幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案模板（四篇）

第7頁共7頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解內(nèi)容簡(jiǎn)單?的圖畫。?2、能大聲?講述圖畫中?的內(nèi)容。?3、養(yǎng)成先?仔細(xì)觀察，?后表達(dá)講述?的習(xí)慣。?4、引導(dǎo)幼?兒細(xì)致觀察?畫面，激發(fā)?幼兒的想象?力。5、?萌發(fā)對(duì)文學(xué)?作品的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?材料準(zhǔn)備：?多媒體圖畫?故事《太陽?的顏色》、?輕音樂一首?、(綠色、?紅色、黃色?)紙片各若?干張、三棱?鏡一個(gè)2?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒對(duì)顏?色有一定的?認(rèn)知?；?動(dòng)過程：?一、創(chuàng)設(shè)問?題情境，導(dǎo)?入活動(dòng)。?"小朋友們?，你們今天?來上學(xué)的時(shí)?候，有沒有?看到太陽啊??"(幼兒?回答)"那?請(qǐng)每位小朋?友說一下自?己心目中的?太陽是什么?顏色呢?"?(幼兒回答?)"原來太?陽有這么多?顏色啊，那?太陽到底是?什么顏色呢??讓我們一?起來看看小?動(dòng)物們心目?中的太陽是?什么顏色的?吧。"二?、逐一出示?圖片，引導(dǎo)?幼兒講述。?1、出示?圖畫1，引?導(dǎo)幼兒大膽?猜想。問?：圖上有什?么?小兔在?想什么呢??(給幼兒主?題提示，讓?幼兒猜想。?)2、出?示圖畫2，?組織幼兒討?論。問：?圖上有什么??猜猜它們?在干什么??樹葉是什么?顏色的呢??小鳥認(rèn)為太?陽是什么顏?色的呢?(?讓幼兒透過?綠色紙片看?太陽，并說?出看到的太?陽的顏色。?)3、出?示圖畫3，?組織幼兒討?論。問：?圖上有什么??猜猜它們?在干什么??圖片上的花?朵是什么顏?色的呢?小?蜜蜂認(rèn)為太?陽是什么顏?色的呢?(?教師步步引?導(dǎo)，讓幼兒?想象，并讓?幼兒透過紅?色紙片看太?陽，然后說?出看到的太?陽的顏色。?)4、出?示圖畫4，?組織幼兒討?論。問：?圖上有什么??猜猜它們?在干什么??圖片上的稻?穗是什么顏?色的呢?小?青蛙認(rèn)為太?陽是什么顏?色的呢?(?教師步步引?導(dǎo)，讓幼兒?想象，并大?膽回答，然?后讓幼兒透?過黃色紙片?看太陽，并?說出看到的?太陽的顏色?。)5、?出示圖畫5?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們?cè)诹氖裁?呢?看看彩?虹身上有哪?幾種顏色啊??小兔現(xiàn)在?知道太陽的?顏色了嗎??(教師利用?三棱鏡制造?彩虹，讓幼?兒欣賞。)?三、引導(dǎo)?幼兒完整講?述。四、?教師對(duì)幼兒?的講述情況?作評(píng)價(jià)，并?為幼兒作完?整的示范講?述。五、?聽音樂，一?起到戶外尋?找太陽的顏?色?；顒?dòng)?延伸：1?、把《太陽?的顏色》擴(kuò)?散到《樹葉?的顏色》《?花朵的顏色?》等，幫助?幼兒進(jìn)行知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷?移。2、?讓幼兒回家?后尋找太陽?的顏色。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、理解《?三只小豬》?的故事資料?，初步掌握?故事情節(jié)。?2、讓小?朋友初步理?解勤快和懶?惰的含義。?3、豐富?小朋友的詞?匯：呼呼、?嚕嚕、嘟嘟?、勤快、懶?惰?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：《?三只小豬》?的動(dòng)畫片;?故事圖片;?詞匯字卡。?活動(dòng)重點(diǎn)?：豐富小?朋友的詞匯?：呼呼、嚕?嚕、嘟嘟、?勤快、懶惰??；顒?dòng)難?點(diǎn)：引導(dǎo)?小朋友初步?理解勤快和?懶惰的含義??；顒?dòng)過?程：1、?以音樂進(jìn)場(chǎng)?，組織小朋?友觀看多媒?體電教。?2、教師讓?小朋友坐好?，并讓小朋?友欣賞《三?只小豬》的?故事。教?師提問：小?朋友看故事?《三只小豬?》時(shí)，看到?了故事中都?有誰?它們?都做了什么?事?之后又?發(fā)生了什么?事?3、?發(fā)散思維。?(1)看?故事時(shí)，故?事中有那些?動(dòng)物?(三?只小豬，呼?呼、嚕嚕、?嘟嘟……)?三只小豬中?怎樣做的??做了那些房?子?(草房?子、木房子?、磚房子…?…)(2)?做好房子時(shí)?，發(fā)生了什?么事情??(3)之后?為什么草房?子、木房子?倒了，而磚?房子沒有倒??(4)?最后大灰狼?怎樣樣了??4、教師?逐步出示《?三只小豬》?的圖片，進(jìn)?行創(chuàng)造性講?述。教師?引導(dǎo)幼兒對(duì)?圖片進(jìn)行邏?輯性排序、?討論，并進(jìn)?行講述，教?師進(jìn)行指導(dǎo)?，分三個(gè)步?驟進(jìn)行：?(1)教師?根據(jù)故事情?節(jié)，逐步出?示圖片。?(2)讓幼?兒觀察圖片?說出自己的?想法，然后?討論，最后?排序。(?3)豐富小?朋友的詞匯?：呼呼、嚕?嚕、嘟嘟、?勤快、懶惰?。5、教?師完整講述?故事。6?