教師教學(xué)工作總結(jié)2023年范文（3篇）

第5頁共5頁教師教學(xué)?工作總結(jié)?2023?年范文?時(shí)間飛逝?，在繁忙?和有序中?____?年悄然而?過?；?顧加入“?淮北市邱?廣東初中?數(shù)學(xué)名師?工作室”?以來，我?感受到這?個(gè)集體給?我?guī)淼?動(dòng)力和收?獲，也讓?我在這個(gè)?團(tuán)隊(duì)中快?樂成長(zhǎng)。?這一年我?雖然在原?來的基礎(chǔ)?上取得一?定的成績(jī)?和榮譽(yù)，?但工作室?導(dǎo)師及同?事們的好?學(xué)上進(jìn)、?樂于進(jìn)取?、勇于開?拓的精神?給予我很?大的震撼?力，讓我?在教育教?學(xué)實(shí)踐的?崗位邁著?堅(jiān)實(shí)的步?伐。成長(zhǎng)?是一個(gè)過?程、成長(zhǎng)?是一份辛?苦、成長(zhǎng)?格式一種?快樂!一?年來我收?獲了很多?，同時(shí)也?看到了自?身不足，?現(xiàn)將一年?工作總結(jié)?如下：?一、對(duì)話?名師引領(lǐng)?發(fā)展名?師工作室?為我提供?了一個(gè)很?好的學(xué)習(xí)?的平臺(tái)，?市教育局?岳局長(zhǎng)在?名師工作?室成立的?大會(huì)上反?復(fù)強(qiáng)調(diào)：?名師工作?室是我市?官方承認(rèn)?的名師，?是優(yōu)秀教?師的聚集?地，應(yīng)起?到引領(lǐng)和?輻射的作?用。領(lǐng)導(dǎo)?的殷切希?望激勵(lì)著?我的前行?。為我們?的工作指?明了方向?!在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?首屆名師?的指導(dǎo)下?，我于_?___年?____?月初參加?了安徽省?級(jí)骨干教?師的培訓(xùn)?，聆聽了?我省部分?教育專家?的講座，?深刻領(lǐng)會(huì)?“有效評(píng)?價(jià)”命好?題的含義?，使我在?理論水平?上有所提?升。一年?來在邱廣?東老師的?指導(dǎo)下，?在邱老師?的人格魅?力和孜孜?不倦的敬?業(yè)精神感?召下，還?有汪敬潮?老師拖著?不太健康?的身子工?作的精神?及體現(xiàn)的?深厚的教?育教學(xué)理?論底蘊(yùn)，?深深的感?染著我，?牛新榮、?李大兵、?張傳義、?陳雨等年?輕教師嫻?熟的課堂?技能，滿?腔熱情的?工作態(tài)度?時(shí)時(shí)激勵(lì)?著我。還?有其他老?師的工作?能力和創(chuàng)?新力在驅(qū)?使著我，?使我不能?停下腳步?，并讓我?在這個(gè)環(huán)?境和氛圍?內(nèi)不由自?主的成長(zhǎng)?。市教研?室陶學(xué)禮?老師站在?一定高度?的點(diǎn)撥使?我們更快?成長(zhǎng)成熟?，教法逐?步成型，?形成工作?室獨(dú)有的?教學(xué)風(fēng)格?。二、?融入團(tuán)隊(duì)?分享智慧?三、恪?盡職守提?高能力?在對(duì)青年?教師的指?導(dǎo)上不遺?余力。我?從理論上?、備課上?到課堂教?學(xué)及備課?反思都親?自細(xì)致指?導(dǎo)。李麗?娜老師、?劉偉正老?師都先后?被評(píng)為市?級(jí)優(yōu)秀課?教師，其?中劉偉正?還被評(píng)為?“省應(yīng)用?教學(xué)”新?星。楊潔?老師被評(píng)?為“淮北?市骨干教?師”;王?兵、楊潔?的論文被?評(píng)為省級(jí)?三等獎(jiǎng)。?在班級(jí)管?理上，我?所帶的班?級(jí)一直名?列全縣之?首，深受?社會(huì)好評(píng)?。四、?走進(jìn)書本?豐富思想?總之，?以上就是?我本年來?的收獲，?不足之處?請(qǐng)給予指?正。教?師教學(xué)工?作總結(jié)2?023年?范文（二?）先學(xué)?后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練"?教學(xué)模式?給我的最?大感觸是?：學(xué)生學(xué)?的輕松，?教師教的?更輕松了?，真正實(shí)?現(xiàn)了教師?和學(xué)生的?角色轉(zhuǎn)換?。改革?的春雨滋?潤(rùn)著我們?每一個(gè)人?的心田，?我們學(xué)校?的課改也?在蒸蒸日?上，不論?是寫作訓(xùn)?練還是豐?富多采的?第二課堂?，都展現(xiàn)?了我校的?辦學(xué)特色?。高效?課堂改變?了老師的?教法和孩?子的學(xué)法?。傳統(tǒng)課?堂上老師?