小人國紀(jì)錄片觀后感【三篇】

第小人國紀(jì)錄片觀后感【三篇】

小人國紀(jì)錄片觀后感1

今天中午，園里組織老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學(xué)到了很多。

在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對(duì)他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲医沂玖艘粋€(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。

巴學(xué)園的特色就是承認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無處不體現(xiàn)著孩子是腳，教育是鞋。那個(gè)有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動(dòng)的池亦揚(yáng)，加上個(gè)子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除。他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們提供了一個(gè)男性的榜樣，而且他在不斷進(jìn)步，耐心的對(duì)待，反思角的面壁靜思，這個(gè)孩子確實(shí)在進(jìn)步。他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。

兩歲的錫坤對(duì)垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時(shí)，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期？錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西，他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬，想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒，奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情，把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。

辰辰對(duì)好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時(shí)南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時(shí)候老師會(huì)陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。

每個(gè)孩子都是不一樣的，即使同一個(gè)父母同一個(gè)家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個(gè)人，都是帶著不同的個(gè)性，不同的血質(zhì)來到這個(gè)世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會(huì)有完全相同的兩個(gè)人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實(shí)生活中的教育不管中外都傾向于批量生產(chǎn)兒童。同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對(duì)每個(gè)孩子同樣的期望。期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反，學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運(yùn)不濟(jì)。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實(shí)即使在今天私立學(xué)校林立，也很難讓每個(gè)孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋，要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會(huì)那么火，那么令人向往？因材施教。

小人國紀(jì)錄片觀后感2

《小人國》這部紀(jì)錄片記錄了在巴學(xué)園中，一群性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學(xué)習(xí)；以及老師是如何對(duì)待這些性格不同的孩子的。每當(dāng)發(fā)生一些令我們手足無措的.情況時(shí)，巴學(xué)園的老師總能用自己的方式巧妙的化解。這很值得我去思考，使我受益匪淺。

這部紀(jì)錄片當(dāng)中有好幾個(gè)令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴學(xué)園門口等待南德的辰辰，每天辰辰都會(huì)花一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間等待南德。雖然辰辰是一個(gè)比較沉默寡言的兒童，很少與老師交流，但是她與南德之間的關(guān)系，使她獲得了真正的同伴交往。兒童在與同齡人的交往中，需要由自己引起并且維持，而且同伴給予的反應(yīng)遠(yuǎn)比家長和老師要來的模糊和缺乏指導(dǎo)性。因此，兒童從與同伴的交往中，更能學(xué)習(xí)親社會(huì)性的行為。相比起親子關(guān)系，同伴交往更加平等并且要適應(yīng)各種不同的情境，對(duì)孩子的親社會(huì)發(fā)展有很大的幫助。所以老師對(duì)于辰辰的尊重順應(yīng)了孩子的天性和發(fā)展，并且做出了許多支持辰辰的行為，例如陪辰辰一起等待，在南德到達(dá)幼兒園以后，也幫助促進(jìn)辰辰和南德之間的交流。教導(dǎo)辰辰和南德之間的社會(huì)交往行為。

小人國紀(jì)錄片觀后感3

《小人國》是一部關(guān)于兒童的真實(shí)紀(jì)錄片，里面展現(xiàn)了巴學(xué)園的孩子們一起玩耍以及老師耐心的狀態(tài)。觀看完這部影片，對(duì)于以后也會(huì)從事幼兒教育崗位的我來說，有一定的幫助，也讓我學(xué)到并明白了很多道理，接下來我將描述幾個(gè)對(duì)象并表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)。

首先出場的辰辰，也是影片中令我印象非常深刻的小朋友。她每天早早的來到巴學(xué)園等待南德，無論春夏秋冬，嚴(yán)寒暴雨，她那等待的心情都寫在臉上，這讓我覺得有些點(diǎn)憂郁;但南德一來她會(huì)非常高興。說說辰辰這個(gè)小孩的性格，比較癡情，每天等待南德，性格內(nèi)向，說的話稍微少些并且我好像沒有看見她與其他小朋友玩耍。

池亦洋，一個(gè)有點(diǎn)霸道，正義感，組織能力強(qiáng)，年齡較大、體型較壯的孩子王。我對(duì)他用棍子打人，多次罵老師感到驚訝生氣;對(duì)他伸張正義幫助同學(xué)感到欣慰高興;對(duì)他組織打仗，敬禮，唱國歌感到贊嘆。他其實(shí)是一個(gè)有很多閃光點(diǎn)的孩子，但是在現(xiàn)實(shí)生活中很多像他這樣的孩子，有大男子主義是讓老師、父母很頭疼的對(duì)象。

巴學(xué)園里的小朋友還有很多，比如天真可愛的兩三歲好奇寶寶錫坤，為了探索垃圾桶的肚子到底有多大，喜歡把很多東西放進(jìn)垃圾桶，之后喜歡探索房間里的許多事物;愛哭的陳炳棟，遇到困難愛哭，抱找老師;墻頭草的佳佳，在孩子們的足球比賽中因?yàn)槔罾蠋熍c池亦洋的爭執(zhí)，他前一會(huì)兒向著李老師，一會(huì)兒又向著池亦洋;還有勇敢的佳佳，幫陳炳棟要棍子;那個(gè)說大發(fā)雷霆的女孩，說自己之前受到的欺負(fù)過多，今天終于爆發(fā)；還有那群演王子公主的孩子們，焦躁不安的王子等待他的公主。

在這么多角色中令我印象最深的是大李老師，一位有教學(xué)理念，非常有耐心和藹可親的幼兒教師。她的育兒觀念我非常贊賞，也讓我有了新的觀念。都說老師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，這是非常難做到的，而我覺得大李老師她做到了，她不偏心，一視同仁，并且尊重每一個(gè)孩子。她用自己的教學(xué)方法耐心教育孩子，比如多次請(qǐng)池亦洋去坐反思角(時(shí)間不是太長);關(guān)心等南德的辰辰;用溫柔的話語與孩子們講道理，緩解他們之間的矛盾，其實(shí)這些是很多幼兒教師需要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)李老師的精神與品質(zhì)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中這樣的老師很少，許多幼兒教師都希望孩子全都聽他們的指揮，沒有那么多耐心去發(fā)現(xiàn)并開展孩子的優(yōu)勢(shì)、性格。

知道我為什么花這么多的文筆去介紹這些人物？因?yàn)閺乃麄兊男蜗?、性格、行為等方面，可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)在兒童的世界里也是存在一個(gè)小型社會(huì)，里面有各種類型的人，但是他們都是天真活潑可愛的角色。孩子們雖小，但內(nèi)心世界豐富多彩，我們不必壓制他們的性格，按照父母們的一切要求去做。在巴學(xué)園里，老師給了孩子們足夠自由的時(shí)間和活動(dòng)，他們把內(nèi)心的世界展現(xiàn)出來，并不是拘謹(jǐn)前行。讓我想起他們校車上的一句話:孩子是腳，教育是鞋。這句話的意思是只有正確的適合孩子的教育才不會(huì)阻礙他們前進(jìn)的方向，如果父母把自己一貫認(rèn)為的教育理念強(qiáng)加在孩子身上，那么這雙鞋一定是不合腳的，它將成為孩子的絆腳石。

從這部影片中我也更加認(rèn)識(shí)到孩子們也是很有自己的想法，他們有自己的思維。其實(shí)很多事物孩子都明白，而不是像大部分家長所認(rèn)為的那樣: