310155113《勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活-新時(shí)代勞動(dòng)教育教程》 第12課 志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)

12第課12第課志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)第課12志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)第課12PAGE5PAGE4PAGE4PAGE5PAGE5

課題志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵和特征（2）掌握志愿服務(wù)的原則（3）掌握志愿服務(wù)的類型素質(zhì)目標(biāo)：（1）明白志愿服務(wù)的意義，并能在日常生活中自覺(jué)提高自身的修養(yǎng)，為參與志愿服務(wù)做好準(zhǔn)備（2）在日常生活中自覺(jué)踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，積極投身志愿服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：志愿服務(wù)的內(nèi)涵和特征教學(xué)難點(diǎn)：志愿服務(wù)的原則和類型教學(xué)方法講授法、案例分析法、視頻欣賞法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（25min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（5min）—傳授新知（25min）—

實(shí)踐引導(dǎo)（10min）—

課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到，班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況

作業(yè)反饋（10min）【教師】邀請(qǐng)兩位學(xué)生分享開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+垃圾分類回收”行動(dòng)、“改善寢室面貌，提升文化格調(diào)”活動(dòng)的進(jìn)展情況及活動(dòng)開(kāi)展難點(diǎn)【學(xué)生】分享【教師】點(diǎn)評(píng)學(xué)生開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+垃圾分類回收”行動(dòng)、“改善寢室面貌，提升文化格調(diào)”活動(dòng)的進(jìn)展情況，及對(duì)活動(dòng)開(kāi)展難點(diǎn)進(jìn)行答疑【學(xué)生】聆聽(tīng)通過(guò)作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，了解學(xué)生開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+垃圾分類回收”行動(dòng)、“改善寢室面貌，提升文化格調(diào)”活動(dòng)的進(jìn)展情況，并進(jìn)行答疑課堂導(dǎo)入（8min）【教師】講述案例“青年志愿者為戰(zhàn)‘疫’貢獻(xiàn)青春力量”，并提問(wèn)：“你怎么看待馬麗說(shuō)的‘我也必須站出來(lái)’？你參加過(guò)志愿服務(wù)嗎？談?wù)勀銓?duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)?！辈㈦S機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答“很多居民都問(wèn)我，你怎么想著這個(gè)時(shí)候（新冠肺炎疫情期間）來(lái)當(dāng)志愿者？剛開(kāi)始我也很難清楚表達(dá)自己的想法，直到那天看到媒體采訪一位涼山救火英雄，他說(shuō)‘這個(gè)時(shí)候一定要有人站出來(lái)’。對(duì)，就是這種使命感！作為當(dāng)代大學(xué)生，疫情發(fā)生后，我也必須站出來(lái)。”馬麗說(shuō)。馬麗是武昌某學(xué)校的大二學(xué)生，家住武昌區(qū)白沙洲街城南社區(qū)。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，她瞞著父母報(bào)名加入了社區(qū)志愿者隊(duì)伍。出生于1998年的馬麗是城南社區(qū)最年輕的志愿者，疫情暴發(fā)后，堅(jiān)守在社區(qū)為居民服務(wù)?！ㄔ斠?jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)通過(guò)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是志愿服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索和研究傳授新知（25min）【教師】講解志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)一、志愿服務(wù)的內(nèi)涵2017年12月1日，國(guó)務(wù)院頒布的《志愿服務(wù)條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）正式實(shí)施，這是我國(guó)第一部關(guān)于志愿服務(wù)的專門性法規(guī)?！