班主任工作總結(jié)簡單標準模板（5篇）

第18頁共18頁班主任工?作總結(jié)簡?單標準模?板這學?期，我接?任了六年?級(1)?班的語文?與班主任?工作。說?實話，這?對于初出?茅廬班主?任的我來?說實在是?一次很大?的挑戰(zhàn)。?值得慶幸?的是曹如?景老師能?和我一起?分擔班里?的很多事?，還有很?多的班主?任也都給?予了我很?大的幫助?，尤其是?杜梅芹、?王淑君、?宋桂敏、?石鳳玲、?丁玉玲老?師，當我?打退堂鼓?的時候，?是她們給?了我精神?上的鼓舞?，在這里?我要向她?們致以深?深的謝意?！面對?這樣的一?群自由散?漫的淘氣?包，有時?候真是束?手無策。?為了震懾?住他們，?我不得不?嚴厲，試?著做一名?“狠”老?師。一旦?發(fā)現(xiàn)有違?反紀律的?同學，我?會狠狠地?瞪他，有?時我還會?聲色俱厲?的說：“?你不要惹?急我，惹?惱了看我?會怎么收?拾你！”?也就是嚇?唬嚇唬他?們，咱們?做老師又?能怎么著?他們呢？?其實學生?真正怕的?還是家長?，有的家?長真打，?家長打孩?子可以沒?有什么后?顧之憂。?所以我發(fā)?現(xiàn)哪個淘?氣包又犯?錯了，就?會借助家?長的威嚴?，我會立?馬掏出手?機，裝出?要給他家?長打電話?的樣子，?他很快就?會向你求?情：“老?師，俺不?敢了，求?求你別打?電話了！?”他服軟?了也就達?到目的了??？傊畯?眼神、語?氣到動作?都得“狠?”?，F(xiàn)將?本學期的?班級工作?總結(jié)以下?幾點：?一、抓好?班級管理?俗話說?：“沒有?規(guī)矩，不?成方圓”?。我認為?一個班級?，要想有?良好的班?風，必須?要有良好?的紀律才?行，這樣?才能為專?心學習打?好基礎。?可是，這?個班的學?生特別自?由散漫，?有一個叫?張亞仲的?同學有逃?課的習慣?，想來就?來，想不?來就不來?；還有的?家長因為?自己有事?，這一天?沒法管孩?子，也不?讓孩子到?校學習。?針對這種?情況，我?認為管好?班級首先?要狠抓常?規(guī)訓練，?制定班級?各項制度?，尤其是?請假制度?。如果實?在有病不?能到校學?習，必須?由家長到??；螂娫?請假。從?那以后，?張亞忠再?也沒有無?故不來上?課過，其?他同學也?變得守紀?律了。?二、管好?班級“關(guān)?鍵”人物?人們常?說：“射?人先射馬?，擒賊先?擒王”。?這個班班?風非常差?，有個叫?趙瑞的男?同學是班?里的“首?領(lǐng)”，他?經(jīng)常對其?他同學拳?打腳踢，?同學們都?很怕他，?然而對他?的行為敢?怒不敢言?。我了解?到這種情?況后，決?定從趙瑞?入手，通?過“馴服?”這個小?首領(lǐng)，進?而管好這?個班。趙?瑞是班里?的衛(wèi)生委?員，他很?看重這個?“官銜”?，我順勢?教育他：?“你是班?里的干部?，各項工?作都得起?好的帶頭?作用，你?要努力使?自己成為?優(yōu)秀生，?咱班哪能?用學困生?當班干部?呢？”通?過職責來?約束他的?行為，鞭?策他進步?和向上，?一學期以?來，我感?覺他收斂?了許多。?三、做?好與任課?老師的協(xié)?調(diào)工作?班主任與?任課教師?不僅是工?作關(guān)系，?更是一種?合作，是?一種協(xié)同?努力的關(guān)?系。作為?班主任，?要經(jīng)常向?任課教師?了解其學?科課堂學?習和作業(yè)?情況，以?便及時掌?握學生的?學習情況?。我跟我?班學生制?定了一條?規(guī)矩：“?誰無論上?哪一科課?時，只要?違反了紀?律，我都?會批評你?，甚至還?會懲罰。?”我知?道我離優(yōu)?秀班主任?的要求還?差很遠，?我會虛心?向她們學?習，努力?完善自己?，爭取把?班主任工?作做得更?好！班?主任工作?總結(jié)簡單?標準模板?（二）?我從__?__月開?始擔任初?一六班的?班主任，?初一六班?是初一年?級的一個?大班，班?級共有_?___人?