教師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)（10篇）

第第頁(yè)老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)（匯總10篇）老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)第1篇一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過去了，最后一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)到時(shí)，驀地對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。古人云：“紙上得來(lái)終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，讓我把理論學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問，在幼兒園老師的幫忙下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師漸漸走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅僅能夠看清楚自我的本領(lǐng)，更能夠找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。園長(zhǎng)依據(jù)我的實(shí)際情景和幼兒園的實(shí)際情景，把我布置在中一班，由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作，更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分，同時(shí)也認(rèn)得到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育老師及家長(zhǎng)的搭配工作也具有同樣緊要的地位。俗話說：萬(wàn)事開頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作閱歷的我，應(yīng)對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺得毫無(wú)頭緒。每一天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，可是由于我是新老師，很多小伙伴不樂意自動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是自動(dòng)和小伙伴溝通，和他們說一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才樂意和我打招呼，經(jīng)過幾天的溝通，漸漸的小伙伴們最后樂意自動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小伙伴也都認(rèn)得了，和小伙伴也相處得挺快樂的。由于是全托班，每一天晚上，小伙伴吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動(dòng)畫片，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們高興的玩，認(rèn)真的投入到動(dòng)畫片里面，雖然有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很幸福的事。在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做好自我的每一項(xiàng)工作，微笑應(yīng)對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作，我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，進(jìn)取搭配他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提示幼兒注意安全，依據(jù)天氣變化適時(shí)提示幼兒增減衣物，洗手時(shí)，提示小伙伴要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖，吃飯時(shí)提示小伙伴安定靜靜的吃，以免嗆到。。我盡自我最大的努力照料好每個(gè)小伙伴的生活，讓孩子喜愛呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。然后就是教育工作，作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參加過試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說還是第一次。從同學(xué)變化為老師，這中心需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫好一份教案，給引導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織本領(lǐng)和掌控本領(lǐng)提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地快捷地應(yīng)答和處理，也沒有整好班上的常規(guī)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張，沒有很好的吸引小伙伴的注意力，所以第一次上課上得非常不理想?？墒钦n后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，請(qǐng)引導(dǎo)老師給我評(píng)課，然后總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，虛心聽取其他老師的看法和提議，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有提高，這讓我感到很有成就感。我很快樂能夠跟中一班的小伙伴及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小伙伴們可愛極了，給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡快，而幾位老師和阿姨的引導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆寶貴的財(cái)富。異常是張慧老師，她上的課很生動(dòng)趣味、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小伙伴們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會(huì)自動(dòng)地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改善。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)都在漸漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，必需要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，重視閱歷的積累，重視察看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，適時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自我的不足，不斷提升自我的本領(lǐng)。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)得到了，要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最緊要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工對(duì)幼兒有耐性，細(xì)心，愛心，職責(zé)心。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我看到了自我的很多不足，也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問。