班主任個(gè)人總結(jié)報(bào)告簡(jiǎn)單范本（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任個(gè)?人總結(jié)報(bào)?告簡(jiǎn)單范?本一、?調(diào)查研究?、全面了?解學(xué)生，?建設(shè)好班?、團(tuán)組織?機(jī)構(gòu)剛?接任初三?(3)班?的班主任?工作，對(duì)?學(xué)生的情?況知之甚?少，本人?通過(guò)查閱?學(xué)生檔案?以及和學(xué)?生交談等?手段了解?學(xué)生特點(diǎn)?和基本情?況，努力?做到因材?施教。學(xué)?生基本情?況了解以?后，就著?手組建本?班班、團(tuán)?機(jī)構(gòu)。例?如：本人?了解到，?本班添新?同學(xué)人很?聰明，但?紀(jì)律性較?差，所以?多次找他?談話，跟?他談厲害?關(guān)系，并?到其家家?訪，要求?其家長(zhǎng)配?合學(xué)校嚴(yán)?格要求，?使他思想?上轉(zhuǎn)過(guò)彎?來(lái)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，成?績(jī)不斷提?高；還有?國(guó)輝同學(xué)?此人成績(jī)?有下滑趨?勢(shì)，是因?為其紀(jì)律?性不強(qiáng)，?自由散漫?，但組織?能力較強(qiáng)?，了解到?這些情況?后，我選?任他為本?班班長(zhǎng)，?要求他要?以班干部?的身份帶?好頭，并?約束自己?，使他的?紀(jì)律和成?績(jī)都有很?大的提高?。二、?認(rèn)真上好?每一節(jié)班?會(huì)課充?分利用班?會(huì)課的時(shí)?間，正面?教育、引?導(dǎo)學(xué)生，?對(duì)先進(jìn)，?給予表?yè)P(yáng)?，樹(shù)立榜?樣；對(duì)有?違紀(jì)行為?的學(xué)生，?做到了循?循善誘，?以理服人?，引導(dǎo)他?們進(jìn)行自?我教育，?使他們做?到知錯(cuò)就?改和主動(dòng)?承認(rèn)錯(cuò)誤?。另外，?還通過(guò)讓?學(xué)生自己?開(kāi)主題班?會(huì)課，讓?他們自己?相互交流?經(jīng)驗(yàn)，了?解彼此，?活躍學(xué)習(xí)?氣氛，激?發(fā)他們的?集體主義?精神。例?如：開(kāi)學(xué)?的第__?__周，?我們班召?開(kāi)了以《?說(shuō)好普通?話方便你?、我、他?》為主題?的班會(huì)課?，不但使?學(xué)生了解?到了普通?話的作用?和一些相?關(guān)知識(shí)，?而且活躍?了本班的?學(xué)習(xí)氣氛?，使他們?感覺(jué)到了?班集體的?溫暖。?三、積極?和各科任?了解本班?學(xué)生情況?為了更?全面地了?解學(xué)生和?本班的情?況，本人?經(jīng)常向各?科任了解?本班的情?況，認(rèn)真?聽(tīng)取了各?科任提出?的一些存?在問(wèn)題，?并向他們?借鑒經(jīng)驗(yàn)?，及時(shí)采?取措施，?問(wèn)題出現(xiàn)?一個(gè)，就?解決一個(gè)?。例如：?開(kāi)學(xué)初，?在座位的?按排和打?掃衛(wèi)生方?面，我都?聽(tīng)取了各?科任的意?見(jiàn)，并通?過(guò)實(shí)踐證?明都是很?好的意見(jiàn)?。四、?認(rèn)真做好?普訪工作?五、熱?愛(ài)學(xué)生、?尊重學(xué)生?對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求?，耐心幫?助，熱情?關(guān)懷。對(duì)?班上的學(xué)?生一視同?仁，不但?在學(xué)習(xí)上?關(guān)心他們?，而且在?生活上關(guān)?心、照顧?他們，做?到一日為?師，終身?為父。對(duì)?學(xué)生提出?的意見(jiàn)和?建議都認(rèn)?真考慮，?對(duì)于好的?、有利本?班的就接?受，對(duì)于?不利的或?無(wú)意義的?也向提意?見(jiàn)的學(xué)生?講明道理?。例如：?開(kāi)學(xué)初，?有一位同?學(xué)向我提?出，班上?要實(shí)行值?日制度，?對(duì)違紀(jì)行?為的學(xué)生?每天給專?人記錄并?匯報(bào)老師?，我馬上?采納了此?建議，并?收到了良?好的效果?。六、?以身作則?、言傳身?教衣著?整潔，不?穿奇裝異?服。儀表?端莊，行?為得體；?談吞清楚?，講話文?明；工作?認(rèn)真，做?事負(fù)責(zé)。?在思想、?道德、文?明行為等?方面努力?成為學(xué)生?的表率。?七、認(rèn)?真做好每?位學(xué)生的?評(píng)定對(duì)?《學(xué)生手?冊(cè)》的評(píng)?語(yǔ)，本人?本著實(shí)事?求是的觀?點(diǎn)，客觀?地反映學(xué)?生的情況?，有什么?優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)什?么，有什?么不足也?如實(shí)反映?，但也做?到了盡量?找出學(xué)生?的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)學(xué)?生認(rèn)真學(xué)?習(xí)?？?之，作為?班主任本?人做到了?：勤下班?檢查，勤?做思想工?作，多觀?察學(xué)生，?多與學(xué)生?交流，但?由于本人?剛畢業(yè)從?未做過(guò)班?主任工作?，在經(jīng)驗(yàn)?等方面還?有許多欠?缺的地方?，通過(guò)這?些總結(jié)我?得到了許?多經(jīng)驗(yàn)也?認(rèn)識(shí)到了?自己的不?足，今后?本人會(huì)繼?續(xù)努力做?好班主任?工作，不?求最好，?但求更好?。班主?任個(gè)人總?結(jié)報(bào)告簡(jiǎn)?單范本（?二）第?一，坦誠(chéng)?相待，仔?細(xì)觀察，?了解學(xué)生?。由于?在當(dāng)班主?任以前我?擔(dān)任了高?三文科班?歷史老師?，所以對(duì)?學(xué)生有一?定的了解?，但是要?當(dāng)好一個(gè)?班主任還?需進(jìn)步一?的去了解?班上的每?個(gè)學(xué)生。?我在決定?當(dāng)班主任?以后，更?仔細(xì)的觀?察每一個(gè)?學(xué)生的生?活學(xué)習(xí)習(xí)?慣、性格?特點(diǎn)，并?積極的找?前班主任?陶婷老師?了解學(xué)生?的心理特?點(diǎn)和班級(jí)?的情況，?以及在三?個(gè)月以來(lái)?班級(jí)管理?的心得，?陶老師也?毫無(wú)保留?的給我傳?授她的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?根據(jù)我對(duì)?他們的了?解，我認(rèn)?為要管理?好他們首?先要和他?們成為朋?友，獲得?學(xué)生的認(rèn)?可。我在?擔(dān)任班主?任后，第?一次訓(xùn)導(dǎo)?課上，我?夸獎(jiǎng)了自?己發(fā)現(xiàn)的?本班的優(yōu)?點(diǎn)和班上?同學(xué)的閃?光點(diǎn)，獲?得了他們?的信任。?并以坦誠(chéng)?的態(tài)度提?出了自己?對(duì)的期待?和要求。?這對(duì)我以?后工作的?開(kāi)展是一?個(gè)良好的?開(kāi)端。?第二，強(qiáng)?化日常行?為規(guī)范教?育，做好?學(xué)生德育?量化工作?。學(xué)生?良好的思?想行為不?是一朝一?夕形成的?，而是通?過(guò)每一件?事，每一?項(xiàng)活動(dòng)，?每一節(jié)課?，長(zhǎng)期熏?陶才能形?成。學(xué)生?的德育量?化制度真?的是很好?的制度，?從學(xué)生上?課時(shí)的行?為和生活?中的行為?都有和細(xì)?致的規(guī)定?、規(guī)范，?利用好了?對(duì)規(guī)范學(xué)?生的行為?非常有效?，對(duì)提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?也有一定?的效果。?在青年老?師的匯報(bào)?課中李老?師上課時(shí)?，把做練?習(xí)以知識(shí)?競(jìng)賽的形?式進(jìn)行，?答對(duì)的學(xué)?生可以給?以德育量?化加分，?學(xué)生們都?踴躍回答?問(wèn)題，課?堂氣氛非??；钴S，?是我聽(tīng)的?我們學(xué)校?的青年教?師匯報(bào)課?中課堂氣?氛最好的?一堂。從?中我更意?識(shí)到了要?好好運(yùn)用?德育量化?制度。這?就需要和?其他老師?的合作，?多與其他?科任老師?交流合作?，每個(gè)老?師都嚴(yán)抓?嚴(yán)管，發(fā)?揮出制度?的作用。?每個(gè)班?都有每個(gè)?班的特點(diǎn)?，所以要?管理好班?級(jí)，不僅?要用好學(xué)?校的德育?量化制度?，還要制?度適合班?級(jí)的班規(guī)?。我們班?現(xiàn)在存在?的最大的?問(wèn)題在于?上課睡覺(jué)?和手機(jī)問(wèn)?題，對(duì)于?這兩個(gè)問(wèn)?題，我除?了按照學(xué)?校規(guī)定的?德育量化?扣分以外?，還規(guī)定?要圍著教?室外面的?廳跑步，?這對(duì)避免?學(xué)生再犯?同樣的錯(cuò)?誤起到了?一定的作?用。以后?還要更關(guān)?注學(xué)生的?行為習(xí)慣?，制定出?更完備的?班規(guī)。當(dāng)?然班規(guī)最?重要的還?是要嚴(yán)格?執(zhí)行，不?能有破例?，不然班?規(guī)只是一?紙空文。?第三，?鼓舞士氣?，培養(yǎng)班?風(fēng)。高?三年級(jí)是?學(xué)生人生?中非常重?要的階段?，面臨著?畢業(yè)、升?學(xué)等實(shí)際?問(wèn)題，加?上我班學(xué)?生的基礎(chǔ)?比較差，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，不?難想象有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對(duì)?前途失去?信心，班?上還有一?些港澳臺(tái)?及外籍學(xué)?生。因此?，學(xué)生的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?兩個(gè)月中?我通過(guò)與?學(xué)生的個(gè)?別談話了?解學(xué)生的?想法，幫?助學(xué)生確?立自己的?目標(biāo)，激?勵(lì)學(xué)生堅(jiān)?持不懈的?為自己的?目標(biāo)奮斗?。我還非?常重視對(duì)?學(xué)生自信?心的培養(yǎng)?。其一?，學(xué)生學(xué)?習(xí)上的每?一點(diǎn)進(jìn)步?或其他方?面的一點(diǎn)?成績(jī)，我?予以表?yè)P(yáng)?增強(qiáng)學(xué)生?的自信心?。其二?，我利用?自己班主?任的一點(diǎn)?優(yōu)勢(shì)，努?力使自己?所教的學(xué)?科有所進(jìn)?步，來(lái)增?強(qiáng)同學(xué)們?的信心。?其三，?我加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過(guò)各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì)；?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種活?動(dòng)，在活?動(dòng)中把教?育和娛樂(lè)?融入一體?。還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、?調(diào)空自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是"包袱?"。第?四、密切?課任教師?間的關(guān)系?，共同做?好學(xué)生的?思想工作?。為了?做好學(xué)生?的思想工?作，我經(jīng)?常主動(dòng)地?與任課教?師進(jìn)行交?流，了解?學(xué)生課堂?表現(xiàn)，特?別注意了?解學(xué)生的?進(jìn)步情況?，以便課?后及時(shí)做?好學(xué)生的?思想工作?，為了增?強(qiáng)做學(xué)生?工作的實(shí)?效性，我?經(jīng)常與任?課教師一?起探討教?育學(xué)生的?方法，并?邀請(qǐng)科任?教師共同?完成教育?學(xué)生的重?任。但?是班上仍?然存在不?少問(wèn)題，?如學(xué)生成?績(jī)?nèi)匀粵](méi)?有多大提?高，究其?原因主要?在于班上?的學(xué)習(xí)氣?氛不夠濃?厚，學(xué)生?在學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面還?有待進(jìn)一?步改進(jìn)。?總之，?這兩個(gè)月?中我通過(guò)?我的努力?，班級(jí)的?班風(fēng)有了?一定的改?善，我得?以順利的?完成班主?任工作。?由于自己?缺乏班級(jí)?管理的經(jīng)?驗(yàn)，在班?級(jí)管理方?面仍存在?一些問(wèn)題?。我會(huì)吸?取經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)取?下學(xué)期自?己在管理?班級(jí)方面?更上一層?樓，學(xué)生?在學(xué)習(xí)生?活上也更?上一層樓?！班主?任個(gè)人總?結(jié)報(bào)告簡(jiǎn)?單范本（?三）_?___至?____?學(xué)年度年?第二學(xué)期?，本人擔(dān)?任高三(?5)班班?主任工作?，我根據(jù)?本班情況?和學(xué)校各?條線布置?的工作，?較好的完?成了各項(xiàng)?任務(wù)?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：(一?)認(rèn)識(shí)班?級(jí)高考目?標(biāo)。根?據(jù)今年對(duì)?口高考的?情況，并?結(jié)合本班?的實(shí)際，?學(xué)校給我?班下達(dá)了?對(duì)口高考?的任務(wù)，?根據(jù)任務(wù)?，制定了?目標(biāo)：?①力爭(zhēng)本?班學(xué)生高?考達(dá)到最?好的上線?目標(biāo)；?②力爭(zhēng)上?本科人數(shù)?達(dá)到學(xué)校?的要求；?③爭(zhēng)取?上本科的?學(xué)生中考?上一個(gè)理?想的校園?。(二?)深入了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，提出“?四個(gè)基本?素質(zhì)”要?求。同?時(shí)，我還?根據(jù)本班?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上存在?的缺陷，?明確提出?了起決定?作用的“?四個(gè)基本?素質(zhì)”要?求：強(qiáng)健?的身體素?質(zhì)、頑強(qiáng)?的意志素?質(zhì)、良好?的心理素?質(zhì)和良好?的基礎(chǔ)能?力素質(zhì)。?并具體分?析了“四?個(gè)基本素?質(zhì)”不可?缺一的重?要性。?(三)加?強(qiáng)紀(jì)律，?確保高考?備考順利?進(jìn)行。?本學(xué)期合?班以來(lái)，?本人根據(jù)?本班的實(shí)?際情況，?提出嚴(yán)格?紀(jì)律的要?求，并按?照學(xué)校制?定的《對(duì)?高三學(xué)生?的要求》?要求，嚴(yán)?格把關(guān)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?多月的努?力，班級(jí)?的學(xué)習(xí)紀(jì)?律基本有?了保障。?班級(jí)紀(jì)律?有改善，?學(xué)習(xí)上形?成你追我?趕的良好?風(fēng)氣，為?高考取得?較好的成?績(jī)奠定了?基礎(chǔ)。?(四)開(kāi)?展心理輔?導(dǎo)教育工?作。一?個(gè)學(xué)期來(lái)?，我根據(jù)?本班學(xué)生?在不同學(xué)?習(xí)階段，?本學(xué)期，?我們高考?班先后進(jìn)?行了三次?大型模擬?試，還有?很多模擬?考試。學(xué)?生在每次?模擬試中?都出現(xiàn)不?同的心理?狀況，本?人根據(jù)學(xué)?生不同情?況開(kāi)展定?期和不定?期開(kāi)展心?理輔導(dǎo)教?育工作，?使學(xué)生基?本上克服?了考試緊?張的心理?狀況，為?高考取得?較好的成?績(jī)打下基?礎(chǔ)。(?五)制定?高考分?jǐn)?shù)?目標(biāo)計(jì)劃?。本學(xué)?期開(kāi)學(xué)初?，我要求?每位學(xué)生?根據(jù)自己?的實(shí)際，?制定高考?分?jǐn)?shù)目標(biāo)?，并努力?為實(shí)現(xiàn)這?個(gè)目標(biāo)不?懈努力，?大多數(shù)學(xué)?生實(shí)現(xiàn)了?自己的理?想和目標(biāo)?。一學(xué)?期來(lái)，每?次模擬試?后，我都?以談話的?方式和班?集體總結(jié)?方式，正?確指導(dǎo)和?引導(dǎo)其學(xué)?習(xí)方法和?復(fù)習(xí)備考?方法。并?要求學(xué)生?把壓力轉(zhuǎn)?化為動(dòng)力?，在學(xué)習(xí)?上永不滿?足現(xiàn)有的?知識(shí)水平?，并要求?學(xué)生對(duì)自?己提出高?要求，只?有不斷地?追求知識(shí)?的系統(tǒng)性?和完備性?，才能達(dá)?到提高學(xué)?習(xí)成績(jī)的?效果。?(七)積?極開(kāi)展安?全教育工?作。安?全工作是?各項(xiàng)工作?的首要任?務(wù)，要長(zhǎng)?抓不懈。?因此，一?學(xué)期來(lái)，?我每次班?會(huì)課都積?極開(kāi)展安?全教育工?作，特別?做好防交?通事故、?防溺水、?防火、防?爆、防盜?等工作，?并每月備?好安全教?育教案，?使安全教?育工作做?到有備無(wú)?患。杜絕?了學(xué)生安?全事故的?發(fā)生。?(八)認(rèn)?真指導(dǎo)學(xué)?