新人教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案(整理版)

第1頁共1頁第1頁共1頁人教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案(整理版)Hello、/Hi、Goodbye、/Bye、I’m…What’syourname?Myname’s用。pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag、能聽懂所接觸的指示語，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A一、教學(xué)內(nèi)容與分析自我介紹等情景，讓學(xué)生在仿照、學(xué)習(xí)、表演的根底上逐步到達(dá)自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。候語及自我介紹用語。二、課前預(yù)備、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生預(yù)備出男女生常用的英文名字。3、為L(zhǎng)et’spaly中的玩耍預(yù)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟1、熱身〔Warm-up〕不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!2、課展現(xiàn)〔Presentation〕教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼?！?〕、通過教Hello,I’m…/Hi,I’m…〔2〕、教師SarahHello!I’mSarahSarah,ChenJie,I’m…〔4〕WuYifanHi!I’mWuYifan、并與戴SarahGoodbye、〔5〕Let’stalk的教學(xué)內(nèi)容?！睵ractice〕〔1〕、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,MikeHello,Yes,I’m…假設(shè)猜錯(cuò)，要說No,I’m…猜對(duì)得一分?！?〕AI’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim//em/、〔3〕、玩Let’splay1練習(xí)。5、課外活動(dòng)〔Add-activities〕〔1〕聽錄音，仿讀會(huì)話，〔2〕遇到教師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要Hello!/Hi!Goodbye、/Bye-bye、道別。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：其次課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let’slearn4crayon、2、Let’schant過Ihavea\an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞?！矊?shí)物〕和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕、播放英語歌“Hello”〔2〕、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifanHello,Sarah!Hi,WuYifan!〔3〕、讓學(xué)生之間相互打招呼問候〔用自〕?！?〕、將學(xué)生分組進(jìn)展自我介紹。2、課展現(xiàn)〔Presentation〕〔1〕、給學(xué)生出示文具實(shí)pencil,ruler,crayon,eraserIhaveapencil、的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具?！步虒W(xué)中，教師要特別留意crayoneraser局部，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)展教學(xué)。例如教eraser一詞，e-ra-ser,最終再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要留意學(xué)生把生音放在其次個(gè)音節(jié)/rei/上?！场?〕Let’slearn的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練〔Practice〕〔1〕、玩?；顒?dòng)、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)詞中的一個(gè)，選手跑步，Bcrayon〔2〕讓學(xué)生聽錄音，邊Let’sdo25、課外活動(dòng)〔Add-activities〕pencil,pen,ruler,eraser,crayon,計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培育學(xué)生的語音，語調(diào)。二、課前預(yù)備1、預(yù)備五個(gè)文具卡片和圖片2、錄音器材1、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”〔Touchinggame〕的競(jìng)賽方法。〔2〕、用玩?！皩?duì)號(hào)入座”〔Matchinggame〕來復(fù)習(xí)已學(xué)文具a\an…、教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小教師”進(jìn)展操練?！睵resentation〕〔1〕教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓力量強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)展〔2〕教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)展表揚(yáng)。〔Practice〕〔1〕、請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里消滅的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)〔2〕教師和學(xué)生一起校ABCsong、3習(xí)。5、課外活動(dòng)〔Add-activities〕要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表A學(xué)反思：B一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let’stalkWhat’syourname?詢問對(duì)方的姓名以及表達(dá)道別的說法：、playLet’stalk三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕、唱ABCsong、師生相互問候〔Presentation〕〔1〕Hello!I’mMiss/Mr…Myname’s…再重復(fù)兩遍自己的名yourname?〔用清楚、緩慢的Myname’s…類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)展問答練習(xí)，留意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…答復(fù)以下問題?！?〕、跟讀、仿照What’syourname?Goodbye\bye,生意思是“再見”〔4〕BLet’stalk容。3〔Practice〕〔1〕、Pairwork:Let’stalk〔2〕、Let’splay的玩耍、〔3〕、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集What’syourname?同學(xué)4習(xí)。5、課外活動(dòng)〔Add-activities〕〔1〕、要示學(xué)生聽錄音，〔2〕、鼓舞學(xué)生反思：其次課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析匯：box,pen、2、Let’sdo學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)潔的指示語，并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯?！矊?shí)物〕和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)展口語問答，要求又快又好?！?〕通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil、〔可通過做TouchinggameMatchinggame來復(fù)習(xí)〕2〔Presentation〕〔1〕Let’slearnApencilbox,bag,book,pen、在教“鉛筆”pencil-case,區(qū)分，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較pencil-boxpencil-box、B、單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencilbox、〔2〕、Let’sdoOpenyourbookCloseyourbook〔重復(fù)兩次〕。