數(shù)字構(gòu)成設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)

《數(shù)字構(gòu)成設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概況課程編碼：F030112學(xué)分：4課程類別：專業(yè)核心課計劃學(xué)時：68學(xué)時適用對象：數(shù)字媒體專業(yè)第三學(xué)期實踐學(xué)時：40學(xué)時前導(dǎo)課程：數(shù)字造型基礎(chǔ)后續(xù)課程：數(shù)字平面設(shè)計、數(shù)字廣告設(shè)計、動畫設(shè)計等注：課程類別填公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、崗位方向課。二、專業(yè)對課程要求通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計思維，掌握化繁為簡，用點線面表現(xiàn)的現(xiàn)代構(gòu)成主義設(shè)計手法。從而樹立正確的審美觀、造型觀、藝術(shù)觀、具備基本藝術(shù)設(shè)計素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察生活、體驗生活、提高審美能力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)字媒體創(chuàng)造的能力。形成發(fā)散的思維方法和熟練的技術(shù)手段。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)1、總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的理性藝術(shù)思維方法，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段，并通過一定數(shù)量的數(shù)字構(gòu)成設(shè)計造型訓(xùn)練，掌握形式美的構(gòu)成原則。為學(xué)生今后在數(shù)字設(shè)計造型和媒體設(shè)計造型方面打下一定的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的形象思維能力、設(shè)計創(chuàng)造能力和藝術(shù)思維能力。在課程中不光培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)技巧，同時需要注意引導(dǎo)學(xué)生以社會主義核心價值觀為學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立正確的人生觀、價值觀。教師在教學(xué)過程中，需要以“育人為本、德育為先”，把“立德樹人”作為自己的根本任務(wù)，以身作則，為學(xué)生樹立正面積極的做人原則和學(xué)習(xí)態(tài)度。2、知識目標(biāo)(1)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握各種構(gòu)成形式的概念、特點、繪制方法及綜合的應(yīng)用。(2)掌握色彩的三要素及其之間的關(guān)系。(3)了解色立體的基本結(jié)構(gòu)和作用。(4)掌握空間立體造型的基本因素及對空間的理解能力。3、能力目標(biāo)(1)掌握點、線、面的構(gòu)成設(shè)計能力。(2)掌握色彩的構(gòu)成設(shè)能力。（3）掌握三圍空間的空間再造能力。4、素養(yǎng)目標(biāo)（1）提高審美意識。（2）培養(yǎng)積極的人生觀和價值觀。（3）培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能表現(xiàn)生活之美。（4）培養(yǎng)學(xué)生精益求精，不斷創(chuàng)新的工匠精神。課程設(shè)計思路按照由簡單的二維空間到復(fù)雜的三維空間、由平面設(shè)計到立體設(shè)計劃分為三個學(xué)習(xí)情境:平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成，它們分別對應(yīng)于平面設(shè)計、色彩設(shè)計和空間立體形態(tài)的設(shè)計。每個學(xué)習(xí)情境下又以具體工作任務(wù)不同劃分為不同的學(xué)習(xí)單元，學(xué)習(xí)單元所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是靠具體的任務(wù)來支撐的，每個學(xué)習(xí)單元可能涵蓋一個或多個具體工作任務(wù),每個學(xué)習(xí)單元構(gòu)成一個基本的教學(xué)單位。五、課程內(nèi)容設(shè)計1、課程整體設(shè)計實踐項目與前導(dǎo)、后續(xù)課程的關(guān)系與處理學(xué)時分配章/模塊主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的取舍及依據(jù)理論學(xué)時實踐學(xué)時模塊一：概述構(gòu)成概述明確學(xué)習(xí)目的。做為核心課程，前20模塊二：平面構(gòu)成1.平面構(gòu)成基礎(chǔ)2、平面構(gòu)成形式設(shè)計實訓(xùn)一：平面構(gòu)成形式設(shè)計培養(yǎng)設(shè)計思維的基礎(chǔ)，可提高創(chuàng)造“抽象形態(tài)”和圖形構(gòu)成的能力。導(dǎo)課程數(shù)字造型基礎(chǔ)1、數(shù)字造型基礎(chǔ)814模塊三：色彩構(gòu)成.色彩基礎(chǔ).色彩構(gòu)成設(shè)計實訓(xùn)二：色彩構(gòu)成形式設(shè)計通過對色彩的知覺效應(yīng)學(xué)習(xí)，提高色彩空間、量與質(zhì)深層認(rèn)識，為今后數(shù)字技術(shù)設(shè)計活動中更靈活的駕馭色彩打下基礎(chǔ)。2解決課程中造型與色彩調(diào)和問題。三大構(gòu)成模塊的學(xué)610模塊四：立體構(gòu)成立體構(gòu)成實訓(xùn)三：立體構(gòu)成形式設(shè)計立體構(gòu)成是使用各種較為單純的材料來訓(xùn)練造型和構(gòu)成能力的一門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)學(xué)生可建立對立體形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，重構(gòu)，創(chuàng)造出新形態(tài)的能力。