生做好對(duì)?口高考報(bào)?名工作和?志愿填報(bào)?工作。?本學(xué)期一?開(kāi)學(xué)，就?開(kāi)始進(jìn)行?高考報(bào)名?工作，_?___月?上旬做好?高考緊張?的備考工?作。另外?在本學(xué)期?，本人通?過(guò)上網(wǎng)下?載大量的?有關(guān)對(duì)口?高考志愿?填報(bào)的資?料供學(xué)生?參考，為?高考報(bào)名?工作和高?考填報(bào)志?愿工作作?好了充分?的準(zhǔn)備，?也使這兩?項(xiàng)工作的?順利進(jìn)行?創(chuàng)造了條?件。一?個(gè)學(xué)期來(lái)?，為了確?保對(duì)口高?考取得預(yù)?期有成績(jī)?，我在班?主任工作?中，急學(xué)?校和家長(zhǎng)?之所急，?踏踏實(shí)實(shí)?的做好本?職工作。?在今年的?對(duì)口單招?高考中較?好的完成?了任務(wù)，?單招上線?____?人，錄取?____?人。并完?成了__?__%的?達(dá)到單招?考試上線?目標(biāo)。但?在工作中?還存在不?少缺點(diǎn)，?如個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性不高?、學(xué)生普?遍缺乏刻?苦鉆研精?神等等。?我將在后?的工作中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，繼續(xù)努?力，把班?級(jí)工作做?得更好。?班主任?個(gè)人總結(jié)?報(bào)告簡(jiǎn)單?范本（四?）高一?剛進(jìn)入高?中，因此?工作比較?重要，教?高中，就?意味著要?犧牲更多?的個(gè)人時(shí)?間和利益?，教高一?，就意味?著肩頭多?了一份沉?重的責(zé)任?，因?yàn)槲?們要對(duì)學(xué)?生、對(duì)家?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?更要對(duì)學(xué)?校的聲譽(yù)?負(fù)責(zé)！能?讓更多的?學(xué)生學(xué)習(xí)?可以跟進(jìn)?步是我班?務(wù)工作最?重要的事?情，也是?我班務(wù)工?作一貫的?目標(biāo)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?班主任工?作總結(jié)如?下：一?、全面了?解每一個(gè)?學(xué)生全?面了解每?一個(gè)學(xué)生?，因材施?教，做好?學(xué)生的教?育工作。?工作經(jīng)驗(yàn)?告訴我不?全面地了?解學(xué)生，?就制定不?出切實(shí)可?行的、行?之有效的?科學(xué)工作?方法；不?完全掌握?問(wèn)題的癥?結(jié)，就無(wú)?法因材施?教，對(duì)癥?下藥。經(jīng)?過(guò)大半個(gè)?學(xué)期的接?觸，我對(duì)?我班的學(xué)?生已經(jīng)有?了很深入?的了解，?但是學(xué)生?畢竟是孩?子，他們?的變化非?常明顯，?反復(fù)性非?常強(qiáng)，為?了能更深?入地了解?學(xué)生了解?他們?cè)诙?時(shí)間內(nèi)的?思想變化?，我總是?不遺余力?的利用課?余時(shí)間，?通過(guò)找他?們談心和?家長(zhǎng)電話?溝通等形?式盡量了?解他們的?內(nèi)心的真?實(shí)想法和?在家表現(xiàn)?，然后找?出問(wèn)題的?原因，疏?導(dǎo)他們的?心理，使?他們把心?思盡可能?多的放到?學(xué)習(xí)上。?我的這一?做法也得?到了學(xué)生?的認(rèn)可。?二、用?愛(ài)心澆灌?學(xué)生的心?靈，增進(jìn)?師生之間?的感情?高爾基說(shuō)?：“誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩?子就愛(ài)誰(shuí)?，只有愛(ài)?孩子的人?，他才可?以教育孩?子。”愛(ài)?是信任的?基礎(chǔ)和前?提。師生?間有了愛(ài)?，學(xué)生才?會(huì)喜歡你?，你才能?取得良好?的教育效?果。在班?主任工作?中我一直?非常重視?培養(yǎng)師生?之間的感?情，我不?僅關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?更關(guān)心學(xué)?生的生活?。由于全?部上晚自?習(xí)，都住?校而且基?本上都一?個(gè)月才能?回一次家?。所以在?生活上他?們更希望?有人能關(guān)?心他們，?這樣他們?才