謝蚯蚓，?把花瓣灑在?地上，表示?對(duì)蚯蚓的感?謝。中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案例文?（五）活?動(dòng)目標(biāo)1?.欣賞散文?,懂得“芽?”的健康成?長(zhǎng)需要陽(yáng)光?、風(fēng)兒、雨?露。2.?初步理解“?膽怯、健康?、堅(jiān)強(qiáng)、歡?暢”等詞。?學(xué)習(xí)句式“?別怕,我把?你____?一____?,你就會(huì)變?得更”。?3.樂(lè)于助?人并懂得感?恩?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備:幼兒觀?察過(guò)種子發(fā)?芽的過(guò)程。?2.物質(zhì)?材料準(zhǔn)備:?嫩芽實(shí)物、?大圖書、表?演道具。?活動(dòng)過(guò)程?一、激趣導(dǎo)?入,鏈接已?有經(jīng)驗(yàn)。(?鏈接、激趣?)1.老?師帶來(lái)了一?位朋友,是?誰(shuí)?你喜歡?她嗎?你想?對(duì)她說(shuō)些什?么?2.?嫩芽是從哪?里出來(lái)的??她剛剛從泥?土里出來(lái),?會(huì)覺(jué)得怎么?樣呢?(做?出小心膽怯?的樣子)?二、突出重?點(diǎn),理解散?文內(nèi)容。(?思考、表達(dá)?)1.(?出示圖書第?一頁(yè))瞧,?她多害怕呀?!為什么會(huì)?害怕呢?(?教師有感情?地朗誦第一?段)嫩芽像?什么呀?我?們來(lái)學(xué)一學(xué)?膽怯的樣子?。2.嫩?芽這么膽怯?、害怕,猜?猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)?幫助她,讓?她快快長(zhǎng)大?呢?根據(jù)幼?兒回答情況?分別出示圖?,并提問(wèn):?被太陽(yáng)照耀?著,會(huì)感到?怎么樣?(?溫暖)被風(fēng)?兒撫慰著,?會(huì)感到怎么?樣?(親切?)被雨露滋?潤(rùn)著,會(huì)感?到怎么樣??(就像我們?口渴的時(shí)候?喝到水一樣?舒暢)(教?師配合圖朗?誦第二段)?3.小嫩?芽還是有點(diǎn)?害怕,我真?想安慰她,?我想對(duì)她說(shuō)?:“別怕!?我把你抱一?抱,你就會(huì)?變得更高興?!”你想說(shuō)?什么來(lái)安慰?她呢?幼兒?相互說(shuō)一說(shuō)?,然后回答?。4.(?教師翻書到?第三頁(yè))指?著太陽(yáng):猜?猜看,太陽(yáng)?會(huì)怎么對(duì)她?說(shuō)呢?太陽(yáng)?到底是怎么?說(shuō)的呢?(?老師朗誦太?陽(yáng)說(shuō)的話)?什么是健康??看一看這?兩個(gè)嫩芽誰(shuí)?更健康?那?個(gè)不夠健康?的嫩芽,就?是在陰暗的?角落被發(fā)現(xiàn)?的,因?yàn)闆](méi)?有曬到太陽(yáng)?。我們學(xué)學(xué)?太陽(yáng),對(duì)這?個(gè)不健康的?嫩芽說(shuō)一說(shuō)?,對(duì)這個(gè)健?康的嫩芽也?說(shuō)一說(shuō)。?5.你猜風(fēng)?兒會(huì)對(duì)嫩芽?說(shuō)些什么??幼兒自由回?答后,教師?朗誦風(fēng)兒的?話。你在什?么時(shí)候也很?堅(jiān)強(qiáng)?女小?朋友做嫩芽?,男小朋友?做風(fēng)兒。相?互說(shuō)一說(shuō)。?交換角色再?說(shuō)說(shuō)。6?.你猜雨露?會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)?些什么?幼?兒自由回答?,教師朗誦?雨露的話。?你歡暢的時(shí)?候是什么樣?子的?我們?一起來(lái)做做?很歡暢的樣?子。現(xiàn)在老?師是雨露,?你們是嫩芽?,我來(lái)灑一?灑,你歡暢?嗎?現(xiàn)在老?師是嫩芽,?你們是雨露?,請(qǐng)對(duì)嫩芽?