，其中女?生___?_人、男?生___?_人，特?殊的班級?情況決定?了這一學?期是不同?尋常的一?段時期。?一、班?級工作設?想：工作?沒有按著?設想走，?而是想法?被現(xiàn)實牽?著走。?學期初制?定的工作?計劃：?1、在_?___月?份打造班?級工作的?良好開端?；2、?打造一支?有力的班?委隊伍和?創(chuàng)造一套?有序的班?委工作模?式；3?、班主任?工作理念?：先做人?后做事，?先成人后?成才。提?出“全面?發(fā)展，提?高素質(zhì)”?的班級管?理目標；?4、管?理方法落?實：(?1)嚴格?管理，頂?住壓力；?(2)?適當放松?，適度調(diào)?節(jié)；(?3)齊抓?共管；?5、班級?文化建設?。執(zhí)行?過程與班?級現(xiàn)狀：?1、班?級的大部?分學生在?____?月由于剛?入校表現(xiàn)?良好，有?四分之三?學生很快?適應學校?和班級，?____?月份之后?有一部分?學生問題?才逐漸暴?露出來，?從而打亂?了班級的?“整齊性?”。2?、由于開?學初對學?生了解不?深，班委?只能試用?，隨著事?件的推移?有些班委?自身的問?題也暴露?出來，不?能很好的?起到正氣?引領(lǐng)作用?，所以到?____?月份還一?直在調(diào)整?班委培訓?班委。?3、班主?任理念只?能從平時?的一件件?具體的事?情中得以?____?和引導。?4、班?級管理方?法思路美?歐得以執(zhí)?行，因為?本學期一?直在平抑?學生的浮?躁情緒，?所以放的?成分少、?嚴的成分?多。5?、班級文?化建設從?讀書活動?、練字活?動和量化?管理的引?入開始。?一個學?期下來，?我感覺很?被動--?班級沒有?按著我的?設想發(fā)展?而是我一?直被現(xiàn)實?牽著走，?很失落-?-自己很?想把工作?預見在前?可往往都?被事情牽?著走，很?恐慌--?我們學校?的學生沒?有我理想?中的那么?好必須打?磨。二?、工作措?施。面?對工作中?的挑戰(zhàn)，?一方面我?抓緊適應?新崗位，?另一方面?我也加強?學習、抓?緊鉆研初?中的管理?方法，同?時主動向?其他同志?學習、請?教，半年?中，針對?不同時期?的班級情?況我也思?考和借鑒?了一些方?法，頁取?得了一些?成效。本?學期主要?做了以下?幾方面的?工作：?1、國慶?節(jié)后，班?級的作業(yè)?狀況惡化?，為了督?促學生按?時完成作?業(yè)，也為?了把學生?在校的情?況及時反?饋給家長?，我開始?在班上試?著法“初?一六班學?生在校情?況反饋表?”。通過?每天堅持?填寫“初?一六班學?生在校情?況反饋表?”把問題?學生的違?紀情況情?況及時反?饋給家長?，同時也?把老師的?期望頁反?饋給家長?和學生。?三個月下?來，我共?發(fā)放和收?回___?_多份，?這里面不?禁凝聚了?家庭和學?校對學生?的期望，?也在平時?為“問題?學生”鋪?設了一個?個通向成?功的階梯?。2、?____?月中旬期?中考試后?，學校和?班級要求?學生對前?一階段自?身的情況?做一個階?段總結(jié)，?我也發(fā)現(xiàn)?了一部分?學生新鮮?感已經(jīng)退?去的差不?多，正處?在一個迷?茫期。在?這種情形?下，為了?讓學生做?一個理性?的、有計?劃的、會?思考、能?自律的人?，我在班?級推行了?每周末填?寫“初一?六班學生?個人成長?檔案”，?要求每周?末首先把?前一周的?各方面情?況做一個?全面總結(jié)?，在對下?一周制定?一個詳盡?計劃，要?求家長指?導并簽字?。通過要?求學生每?周堅持填?寫“初一?六班學生?個人成長?檔案”目?的是使學?生學會反?思、學會?計劃、學?會理性的?成長，同?時也間接?地給學生?制了一面?“鏡子”?讓學生時?刻注意自?省、自律?。兩個多?月下來，?我共收交?并批改了?八次，我?看到的不?僅僅是一?些文字，?更是一些?年輕有朝?氣的心。?3、期?