幼兒園小班社會活動方案范文（4篇）

第7頁共7頁幼兒園小班?社會活動方?案范文活?動目標1通?過交流討論?等方法，感?受到自己長?大后身體的?變化。2?愿意大膽地?在集體面前?發(fā)表自己的?想法。3?感受爸爸媽?媽養(yǎng)育自己?的辛苦。?活動準備1?ppt課件?。2各類?嬰兒衣物、?物品等，長?頸鹿測量尺?。活動過?程一、出示?照片，引發(fā)?思考。1?、出示小朋?友們小時候?的腳丫圖片?。1你們?知道這是小?朋友多大時?候的腳丫嗎??那現(xiàn)在你?們的腳丫有?多大呢??兩個腳丫比?一比，你們?發(fā)現(xiàn)了什么??二、操?作比較：?(1)小朋?友都帶來了?小時侯穿的?衣服，去試?一試現(xiàn)在還?穿得下嗎??(幼兒試穿?小時侯的衣?物，感覺身?體上的長大?。)(2)?幼兒說身體?的變化。?三、出示長?頸鹿測量尺?，感受身高?的變化，1?幼兒和長頸?鹿比身高，?利用圖卡記?錄比較身高?的變化。?老師這里有?一頭長頸鹿?，它也想和?小朋友比比?身高，誰愿?意和長勁鹿?比一比呢??2、小結(jié)?：我們的頭?、身體、手?、腳等各個?地方都長大?了，說明我?們真的長大?了。四.?討論自己怎?樣長高長大?的，感受爸?爸媽媽的辛?苦。交流?：每天，是?誰在幫助我?們一天天地?長大?他們?辛苦嗎?都?是為我們做?什么呢??幼兒自由表?達，我們應?該給爸爸媽?媽說什么呢??五、扮?演爸爸媽媽?，體驗爸爸?媽媽的辛苦?。1模仿?爸爸媽媽照?顧寶寶。?六、拓展延?伸，出示幼?兒由胎兒到?上幼兒園的?一組照片，?回家讓媽媽?爸爸講講你?長大的故事?。七、小?結(jié)：我們小?時侯都要爸?爸媽媽幫忙?，現(xiàn)在長大?了會自己做?各種事情，?希望小朋友?們長大后學?會更多的本?領(lǐng)。幼兒?園小班社會?活動方案范?文（二）?活動目標?1.了解小?手的功能，?認識小手的?多種作用。?2.探索?雙手活動的?豐富性，提?高手的活動?能力。3?.體驗雙手?活動的趣味?性，增強相?應責任意識?。4.培?養(yǎng)幼兒的觀?察力和動手?操作能力。?5.探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動準備?1.布置娃?娃家場景。?2.一幼?兒在家、在?園的勞動錄?像。3.?“我有一雙?小小手”的?音樂等。?活動過程?一、通過問?候、游戲，?導入課題?師：小朋友?，今天來了?很多客人老?師，請大家?舉起小手，?跟大家打個?招呼吧!?幼兒一邊揮?手，一邊說?“客人老師?好!”師?：咱們一起?來玩?zhèn)€“五?門開開”的?手指游戲吧?。幼兒五?指相對開始?游戲：一門?開開進不來?，二門開開?進不來，三?門開開進不?來，四門開?開進不來，?五門開開請?進來!(?評析：幼兒?園是以游戲?為主導活動?，對小班孩?子來說，突?出游戲尤為?重要。老師?一開始就請?幼兒舉起小?手跟客人老?師打招呼，?巧妙地與本?活動的主題?“能干的小?手”相呼應?。接著在老?師的提議下?，師生一起?玩對本責任?培養(yǎng)的一種?闡述，進而?再一次緊扣?主題，彰顯?了手的能干?。)三、?通過演示交?流，了解“?人人都有一?雙會說話的?手”教師?邊說邊用手?勢表示：給?整理玩具的?小朋友送個?大拇指，你?們能按顏色?標記來分積?木，真棒!?給整理圖書?的小朋友送?個“OK”?，你們能按?大小標記把?書分開來放?，真好!給?整理衣服的?小朋友送掌?聲，你們不?但把衣服褲?子分開來，?而且還疊得?很整齊，真?能干!師?：娃娃家媽?媽說謝謝小?朋友!幼?：不用謝!?(邊說邊擺?手)師：?剛才小朋友?得到了大拇?指、掌聲，?得到了“O?K”，開心?嗎?那老師?的大拇指、?掌聲、OK?表示什么呀??(真能干?!真棒!)?師：原來?老師的手還?會講話呢，?你們的手會?說話嗎??幼兒自主交?流，并不斷?變換手勢。?師：請小?朋友用小手?做個動作，?擺個姿勢，?讓老師猜猜?，你用小手?說了什么。?孩子們邊?擺造型邊隨?著老師的評?價變換著不?同的動作。?教師邊走邊?說：你是一?只小鳥，你?是一條小魚?，你是一朵?漂亮的小花?，還有小雞?、小鴨呢!?老師猜得對?嗎?游戲?“我說你猜?”。師：剛?才，小朋友?做，老師猜?，現(xiàn)在老師?也來做一做?，請小朋友?猜一猜吧。?師：剛才?，老師小手?伸一伸—請?進，小手按?一按—請“?安靜”，小?手變一變就?“OK”，?手指舉一舉?—耶!小朋?友一下子就?猜對了，原?來，我們的?小手真神奇?，我們都有?一雙會說話?的手，我們?也一起來用?小手學一學?說話吧。?幼兒集體跟?老師練習一?遍，邊說邊?用手勢來表?現(xiàn)。(評?