說(shuō)一說(shuō)。再?請(qǐng)一個(gè)小朋?友來(lái)做嫩芽?,大家做雨?露,一起說(shuō)?一說(shuō)。7?.聽了太陽(yáng)?、風(fēng)兒、雨?露的話。嫩?芽還害怕嗎??她會(huì)變得?怎么樣?(?幼兒結(jié)合朗?誦學(xué)一學(xué)嫩?芽)三、?視聽結(jié)合,?感受散文意?境。(欣賞?、想象)?1.這是一?首非常優(yōu)美?的散文詩(shī)。?名字叫《芽?》。讓我們?靜靜地、靜?靜地欣賞。?(結(jié)合配樂(lè)?詩(shī)朗誦,教?師扮演土地?媽媽,用手?和道具表演?散文詩(shī)。)?2.這首?散文詩(shī)美不?美?你們喜?歡嗎?嫩芽?在太陽(yáng)、風(fēng)?兒、雨露的?幫助下,終?于不再害怕?,快快長(zhǎng)大?了,這是一?件多么美好?的事呀!?四、合作表?演,體驗(yàn)角?色形象。(?體驗(yàn)、移情?)1.你?們?cè)敢庾鎏?陽(yáng)、風(fēng)兒、?雨露幫助嫩?芽嗎?你們?想做嫩芽的?哪個(gè)朋友??請(qǐng)小朋友分?組做太陽(yáng)、?風(fēng)兒、雨露?,教師做嫩?芽一起表演?。嫩芽表演?完真誠(chéng)地謝?謝太陽(yáng)、風(fēng)?兒、雨露。?2.根據(jù)?幼兒的實(shí)際?狀態(tài),靈活?選擇是否進(jìn)?行第二遍輪?換角色表演?。(現(xiàn)在你?們做嫩芽,?再請(qǐng)三個(gè)小?朋友做太陽(yáng)?、風(fēng)兒、雨?露,一起表?演。)3?.嫩芽的成?長(zhǎng)需要許多?人的幫助,?我們小朋友?也像小嫩芽?一樣,有許?多人關(guān)心、?愛(ài)護(hù)我們,?讓我們健康?成長(zhǎng),我們?應(yīng)該謝謝誰(shuí)??4.老?師帶來(lái)的嫩?芽?jī)合虢唤o?小朋友照顧?,你們知道?把它放在哪?里嗎?(一?個(gè)有陽(yáng)光、?有風(fēng)兒、有?雨露的地方?)我們一起?去尋找這個(gè)?美好的地方?吧。附散?文芽一個(gè)?嫩芽?jī)簭耐?地媽媽的懷?里探出頭來(lái)?,就像一個(gè)?膽怯的小姑?娘。太陽(yáng)?照耀著她。?春風(fēng)撫慰著?她,雨露滋?潤(rùn)著她,她?感到溫暖、?親切、舒暢?,同時(shí)也有?些害怕。?太陽(yáng)說(shuō):“?別怕!我把?你曬一曬,?你就會(huì)變得?更健康!”?風(fēng)兒說(shuō):?“別怕!我?把你吹一吹?,你就會(huì)變?得更堅(jiān)強(qiáng)!?”雨露說(shuō)?:“別怕!?我把你灑一?灑,你就會(huì)?變得更歡暢?!”于是?嫩芽勇敢地?抬起了頭,?張開雙手。?迎向陽(yáng)光,?迎向風(fēng)兒,?迎向雨露。?慢慢地,她?長(zhǎng)高了,長(zhǎng)?壯了,變得?更綠更可愛(ài)?了,就如一?個(gè)朝氣蓬勃?的美麗姑娘?,在春光里?歡笑起舞。?中班語(yǔ)言?教案設(shè)計(jì)方?案例文（六?）教材分?析：《喇?叭花電話》?這個(gè)童話故?事具有奇妙?別致的想象?，把住在很?高很高的一?棵樹上和樹?下的兩個(gè)很?想在一起玩?耍的鄰居塑?造的活靈活?現(xiàn)。此活動(dòng)?故事情節(jié)簡(jiǎn)?單，充滿童?趣和幻想，?形象鮮明、?突出，容易?引起幼兒學(xué)?習(xí)的興趣，?符合幼兒的?年齡和現(xiàn)有?經(jīng)驗(yàn)?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒理?解故事內(nèi)容?，能用語(yǔ)言?較大膽清楚?地表達(dá)自己?的想法。?2、感受體?驗(yàn)小動(dòng)物之?間、自己與?同伴之間互?相關(guān)愛(ài)的情?感。重點(diǎn)?：大膽清楚?地表達(dá)自己?的想法。?難點(diǎn)：體驗(yàn)?互相關(guān)愛(ài)的?情感?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事c