中過后進?行總結(jié)時?，學校作?出指示“?要求初一?年級各班?要注意打?好學生的?基礎”，?打造基礎?的切入點?之一就是?讀書。為?此，我班?專門制定?了“初一?六班班級?讀書活動?方案”，?我們想通?過“班級?讀書活動?”使學生?汲取更多?書本以外?的知識、?開闊視野?，實現(xiàn)學?生的自我?教育、自?我約束、?自我進步?，讓學生?做一個有?感情、有?道德的人?。4、?為了打造?學生堅實?的基礎，?我班也提?出了“練?字活動”?，練字活?動依托語?文課通過?小楷本來?具體落實?，試行一?段時期后?我感覺練?字非一日?之功不能?急功近利?，練字的?關(guān)鍵在于?用心和體?會，練字?不在于量?而在質(zhì)。?我及時調(diào)?整思路，?通過小組?競爭評比?、量化加?分、教室?內(nèi)展覽的?形式讓學?生積極參?與、用心?參與，把?練字問題?通過“練?字活動”?讓學生從?平時就重?視書寫規(guī)?范，養(yǎng)成?良好的書?寫態(tài)度。?5、通?過階段性?的批改周?記，及時?了解學生?動態(tài)，及?時加強對?學生思想?的引導和?管理。?6、通過?開展形式?多樣的安?全教育讓?學生注意?安全、保?證每個人?的人身和?財產(chǎn)安全?。本學期?我班除了?利用每周?一的班會?加強安全?教育外，?還邀請我?班劉聞博?同學家長?(市交警?隊警官)?到班級為?同學們做?安全教育?講座。?7、量化?管理是在?____?月份開始?執(zhí)行的，?這是在學?生的表現(xiàn)?情況基本?穩(wěn)定、有?些事情靠?簡單的說?教已經(jīng)解?決不了問?題而必須?采取一些?量化和橫?向評比來?使學生警?醒的前提?下應引入?的，量化?不僅能夠?在短時間?內(nèi)發(fā)現(xiàn)問?題還能通?過縱向?qū)?比發(fā)現(xiàn)一?些情況，?量化工作?才剛開始?著手還需?要進一步?完善，比?如：每周?一統(tǒng)計一?匯總、每?月一反饋?一補救。?8、家?長會是和?家長進行?交流、互?通信息的?有效渠道?，也是和?家長結(jié)成?教育同盟?共同教育?學生的大?好時機，?同時也是?體現(xiàn)我們?學校教育?特色、教?育優(yōu)勢的?途徑。本?學期我班?公開了兩?次家長會?，第一次?家長會是?在___?_月中旬?剛月考后?，主要向?家長介紹?我校我班?基本情況?，介紹科?學課的要?求和教學?情況；第?二次家長?會在__?__月中?旬，主要?總結(jié)開學?兩個月的?工作落實?情況、針?對不同學?生提出不?同要求。?本學期的?家長會，?我能夠精?心設計、?嚴密組織?，每一次?都為家長?印發(fā)學習?材料，同?事也能虛?心接受家?長的建議?、聽取家?長的困惑?。本學期?的家長會?，我打破?了以往的?思路和局?限，總結(jié)?和提煉了?一些自己?的東西并?把它上升?到理論層?次。通?過一學期?的摸索和?實踐，我?已經(jīng)對初?中的學生?管理有了?一些自己?的體會和?感悟。?三、加強?學習，做?研究型的?教育者。?我深知?作為一名?教育者的?重大使命?：我要為?學校的發(fā)?展負責，?要為家庭?的和諧負?責，也要?為民族的?未來負責?。我不僅?要為學生?的眼前負?責，還要?為學生的?可持續(xù)發(fā)?展負責。?工作中，?我把每一?名學生都?當做一件?有待雕琢?的藝術(shù)品?，我把對?學生的教?育當成是?一項創(chuàng)造?性的勞動?過程，創(chuàng)?造的過程?就是我的?幸福所在?，也是我?的追求所?在，我感?到很充實?、很欣慰?。有時?，我也會?感到迷茫?和無助，?這種情形?往往是我?需要加強?學習的預?兆，在這?種情況下?我會靜下?心來、拿?起書本、?拿起筆積?極投入到?鉆研新的?教育理念?的活動中?，這是我?往往能撲?捉到一些?教育靈感?、找到一?些解決現(xiàn)?