在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做得更好。老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)第2篇除了對(duì)同學(xué)的了解加深，我能感覺到本身教學(xué)本領(lǐng)的提高，能感覺到本身的進(jìn)步。剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，我什么都不懂，什么都得請(qǐng)教其他老師，雖然能把學(xué)問都梳理的很好，但對(duì)于如何傳授給同學(xué)卻無(wú)從下手。經(jīng)過這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我漸漸了解了教學(xué)的方向和步驟，教什么，如何教，大致的思路框架在我大腦中漸漸成型，我能很好的規(guī)劃出本身的'教學(xué)進(jìn)度，然后按這個(gè)進(jìn)度實(shí)施，取得了良好的效果。在我把本身的教學(xué)工作方面的問題解決的差不多的時(shí)候，課堂氛圍顯現(xiàn)了問題。在開始的一個(gè)月，由于存在著同學(xué)對(duì)我這個(gè)新老師的新鮮感，上課很搭配，很積極，課堂氣氛也很好。但隨著新鮮感的消散，氣溫的漸漸上升，同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)越來(lái)越差，越來(lái)越沉悶。對(duì)于這個(gè)問題，我很焦急，也很受挫。我嘗試了很多的方法，例如更加充分的備課，上課學(xué)問點(diǎn)講解的更細(xì)致等，但收效甚微。后來(lái)我更改了我的課堂形式，加入了很多有趣味的東西，例如小組競(jìng)賽，角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們覺得很新鮮，也很有熱誠(chéng)，積極參加，我的課堂這才算“活”了過來(lái)。在實(shí)習(xí)期間，我有過很多感受，覺得同學(xué)很可愛，學(xué)校很人性化，但最讓我有感受的是，我真正體會(huì)到了人民老師的偉大。以前覺得當(dāng)老師很簡(jiǎn)單，本身上了十幾年的學(xué)，碰到的老師很多很多，我覺得老師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習(xí)這段時(shí)間后，我發(fā)覺，老師，真的很偉大，也很不簡(jiǎn)單。而做一名好老師更難。教學(xué)工作多而雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧忌每一位班上的同學(xué)，不能讓任何一名落伍。老師不僅要在適時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要多掛念留意同學(xué)，常常與同學(xué)交流，予以同學(xué)幫忙，做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。同學(xué)生活上的問題極大可能會(huì)影響學(xué)習(xí)，老師只抓同學(xué)學(xué)習(xí)解決不了根本問題，同學(xué)心理上有問題，老師就要適時(shí)去了解傾聽，幫忙他邁過這個(gè)“坎”，生活上沒有問題，同學(xué)沒有后顧之憂才能放心大膽的去學(xué)。作為老師必需愛同學(xué)，掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活及情感情形，信任他們的本領(lǐng)，給他們肯定的發(fā)揮個(gè)人的空間，但信任不等于放縱，這就需要老師把握一個(gè)度。老師要敢放手，并且要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)，掌控大方向，同學(xué)在這個(gè)空間里進(jìn)展本身的個(gè)性，這樣既能提高同學(xué)的各方面本領(lǐng)，全面進(jìn)展，又能使教學(xué)不失去方向。或許你一天兩天看不見同學(xué)的進(jìn)步，但每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步程度是不同的。不要灰心，不要放棄，每一位同學(xué)都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)，或許在學(xué)習(xí)成績(jī)上短時(shí)間體現(xiàn)不了，但在他們的人生道路上，道德觀上，進(jìn)步一點(diǎn)，成長(zhǎng)一點(diǎn)，這或許就會(huì)更改他們的成長(zhǎng)軌跡，離成功更近一步?，F(xiàn)在距離實(shí)習(xí)結(jié)束還有十天時(shí)間，起初多想趕快離開，現(xiàn)在就有多想留下來(lái)，不舍得孩子們，不舍得同事們，不舍得這個(gè)學(xué)校的一切。定州二中，是我作為老師的啟蒙學(xué)校，在這里，我學(xué)會(huì)了如何去教學(xué)，如何去正確處理老師和同學(xué)關(guān)系和同事關(guān)系，在這里，我收獲了很多，如今就要離開，真的很舍不得。但一切卻終將結(jié)束。還有十天時(shí)間，我會(huì)加倍珍惜，把這段實(shí)習(xí)之路畫上一個(gè)完美的句號(hào)。老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)第3篇一、實(shí)習(xí)結(jié)果通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)同學(xué)基本理解和把握了跨越式跳高。愛思范文18在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）的教學(xué)方法，努力培育同學(xué)的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和促進(jìn)同學(xué)的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，使同學(xué)在課堂上漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充分活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五班級(jí)同學(xué)調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上自動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，做到人人參加活動(dòng)，人人健康進(jìn)展。老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)第4篇自9月15號(hào)來(lái)到西浦中學(xué)起，在胡老師的引導(dǎo)下在初二（1）班實(shí)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，引導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、同學(xué)們都給了我很大幫忙與啟示?，F(xiàn)把本身教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。一、對(duì)本身英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)結(jié)合引導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的看法以及本身的思考，我對(duì)本身此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵從純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”。課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐性；常微笑，常激勵(lì)同學(xué)；對(duì)同學(xué)一視同仁，公平對(duì)待。講解學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，能注意同學(xué)本領(lǐng)、策略、情感及態(tài)度的培育。板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句講實(shí)在的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)聲音要再洪亮一些，有升降。對(duì)睡覺、玩移動(dòng)電話的同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格一些在講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)，要依照考試大綱分輕、重。三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的看法，結(jié)合本身的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)學(xué)問有深刻嫻熟的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常了解，更緊要的是清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，這樣在講課過程中，讓同學(xué)們打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)?？荚?、中考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相沖突?？荚囀切问?，是一個(gè)讓老師了解本身教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、同學(xué)，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚?，重學(xué)問，輕技能；重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真討論考綱、考點(diǎn)并把它快捷的運(yùn)用到課堂上，并且擅長(zhǎng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長(zhǎng)讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考實(shí)習(xí)期間和很多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎？是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎？到底問題在哪？首先在這我本身得重新端詳一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)得，覺得它在教學(xué)中至少起到了以下的作用。它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高處與低處，我們都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的學(xué)問去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績(jī)要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善本身的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓同學(xué)喜愛的老師，簡(jiǎn)單地說既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力；課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與同學(xué)打成一片，時(shí)刻提高本身。這些道理我們讀懂，但實(shí)在怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去漸漸學(xué)習(xí)、積累、探究了。寫教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)注意哪些問題；評(píng)課，議課應(yīng)遵從什么樣的原則；與同學(xué)交流以及上課處理意外情況應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向；到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些實(shí)在問題的解決我們都需要參照教學(xué)法。老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)第5篇通過這次機(jī)會(huì)，我在實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多教學(xué)方面的內(nèi)容。如何在堂上與同學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性；在下如何與同學(xué)相處，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)注同學(xué)。在學(xué)到這些東西的同時(shí)也得益于實(shí)習(xí)學(xué)校老師的引導(dǎo)和幫忙。有了老師的引導(dǎo)，我在做好老師這份職業(yè)的道路上愈加平坦。在課堂教學(xué)過程中，有引導(dǎo)老師面對(duì)面進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)堂中顯現(xiàn)的不足之處提出改進(jìn)看法，幫忙我更好做好老師的工作。比如怎樣提高堂效率，怎樣讓同學(xué)把學(xué)問記得更堅(jiān)固，更堅(jiān)固結(jié)實(shí)，怎樣吸引同學(xué)注意力，更加有趣味地完成教學(xué)目標(biāo)。我從初實(shí)習(xí)學(xué)校的沒有閱歷，不知道該以怎樣的方式教授同學(xué)，到現(xiàn)在了解并諳習(xí)了中學(xué)英語(yǔ)的授方式。中學(xué)的同學(xué)還沒有從小同學(xué)的心智徹底變化過，總覺得還可以像小學(xué)時(shí)那樣輕松地完成本身的學(xué)業(yè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，自身面臨的責(zé)任會(huì)越越大，碰到的問題也會(huì)越越多而雜難懂。所以，當(dāng)同學(xué)進(jìn)入初一這個(gè)階段時(shí)就要打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)打好了，才會(huì)學(xué)得越越輕松自若。假如最基本的內(nèi)容都沒有把握，那么只會(huì)步步困難，越越難。不管是哪個(gè)學(xué)科，都要在這個(gè)階段努力，進(jìn)展。在這里，辦公室的老師們像一家人一樣相處，互幫互助和順友愛。這些老師們不僅在教學(xué)方法上予以我們很多幫忙，在生活中也予以我們很多掛念，有不懂的問題可以隨時(shí)向他（她）們請(qǐng)教，而老師們也樂于向我們傳授閱歷，幫忙我們成上進(jìn)步。在老師們的陪伴下，我們?cè)跉g樂的氣氛中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，由同學(xué)的角色變化為老師。我們?cè)谶m應(yīng)這種變化，同時(shí)也樂于這樣的變化。和老師成為同事，在不知不覺中，相處越越融洽，仿佛在這里扎了根。諳習(xí)了這里的生活方式，漸漸地了解了這里的生活環(huán)境，在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活回想起是非常美好的，它教給了我如何做一名優(yōu)秀老師，真正做一名傳道、授業(yè)、解惑者的角色。這次實(shí)習(xí)給了我一次走上講臺(tái)，拿起教材的機(jī)會(huì)。最后，非常感謝老師們對(duì)我們的關(guān)照和幫忙，使我們很快適應(yīng)這里的生活。老師在予以我們支持的同時(shí)幫忙我們走上教學(xué)的正軌。