《應(yīng)用寫作》（劉蓉）849-2 教案 第11課 禮儀文書（二）

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課題第11課禮儀文書（二）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解感謝信、慰問信、演講稿、解說詞的概念、特點(diǎn)和分類（2）掌握感謝信、慰問信、演講稿、解說詞的結(jié)構(gòu)及寫法（3）熟悉感謝信、慰問信、演講稿、解說詞的寫作要求技能目標(biāo)：能夠正確書寫感謝信、慰問信、演講稿、解說詞等常用的禮儀文書素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)禮儀規(guī)范意識(shí)，自覺提升個(gè)人禮儀修養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感謝信、慰問信、演講稿、解說詞的結(jié)構(gòu)及寫法教學(xué)難點(diǎn)：感謝信、慰問信、演講稿、解說詞的寫作要求教學(xué)方法問答法、討論法、講授法、案例分析法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（25min）任務(wù)實(shí)施（13min）第2節(jié)課：任務(wù)導(dǎo)入（3min）

傳授新知（27min）

任務(wù)實(shí)施（10min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)預(yù)習(xí)本課知識(shí)，同時(shí)查閱相關(guān)資料，了解感謝信和慰問信的相關(guān)知識(shí)【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解本節(jié)課的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況任務(wù)導(dǎo)入

（5min）【教師】講述“任務(wù)導(dǎo)入”中的案例（詳見教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題如果你是李阿姨，應(yīng)怎樣寫感謝信？感謝信都包含哪些內(nèi)容？寫感謝信時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：學(xué)寫感謝信和慰問信通過任務(wù)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（25min）【教師】講解新知，介紹感謝信和慰問信的相關(guān)知識(shí)任務(wù)三學(xué)寫感謝信和慰問信一、感謝信（一）感謝信的概念感謝信是指單位或個(gè)人受到某種關(guān)心、支持、幫助、慰問、饋贈(zèng)后，向?qū)Ψ奖硎靖兄x的應(yīng)用文書。感謝信廣泛用于公務(wù)活動(dòng)及日常生活，在答謝他人、表達(dá)感激之情、贊揚(yáng)對(duì)方的高尚風(fēng)格及奉獻(xiàn)精神時(shí)均可使用。二、感謝信的分類【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題根據(jù)對(duì)象的不同，感謝信可以如何分類？按對(duì)象的不同，可以分為寫給集體的感謝信和寫給個(gè)人的感謝信。按存在形式的不同，可以分為公開張貼的感謝信和直接寄給單位、集體或個(gè)人的感謝信。三、感謝信的結(jié)構(gòu)與寫法1．標(biāo)題感謝信的標(biāo)題有以下幾種形式。①直接以“感謝信”為標(biāo)題。②由“收文單位或個(gè)人+文種”組成。③由“發(fā)文單位或個(gè)人+收文單位或個(gè)人+文種”組成。2．稱謂感謝信的稱謂應(yīng)寫明感謝對(duì)象的單位名稱或個(gè)人姓名，后加冒號(hào)。