幼兒園小班游戲教案設(shè)計(jì)方案（6篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園小班?游戲教案設(shè)?計(jì)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步熟?悉音樂(lè)旋律?，學(xué)習(xí)蹦跳?步，并能按?音樂(lè)節(jié)奏和?情節(jié)進(jìn)行表?演。2、?能根據(jù)自己?的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)?編出花的不?同造型動(dòng)作?、小兔動(dòng)作?和自然物。?3、體驗(yàn)?游戲中小兔?和兔媽媽捉?迷藏時(shí)的愉?快情緒。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、小兔?頭飾于幼兒?人數(shù)相等、?錄音機(jī)、磁?帶2、日??；顒?dòng)中帶?領(lǐng)幼兒觀察?并模仿花的?造型活動(dòng)?過(guò)程：一?、復(fù)習(xí)歌曲?《春來(lái)到》?，鼓勵(lì)幼兒?有表情的表?現(xiàn)小動(dòng)物出?來(lái)玩的樣貌?。二、熟?悉音樂(lè)旋律?，了解游戲?玩法1、?教師引導(dǎo)幼?兒完整欣賞?a、b、c?三段音樂(lè)?1)、導(dǎo)語(yǔ)?：春天來(lái)了?，還有許多?動(dòng)物出來(lái)玩?了，你們聽(tīng)?它們是誰(shuí)??(教師播?放音樂(lè)，引?導(dǎo)幼兒完整?欣賞三段音?樂(lè))2)?、提問(wèn)：你?覺(jué)得這段音?樂(lè)里都有誰(shuí)?出來(lái)了，它?們?cè)谧鍪裁??2、幼?兒聽(tīng)音樂(lè)看?表演(使幼?兒進(jìn)一步感?受、理解音?樂(lè)，了解游?戲情境)?教師表演后?提問(wèn)：1?)、你們喜?歡剛剛的表?演嗎?想再?看一遍嗎??你們要注意?看看都有誰(shuí)?出來(lái)了?它?們?cè)谧鍪裁??(引導(dǎo)幼?兒了解游戲?情節(jié))2?)、剛剛的?游戲中都有?誰(shuí)?它們?cè)?做什么?你?從哪里看出?來(lái)的?(?進(jìn)一步引導(dǎo)?幼兒了解游?戲順序和小?兔動(dòng)作)?3)、它們?是不是一開(kāi)?始就在捉迷?藏啊?(?引導(dǎo)幼兒再?次完整欣賞?兩段音樂(lè)，?感受兩段音?樂(lè)表現(xiàn)的不?同資料和游?戲情境)?3、學(xué)習(xí)蹦?跳步和小兔?子動(dòng)作幼?兒園小班游?戲教案設(shè)計(jì)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1在跑、?跳、鉆、滾?等運(yùn)動(dòng)中提?升身體的敏?捷性，促進(jìn)?大動(dòng)作的協(xié)?調(diào)發(fā)展。?2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)?的樂(lè)趣，培?養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗?的個(gè)性。?3體驗(yàn)和大?家共同活動(dòng)?的快樂(lè)。?4鼓勵(lì)幼兒?積極參與游?戲，體驗(yàn)游?戲帶來(lái)的快?樂(lè)。5喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的挑戰(zhàn)與?快樂(lè)?；?動(dòng)重難點(diǎn)?練習(xí)不同姿?勢(shì)的翻滾。?活動(dòng)準(zhǔn)備?長(zhǎng)約__?__米、寬?約____?米的大塊長(zhǎng)?方形綢布，?音樂(lè)。活?動(dòng)過(guò)程一?、開(kāi)始部分?1幼兒或?坐或蹲在紅?色長(zhǎng)條布圍?成的鴨圈中?，聽(tīng)到音樂(lè)?《幾只鴨子?下河洼》，?起身，模仿?小鴨子進(jìn)場(chǎng)?。2伴隨?兒歌熱身：?一群鴨子，?個(gè)子矮矮，?走起路來(lái)，?屁股歪歪，?拍拍翅膀，?太陽(yáng)曬曬，?伸長(zhǎng)脖子，?愛(ài)吃青菜。?二、基本?部分1基?本動(dòng)作練習(xí)?。師：“?小鴨子要跟?隨媽媽去小?河捉魚(yú)蝦，?路上會(huì)遇到?一些情況，?你們要小心?啊。”(?1)“過(guò)河?溝”，練習(xí)?不同的跳：?長(zhǎng)布折成寬?窄不同的長(zhǎng)?