再拿起鉛筆盒，做翻開、合上的動(dòng)作，并說：OpenthepencilboxClosethepencilbox、請(qǐng)學(xué)生說open,closepen、Carryyourbag句子。3、趣味操練〔Practice〕〔1〕、讓學(xué)生將全部學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook、”，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”、〔2〕、玩耍：畫文具。〔3〕、在本課教學(xué)中，教師也可以承受“選詞競(jìng)賽”的玩耍?！?〕、通show,open,close,carry祈使句。4、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕5。學(xué)生依據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。〔1〕、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。〔2〕〔4〕、核對(duì)答案、5、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟〔2〕、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析學(xué)過的字母和單詞的生疏度。課所學(xué)內(nèi)容把握的狀況。3、Storytime課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕、唱”Hello”〔3〕Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來。〔4〕、用玩耍Simonsays8〔Presentation〕〔1〕教師讓學(xué)生齊唱ABC快的那組為贏?！?〕教師在自己預(yù)備的書包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓學(xué)生認(rèn)讀，然后找出書本中一樣的單詞，并寫出具體的數(shù)字。3〔Practice〕1、聽力練習(xí)：Let’scheck〔1〕依據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生〔2〕讓學(xué)生為書上的單詞連線。播放Hello〔4〕播放Storytime音，讓力量強(qiáng)的學(xué)生說說故事，教師講解一些難點(diǎn)。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生表演故事。6習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀看和反響力量。5、課外活動(dòng)〔Add-activities〕讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、BLet’sdoLet’schant應(yīng)的動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Unit2Colours目標(biāo)：1、聽懂、會(huì)說問候語Goodmorning、以及介紹別人用語Thisis23用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上〔上午〕問候語GoodmorningThisisThisis具預(yù)備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖片。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：1(Warm-up/Revision)〔1〕教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問〔2〕用所學(xué)打招呼用語，師生相互問候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m、…2(Presentation)〔1〕教師告知學(xué)生英語的打招Hello/HiGoodmorningGoodmorning、一句?！睪oodmorning、〕然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。Hello/Hi,A、和Goodmorning,A、兩種方法同時(shí)進(jìn)展〔A〕?！彩箤W(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning、可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部時(shí)間段?！?2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音,然后讓學(xué)生翻開書本，看圖〔3〕，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，Thisis〔教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning、I’mMissWang/Mr、…What’syourname?學(xué)生答復(fù)S:Myname’sMissGreenThisisGreenThisis…〔5〕教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)展溝通，并用簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)潔了解稱Miss,Mrs,Mr。并告知學(xué)生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)Thisis…、)〔6〕Let’stalk局部的內(nèi)容。〔7〕給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，Miss,Mrs,Mr〔此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片〕drawandsay〔8〕學(xué)生展現(xiàn)練習(xí)狀況。此時(shí)，教師可賜予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓舞和表揚(yáng)學(xué)生的展現(xiàn)狀況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)展練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培育學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成深厚的學(xué)習(xí)興趣。3、趣味操練(Practice)〔1〕1玩耍。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介紹一名ThisisGood音樂停頓時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等?！?、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可敏捷處理，依據(jù)需要設(shè)置。做練習(xí)手冊(cè)其次單元的第一局部練習(xí)。〔1〕學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么?！?〕讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)?！?〕指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最終通過給小花涂色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)玩耍：Walktothecorner方法：〔1〕6--8〔2〕讓他們每人選擇一張圖片，并說出他們所選人物。Thisis…、〔3〕教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比方指著一個(gè)角落說：Sarah，指著另一個(gè)角落說：Zip,Mike,Zoom、〔4〕學(xué)生聽到教師的指令后走到與自己名字一樣的地點(diǎn)，做在座位上的學(xué)生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike…、〔5〕角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說：Goodmorning!〔6〕教師可以不斷更改Unit2Colours板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在7：30Goodmorning、一句。Thisis思：其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1Letslearn(A)blue,green,yellow,red相應(yīng)的動(dòng)作。