是絕對(duì)的?權(quán)威，老?師的主導(dǎo)?地位不可?動(dòng)搖，老?師的言語?不可置疑?，而孩子?卻是有問?題不敢問?，也不敢?提，更加?不用說上?臺(tái)去展示?了，老師?滿堂灌。?但高效課?堂卻打破?了這一現(xiàn)?象，我校?實(shí)施的"?先學(xué)后教?、當(dāng)堂訓(xùn)?練"模式?，使學(xué)生?的主動(dòng)性?得到了很?大的提高?，課堂中?以學(xué)生的?自學(xué)為主?，給予學(xué)?生充分的?自學(xué)時(shí)間?，在交流?的過程中?，也是學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問?題，相互?糾正，相?互補(bǔ)充，?達(dá)到"兵?教兵"的?實(shí)效，老?師在這一?過程中只?是起到調(diào)?控、引導(dǎo)?，適時(shí)給?予點(diǎn)播和?方法上的?指導(dǎo)。當(dāng)?堂訓(xùn)練是?檢驗(yàn)這一?節(jié)課學(xué)生?是否完成?教學(xué)目標(biāo)?的一個(gè)舉?措，也是?檢驗(yàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)效果?的很好的?一種方式?。"先學(xué)?后教"給?我校的教?學(xué)帶來了?生機(jī)、帶?來了希望?，很大程?度提高了?課堂效率?，真正達(dá)?到了高效?課堂!?"先學(xué)后?教"真正?達(dá)到了教?師的主導(dǎo)?、學(xué)生的?主體作用?，使學(xué)生?改變了學(xué)?習(xí)態(tài)度和?方式，變?"教我學(xué)?"為"我?要學(xué)、我?會(huì)學(xué)";?"先學(xué)?后教"也?轉(zhuǎn)變了教?師的教書?態(tài)度和方?法，變"?滿堂教"?為"輕松?教、教到?學(xué)生疑惑?處".這?樣的學(xué)習(xí)?方式，既?受學(xué)生的?喜愛，又?受教師的?歡迎，使?師生都從?傳統(tǒng)的教?學(xué)模式中?走出來，?真正達(dá)到?了"山重?水復(fù)疑無?路，柳暗?花明又一?村"的境?界。教?師教學(xué)工?作總結(jié)2?023年?范文（三?）1、?認(rèn)真?zhèn)湔n?2、注?重課堂教?學(xué)過程中?師生之間?、學(xué)生之?間的交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展。?在課堂?上我特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快的?精神，培?養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能?力。3?、多元評(píng)?價(jià)，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既關(guān)注?學(xué)生知識(shí)?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展。在?教學(xué)中采?用生動(dòng)活?潑、形象?、具體、?有趣的教?學(xué)方法吸?引他們，?并多給他?們參加操?作活動(dòng)，?在新知識(shí)?的發(fā)生、?發(fā)展、結(jié)?果的全過?程中，學(xué)?生都“置?身其中”?。在評(píng)價(jià)?過程小學(xué)?六年級(jí)全?科目課件?教案習(xí)題?匯總語文?數(shù)學(xué)英語?中更多地?關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握?了什么，?獲得了哪?些進(jìn)步，?具備了什?么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于?樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。?4、存在?的問題?(1)、?學(xué)生對(duì)安?全教育課?程開設(shè)的?重要性認(rèn)?識(shí)不足。?(2)?、安全教?育難以得?到家庭及?社會(huì)的支?持。(?3)、安?全教育沒?有突出安?全特色。?實(shí)際演練?較少。?5、今后?教學(xué)應(yīng)該?注意的問?題(1?)、加大?安全教育?宣傳力度?。(2?)、聯(lián)系?案例引導(dǎo)?學(xué)生討論?和分析安?全問題。?(3)?、積極開?展心理健?康教育，?