美術(shù)教學(xué)中的觀(guān)察與創(chuàng)造力培養(yǎng)方法研究

美術(shù)教學(xué)中的觀(guān)察與創(chuàng)造力培養(yǎng)方法研究引言：美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和藝術(shù)觀(guān)察能力方面有著重要的作用。觀(guān)察和創(chuàng)造是美術(shù)教學(xué)中兩個(gè)關(guān)鍵的要素。觀(guān)察幫助學(xué)生觸發(fā)對(duì)周?chē)h(huán)境的洞察力和應(yīng)用能力，而創(chuàng)造則激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。本文將探討美術(shù)教學(xué)中的觀(guān)察和創(chuàng)造力培養(yǎng)方法，旨在為美術(shù)教育提供一些有益的啟示。一、觀(guān)察力的培養(yǎng)方法1.全身感知法在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力可以從宏觀(guān)到微觀(guān)的全方位進(jìn)行。全身感知法是一種通過(guò)運(yùn)動(dòng)行為來(lái)觸發(fā)學(xué)生的感官體驗(yàn)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并模仿某個(gè)物體的形態(tài)，運(yùn)動(dòng)，質(zhì)地等特征，并通過(guò)線(xiàn)條、色彩等方式將其表達(dá)出來(lái)。通過(guò)動(dòng)作的模仿和繪畫(huà)的實(shí)踐，學(xué)生不僅僅可以加深對(duì)物體的觀(guān)察，還可以提高對(duì)物體形態(tài)的捕捉能力。2.色彩對(duì)比法色彩對(duì)比法是一種通過(guò)比較不同顏色之間的對(duì)比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和色彩感知能力。教師可以準(zhǔn)備一系列明暗對(duì)比明顯的顏色樣本，然后引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并進(jìn)行比較。例如，比較亮黃色和亮藍(lán)色的明暗度，比較紅色和綠色的飽和度等等。通過(guò)這種對(duì)比的方式，學(xué)生可以更加敏銳地觀(guān)察到不同顏色之間的差異，并能夠在繪畫(huà)中合理運(yùn)用色彩。3.生活實(shí)踐法生活實(shí)踐法是通過(guò)觀(guān)察日常生活中的事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去校園或社區(qū)內(nèi)進(jìn)行實(shí)地考察，觀(guān)察樹(shù)木、建筑、人物等各種事物的形態(tài)和色彩特征，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行素描或水彩速寫(xiě)。通過(guò)這種實(shí)際的觀(guān)察和實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠更好地掌握事物的形態(tài)特征，還能夠感受到自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的啟示。二、創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法1.開(kāi)放性的問(wèn)題解決法創(chuàng)造力是一種解決問(wèn)題的能力，而培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法之一就是通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題解決來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。教師可以提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你如何用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)速度？”或“你如何用色彩來(lái)表達(dá)悲傷？”等等。這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生去思考不同的可能性，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。2.創(chuàng)作性的練習(xí)除了通過(guò)問(wèn)題解決來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造力外，創(chuàng)作性的練習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效方法。教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的練習(xí)任務(wù)，如“按照自己的想象，創(chuàng)作一幅描繪自然界的畫(huà)作”或“根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作一幅插圖”等等。通過(guò)這樣的創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生可以將自己的想象力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步的發(fā)揮和提升。3.合作性的創(chuàng)作合作性的創(chuàng)作是指學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程。通過(guò)與同學(xué)共同合作，學(xué)生可以互相啟發(fā)和補(bǔ)充，從而激發(fā)集體的創(chuàng)造力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生組成小組，讓他們通過(guò)分工合作完成一件大型的藝術(shù)作品。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要互相溝通和合作，相互借鑒和學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)論：美術(shù)教學(xué)中觀(guān)察力和創(chuàng)造力是不可或缺的兩個(gè)要素。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力可以通過(guò)全身感知法、色彩對(duì)比法和生活實(shí)踐法等多種方法進(jìn)行；而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力可以通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題解決、創(chuàng)作性的練習(xí)和合作性的創(chuàng)作等多種方法進(jìn)行。通過(guò)合理運(yùn)用這些方法，美術(shù)教育可以更好