4blue,green,yellow,red：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具預(yù)備：yellow,red片。2Let’sdo局部中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,1(Warm-up/Revision)〔1〕師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、2(Presentation)(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生Whatcanyousee?Isee…進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blueWhatcanyousee?Isee學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說多讀。其他三個(gè)單詞也是依據(jù)同樣的方法進(jìn)展教學(xué)。特別要留意green〔2〕用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。留意：一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的學(xué)問?！?〕讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn手、口、耳、心的結(jié)合。3趣味操練(Practice)〔1〕小組活動(dòng)：Listenandpointblue,green,yellow,red、方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆?！?〕全體活動(dòng)：Listenanddraw按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個(gè)蘋果，然后Let’sdo局部中的活動(dòng)?！?〕玩耍：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為成功，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行?！睱et’sdo〕4(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)其次單元的其次局部的練習(xí)。5(Add-Let’sdo每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoColoursLet’slearn局部一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育聽說習(xí)慣和力量。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開頭的單詞2、通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。、讓學(xué)生正確書寫四個(gè)字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：四cd、b和d、cb別。教具預(yù)備：1、教師預(yù)備四種顏色的顏色筆。yellow,red片。3、教師預(yù)備教學(xué)錄音教材。。教學(xué)過程：1B局部的歌曲coloursong學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)潔了解單詞rainbow〔但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可〕〔2〕學(xué)生試唱歌曲Coloursong。〔3〕認(rèn)讀blue,green,yellow,red詞卡片和圖片?！?〕將blue,green,yellow,red卡片和圖片分別挑出來做玩耍。玩耍方法：教師讓學(xué)生把顏色筆顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)展懲罰。2(Presentation)1AWhatsthis?隨著學(xué)生答復(fù)出：、antAa。教師要留意學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)，apple和ant前an的使用。。并讓學(xué)生說出大小寫andsay〕對(duì)學(xué)生答復(fù)正確的準(zhǔn)時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)展書空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)展書空練習(xí)。Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以到達(dá)學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)展巡察，以便準(zhǔn)時(shí)覺察和訂正錯(cuò)誤。2Bbookbag，讓學(xué)生答復(fù)：It’sa、Bb。并說出各自的筆順。教13C、D。45。6過看圖填入所缺字母后朗讀出來。7、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母?？疾鞂W(xué)生對(duì)一些比較簡(jiǎn)潔混淆的字母的區(qū)分。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和外形3(Practice)〔1〕讓學(xué)生聽第一單元的ABCsong〔2〕教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)展配對(duì)，配對(duì)完成得最快的那一組為贏。4(Assessment)UnitTwoLet’sdraw局部的圖案教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說Goodmorning!/Goodafternoon!ThisisNicetomeetyou、/Nicetomeetyou,too、2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)展運(yùn)用。3、初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求仿照正確、語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too、教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou、的連讀，以及afternoonMike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom231教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元B局部的歌曲師生共同演唱?！?〕教師播放A局部Let’stall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)展表演對(duì)話。〔3〕教師隨便拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)依據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2(Presentation)〔1〕教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，并問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用Goodmorning、打招呼或問候，引出Goodafternoon!〔2〕讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。〔3〕讓學(xué)生聽錄音，教師展現(xiàn)各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B局部Let’stalkmorning、和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)分?！?〕教師出示Mike,WuYifan,Mike’smother的圖片，師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。Mike:Hi,Mom、Mike’smother:Hi、Mike:Mom,thisisWuYifan、Mike’smother:Goodafternoon,WuYifan、WuYifan:Goodafternoon、NicetomeetyouMike’smother:Nicetomeetyou,too、〔在說Nicetomeetyou、Nicetomeetyou,too很快活?！?(Practice)〔1〕教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let’stalk的內(nèi)容?！?〕認(rèn)一認(rèn)，讀一讀BLet’stalk卡片上，貼