是現(xiàn)代設(shè)計的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代造習(xí)將改變學(xué)生設(shè)計思維，培養(yǎng)設(shè)計理念，為后續(xù)課程平面、影視、動畫的色1216型設(shè)計活動中占有重要地位。彩搭配、設(shè)計構(gòu)成做準(zhǔn)備。合計28402、教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計章/模塊節(jié)/子模塊教學(xué)內(nèi)容作業(yè)教學(xué)建議與說明模塊一：概述構(gòu)成概述1,了解什么是構(gòu)成。2,學(xué)習(xí)構(gòu)成設(shè)計的目的及意義。查資料以啟發(fā)教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性發(fā)揮。通過名家作品、真實案例帶動教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合思政內(nèi)容，教師發(fā)揮先鋒帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。模塊二：平面構(gòu)成1.平面構(gòu)成基礎(chǔ)L平面形態(tài)的基本要素。.美的形式法則。.形態(tài)研究；點、線、面基本形與骨骼；構(gòu)成中的比例與分害！1；空間與矛盾空間。平面構(gòu)成練習(xí)：要求構(gòu)成形式明確，繪制精確，主題鮮明，具有一定內(nèi)涵。2.平面構(gòu)成形式設(shè)計.各種構(gòu)成形式的概念、特點、繪制方法及綜合的應(yīng)用。.構(gòu)成形式設(shè)計：重復(fù)構(gòu)成設(shè)計；基本形近似構(gòu)成設(shè)計；特異構(gòu)成設(shè)計；漸變構(gòu)成設(shè)計；發(fā)射構(gòu)成設(shè)計；密集構(gòu)成設(shè)計；對比構(gòu)成設(shè)計；肌理構(gòu)成設(shè)計。模塊三：色彩構(gòu)成1,色彩基礎(chǔ)L色彩的形成。.色彩研究：利用色彩在空間、量與質(zhì)的可變換性，對色彩進(jìn)行以基本元素為單位的多層面，多角度的組合，配量，并創(chuàng)造出理想，新穎與審美的設(shè)計色彩。.色彩的應(yīng)用。.色彩的屬性。色彩構(gòu)成練習(xí)：要求色彩和諧，可視性強(qiáng)。構(gòu)圖個性鮮明，不可抄襲。繪制精確，主題鮮明，具有一定內(nèi)涵。2.色彩構(gòu)成設(shè)計構(gòu)成形式設(shè)計：明度推移構(gòu)成設(shè)計；色相推移構(gòu)成設(shè)計；空間混合設(shè)計；補(bǔ)色相混設(shè)計；明度對比設(shè)計；色相對比設(shè)計；純度對比設(shè)計；冷暖色調(diào)的構(gòu)成設(shè)計；主題配色設(shè)計。模塊四：立體構(gòu)成1.立體構(gòu)成基礎(chǔ).由二維平面思考向三維立體思考。.立體構(gòu)成的基本要素立體構(gòu)成練習(xí)：通過三維技術(shù)呈現(xiàn)立.不同形態(tài)的立體構(gòu)成.形態(tài)的組合構(gòu)成.仿生形態(tài)構(gòu)成體構(gòu)成作品，作品原創(chuàng)不可抄襲。材質(zhì)，燈光合理。2.單一構(gòu)成點線面單一構(gòu)成：用單一元素設(shè)計層次分明，對比性強(qiáng)、個性分明的三維六面作品。3、綜合構(gòu)成點線面綜合構(gòu)成：用點線面塊兩種以上元素設(shè)計層次分明，對比性強(qiáng)、個性分明具有時代感的三維六面作品。3、職業(yè)能力與實訓(xùn)項目職業(yè)能力實訓(xùn)項目實訓(xùn)方式實訓(xùn)內(nèi)容實訓(xùn)場所及設(shè)備條件教學(xué)建議與說明構(gòu)成設(shè)計能力實訓(xùn)一：平面構(gòu)成形式設(shè)計集中分析，一對一交流，教學(xué)做考一體化教學(xué)重復(fù)構(gòu)成設(shè)計；基本形近似構(gòu)成設(shè)計；特異構(gòu)成設(shè)計；漸變構(gòu)成設(shè)計；發(fā)射構(gòu)成設(shè)計；密集構(gòu)成設(shè)計；對比構(gòu)成設(shè)計；肌理構(gòu)成設(shè)計帶網(wǎng)絡(luò)，配置獨立顯卡的一體化實訓(xùn)室用真實案例解說構(gòu)成設(shè)計能力的實際應(yīng)用。一對一指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)個性發(fā)揮。實訓(xùn)二：色彩構(gòu)成形式設(shè)計明度推移構(gòu)成設(shè)計；色相推移構(gòu)成設(shè)計；空間混合設(shè)計；補(bǔ)色相混設(shè)計；明度對比設(shè)計；色相對比設(shè)計；純度對比設(shè)計；冷暖色調(diào)的構(gòu)成設(shè)計；主題配色設(shè)計實訓(xùn)三：立體構(gòu)成形式設(shè)計由二維平面思考向三維立體思考；立體構(gòu)成的基本要素；不同形態(tài)的立體構(gòu)成;形態(tài)的組合構(gòu)成；仿生形態(tài)構(gòu)成六、考核評價體系根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)評價，在設(shè)計思維訓(xùn)練中能建立專業(yè)設(shè)計感性認(rèn)識；采用過程評價:評價知識、技能的綜合運用情況和執(zhí)行情況等;在綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練中，培養(yǎng)專業(yè)綜合技術(shù)應(yīng)用能力（形成崗位技術(shù)應(yīng)用能力）和形成環(huán)境變化適應(yīng)能力.