如果感謝對(duì)象較多，可以把感謝對(duì)象放在正文中間提出。3．正文感謝信的正文要交代感謝對(duì)方的原因，并簡述值得感謝的事項(xiàng)，寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過及結(jié)果；贊揚(yáng)或評(píng)價(jià)對(duì)方的好思想、好作風(fēng)、好品德，以及由此產(chǎn)生的社會(huì)影響和效果等。4．結(jié)尾結(jié)尾可以寫致敬語，如“此致”“敬禮”“再次表示誠摯的感謝”等，以表示誠摯的謝意和良好的祝愿，也可以自然結(jié)束正文，不寫結(jié)語。5．落款落款寫在正文右下方，應(yīng)寫明感謝者的單位名稱或個(gè)人姓名，以及寫信的日期。（四）感謝信的寫作要求【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題感謝信應(yīng)符合哪些要求？1．內(nèi)容真實(shí)，評(píng)價(jià)恰當(dāng)2．語言真誠，敘事精練……（詳見教材）“感謝信”二、慰問信（一）慰問信的概念慰問信是向有關(guān)單位或個(gè)人表示安慰、問候、鼓勵(lì)和致意的一種公務(wù)書信。它能體現(xiàn)組織的關(guān)懷、溫暖，社會(huì)的愛心與支持，朋友、親人間的深厚友誼，給人以奮進(jìn)的勇氣、信心和力量。二、慰問信的分類慰問信一般分為以下三種。（1）寫給為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的集體或個(gè)人的慰問信。（2）寫給遭受困難或蒙受損失的單位或個(gè)人的慰問信。（3）寫給節(jié)日期間還在辛苦工作的有關(guān)人員的慰問信?！菊n堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題請(qǐng)分別列舉上述三種形式的慰問信。三、慰問信的結(jié)構(gòu)與寫法1．標(biāo)題標(biāo)題主要有以下幾種形式。①由文種名稱組成。②由“發(fā)信單位或慰問對(duì)象+文種”組成。③由“發(fā)信單位+慰問對(duì)象+文種”組成。2．稱謂在頂格寫明被慰問的單位名稱、群體稱謂或個(gè)人姓名，后加冒號(hào)。寫給個(gè)人的應(yīng)當(dāng)在姓名之后，加上“同志”“先生”等字樣。3．正文慰問信的正文要另起一行，空兩格開始寫慰問的內(nèi)容。正文應(yīng)實(shí)事求是地寫明慰問的原因、背景，以及表示慰問、致意、祝賀的話語。然后，針對(duì)不同的慰問對(duì)象，或側(cè)重贊揚(yáng)對(duì)方的工作成績、高尚品德，慰問對(duì)方的辛苦；或側(cè)重對(duì)其不幸表示同情和安慰，對(duì)其克服困難的勇氣、行為表示欽佩；或側(cè)重送去節(jié)日的關(guān)心和問候。最后，提出希望或勉勵(lì)等。正文的結(jié)尾應(yīng)提行寫祝頌語，表達(dá)良好的祝愿。4．落款在正文的右下方寫明發(fā)文單位或個(gè)人姓名，然后寫成文日期。四、慰問信的寫作要求1．感情真摯2．明確對(duì)象3．語言簡潔……（詳見教材）【“致全國環(huán)衛(wèi)工人的慰問信”【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂問答、案例分析等方式，讓學(xué)生了解感謝信、慰問信的概念、特點(diǎn)、分類、結(jié)構(gòu)、寫法和寫作要求等內(nèi)容任務(wù)實(shí)施（13min）【教師】組織學(xué)生寫作【學(xué)生】思考、書寫【教師】巡堂輔導(dǎo)通過寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)第二節(jié)課任務(wù)導(dǎo)入