老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)第6篇今年，我在_中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)教學(xué)工作，任務(wù)重要包括語(yǔ)文教學(xué)工作和幫助學(xué)校的一些其他工作。在_中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的幫忙下，尤其是在我的引導(dǎo)老師的傾囊教育下，我覺得本身有了很大的收獲，下面是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。來(lái)到_中學(xué)之后，才知道自已是要教初二班級(jí)的語(yǔ)文。第一天，校長(zhǎng)就給給我找了一個(gè)很好的引導(dǎo)老師。不過我也是后來(lái)才知道我的引導(dǎo)老師原來(lái)是_中學(xué)語(yǔ)文科組的備課組長(zhǎng)，所以，在平常我更加是注意察看老師的一言一行，希望本身能從老師身上真正地學(xué)到東西。由于是在初二班級(jí)實(shí)習(xí)教學(xué)，因此之前準(zhǔn)備的初一班級(jí)資料都用不上了!當(dāng)時(shí)真的是非常緊張，由于初二x班是特長(zhǎng)重點(diǎn)班，成績(jī)非常好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語(yǔ)文課，怎樣和同學(xué)溝通，怎樣處理突發(fā)問題等等，剛開始時(shí)這些問題一直在困擾著我。后來(lái)，經(jīng)過思考，我決議從我的引導(dǎo)老師身上入手。所以，在一開始的聽課階段，我非常注意引導(dǎo)老師上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，聽課筆記做得非常認(rèn)真，力求把老師的每一句話都寫下來(lái)。而且，在引導(dǎo)老師上新課之前，我都會(huì)本身先備課，聽課之后，我會(huì)看著本身的教案，然后和引導(dǎo)老師的相比較，對(duì)比之下，我就會(huì)漸漸發(fā)覺本身的不足!本身不明白的，虛心向老師請(qǐng)教，而引導(dǎo)老師也非常熱誠(chéng)耐性，我的問題她都一一認(rèn)真地回答，從中，也使我獲益匪淺!我每上完一節(jié)課，引導(dǎo)老師都非常認(rèn)真地給我點(diǎn)評(píng)。她針對(duì)我上課的每一個(gè)步驟，每一個(gè)細(xì)節(jié)，教案，同學(xué)的反應(yīng)，老師上課時(shí)應(yīng)怎樣做等等方面都給我了很多的引導(dǎo)!而且我在上完課后，都會(huì)做一個(gè)自我反思和自我總結(jié)!由于初二班級(jí)的語(yǔ)文老師連續(xù)有人請(qǐng)假，所以我也一直在代課。因此，初二班級(jí)一共有十三個(gè)班，有九個(gè)班我是上過語(yǔ)文課的。當(dāng)然由于每個(gè)班的情況都不一樣，有紀(jì)律很好的，有語(yǔ)文基礎(chǔ)差的，有活潑的，我感覺本身相像是把_中學(xué)的初二班級(jí)都踏遍了。所以，我也有了機(jī)會(huì)接觸到不同類型的班，同時(shí)我也磨練了我本領(lǐng)!例如說，上課的突發(fā)問題的處理；上課氣氛的處理；教法的調(diào)整等。在這半個(gè)學(xué)期中，我從一開始上課的緊張，到現(xiàn)在的自若；從一開始的思路不清楚，到現(xiàn)在的有條理；從一開始的毫無(wú)連接到現(xiàn)在的過度自若。我覺得本身的教學(xué)本領(lǐng)有了很大的提高，對(duì)教材的把握也有了肯定程度上的進(jìn)步!但是，我覺得本身有還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。就像我知道本身一直存在一個(gè)大問題，這重要反映在備課上!在備課的過程中，我常常是對(duì)課文的一些內(nèi)容無(wú)法取舍，總是想著把全部的內(nèi)容都講給同學(xué)聽，總是覺得這個(gè)是重點(diǎn)，那個(gè)也是重點(diǎn)，所以導(dǎo)致我在備課上花費(fèi)很多的時(shí)間。另外一個(gè)問題就是，我把同學(xué)想得太好了，總是以為本身在課堂上講過的學(xué)問，同學(xué)就會(huì)記住，而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會(huì)以我的思維去想問題以及和同學(xué)解釋問題，有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切同學(xué)的實(shí)際。所以也導(dǎo)致有些同學(xué)在可能對(duì)某些問題的理解上有肯定的難度!針對(duì)這些問題，我也請(qǐng)教了引導(dǎo)老師，引導(dǎo)老師也給了我很多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對(duì)一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地把握或者是理解，所以也導(dǎo)致了我在備課過程中對(duì)課文的內(nèi)容把握上存在問題。雖然在近來(lái)的教學(xué)過程中，我在這方面有了肯定的進(jìn)步，但是，我會(huì)更加努力，克服這些困難，提高本身的教學(xué)水平!套用一位老師的話說，我在_中學(xué)，其實(shí)也就相當(dāng)于一位在職的老師了。由于我是擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，平常，通過和同學(xué)的閑談中，我更加了解他們，所以也知道了面對(duì)不同同學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用什么方法，正所謂“對(duì)癥下藥”。因此，在和同學(xué)相處上，我覺得還本身還是做得挺好的!在語(yǔ)文老師工作上，我覺得的問題還是管同學(xué)紀(jì)律。這也是我最為頭痛的，上課時(shí)課堂我還可以掌控，但是到了他們的自習(xí)課，我覺得掌控他們有肯定的難度。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然很累，一天的睡覺時(shí)間不超過7個(gè)小時(shí)，而且每天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著!這半個(gè)學(xué)期，學(xué)到了很多東西，也知道理論并非總是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我會(huì)努力改正本身的不足，盡本身的努力做好每一件事情!老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)第7篇眼間，我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年，高中語(yǔ)文老師工作總結(jié)。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使本身快速成長(zhǎng)，成為一名合格的"人民老師"，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造"師德"。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其緊要的位置上，由于這是老師的`立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求本身，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的"人"。為了給本身的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使本身陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高本身水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年X月我擔(dān)負(fù)_級(jí)_班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)負(fù)本級(jí)_、_兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來(lái)說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)緊要的。