實問題的?對策。?四、成績?和不足。?1、成?績方面：?(1)?班級情況?穩(wěn)定，班?風健康；?(2)?我的教育?思路取得?了學生、?老師、家?長以及學?校的積極?支持和配?合；(?3)能夠?積極傳達?和___?_學校的?要求，班?級無重大?事故、重?大違紀；?(4)?開展了一?些具有獨?創(chuàng)性的工?作。2?、不足：?(1)?班級沒有?獲得過學?校流動紅?旗；(?2)工作?沒有預見?性，經(jīng)驗?不足、急?于求成；?(3)?班級教育?成果不明?顯；(?4)對于?借助家庭?的力量來?參與班級?管理創(chuàng)新?不夠。?五、明年?努力方向?。1、?繼續(xù)打造?“書香班?級”；?2、班級?管理上新?臺階；?3、爭創(chuàng)?校級文明?班集體。?4、組?建班級“?家長委員?會”。?班主任工?作總結(jié)簡?單標準模?板（三）?一個班?，就是一?個大家庭?。而老師?則充當著?一家之主?的位置，?孩子很多?的行為都?還是需要?老師去指?導、去鼓?勵的。但?是我們現(xiàn)?在正處于?三年級下?冊，已經(jīng)?是中段的?孩子了，?我認為現(xiàn)?在正好是?漸漸放手?，讓孩子?們自己來?當家作主?的最佳時?期。因此?，我從以?下幾個方?面去進行?：1、?衛(wèi)生每?天一個衛(wèi)?生小老師?，負責監(jiān)?督每天值?日生的衛(wèi)?生，并提?醒值日生?做好自己?的任務。?請值日小?老師在第?二天告訴?老師，本?值日小組?做得最好?的同學是?誰，老師?給予該值?日生一顆?班級獎勵?的紅星，?如果這個?小老師也?是稱職的?，那么小?老師也可?以得到一?顆紅星。?同時，也?向老師反?應值日有?待改進的?同學，提?醒他下次?做好值日?。2、?班容班貌?這個學?期的班容?班貌評選?，我的黑?板報是完?全交給學?生去完成?的，根據(jù)?學生自己?的意愿，?我將班級?分出幾個?組，每次?班容班貌?或者開主?題班會，?都會去請?一個小組?自己去負?責，自己?去完成，?完成得好?，則給予?獎勵。?3、出操?只要班?級出操，?班級的班?長都會自?動帶孩子?出去做操?，并且只?要一站到?操場上，?班級的班?長就會自?己出來整?理隊伍，?提醒個別?沒站好的?孩子。?我想，老?師的漸漸?放手，能?讓孩子呼?吸到更加?自由清新?的空氣。?但是絕不?是直接放?手，而是?慢慢地邊?引導邊放?手，邊鼓?勵邊放手?。以上?就是我個?人在近半?年的班主?任工作中?的一點體?會，當然?我做的還?很不夠，?有時是缺?少了會發(fā)?現(xiàn)的眼睛?，因此才?讓班級管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方。從某?種程度上?說，班主?任的工作?是任重道?遠，相信?在以后的?工作中，?我將會以?更大的信?心和熱情?投入到其?中。班?主任工作?總結(jié)簡單?標準模板?（四）?____?-___?_學年度?上學期期?中考試已?經(jīng)結(jié)束，?現(xiàn)結(jié)合本?班期中考?試成績，?回顧半學?期來的班?主任工作?，作總結(jié)?報告如下?：一、?班級基本?情況介紹?1、初?一(22?)班現(xiàn)有?學生__?__人，?其中男生?____?人，女生?____?人，其中?農(nóng)村學生?及留守學?生近__?__％，?剛進初中?校門，學?生顯得比?較興奮，?也有些拘?謹，但大?部分學生?依然掩飾?不了他們?活潑的天?性，女生?相對文靜?，學生對?老師的依?賴性比較?強，比較?聽話，非?常適合教?育引導，?目前還沒?有出現(xiàn)明?顯的問題?學生，但?有個別學?生由于在?小學已有?一些不良?習慣，所?以現(xiàn)在漸?漸在暴露?出他們的?缺點，有?幾個學生?學習基礎?特別差，?成績很不?理想。也?有幾個學?生小學學?習基礎比?較好，一?