（3min）【教師】講述“任務(wù)導(dǎo)入”中的案例（詳見教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題假如你是小慧，應(yīng)如何寫演講稿？寫演講稿時(shí)應(yīng)注意哪些問題？如何才能寫出一篇優(yōu)秀的演講稿？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：學(xué)寫演講稿和解說詞通過任務(wù)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（27min）【教師】講解演講稿和解說詞的相關(guān)知識(shí)任務(wù)四學(xué)寫演講稿和解說詞一、演講稿（一）演講稿的概念演講稿也稱演講詞，是指演講者事先準(zhǔn)備的，在較為隆重的儀式上或某些公眾場所發(fā)表的講話文稿?！菊n堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題演講稿有什么作用？通常情況下，演講稿是演講者進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿可以用來交流思想感情，表達(dá)主張見解，也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)；可以用來表達(dá)思想、宣傳鼓動(dòng)，也可以用來供他人欣賞。（二）演講稿的特點(diǎn)1．鼓動(dòng)性2．優(yōu)美性3．針對(duì)性……（詳見教材）（三）演講稿的結(jié)構(gòu)與寫法1．標(biāo)題演講稿的標(biāo)題要求簡練、新穎、生動(dòng)、深刻且富有吸引力。2．稱謂演講的對(duì)象不同、場合不同，稱謂也就不同，常見的稱謂有“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓”“女士們，先生們”“同志們，朋友們”等。有時(shí)，也會(huì)在稱謂前加上“尊敬的”“敬愛的”等詞，以示尊重和友好。3．正文演講稿的正文分為開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。（1）開頭。演講稿的開頭也稱開場白。好的演講稿，一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，這樣才能迅速調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，為后邊內(nèi)容的展開打下基礎(chǔ)，達(dá)到出奇制勝的效果。開頭主要有以下幾種寫法。①開門見山，提示主題：一開講就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。②介紹情況，說明緣由：可以迅速縮短與聽眾的距離，引起聽眾的興趣。③提出問題，引起關(guān)注：提出一些能夠激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。④利用故事，激發(fā)興趣：用形象的語言講述一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)抓人的精短故事，以吸引聽眾的注意力，讓聽眾迅速進(jìn)入演講者的主題框架中。引用的故事可以是生活中的突發(fā)事件、人物傳奇、歷史典故等?！菊n堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題以上幾種開頭的寫法，你喜歡哪一種？原因是什么？（2）主體。主體是演講稿的中心部分，要根據(jù)演講對(duì)象和演講內(nèi)容選擇材料，鮮明、深刻地闡明主題，牢牢地抓住聽眾的情緒和興趣點(diǎn)，做到有理、有物、有文、有序。主體可采用并列式、遞進(jìn)式、抑揚(yáng)式、對(duì)比式等寫作方法。①并列式：從不同角度、不同側(cè)面對(duì)主題進(jìn)行闡述，圍繞主題并證明主題。②遞進(jìn)式：由小及大，由表及里，層層遞進(jìn)，步步深入。③抑揚(yáng)式：又分為先抑后揚(yáng)式和先揚(yáng)后抑式，跌宕起伏，變化多姿。④對(duì)比式：進(jìn)行對(duì)比，使主題明確。（3）結(jié)尾。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，可進(jìn)行簡明扼要的小結(jié)，以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束，也可以詩文名言或幽默俏皮的話直接結(jié)尾。結(jié)尾要做到簡潔明快、精辟有力、富有鼓動(dòng)性，以便給人留下深刻印象。（四）演講稿的寫作要求【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題寫演講稿要注意哪些要點(diǎn)？1．選題恰當(dāng)演講稿的選題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第一，要考慮聽眾的需求，選擇廣大人民群眾最關(guān)心的、急需解決的問題。第二，要積極向上，要選擇那些光明的、美好的、富有建設(shè)性的話題，不要選擇那些隱晦的、消極的、破壞性的話題。2．觀點(diǎn)鮮明3．案例典型4．語言生動(dòng)……（詳見教材）初心融入靈魂，使命扛在肩上”二、解說詞（一）解說詞的概念【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題哪些情況下會(huì)使用到解說詞？解說詞是對(duì)人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說明、介紹的一種實(shí)用文書。它可以采用口頭表達(dá)的形式，也可以采用書面表達(dá)的形式。（二）解說詞的結(jié)構(gòu)與寫法1．標(biāo)題解說詞的標(biāo)題應(yīng)說明事物的名稱或形容事物的主要特征，應(yīng)簡練、生動(dòng)。2．開頭解說詞的開頭應(yīng)介紹事物的概況，讓讀者或聽眾對(duì)事物的全貌有個(gè)清晰完整的了解。3．正文解說詞的正文應(yīng)對(duì)事物的性質(zhì)、特征、形狀、成因、關(guān)系、功用，以及歷史概況、性質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀等進(jìn)行深入細(xì)致的說明和介紹，應(yīng)運(yùn)用多種表達(dá)方式，或俏皮可愛，或優(yōu)雅舒緩，或睿智犀利，或激情澎湃，將知識(shí)性與趣味性相結(jié)合。4．結(jié)尾結(jié)尾應(yīng)總結(jié)上文，并與開頭相呼應(yīng)，還應(yīng)有表示祝?；蚋兄x的內(nèi)容。（三）解說詞的寫作要求1．全面了解解說對(duì)象2．真實(shí)反映解說對(duì)象3．靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式……（詳見教材）“《舌尖上的中國第二季》——《腳步》解說詞（節(jié)選）”【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、案例分析、課堂問答等方式，讓學(xué)生了解演講稿和解說詞的概念、特點(diǎn)、分類、結(jié)構(gòu)、寫法和寫作要求等內(nèi)容任務(wù)實(shí)施

（10min）【教師】組織學(xué)生寫作請(qǐng)查閱資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、人文歷史、自然風(fēng)光等，自擬題目，寫一篇介紹家鄉(xiāng)的解說詞。【學(xué)生】思考、書寫【教師】巡堂輔導(dǎo)通過寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了感謝信、慰問信、演講稿和解說詞的概念、特點(diǎn)、分類、結(jié)構(gòu)、寫法及寫作要求等相關(guān)內(nèi)容，希望大家課下加強(qiáng)復(fù)習(xí)，扎實(shí)掌握感謝信、慰問