隨著歲月的消失，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的加添，我越來(lái)越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到本身責(zé)任之重點(diǎn)。為了盡快充實(shí)本身，使本身語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問上。我不但本身訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論引導(dǎo)本身的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。由于本身語(yǔ)文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快加添一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的本領(lǐng)大大加強(qiáng)。第三是做到"不恥下問"，語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說，同學(xué)也是老師的"老師"。由于同學(xué)接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重點(diǎn)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較杰出的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問，使本身能夠比較自若的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊宏大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的布置和技巧。這一年來(lái)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦研討語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我本身感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在班級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的_級(jí)X班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔(dān)負(fù)班主任的班級(jí)。從擔(dān)負(fù)班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把本身大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲本身大量業(yè)余時(shí)間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級(jí)、教育同學(xué)的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求同學(xué)做到的，我首先做到；反對(duì)同學(xué)做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班同學(xué)基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人"，從不鄙視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系特別融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績(jī)。不虛心的說_級(jí)_班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。假如說高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面本領(lǐng)大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們本身的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是"合格品"，都是有用之才。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后連續(xù)堅(jiān)持。舊的一年即將過去，新的一年立刻來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)第8篇一、實(shí)習(xí)目的。幼兒園老師實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的緊要構(gòu)成部分，其目的是使同學(xué)了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的教育理論學(xué)問，培育同學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步本領(lǐng)，加深同學(xué)對(duì)專業(yè)的理解和酷愛。二、實(shí)習(xí)任務(wù)。（一）了解幼兒園老師的全面工作。1、聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和老師的要求2、聽取原班老師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況3、見習(xí)所在實(shí)習(xí)班老師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)4、參加幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動(dòng)（二）學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育2、組織和引導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)3、對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育4、創(chuàng)設(shè)適合幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)展的教育環(huán)境5、與家上進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通（三）編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄。1、教育工作計(jì)劃為一日生活布置及及其教育要求2、教案為事先訂立的教育活動(dòng)方案3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析三、實(shí)習(xí)過程。（一）建立充分愛的老師和同學(xué)密切關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種猛烈的失寵感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭，我的引導(dǎo)老師告知我應(yīng)擅長(zhǎng)察看幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到暖和。每天我的引導(dǎo)老師都帶領(lǐng)我站在門口，自動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們本身選擇。對(duì)喜愛獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后漸漸引導(dǎo)用語(yǔ)言啟發(fā)，漸漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。老師不加任何限制，只參加游戲，進(jìn)行引導(dǎo)。