析：本環(huán)節(jié)?，教師先通?過用不同的?手勢給予幼?兒不同的表?揚，一方面?讓幼兒體驗?成功的快樂?，另一方面?為老師承上?啟下的自然?過渡埋下了?伏筆，使幼?兒在輕松的?氛圍中，學?一學、說一?說、動一動?，體驗了小?手會說話的?神奇效果。?進而對手的?功能、作用?進行了有效?地拓展，豐?富了孩子們?的經(jīng)驗，讓?幼兒輕松地?理解并初步?掌握了手勢?在生活中應?用的廣泛性?、多樣性及?趣味性。)?四、通過?歌表演，了?解“人人都?有一雙會表?演的手”?師：小朋友?的小手真能?干，讓我們?一起來夸夸?我們的小手?吧!(播放?伴奏音樂)?幼兒歌表?演：我有一?雙小小手。?師：小朋?友們都有一?雙能干的手?，會游戲、?會勞動、會?說話，還會?表演，會做?的事情真不?少，以后我?們要多用自?己的小手，?使自己變得?越來越能干?。時間過得?真快，我們?的活動該結(jié)?束了，舉起?我們的小手?跟客人打個?招呼吧。?幼兒邊高高?舉起小手邊?說：“客人?老師再見!?”課間活?動時間到了?，在教師的?提議下，幼?兒興致勃勃?地玩起了“?給小動物涂?色”“折紙?飛機”“拼?圖”等動手?操作的區(qū)域?游戲。(?評析：通過?歌表演再一?次彰顯了小?手的能干，?同時把本次?活動又一次?推向了高潮?。課間活動?時，幼兒在?操作區(qū)的繼?續(xù)探索依然?意猶未盡，?“我們都有?一雙能干的?小手”的意?識已悄悄地?滲入了孩子?們的心田。?)幼兒園?小班社會活?動方案范文?（三）活?動目標：?1、知道在?集體中要守?秩序，有先?后意識，知?道守秩序的?重要性。?2、通過聽?故事和已有?的生活經(jīng)驗?，探索在幼?兒園及其他?場合要守公?共秩序。?3、樂意閱?讀故事，并?愿意在集體?面前大膽發(fā)?表自己的看?法?；顒?準備：幼?兒用書人手?一冊?；?動過程：?一.教師引?導幼兒翻開?幼兒用書，?傾聽故事《?我排在你后?面》。建?議教師提下?列問題：?(1)在汽?車站，你看?到了誰?它?們在干什么??(引導幼?兒觀察小動?物在有秩序?地排隊等汽?車。)(?2)汽車來?了，小動物?們排隊上車?，可是誰沒?有排隊?他?想干什么??(3)大?灰狼為什么?不能站在松?鼠的前面??什么叫插隊??(4)?大灰狼插隊?，小松鼠怎?么說的?小?熊怎么說的??大象排隊?了嗎?(?5)后來，?大灰狼排隊?了嗎?是誰?說服了大灰?狼的?大象?是怎么說的??(6)?最后，大灰?狼是怎么說?的?二.?遷移故事經(jīng)?驗，組織幼?兒討論：?1.你喜歡?故事里的誰??不喜歡誰??為什么??2.插隊?好不好?為?什么不好??3.在幼?兒園里，我?們小朋友也?要學會守秩?序。如果不?守秩序會怎?樣呢?想一?想：如果做?操時，不排?隊會怎樣??如果大家同?時都想上廁?所，大家?不排隊都涌?進廁所會怎?樣?如果小?朋友出去游?玩走在馬路?上，不排隊?，大家隨便?在馬路上行?走又會怎樣??4.想?一想，如果?大家都能守?秩序又會怎?樣呢?_?___平時?，你還看見?哪些地方，?人們都是有?秩序地工作?的?啟發(fā)幼?兒回憶生活?中和父母外?出時排隊的?經(jīng)驗，例如?到銀行、超?市結(jié)算，去?麥當老用餐?的時候等。?三.閱讀?故事《我排?在后面》。?教師帶領(lǐng)?幼兒打開幼?兒用書，是?生共同閱讀?畫面。幼?兒園小班社?會活動方案?范文（四）?活動目標?：1、認?識自己物品?標記，知道?要用自己的?杯子喝水，?用自己的毛?巾擦手。?1、能用對?應的方法找?到存放自己?物品的位置?，區(qū)分自己?與別人的物?品。2、?樂意參加找?自己物品的?活動?；?動準備：?寫有幼兒姓?名的實物標?記圖一套，?泡沫底版一?張?；顒?前讓幼兒選?擇喜愛的圖?標，在其中?一張寫好幼?兒姓名。將?剩下的幾張?分別貼到茶?杯箱和毛巾?架處。帶?領(lǐng)幼兒事先?觀察茶杯箱?、毛巾架的?擺放位置。?活動過程?：1、引?導幼兒認識?自己的標記?圖。教師?出示幼兒的?標記圖，貼?在泡沫底版?上，分別請?幼兒指認自?己的標記，?說對了請該?幼兒拿走，?說錯了教師?給予一定的?提示。2?、玩找物品?游戲，知道?使用生活物?品的規(guī)則。?◎告訴幼?兒每個人都?有一套自己?的生活用品?，茶杯、毛?巾，每個人?只能用自己?的物品。?◎讓幼兒拿?著自己的標?記圖，去對?應茶杯箱、?毛巾架的相?同標記，找?到屬于自己?生活用品的?位置，對找?到位置的幼?兒，教師給?予夸獎。?教師示范：?這是，它是?我的標記，?找找找。我?的茶杯在這?里。幼兒?找自己用品?的位置，教?師注意檢查?、引導幼兒?觀察物品位?置上的標記?與手上拿的?標記圖是否?相同。在?活