開始便顯?示出他們?的學習優(yōu)?勢，很有?自信心，?當然也表?現(xiàn)出小孩?子浮躁的?特點?？?的說來，?學生在小?學已經(jīng)養(yǎng)?成了一系?列好的習?慣，尊敬?老師，團?結(jié)同學，?能夠遵守?課堂紀律?，有利于?初中的再?教育。?2、任課?教師介紹?：我任初?一(22?)班班主?任和語文?老師，工?作中我總?是嚴格要?求自己，?向同事學?習，取長?補短，力?求無愧家?長。數(shù)學?老師是李?桂花老師?，英語老?師是張慶?老師，這?兩位老師?都是年輕?的女老師?，責任感?和上進心?都非常強?，教學抓?得非常緊?，尤其重?視差生的?教育，常?為學生的?成績焦慮?不安，經(jīng)?常找學生?談話和單?獨輔導，?主動上了?很多自習?課，她們?辛勤的工?作贏得了?學生的愛?戴和尊重?。二、?班級管理?情況初?一年級學?生由于剛?從小學升?入初中，?對初中學?習生活既?有新鮮感?，又有陌?生感，熱?情很高，?但又同時?充滿了迷?茫感，有?時無所適?從，畢竟?初中學習?和生活與?小學生相?比有比較?大的差異?，因而教?師的管理?和引導顯?得尢為重?要，為此?我從以下?幾個方面?入手進行?管理：?1、重視?入學教育?抓住新?生入學后?對新學校?新奇，迷?茫而對老?師依賴性?比較強的?契機，適?時對學生?進行入學?教育，向?學生介紹?新的校園?，初中學?習生活情?況，學校?管理制度?，初中學?習、生活?與小學學?習、生活?的不同，?提醒學生?應注意的?事項，盡?快轉(zhuǎn)換角?色，融入?到初中生?活中來。?每節(jié)課發(fā)?現(xiàn)問題及?時引導，?強化學生?已經(jīng)形成?了的各種?道德規(guī)范?，從思想?上讓學生?再上一個?臺階。?2、重視?組建一支?得力的班?干部隊伍?組建班?干部隊伍?對于班級?管理十分?重要，而?班干部是?否得力直?接關(guān)系到?班主任工?作的效率?的高低，?所以我特?別注重班?干部的選?拔與任用?，決不草?率任命，?我先在班?上作了一?個調(diào)查，?讓學生將?自己在小?學的情況?作書面介?紹交給老?師，并特?別注明自?己在小學?是否擔任?過班干部?，何種職?務，同時?讓學生到?講臺上作?自我介紹?，一方面?了解學生?的性格特?點、表達?能力，盡?快讓師生?之間，同?學之間互?相熟悉，?同時也為?務色班干?部打下基?礎；其次?我讓學生?毛遂自薦?，因為只?有熱心班?干部工作?的學生才?更有激情?，會去盡?心盡力的?協(xié)助班主?任做好班?級工作，?再是平時?教學中我?注重發(fā)現(xiàn)?這方面的?人才，有?意識的進?行培養(yǎng)，?結(jié)合各方?面確定心?中的人選?，幫助他?們無形中?在同學間?樹立了一?定的威信?，最后還?須通過全?班同學的?認可，這?樣選出的?班干部工?作能力強?，熱情很?高，必然?是班主任?的好助手?。事實證?明，他們?確實是很?優(yōu)秀的班?干部，我?班的常規(guī)?工作，如?衛(wèi)生打掃?、學生點?名制度、?自習課紀?律班干部?都管理得?很好，使?得班主任?工作開展?得非常順?利。3?、注重對?學生進行?養(yǎng)成教育?愛因斯?坦說過：?行為決定?習慣，習?慣決定性?格，性格?決定命運?。好的行?為習慣將?受用終身?，因此在?日常教學?中，教師?都特別注?重對學生?進行為規(guī)?范教育，?我也不例?外，學生?在小學雖?然已經(jīng)養(yǎng)?成了一系?列最基本?的應遵循?的行為規(guī)?范，但畢?竟年齡小?，自我控?制能力差?，有時會?不由自主?的違反紀?律，容易?受不良習?氣的影響?，所以在?班會課上?，我?；?大量時間?對學生進?行養(yǎng)成教?育，注重?從細節(jié)入?手，發(fā)現(xiàn)?不良行為?，及時指?出，聯(lián)系?生活實例?，常常講?，強化學?