（二）依據(jù)孩子特點(diǎn)布置活動(dòng)“幼兒藝術(shù)活動(dòng)本領(lǐng)是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，老師的作用應(yīng)重要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂，并依據(jù)幼兒的進(jìn)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。在予以了情境和角色的情況下，孩子們不但能記住他們?cè)撟龅膭?dòng)作了，同時(shí)也能給與這個(gè)角色肯定的情感。（三）主持召開家長(zhǎng)會(huì)召開家長(zhǎng)座談會(huì)是家園合作的有效方法。為了開好家長(zhǎng)座談會(huì)，我進(jìn)行了細(xì)心準(zhǔn)備。家長(zhǎng)會(huì)開始前，我先與家上進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持予以感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)，由于準(zhǔn)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。（四）適當(dāng)放手，讓孩子做本身能做的事情孩子本身能做的事情，肯定要讓孩子本身去做。只有這樣，孩子才會(huì)不斷進(jìn)步。我們班有一個(gè)比較特別的幼兒叫_x。他患有輕度自閉癥。平常自由散漫，不是一個(gè)人呆呆的坐著就是自言自語(yǔ)。當(dāng)別的小伙伴都本身穿衣裳穿鞋子的時(shí)候，他依舊呆呆的坐著，等著老師來(lái)幫他穿。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)募?lì)，他們會(huì)做的比想象中更好。（五）依據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境、乾凈、美觀、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加愛好幼兒園。（六）對(duì)幼兒進(jìn)行管理，夸獎(jiǎng)最緊要。老師對(duì)同學(xué)的愛是多么的緊要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則，在實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。我認(rèn)真地察看每位小伙伴的表現(xiàn)和他們的變化，如我所期望的，情況果真漸漸好轉(zhuǎn)了：常常打架的漸漸削減了打架的次數(shù)，上課愛講話的上課也變得專注了，連最麻煩的_x也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的更改。_x是個(gè)頑皮小伙伴，上手工課，他喜愛拿剪刀去偷偷剪旁邊小伙伴的衣裳；上畫畫課，他喜愛用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這一次活動(dòng)使我明白了，老師對(duì)小伙伴的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必需本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最緊要的是我們對(duì)孩子的愛與夸獎(jiǎng)。（七）抓好幼兒常規(guī)，建立縝密的班級(jí)制度。建立縝密的班級(jí)制度建立縝密的班級(jí)制度建立縝密的班級(jí)制度幼兒常規(guī)的培育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。記得有人說過，管理幼兒就像培養(yǎng)小樹，要時(shí)常給它培土、施肥、澆水，將它多余的枝葉剪掉，使它能健康、茁壯地成長(zhǎng)。假如不對(duì)小樹進(jìn)行細(xì)心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對(duì)幼兒嚴(yán)格管理、訂立班級(jí)常規(guī)是非常必要的。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的基本行為規(guī)定。良好的常規(guī)是做一個(gè)健康、全面進(jìn)展的人的基本需要，是保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)打開的前提。一個(gè)多月下來(lái)，對(duì)幼兒進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲。禮貌方面，幼兒能自動(dòng)與老師同伴問好。雖然工作辛苦了點(diǎn)，但看著他們健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)充足，我們也高興。學(xué)前教育實(shí)習(xí)中的不足之處在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了本身的一些不足。1、我的語(yǔ)言不夠美妙，不夠吸引小伙伴；表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小伙伴，可能是由于本身放不開，沒有做到適度的夸張；2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3、沒有照料到每個(gè)孩子，因而沒有很好的做到因材施教。4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地快捷地應(yīng)答和處理。以上幾點(diǎn)是我本身反思后總結(jié)出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說本身也有這些不足，我也問過引導(dǎo)老師，得知造成這種情況的原因是由于我們是新手，我們學(xué)到了理論學(xué)問，但實(shí)際閱歷較少，在今后的工作中漸漸的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。在實(shí)習(xí)過程中我做的好的方面或者是說基本令本身充足的方面在于：1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。2、虛心地向引導(dǎo)老師請(qǐng)教，接受引導(dǎo)老師的建議與引導(dǎo)。3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有虎頭蛇尾匆忙結(jié)束或沒有完成的活動(dòng)。4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。5、在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為啟程點(diǎn)。6、大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，我在幼兒管理中也看到了一些問題，本身也在不斷進(jìn)行思考。這些問題重要包括：1、幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)分在哪里，分別有什么效果和影響？2、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？3、老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處？4、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成？5、如何對(duì)待特別幼兒，比如具有攻擊性的行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、進(jìn)展水平較高或較低的幼兒等等？以上這些問題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者本身碰到過的。我本身也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會(huì)連續(xù)找尋答案，連續(xù)發(fā)覺，連續(xù)思考。