稐l例》明確指出，志愿服務(wù)是指志愿者、志愿服務(wù)組織和其他組織自愿、無(wú)償向社會(huì)或者他人提供的公益服務(wù)。志愿服務(wù)主要包含以下三個(gè)方面的含義。（一）志愿服務(wù)是一種由內(nèi)在的精神動(dòng)力所支持的活動(dòng)在社會(huì)上，有這樣一群人，他們無(wú)怨無(wú)悔地犧牲自己的休息時(shí)間，到社區(qū)幫扶別人；他們放棄城里的優(yōu)越生活，遠(yuǎn)赴西部大山深處教書育人；他們以奉獻(xiàn)為樂(lè)，到大型社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所維護(hù)活動(dòng)秩序。他們有一個(gè)共同的稱謂——志愿者！志愿服務(wù)并不是一種簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，它是志愿者在志愿精神的感召下，主動(dòng)地、自覺(jué)自發(fā)地開(kāi)展的社會(huì)服務(wù)工作。按照聯(lián)合國(guó)志愿人員組織對(duì)志愿者精神的理解，可以對(duì)志愿精神進(jìn)行如下解讀：志愿精神是一種在自愿的、不計(jì)報(bào)酬或收入的條件下參與推動(dòng)人類發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和完善社區(qū)工作的精神，是公眾參與社會(huì)生活的一種重要方式，是個(gè)人對(duì)生命價(jià)值、社會(huì)、人類和人生觀的一種積極態(tài)度。無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿精神是志愿服務(wù)的精神內(nèi)核。正是在這種強(qiáng)大的內(nèi)在精神動(dòng)力的支撐下，志愿者們志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間、精力等，在不謀求任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，從事社會(huì)公益與社會(huì)服務(wù)事業(yè)，把關(guān)懷帶給社會(huì)，傳播文明，給社會(huì)以溫暖?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)青年風(fēng)采板塊“職校生堅(jiān)守火車站防疫點(diǎn)40天每天志愿服務(wù)12小時(shí)”（詳見(jiàn)教材），感受張俊磊的志愿服務(wù)精神【學(xué)生】自主閱讀（二）志愿服務(wù)是一種非營(yíng)利性的活動(dòng)志愿服務(wù)不是一種用以謀生或營(yíng)利的職業(yè)，而是個(gè)體出于奉獻(xiàn)社會(huì)的意愿開(kāi)展的社會(huì)服務(wù)，是一種非營(yíng)利性的活動(dòng)。雖然志愿服務(wù)不追求經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，但并不意味著組織的運(yùn)轉(zhuǎn)不需要資金方面的支持。事實(shí)上，現(xiàn)代志愿服務(wù)組織和機(jī)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)發(fā)展和維持運(yùn)轉(zhuǎn)，離不開(kāi)充足的經(jīng)費(fèi)支撐。但志愿服務(wù)組織和機(jī)構(gòu)不能違背志愿精神的本質(zhì)，不能以營(yíng)利為目的，更不能從自己的服務(wù)對(duì)象中收取經(jīng)濟(jì)方面的回報(bào)。（三）志愿服務(wù)是一種有組織的社會(huì)公益服務(wù)志愿服務(wù)不僅僅是一種做好事和助人為樂(lè)的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是一種系統(tǒng)地、有組織地、自愿地開(kāi)展的社會(huì)公益服務(wù)。它作為社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理的重要組成部分，彌補(bǔ)了政府、市場(chǎng)和個(gè)人力量的短板，起到了加強(qiáng)國(guó)家和個(gè)人相互聯(lián)系的橋梁作用?？偟膩?lái)說(shuō)，志愿服務(wù)就是由內(nèi)在志愿精神所支撐的，由自愿自覺(jué)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)所指引，利用個(gè)體知識(shí)、技能、體能或財(cái)富服務(wù)社會(huì)，不計(jì)外在報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)的一種非營(yíng)利、公益性活動(dòng)?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生掃碼播放“武漢抗‘疫’志愿者工作實(shí)拍”視頻（詳見(jiàn)教材），并提出以下問(wèn)題：看到江城武漢街頭，大量志愿者挺身而出，成為一位位沖鋒者，作為青年一代的你，有什么觸動(dòng)嗎？你會(huì)成為其中的一員嗎？【學(xué)生】觀看、思考、回答二、志愿服務(wù)的特征志愿服務(wù)有志愿性、無(wú)償性、公益性和組織性四個(gè)基本特征，其特征的精髓是奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)意味著無(wú)償，不計(jì)報(bào)酬地為他人、為社會(huì)服務(wù)，具有奉獻(xiàn)精神的人通常也自發(fā)自愿地參加志愿服務(wù)。（一）志愿性志愿服務(wù)必須是個(gè)人自愿參加的。