初中語文部編版九年級上冊《湖心亭看雪》知識點匯總

九年級語文上冊《湖心亭看雪》知識點【作者作品】張岱(1597—1689),字宗子，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人,明末清初文學家。少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。他的散文以清淡率真之筆,寫國破家亡之痛，寓情于景，意趣深遠，成就較高。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。二、文體本文是一篇小品文。小品文的文體并無定制，尺牘、日記、游記、序跋等均可包含，其特點有三：一是通常篇幅不長；二是結(jié)構(gòu)松散隨意；三是文筆輕松而富于情趣。小品文在文學史上具有重要的意義，尤其在明代。晚明小品文是當時社會生活的產(chǎn)物，它的核心為“性靈”，與唐宋古文的核心“道統(tǒng)”恰好相對，使散文得到了一次解放。【寫作背景】《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》?！短这謮魬洝肥菑堘酚诿魍龊蟊芫由钌剿?，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?！菊n文內(nèi)容概說】本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。文章敘事是線索，寫景是重點，抒情是靈魂。作者在描寫的過程中做到了景有含情，情景交融，情事交融。作者在寫景、敘事中透露出作者游湖觀雪的雅趣，顯得悠遠脫俗，卓然獨立。湖、山、人共同構(gòu)成了極具藝術(shù)境界的畫面。本文最大的特點是文筆簡練，全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體，尤其令人驚嘆的是作者對數(shù)量詞的錘煉功夫，“一痕”、“一點”、“一芥”、“兩三?！币唤M合，竟將天長水遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達出來，令人拍案叫絕。作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思?！咀忠糇中巍砍绲?zhOn)【字音字形】崇禎(zhOn)孥(na)更(geng)定森(cui)【詞語匯總】(一)重點詞語L湖中人鳥聲俱絕絕：消失衣霧淞(sdng)沆(hGng)碰(dang)一芥(ji。)鋪氈(zhan)

喃(ndn)喃.是日更定是：這更定：指晚上八點左右.孥一小船：孥：撐船.用春衣爐火看cui衣：用毛皮制成的衣服.霧松沆揚：寒氣彌漫，白茫茫一片。霧淞，霧氣和水氣。霧是從天空下罩湖面的云氣，淞是從湖面蒸發(fā)上升的水氣。沆揚，白氣彌漫的樣子。.上下一白一白：全白。.惟長堤一痕惟：只。.芥ji&小草。引申為細微的事物。這里指船。.鋪氈對坐對：相對更：還白：指酒杯更：還白：指酒杯.余強飲三大白而別強：痛快.客此客：客居.及下船及：等到14,喃喃：小聲地不斷念叨(二)一詞多義.一①上下一白（全副詞）②長堤一痕（數(shù)目，最小的正整數(shù)，大寫是“壹”）.更①更定（古代夜間的計時單位，音gOng）②更有癡似相公者（還，音g^ng）.是①是日更定（這，代詞）②問其姓氏，是金陵人（判斷動詞，是）4.絕①湖上人鳥聲俱絕（消失）②與妻子邑人來此絕境（與世隔絕）.余①余住西湖（我，指作者）②江干上下十余里間（多）（三）古今異義.余住西湖古義：我今義：剩余，多余.余強飲三大白而別古義：酒杯今義：白色.湖中焉得更有此人古義：還今義：更加.余強飲三大白而別古義：竭力，盡力今義：勉強（四）詞類活用①大雪三日（名詞活用作動詞，下大雪）②是金陵人，客此（名詞活用作動詞，客居）③擁疊衣爐火（名詞活用作動詞，帶著爐火）④與余舟一芥（小草，這里名詞用作狀語，像小草一樣的微小）【特殊句式】L判斷句是金陵人（用“是”做判斷動詞，表判斷。）.省略句見余大喜（省略主語“他們”，指湖心亭上“鋪氈對坐”的人。）.倒裝句更有癡似相公者（狀語后置句現(xiàn)代漢語中正常語序應(yīng)為“更有似相公癡者二）【重點句子】.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。.是日更定，余摯一小舟，擁鑫衣爐火，獨往湖心亭看雪。這一天晚上初更時，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。.霧淞沆礪，天與云與山與水，上下一白。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。.湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。.湖中焉得更有此人！在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”.余強飲三大白而別。我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。.及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”等到（回來時）下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！”【名句集錦】霧淞沆硒，天與云、與山、與水，上下一白。