條，幼兒練?習(xí)雙腳跳、?單腳跳、跨?跳。(2?)“躲浪花?”，練習(xí)低?頭鉆跑。?師：“小河?里，大風(fēng)卷?起了浪花，?孩子們，我?們一起鉆過(guò)?去吧?！眱?教師抖動(dòng)紅?布，幼兒目?測(cè)其飄揚(yáng)及?落下的速度?和距離，從?“浪花”下?穿過(guò)。(?3)“打雷?，下雨了”?，練習(xí)鉆爬?，頭部撫觸?。師：“?聽(tīng)，什么聲?音?”幼兒?鉆人大紅布?下模仿躲避?雷雨，教師?拳頭模仿雨?滴輕輕拍打?幼兒。2?練習(xí)滾動(dòng)。?師：“小?露珠在荷葉?上是怎么滾?動(dòng)的?”“?小鴨子在河?里是怎么捉?到小魚(yú)的呢??”(1?)幼兒在紅?布上或場(chǎng)地?上探索并練?習(xí)滾動(dòng)的不?同方法。?(2)教師?總結(jié)后，選?擇一種方法?，幼兒依次?由紅布一端?滾到另一端?。三、結(jié)?束部分1?“小小的船?”，放松動(dòng)?作。師：?“天色不早?了，天邊升?起了月牙，?水面上飄來(lái)?一條小船。?”全部幼兒?坐在長(zhǎng)條布?上，面朝教?師，手握兩?邊的布，左?右搖晃，進(jìn)?行放松。?幼兒念兒歌?：彎彎的月?亮小小的船?，小小的船?兒兩頭尖，?我在小小的?船里坐，只?看見(jiàn)閃閃的?星星、藍(lán)藍(lán)?的天。2?乘船回家，?自然結(jié)束。?幼兒站于?布側(cè)，一手?抓布，一手?做游泳狀，?“游”出活?動(dòng)場(chǎng)地。?幼兒園小班?游戲教案設(shè)?計(jì)方案（三?）設(shè)計(jì)意?圖：沙包?是孩子們經(jīng)?常玩的玩具?，也是容易?制作的玩具?，輕便易得?，安全性高?，為此我設(shè)?計(jì)了沙包的?幾種玩法。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、知?道沙包的幾?種玩法。?2、培養(yǎng)幼?兒走、跑、?跳、爬、平?衡等能力動(dòng)?作的協(xié)調(diào)性?。3、體?驗(yàn)合作游戲?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?沙包若干?、平整的地?面。活動(dòng)?過(guò)程：玩?法一：頂沙?包幼兒分成?兩組，把沙?包放在頭頂?上，走著運(yùn)?到終點(diǎn)，那?組最先到達(dá)?終點(diǎn)，哪組?獲勝。玩?法二：夾包?跳幼兒分成?兩組，沙包?夾在膝蓋(?兩腳)之間?，兩腿(兩?腳)并緊，?雙腳一起跳?，那組最先?到達(dá)終點(diǎn)，?哪組獲勝。?玩法三：?運(yùn)糧食幼兒?分成兩組，?把沙包放在?幼兒背上，?爬著運(yùn)到終?點(diǎn)，那組最?先到達(dá)終點(diǎn)?，哪組獲勝?。玩法四?：互相拋接?兩人一只沙?包，你拋我?接，我拋你?接。活動(dòng)?反思：小?班的幼兒動(dòng)?作協(xié)調(diào)性差?，需要加強(qiáng)?練習(xí)。幼?兒園小班游?戲教案設(shè)計(jì)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?:1、愿?意參與體育?游戲，體驗(yàn)?在游戲中奔?跑、追逐的?樂(lè)趣。2?、能根據(jù)指?令做相應(yīng)的?動(dòng)作?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、已認(rèn)識(shí)?西瓜，了解?西瓜的外形?特征。2?、吃過(guò)西瓜?。過(guò)程：?一、討論?西瓜的外形?特征1、?西瓜長(zhǎng)得什?么樣?2?、我們想個(gè)?什么好辦法?，讓大家一?起變成一個(gè)?大西瓜??二、手拉手?變成大西瓜?1、變成?一個(gè)大西瓜?。(幼兒手?拉手，圍成?一個(gè)大圓圈?)2、變?成一個(gè)小西?瓜。(幼兒?手拉手，碎?步朝圓心走?，變成一個(gè)?小西瓜)?三、游戲：?切西瓜1?、幼兒圍成?圓圈，師幼?共同有節(jié)奏?地念兒歌：?“切、切、?切西瓜。我?們的西瓜香?又甜，要吃?西瓜切開(kāi)來(lái)?。”與此同?時(shí)，教師邊?走邊有節(jié)奏?地在幼兒拉?手處做切西?瓜狀。兒歌?念完時(shí)，教?師的手停留?在哪兩位小?朋友中間，?這兩位小朋?友就把手放?開(kāi)，拉著其?余小朋友的?手往圓心跑?，表示西瓜?被切開(kāi)了。?此時(shí)，大家?做吃西瓜狀?，游戲繼續(xù)?開(kāi)始。2?、游戲進(jìn)行?若干次后可?由幼兒來(lái)切?西瓜。幼?兒園小班游?