這個(gè)自愿是主動(dòng)的而不是被動(dòng)的，是自覺(jué)的而不是被迫的。相關(guān)組織可以通過(guò)各種方式動(dòng)員志愿者，但應(yīng)該讓每個(gè)志愿者都在沒(méi)有任何壓力的情況下自愿投入志愿服務(wù)。強(qiáng)制參與、強(qiáng)制“奉獻(xiàn)”、募集攤派或變相攤派、對(duì)志愿者進(jìn)行單位化管理等，都不符合志愿服務(wù)活動(dòng)的志愿性原則。（二）無(wú)償性無(wú)償性是指志愿服務(wù)屬于無(wú)償行為。志愿服務(wù)的提供者從事志愿服務(wù)行為，不得向志愿服務(wù)對(duì)象收取或者變相收取報(bào)酬，包括金錢、物質(zhì)交換或禮物饋贈(zèng)等形式。但是，志愿服務(wù)組織為志愿者提供交通補(bǔ)貼和午餐補(bǔ)貼等并不影響志愿服務(wù)的無(wú)償性。（三）公益性公益性是指志愿服務(wù)必須指向公共利益。根據(jù)志愿服務(wù)的公益性，營(yíng)利行為不屬于志愿服務(wù)，偶發(fā)的幫助行為、基于家庭或友誼的幫助行為、僅僅針對(duì)特定個(gè)人的幫助行為和互益互助的行為也不屬于志愿服務(wù)。對(duì)服務(wù)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)，志愿服務(wù)不應(yīng)該被用來(lái)達(dá)到公益服務(wù)以外的目標(biāo)，如經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，否則就會(huì)損害志愿服務(wù)者的動(dòng)機(jī)。對(duì)志愿服務(wù)者而言，在提供志愿服務(wù)時(shí)應(yīng)該始終堅(jiān)持以利他和公益為基本目標(biāo)，不能私自進(jìn)行工作計(jì)劃以外的服務(wù)內(nèi)容。例如，志愿者不得向服務(wù)對(duì)象做宗教傳道的工作，不得在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)宣傳與公益活動(dòng)無(wú)關(guān)的事物。（四）組織性志愿服務(wù)具有組織性，可以采取社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、基金會(huì)等組織形式開(kāi)展志愿服務(wù)，可反映行業(yè)訴求，推動(dòng)行業(yè)交流，促進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展。志愿服務(wù)組織的不斷涌現(xiàn)對(duì)促進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)廣泛開(kāi)展，推進(jìn)精神文明建設(shè)、推動(dòng)社會(huì)治理創(chuàng)新、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。志愿服務(wù)組織已成為現(xiàn)代社會(huì)從事志愿服務(wù)最重要的主體。【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)青年風(fēng)采板塊“哪里有需要，就去哪里——抗擊疫情，我們是青年志愿者！”（詳見(jiàn)教材），感受青年志愿者的志愿精神【學(xué)生】自主閱讀【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶通過(guò)知識(shí)講解、視頻欣賞和知識(shí)拓展的方式，讓學(xué)生了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵、特征等相關(guān)知識(shí)，并體悟志愿服務(wù)精神第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入（5min）【教師】提問(wèn)引出新知識(shí)點(diǎn)志愿服務(wù)（1）開(kāi)展志愿服務(wù)，應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？（2）志愿服務(wù)的主要領(lǐng)域包括哪些呢【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言用問(wèn)題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生主動(dòng)探究志愿服務(wù)的原則和主要領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求與探索傳授新知（25min）【教師】講解志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)三、志愿服務(wù)的原則《條例》明確指出，開(kāi)展志愿服務(wù)，應(yīng)當(dāng)遵循自愿、無(wú)償、平等、誠(chéng)信、合法的原則，不得違背社會(huì)公德、損害社會(huì)公共利益和他人合法權(quán)益，不得危害國(guó)家安全。根據(jù)《條例》，需要志愿服務(wù)的組織或者個(gè)人可以向志愿服務(wù)組織提出申請(qǐng)，并提供有關(guān)信息，說(shuō)明可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，志愿服務(wù)組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)答復(fù)；志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)對(duì)象可以根據(jù)需要簽訂協(xié)議?！