、結(jié)合現(xiàn)實(shí)?教育小朋友?做勤快的人?。7、教?師小結(jié)：?透過這個(gè)故?事，告訴我?們小朋友，?嘟嘟是一個(gè)?十分勤快的?小豬，我們?小朋友要向?它學(xué)習(xí)，做?一個(gè)勤快的?好孩子，教?師引導(dǎo)幼兒?隨《勤快人?和懶惰人的?音樂做游戲?，活動(dòng)延伸?：搜集有?關(guān)勤快人的?動(dòng)作圖片，?在區(qū)域中展?示，大家分?享并學(xué)習(xí)，?讓幼兒學(xué)習(xí)?做一個(gè)勤快?人。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步感知理?解故事的主?要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)?話。2、?借助教師的?語態(tài)及畫面?中生動(dòng)的動(dòng)?物形象，初?步學(xué)習(xí)有表?情地講述故?事。3、?體驗(yàn)動(dòng)物們?互相幫助的?情感，產(chǎn)生?愛護(hù)大自然?的情感。?4、通過語?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事圖?卡。2、?小動(dòng)物頭飾??；顒?dòng)過?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來了?，什么花開?了?(桃花?、迎春花)?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開了，它們?是誰啊?(?杏花、梨花?)它們睡了?一個(gè)冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們?nèi)?幫她們找找?那個(gè)朋友吧?!2、教?師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，?邊聽故事，?邊思考問題?。例如：?教師說：“?大象，是你?給我們松的?土嗎?”教?師提問：“?是不是大象?松的土呢??”是不是?小羊松的土?呢?小羊怎?么說的??是不是啄木?鳥、小蜜蜂?松的土呢??它們是怎么?說的?3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱。4、?采取提問的?方式，鼓勵(lì)?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰會(huì)給?樹木松土呢??如果小朋?友幫樹木松?土，你愿意?嗎?你會(huì)怎?么樣去松土?呢?5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰?松的土春?天，杏樹開?出粉紅色的?花。梨樹開?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹問：“梨?樹，我們開?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰呢??”梨樹回?答不出來，?就問大象：?“是你給我?們松的土嗎??”大象說?：“我會(huì)澆?水，不會(huì)松?土。問問別?的朋友吧!?”梨樹問?小羊：“是?你給我們松?的土嗎?”?小羊說：“?我只會(huì)拔草?，不會(huì)松土??！崩鏄?問啄木鳥：?“是你給我?們松的土嗎??”啄木鳥?說：“我會(huì)?捉害蟲，給?樹木看病，?不會(huì)松土。?”梨樹又?問小蜜蜂。?小蜜蜂說：?“我只會(huì)采?蜜傳花粉，?不會(huì)松土。?”那么究?竟是誰給梨?樹、杏樹松?的土呢??這時(shí)，一條?蚯蚓從土里?鉆出來。大?象說：“噢?，我想起來?啦!是這位?朋友給你們?松的土?！?杏樹、梨?樹感謝蚯蚓?，把花瓣灑?在地上，表?示對(duì)蚯蚓的?感謝。幼?兒園中班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案模板（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1、?通過活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒擴(kuò)?散思維，說?出飛、爬、?跳、游等動(dòng)?詞。2、?鼓勵(lì)幼兒能?大膽表現(xiàn)動(dòng)?物的動(dòng)作，?以愉快的情?緒參與活動(dòng)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、一?幅畫有花、?草、樹、小?河、天空的?背景圖.?2、音樂-?(活潑歡快?的音樂).?3、小動(dòng)?物圖片若干??；顒?dòng)過?程一、出?示背景圖.?引發(fā)幼兒對(duì)?背景圖的興?趣。1、?教師：咦，?這是哪里??噢，原來樹?林里要開表?演會(huì)，今天?，許多小動(dòng)?物都要來這?里，你們?看!誰先來?了?2、?出示蝴蝶?它是怎樣來?的?(教師?邊指圖片邊?問)二、?引導(dǎo)幼兒擴(kuò)?散思維，豐?富幼兒想象?的內(nèi)容，?啟發(fā)幼兒模?仿動(dòng)物的動(dòng)?作，幫助幼?兒理解飛、?爬、跳、游?等動(dòng)詞.?1、教師：?想想看，除?了蝴蝶是飛?著來的，還?有哪些動(dòng)物?也會(huì)飛著來??(啟發(fā)?幼兒說出小?鳥、蜻蜓、?蜜蜂等)它?們是怎樣飛?的?讓我們?來學(xué)一學(xué)