本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有快樂也有哀痛，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的閱歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工的自發(fā)與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，閱歷是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮本身的才能，使本身可以擁有本身的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一朝一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是由于他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于本身的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)同學(xué)到一個(gè)合格管理者的變化，然后再完成從一個(gè)合格的管理者到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型管理者的變化，或許這樣的變化會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)老師的基本人生。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)伙伴一樣，她教會(huì)我很多不知道的東西。同時(shí)也為我講解很多如何去照料、去掛念、去與孩子溝通的方法。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣，從剛開始記不住孩子的名字到現(xiàn)在深刻，我信任，只要我英勇的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)決。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會(huì)因孩子們的歡樂而永久年輕、永久美麗!老師實(shí)習(xí)2023年個(gè)人總結(jié)第9篇時(shí)間如白駒過隙，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束?；仡檭蓚€(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的閱歷與教訓(xùn)。通過頂崗支教實(shí)習(xí)，我懂得了愛心在教育中的緊要性，獲得了一些‘愛心無(wú)限，嚴(yán)格有度等教學(xué)方法，理解作為一名老師的酸甜苦辣經(jīng)過和同學(xué)的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到老師是太陽(yáng)底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直努力探求的理想目標(biāo)。教育實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)教育實(shí)踐課程，也是培育一名合格老師的緊要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)重要包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面，時(shí)間為兩個(gè)月，自20年x月x日至x月x日。教學(xué)篇見習(xí)階段我都會(huì)積極自動(dòng)聽知道老師講課，認(rèn)真作好聽課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及同學(xué)的反應(yīng)情況。課后虛心聽取引導(dǎo)老師看法并積極參加評(píng)課，和引導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評(píng)課，我學(xué)到了不少老師教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等本領(lǐng)的提升帶來(lái)了很大的幫忙。同時(shí)，我也自動(dòng)參加集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真研討課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和積極參加集體備課，我上課的自信念得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。實(shí)習(xí)階段我嚴(yán)格依照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求，明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取引導(dǎo)老師的看法，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真認(rèn)真?zhèn)浜谜n，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合引導(dǎo)老師、小組其他成員以及同學(xué)們的看法和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極自動(dòng)地去聽課，借鑒他人的上課閱歷，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來(lái)越游刃有余?？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我始終堅(jiān)持“以同學(xué)為本”，從同學(xué)角度，并按引導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取引導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)改正下足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步?？偨Y(jié)階段我也會(huì)實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)好的方面，并積極總結(jié)，為以后教學(xué)積累閱歷。我也將從工作態(tài)度方面，情感價(jià)值方面，學(xué)問本領(lǐng)方面做一個(gè)實(shí)在的總結(jié)。工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認(rèn)為肯定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真講好每一堂課，認(rèn)真批改訂正作業(yè)；課后，常長(zhǎng)時(shí)間的反思、總結(jié)。作為一名實(shí)習(xí)老師，更要一直以老師身份嚴(yán)格要求本身，各處注意言行和儀表，要一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，反省本身不足，在班主任實(shí)習(xí)工作的過程中，做到積極自動(dòng)從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的閱歷，這會(huì)讓我們受益不少，特別是對(duì)剛剛出道的新老師。通過班主任工作的實(shí)習(xí)，我們會(huì)深深體會(huì)到班主任工作的緊要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷。情感價(jià)值方面，在教學(xué)過程中，我們注意老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，耐性地傾聽同學(xué)的心聲，同學(xué)有不懂的問題，我們會(huì)自動(dòng)去解決，同學(xué)生活方面的困難，我們積極去幫忙，努力做到與同學(xué)用心靈交流，用事實(shí)說話，用言語(yǔ)表達(dá)。