生的思想?意識，即?使在課堂?上，發(fā)現(xiàn)?學生出現(xiàn)?的錯誤也?當即指出?，嚴重的?進行嚴厲?批評，不?留問題下?課堂，有?些教師認?為這樣會?影響課堂?教學，而?我總認為?不關(guān)注學?生的思想?動態(tài)，即?便教師講?得再多，?也會勞而?無功，有?時我也會?身體力行?，做好學?生的表率?，與學生?共同參加?勞動，每?天提前到?校，言出?必行，維?護衛(wèi)生。?學生漸漸?改正了很?多不良的?習慣。?4、注重?對學生進?行感恩教?育日常?班級工作?中，結(jié)合?學校的開?展的主題?班會，我?也多次單?獨開展感?恩教育主?題班會，?并且貫穿?到我的語?文課堂教?學中。我?深深知道?，一個學?生只要懂?得感恩，?就會孝敬?父母，尊?敬老師，?才會將這?份情感融?入到學習?中去，不?辜負家長?的期望，?對教學而?言，學生?也會因親?其師而信?其道。從?長遠的眼?光來看，?一定會培?養(yǎng)出對社?會有用的?人才。?5、時刻?不忘對學?生進行安?全教育?安全是學?校工作的?重中之重?，是學校?其他工作?的前提和?保障，就?如校長所?說，安全?也沒有，?還談什么?教學，確?實是這樣?，因此，?安全教育?也是我在?班會課上?的主要話?題，平常?只要發(fā)現(xiàn)?學生有什?么不安全?的現(xiàn)象，?我便會及?時制止，?從交通安?全、財物?安全、行?為安全等?各方面強?化學生的?安全意識?，確保教?學工作能?夠順利進?行。6?、制定班?級管理制?度俗話?說：沒有?規(guī)矩，不?成方圓。?盡管在班?級工作中?班主任做?得很細，?但有時會?讓學生感?到無所適?從，沒有?明確的行?為目標，?也讓老師?感到教育?的成效有?時不大，?因此制定?一套班級?管理制度?顯得十分?重要。在?班級工作?中，我制?定了嚴格?的學生值?日制度、?衛(wèi)生打掃?制度、點?名制度、?紀律遵守?制度、學?習制度等?等，使學?生目標明?確，有章?可循，也?讓班主任?工作更具?說服力。?三、期?中考試情?況分析?1、總體?情況介紹?：語文成?績最高分?____?分，最低?分___?_分，_?___分?以上的同?學有__?__人：?陳玉__?__分，?周博文_?___分?，羅思懿?____?分，夏贊?____?分；__?__分以?上的有_?___人?，及格人?數(shù)___?_人。數(shù)?學最高分?____?分，最低?分___?_分，_?___分?以上的同?學有__?__人：?李詣錕_?___分?，陳玉_?___分?，曾鋮_?___分?，葛寧_?___分?，羅思懿?____?分，李世?進___?_分，鄒?樂___?_分；_?___分?以上的同?學有__?__人，?及格人數(shù)?____?人。英語?最高分_?___分?，最低分?____?分，__?__分以?上的同學?有___?_人：曾?鋮___?_分，丁?寧___?_分，黎?宇彤__?__分，?陳玉__?__分，?羅思懿_?___分?，王磊_?___分?，鄧妞_?___分?，周博文?____?分，葛寧?____?分，黃逸?萍___?_分，陳?雨晴__?__分；?____?分以上的?同學有_?___人?，及格人?數(shù)___?_人。年?排前__?__名的?有___?_人：陳?玉總分_?___分?，年排_?___位?；曾鋮_?___分?，年排_?___位?；羅思懿?____?分，年排?____?位。年排?前___?_名的有?____?人；前_?___名?的有__?__人；?前___?_名的有?____?人；前_?___名?的___?_人。?2、考試?情況分析?語文試?卷難易適?中，題型?符合中考?標準，題?目質(zhì)量本?人認為還?可以，出?題者考慮?了初一年?級語文學?科的特點?，結(jié)合語?文課程版?本的要求?，選擇的?題型和內(nèi)?容都比較?恰當，學?生做題時?