4-1-6 芽的類型和發(fā)育 課件 初中生物濟(jì)南版八年級上冊（2023~2024學(xué)年）

第一章

綠色開花植物的一生第六節(jié)芽的類型和發(fā)育學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過圖文分析，觀察芽，準(zhǔn)確識別芽的種類。2、通過分組實(shí)驗(yàn)以及示意圖，準(zhǔn)確辨認(rèn)枝芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育結(jié)果。3、通過實(shí)例分析，舉例說出頂端優(yōu)勢原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。4、通過圖片及枝條觀察，準(zhǔn)確說出木本植物莖的結(jié)構(gòu)及作用?！咎骄恐黝}一】芽的類型閱讀P33的文字及圖片，思考以下問題：1.從芽的著生位置和將來的發(fā)育情況，如何對芽進(jìn)行分類？2.說出自己課前搜集芽屬于哪一類?1、按照芽的著生情況不同頂芽側(cè)芽一株未經(jīng)修剪的柳樹苗共有11個完好的側(cè)枝，它的頂芽的個數(shù)是?頂芽側(cè)芽2、根據(jù)芽發(fā)育結(jié)果不同枝芽花芽混合芽【探究主題一】芽的類型1.依據(jù)_________：：2.依據(jù)_____________：發(fā)育成：發(fā)育成：發(fā)育成著生部位頂芽側(cè)芽著生在枝條頂端著生在枝條側(cè)面將來發(fā)育情況枝芽花芽混合芽枝條花枝條和花【探究主題二】枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育【分組實(shí)驗(yàn)：觀察枝芽的結(jié)構(gòu)】閱讀教材P34,了解材料用具、方法步驟，按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。【探究主題二】枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育芽的各部名稱54312生長點(diǎn)葉原基幼葉芽軸芽原基葉莖側(cè)芽頂芽ABCD一個枝芽就是一根尚未伸展的枝條【探究主題三】頂端優(yōu)勢頂芽與側(cè)芽的著生位置不同,它們的生長發(fā)育會有怎樣的表現(xiàn)?請同學(xué)們閱讀教材P36,思考下列問題:①頂芽與側(cè)芽的發(fā)育會有什么不同?②什么叫頂端優(yōu)勢?③如果摘除頂芽,側(cè)芽還會受到抑制嗎?當(dāng)頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制，這叫做頂端優(yōu)勢拓展提升抑制頂端優(yōu)勢促進(jìn)頂端優(yōu)勢果蔬類：摘心、打頂、整枝用材林木：修剪側(cè)芽和側(cè)枝棉花生長過程中怎樣利用頂端優(yōu)勢？

楊樹這樣的材林怎樣利用頂端優(yōu)勢？【探究主題四】莖的結(jié)構(gòu)周皮韌皮部形成層木質(zhì)部分生組織形成層使木本植物的莖不斷增粗。內(nèi)有篩管,向根運(yùn)輸有機(jī)物內(nèi)有導(dǎo)管,向莖葉運(yùn)輸水和無機(jī)鹽閱讀教材P37,結(jié)合木本植物莖的結(jié)構(gòu)示意圖,思考:木本植物的莖由哪幾部分組成?各部分有何作用?將帶葉的枝條下端插入稀釋的紅墨水中，過一段時間，將莖橫切，莖的哪一部分會被染成紅色？為什么？木質(zhì)部，因?yàn)槟举|(zhì)部的導(dǎo)管可以運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，方向是自下而上。拓展提升果農(nóng)用斧的鈍頭在樹干上敲打，使樹干韌皮部受輕傷，為什么結(jié)的果實(shí)反而更大？“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰”不怕空心？空心是空掉的髓和一部分木質(zhì)部，仍有一些導(dǎo)管可以向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；而樹皮損傷嚴(yán)重了，也就損傷了韌皮部中的篩管，影響向下給根部輸導(dǎo)有機(jī)物，樹就容易死亡。樹怕傷皮【課堂小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測】1.美麗的鮮花是由什么發(fā)育成的?()A.花芽B.花蕊C.枝條D.枝芽2.既能發(fā)育成葉，又能發(fā)育成花的芽叫做()A.頂芽B.花芽C.枝芽D.混合芽3.下列有關(guān)葉、芽、莖的敘述中，不正確的是(

)A．枝芽中的芽軸可以發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽B．芽和莖中都有分生組織C．木本植物莖的形成層分裂后，向外可形成韌皮部，向內(nèi)可形成木質(zhì)部D．園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”來補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，針頭應(yīng)插入莖的韌皮部ADD4.下圖表示某植物的一段枝條、芽、種子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析回答：（1）圖乙中的結(jié)構(gòu)【4】是由甲圖中的【】

發(fā)育來的，也是由丙圖中的【】

發(fā)育來的，乙圖中的【5】是由甲圖中的【】

發(fā)育來的，也是由丙圖中的【】

發(fā)育來的。（2）將乙圖中的【6】的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖

的結(jié)構(gòu)相似。（3）丙圖中的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在【】