對(duì)同學(xué)的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。在升國(guó)旗、班會(huì)的過程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，課后，有時(shí)間就應(yīng)當(dāng)自動(dòng)找同學(xué)閑談，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，以及同學(xué)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)過，使得本身和同學(xué)的距離拉得更近，同學(xué)的知心話也自動(dòng)向本身講，同學(xué)不再是那么的頑皮，上課專注聽講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對(duì)不起老師的表現(xiàn)。通過與同學(xué)的接觸，我們會(huì)對(duì)現(xiàn)今中同學(xué)的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事老師工作必將有很大幫忙。在學(xué)問本領(lǐng)方面，我們認(rèn)真研讀教材、查閱教案，從中擴(kuò)展學(xué)問，加深學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問。力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習(xí)老師易顯現(xiàn)平均用力的不足，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備后，在課堂學(xué)問量大的前提下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、學(xué)問點(diǎn)過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓同學(xué)盡可能豐富學(xué)問，磨練本領(lǐng)。尤其在分析問題時(shí)，依據(jù)本班的同學(xué)的實(shí)在情況啟程，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維本領(lǐng)的訓(xùn)練，總之，教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是特別大的，感悟是特別多的。但仍有很多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng)，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間把握不到位，板書還有待提高。對(duì)同學(xué)課后的輔導(dǎo)時(shí)間還需加強(qiáng)。班主任工作篇除了教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查，班主任工作也是實(shí)習(xí)過程中的緊要部分。作為班主任工作我堅(jiān)持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位、各處留心。在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括同學(xué)姓名及班委構(gòu)成。和同學(xué)諳習(xí)以后同學(xué)們對(duì)我都表現(xiàn)得很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)覺班級(jí)中存在的一些問題，并且我總能以大姐姐的身份來(lái)開導(dǎo)他們。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時(shí)，積極自動(dòng)向原班主任學(xué)習(xí)，詢問班級(jí)相關(guān)情況，并針對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行談心，培育他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極樂觀的人生態(tài)度。四次主題班會(huì)：“如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)”“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“感恩的心”和“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”都收到了良好的效果，并得到同學(xué)和原班主任的認(rèn)可。在班主任中作中，我碰到的難題就是如何教育那些紀(jì)律特別差的同學(xué)。原班主任及科任老師跟我說過，對(duì)那些同學(xué)不能不兇，要不他們根本就不會(huì)聽你的話，凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，由于他們這個(gè)年齡是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平常我就特別留意那些同學(xué)，平常有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行漸漸感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)覺他變了很多，上課睡覺、說話的次數(shù)少了，也比較認(rèn)真地完成作業(yè)了。整個(gè)班級(jí)在宿舍衛(wèi)生評(píng)比中扣分少了，拿滿分的次數(shù)多了，在我的心里面，由衷快樂之情自然不言而喻。但是有一件事卻是讓我非常的缺憾，我們班上的一個(gè)男生因與英語(yǔ)老師（女老師）發(fā)生沖突，就動(dòng)手打了英語(yǔ)老師，因行為非常的惡劣，第二天就被家長(zhǎng)領(lǐng)回家永久結(jié)束了學(xué)校生活。雖說這件事與我毫無(wú)關(guān)系，但是我仍覺得很內(nèi)疚，終歸是在我實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事件，是我沒有做好同學(xué)的思想教育工作。因此，在這件事之后，我就很關(guān)注同學(xué)禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo)，在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等，是同學(xué)性格漸漸趨于成熟。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還進(jìn)行有關(guān)“中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問卷”的教育實(shí)習(xí)調(diào)查，通過個(gè)別談話、問卷等方式認(rèn)真了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開始動(dòng)手寫調(diào)查報(bào)告，以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待，爭(zhēng)取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到老師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名老師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習(xí)過程中，我也收獲了沉甸甸的果實(shí)：（一）對(duì)教育理論有了肯定的反思。我們?cè)陧攳徶Ы虒?shí)習(xí)中對(duì)所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習(xí)的中學(xué)——那桐鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)是一所普九學(xué)校?？吹綄?shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開始思考同學(xué)在中學(xué)階段