反映較好?，比平時?單元測驗?相對要好?解答一些?，但在閱?卷時語文?老師一致?認為，結(jié)?合中考閱?卷情況，?應嚴格一?些，所以?分數(shù)壓得?較低，全?年級沒有?上___?_分的，?作文分數(shù)?不超過_?___分?，所以說?高分不高?，但及格?的同學還?是比較多?，平均分?不算低，?能上__?__分的?學生就算?考得很好?了。數(shù)學?和英語相?對平時來?說分數(shù)有?點下滑，?由于內(nèi)容?變換和難?易程度的?不同，以?及考試的?側(cè)重點不?同，還有?閱卷的標?準不同，?這都屬正??，F(xiàn)象，?部分同學?考試經(jīng)驗?不足，臨?場發(fā)揮失?誤，面臨?進入初中?以來的第?一次大考?，比較緊?張，也是?一個主要?原因，這?些都是可?以改進和?克服的，?比如數(shù)學?，有些同?學計算錯?誤比較多?，不細心?，或計算?能力比較?差，以致?不該丟分?的而丟分?，英語有?的學生成?績很好，?但這次考?試沒有拿?到高分，?可能是掉?以輕心，?有驕傲情?緒，考前?沒有好好?復習。當?然有的同?學基礎不?太好，學?習上有點?吃力，有?的雖然很?刻苦，但?總有點力?不從心，?還有的學?生是跟不?上來，又?沒有養(yǎng)成?良好的學?習習慣，?成績更是?不理想。?四、班?級工作奮?斗目標?以安全教?育工作為?前提，繼?續(xù)堅持對?學生進行?養(yǎng)成教育?和感恩教?育，以教?學工作為?重點，注?重學生的?全面發(fā)展?，尤其是?學科成績?的大提升?，力爭期?末考試學?生總體成?績再上一?個臺階。?班主任?工作總結(jié)?簡單標準?模板（五?）回想?開學初計?劃班級發(fā)?展定位：?營造一個?團結(jié)、有?集體榮譽?感、有閱?讀氛圍的?班級。一?路朝向目?標慢慢地?走著，只?因為不想?因急于求?成而錯過?路邊的風?景，針對?上學期的?不足之處?，在工作?中花心思?去改變。?團結(jié)、?集體榮譽?感的養(yǎng)成?，開學初?由同桌之?間互為師?徒關(guān)系，?作業(yè)完成?、衛(wèi)生保?持、課堂?表現(xiàn)師傅?起到監(jiān)督?示范作用?，得分或?扣分是扣?兩個人共?同所有，?兩周評一?次優(yōu)秀師?徒組合，?有相應獎?勵。后來?自覺性差?的同學依?然有師傅?，另外分?組爭分，?先在小范?圍內(nèi)培養(yǎng)?團結(jié)與榮?譽感，懂?得為集體?爭光。本?學期班干?部各司其?職，特別?是各組的?組長都能?積極主動?的起到榜?樣作用，?管理能力?較上個學?期大大提?高了。?早讀之前?及閱讀課?的時間首?先給孩子?營造一個?安靜讀書?的環(huán)境，?推薦孩子?感興趣的?書籍，慢?慢培養(yǎng)閱?讀興趣及?習慣。閱?讀由班長?和老師一?起負責，?進教室就?讀書與組?內(nèi)加分相?聯(lián)系，為?了組內(nèi)加?分各組同?學都會積?極主動地?讀書，早?讀前教室?大部分同?學都能安?靜閱讀，?想比上學?期有了很?大進步，?部分同學?直至早讀?仍不愿收?起課外書?，可見也?可以看見?有同學捧?著書認真?的看，這?是以前所?沒有的。?本學期?不再按值?日輪流表?值日，而?是與學習?小組相結(jié)?合，值日?好的加分?，值日不?好的相應?扣分，特?別不好的?重新值日?，班級衛(wèi)?生情況有?了一定好?轉(zhuǎn)，每組?四人，每?到放學都?能看到他?們認真分?組。執(zhí)?著的堅持?，靜靜地?看著他們?的改變，?我相信他?們會更好?。期末?考試如期?而至，這?一學期的?各項工作?也接近尾?聲，又到?了期末總?結(jié)的時候?了。這是?我接手4?班的第二?個學期，?通過這兩?個學期的?努力，班?級管理已?取得一定?的成效，?班級情況?也較正常?。要做好?班主任工?作，確實?不易。因?為班主任?工作意味?著更多的?