強(qiáng)化綜合實踐能力考核，充分反映學(xué)習(xí)者不同的智能類型和水平；在每一任務(wù)中，將任務(wù)劃分為幾個不同的項目去進(jìn)行有計劃、有步驟的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行評價，以便學(xué)生更有效地掌握知識與技能。具體要求如下；1、要求將形態(tài)分解為各種要素，從簡單到復(fù)雜地研究這些要素以及它們之間的相互關(guān)系，并按照一定的形式美的構(gòu)成原則進(jìn)行組合設(shè)計。2、通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的敏感性，提高學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力通過本課程的教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生對構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、空間、色彩、光感、質(zhì)感、量感等視知覺要素方面的敏感感受與把握。3、在訓(xùn)練中掌握技術(shù)性表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的造型能力素質(zhì),在形象中寄托個人造型理想。4、解決學(xué)生在設(shè)計范圍內(nèi)的造型意圖。注重理性認(rèn)識、結(jié)構(gòu)認(rèn)識、形式法則的認(rèn)識。開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，為后面的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5、進(jìn)行系統(tǒng)的色彩專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)對色彩敏銳的感受能力和審美情趣，為多媒體作品的設(shè)計與創(chuàng)作奠定設(shè)計基礎(chǔ)。評價方案：1、此評價體系以任務(wù)為單元，對某一任務(wù)進(jìn)行專項過程評價。2、采用絕對評價手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。3、采用作品評價、小組互評等評價手段進(jìn)行評價。4、以專項總成績?yōu)橹?平時訓(xùn)練參與度為參考成績,具體成績比有任課教師自定.考核評分標(biāo)準(zhǔn)序號考核模塊考核要求總分值分配備注1平面構(gòu)成設(shè)計.構(gòu)成組合形式協(xié)調(diào)20%.表現(xiàn)技巧及效果30%.創(chuàng)造性40%.制作技術(shù)10%30%根據(jù)學(xué)生實際情況2色彩構(gòu)成設(shè)計L設(shè)計符合要求性10%2.設(shè)計過程分析問題、解決問題的能力20%3,設(shè)計方案的藝術(shù)性、創(chuàng)造性50%4.設(shè)計版面的規(guī)范性和制作效果20%30%調(diào)節(jié)分值3立體構(gòu)成設(shè)計1,構(gòu)圖完整，視覺感受要有張力，有動感20%.結(jié)構(gòu)交代清楚，體現(xiàn)出對形體的理解。20%.注意空間關(guān)系，形體比例，整體協(xié)調(diào)。30%.材質(zhì)選擇適當(dāng)，體現(xiàn)出材料本身的美感20%.整個設(shè)計過程的工作態(tài)度。10%40%七、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)方法（1）講授法：構(gòu)成理論知識、設(shè)計技術(shù)分解等知識的傳授主要通過講授的教學(xué)方法，直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握，為學(xué)生在實踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅實的理論基礎(chǔ)。（2）案例教學(xué)法：由學(xué)生對選定的具有代表性的典型構(gòu)成設(shè)計作品，進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。這種教學(xué)方法可拓寬學(xué)生的思維空間，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力。（3）演示法：對案例、步驟的具體演示，使學(xué)生都能清晰地感知對象；在演示的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，把學(xué)生的注意力集中于教學(xué)的重、難點中；要重視演示的適時性；結(jié)合演示進(jìn)行講解和技術(shù)分析。2、教學(xué)手段依托信息技術(shù)手段與該課程有效整合，建構(gòu)出一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)建支持真實的情境創(chuàng)設(shè)、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索教學(xué)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，強(qiáng)化獨創(chuàng)意識的培養(yǎng)。八、教學(xué)條件與資源1、師資條件要求課程主講教師要求具備“雙師”資格的藝術(shù)專業(yè)教師，具備扎實的設(shè)計功底，熟練的軟件操作能力，并有一線實踐經(jīng)驗。2、實踐教學(xué)條件要求(1)一體化機(jī)房，獨立顯卡，最好是色差小的蘋果機(jī)。(2)校內(nèi)共享的實訓(xùn)室及相關(guān)實訓(xùn)軟件，如photshop、CorelDRAW.Illustrator.3DMAX等實訓(xùn)教學(xué)軟件。(3)校外共享的數(shù)字平面企業(yè)實習(xí)基地。(4)其他社會實踐場所。(5)數(shù)字圖書館等。3、教材與教學(xué)資源開發(fā)⑴教材與教學(xué)資源開發(fā)注重實訓(xùn)指導(dǎo)書和實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用；注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑵教學(xué)資源推薦教材