戲教案設(shè)計(jì)?方案（五）?教學(xué)目標(biāo)?：1、愿?意參與體育?游戲，體驗(yàn)?在游戲中奔?跑、追逐的?樂(lè)趣。2?、能根據(jù)指?令做相應(yīng)的?動(dòng)作。3?、提高動(dòng)作?的協(xié)調(diào)性與?靈敏性。?4、能根據(jù)?指令做相應(yīng)?的動(dòng)作。?教學(xué)重點(diǎn)難?點(diǎn)：教學(xué)?重點(diǎn)：愿?意參與體育?游戲，體驗(yàn)?在游戲中奔?跑、追逐的?樂(lè)趣。教?學(xué)難點(diǎn)：?能根據(jù)指令?做相應(yīng)的動(dòng)?作。教學(xué)?準(zhǔn)備：西?瓜若干個(gè)、?毛毛蟲(chóng)頭飾?若干、音樂(lè)?。教學(xué)過(guò)?程：1、?帶領(lǐng)孩子做?熱身運(yùn)動(dòng)。?2、討論?西瓜的外形?特征。猜?謎語(yǔ)導(dǎo)入課?題：師：西?瓜長(zhǎng)什么樣?子?我們想?一個(gè)什么好?辦法，讓大?家變成一個(gè)?大西瓜?(?幼兒手拉手?，圍成一個(gè)?大圓圈，現(xiàn)?在我們變成?大西瓜)?師：我們用?什么辦法能?變成小西瓜??(幼兒手?拉手，小碎?步朝圓心走?，變成一個(gè)?小西瓜。)?3、游戲?：切西瓜?幼兒圍成圓?圈，教師示?范講解游戲?規(guī)則，師幼?共同有節(jié)奏?地念兒歌:?“切切切西?瓜，我們的?西瓜香又甜?，要吃西瓜?切開(kāi)來(lái)。”?教師邊走邊?有節(jié)奏的在?幼兒拉手處?做切西瓜狀?。兒歌念完?時(shí)，教師的?手停留在哪?兩位小朋友?中間，這兩?位小朋友就?把手放開(kāi)，?拉著其余小?朋友的手往?圓心跑，表?示西瓜被切?開(kāi)了。4?、教師扮演?毛毛蟲(chóng)來(lái)吃?西瓜，練習(xí)?切西瓜游戲?。5、請(qǐng)?____名?幼兒扮演毛?毛蟲(chóng)的朋友?練習(xí)從三處?切西瓜進(jìn)行?游戲。6?、放松活動(dòng)?。帶領(lǐng)幼?兒在音樂(lè)伴?奏下做放松?活動(dòng)。延?伸活動(dòng)師?：毛毛蟲(chóng)和?他的朋友們?高興的說(shuō)：?“謝謝大家?，我也給你?們準(zhǔn)備了好?吃的水果咱?們一起到我?家里去吃吧?。”自我?分析：孩子?們玩得很盡?興，運(yùn)動(dòng)量?也達(dá)到了小?班年齡段的?標(biāo)準(zhǔn)，在游?戲中孩子們?玩的興致很?高，活動(dòng)目?標(biāo)完成得比?較順利。?活動(dòng)反思?這是一堂在?戶外進(jìn)行的?課程，小朋?友們情緒高?漲，能夠一?邊玩一邊念?兒歌，兒歌?掌握得也比?較好。但是?，有個(gè)別幼?兒在“切西?瓜”的過(guò)程?中，會(huì)切得?較為用力，?導(dǎo)致其他幼?兒手很痛，?老師應(yīng)多提?醒幼兒不要?用太大力。?這個(gè)游戲?讓小班的孩?子明白玩游?戲要遵守規(guī)?則，這對(duì)以?后小朋友參?加其它各項(xiàng)?活動(dòng)都有個(gè)?前瞻意識(shí)，?明明白做任?何事都有一?定的規(guī)則。?以后進(jìn)行其?它游戲活動(dòng)?也更順利。?幼兒園小?班游戲教案?設(shè)計(jì)方案（?六）制作?材料：廢舊?紙盒、銀色?及時(shí)貼、1?—9的數(shù)字?制作要點(diǎn)?：紙盒的大?小約為30?____0?，做得大一?些才有稱東?西的效果，?并用銀色紙?包裝。數(shù)字?直接寫(xiě)在白?色小紙片上?，也可以制?作成突起的?效果，更能?吸引孩子。?另外用藍(lán)色?即時(shí)貼制作?一個(gè)顯示屏?。另為幼兒?提供菜價(jià)、?貨幣廢等相?關(guān)輔助材料?。設(shè)計(jì)思?路：在生活?中，幼兒經(jīng)?常有機(jī)會(huì)跟?隨父母去菜?場(chǎng)買(mǎi)菜，幼?兒對(duì)此都不?會(huì)感到陌生?，有些幼兒?在跟隨父母?去菜場(chǎng)買(mǎi)菜?時(shí)，會(huì)對(duì)電?子稱的操作?過(guò)程發(fā)生興?趣。在小班?的菜場(chǎng)游戲?中，經(jīng)常會(huì)?因?yàn)樵S多幼?兒到“菜場(chǎng)?”買(mǎi)菜，不?付錢(qián)的現(xiàn)象?，因此在菜?場(chǎng)游戲中增?添了電子稱?的玩具，這?個(gè)自制玩具?一方面可以?使幼兒嘗試?買(mǎi)東西要稱?重量付錢(qián)的?過(guò)程，另一?方面也解決?了菜場(chǎng)