稐l例》規(guī)定，志愿者接受志愿服務(wù)組織安排參與志愿服務(wù)活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)服從管理，接受必要的培訓(xùn)；志愿者應(yīng)當(dāng)按照約定提供志愿服務(wù)，因故不能按照約定提供志愿服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知志愿服務(wù)組織或者志愿服務(wù)對(duì)象。四、志愿服務(wù)的類型志愿服務(wù)主要領(lǐng)域包括扶貧濟(jì)困、助老助殘、社區(qū)服務(wù)、生態(tài)建設(shè)、大型活動(dòng)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、社會(huì)管理、文化建設(shè)、西部開(kāi)發(fā)、海外服務(wù)等，具體可以分為以下三大類：（1）以國(guó)家政策為導(dǎo)向的志愿服務(wù)，如大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃等。這類志愿服務(wù)以項(xiàng)目為周期，時(shí)間較長(zhǎng)，往往需要參與者具備一定的資格條件?！編熒?dòng)】教師提出討論話題：“你或者身邊的同學(xué)、家人有參加過(guò)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等以國(guó)家政策為導(dǎo)向的志愿服務(wù)嗎？它和由民間自發(fā)組織開(kāi)展的志愿服務(wù)有什么區(qū)別呢？”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答。（2）由政府職能機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位（如學(xué)校）等組織的官方志愿服務(wù)，如奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等。這類志愿服務(wù)主要以活動(dòng)、會(huì)議為載體，涉及面廣，持續(xù)時(shí)間短，參與者多為臨時(shí)招募。（3）由民間自發(fā)組織開(kāi)展的志愿服務(wù)，如自然之友、地球村、綠家園志愿者等等。這類志愿服務(wù)面向不同的群體，專業(yè)性較強(qiáng)，參與有一定門檻，持續(xù)時(shí)間也較長(zhǎng)。【師生互動(dòng)】教師提出討論話題：“你知道北京冬奧組委全球招募賽會(huì)志愿者的基本條件嗎？”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答?！緦W(xué)生】回答【教師】點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，并總結(jié)以下5項(xiàng)基本條件：遵守中國(guó)法律法規(guī)截至2022年1月1日年滿18周歲具備志愿服務(wù)所需要的基本知識(shí)與技能能使用漢語(yǔ)或英語(yǔ)進(jìn)行交流能提供跨賽時(shí)志愿服務(wù)【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶利用講授法和師生互動(dòng)法，讓學(xué)生了解志愿服務(wù)的原則和類型等相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊知識(shí)視野實(shí)踐引導(dǎo)（10min）【教師】講解開(kāi)展“12·5國(guó)際志愿者日”志愿服務(wù)活動(dòng)的準(zhǔn)備要求一、明確活動(dòng)任務(wù)4～6人一組，以“12·5國(guó)際志愿者日”為主題策劃一次志愿服務(wù)活動(dòng)，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，引導(dǎo)和鼓勵(lì)周圍的人積極參與志愿服務(wù)。策劃時(shí)可以靈活選取活動(dòng)形式，但要注意結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，使活動(dòng)策劃切實(shí)可行。二、做好活動(dòng)過(guò)程記錄（1）策劃要點(diǎn)：（2）策劃難點(diǎn)及解決方案：（3）心得體會(huì)：三、活動(dòng)技能準(zhǔn)備（1）掌握志愿服務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）具備一定的策劃能力和思維靈活性?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備要求，讓學(xué)生在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)更有方向感，為順利完成活動(dòng)做好鋪墊課堂小結(jié)（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了志愿服務(wù)的內(nèi)涵、特征、原則和類型等志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)；希望大家通過(guò)志愿服務(wù)的相關(guān)知識(shí)，能夠明白志愿服務(wù)的意義，并能在日常生活中自覺(jué)提高自身的修養(yǎng)，為參與志愿服務(wù)做好準(zhǔn)備。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的印象作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)完