幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案模板（五篇）

第9頁共9頁幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?模板【活?動目標(biāo)】?1、能夠安?全的使用鉛?筆。2、?知道躲避提?醒同伴不安?全使用鉛筆?的行為。?3、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?鉛筆的多樣?性及特征。?4、引發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)鉛?筆的興趣。?【活動準(zhǔn)?備】1、?畫紙人手一?張。2、?已經(jīng)削好的?鉛筆人手一?支。3、?安全光盤。?【活動過?程】一、?開始部分：?猜謎語，?引發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。師：?“老師帶來?一件文具，?小朋友們猜?猜看，是什?么呢?”?—身穿花衣?裳，個仔細(xì)?又長，寫字?又畫畫，全?靠他幫忙。?(謎底：鉛?筆。)二?、基本部分?：1、帶?領(lǐng)幼兒討論?，交流如何?安全使用鉛?筆。教師?出示鉛筆：?“鉛筆看上?去是什么樣?子的?有什?么用?使用?鉛筆時應(yīng)該?注意什么??”小結(jié)：?鉛筆細(xì)又長?，可以幫助?我們寫字，?畫畫。使用?鉛筆時應(yīng)注?意安全。不?能拿著鉛筆?與同伴打鬧?，不用鉛筆?時要把鉛筆?放入筆筒。?2、引導(dǎo)?幼兒講一講?鉛筆使用不?當(dāng)帶來的危?害，鼓勵幼?兒發(fā)現(xiàn)同伴?的.不安全?行為。師?：“如果你?發(fā)現(xiàn)有小朋?友把鉛筆含?在嘴里，拿?鉛筆當(dāng)玩具?，用鉛筆掏?耳朵，捅鼻?孔等你應(yīng)該?怎么做?(?提醒他或告?訴老師)”?3、請幼?兒觀察圖片?并回答圖片?中小朋友在?干什么。?師：“圖片?中的小朋友?做的對嗎??如果不對，?哪里做錯了??該怎么改?正呢?”?三、結(jié)束部?分：繪畫?活動，讓幼?兒通過實(shí)際?操作掌握如?何安全的使?用鉛筆。?以安全使用?小鉛筆為命?題，讓幼兒?用鉛筆在畫?紙上自由繪?畫，教師巡?回指導(dǎo)，提?醒幼兒安全?使用鉛筆。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案模板（二?）活動目?標(biāo)：1.?以小組合作?的形式，根?據(jù)設(shè)計(jì)主題?，使用玩具?、廢舊物品?等材料進(jìn)行?創(chuàng)造性建構(gòu)?活動。2?.在提高壘?高、圍合、?穿插等建構(gòu)?技能的基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)色?彩搭配和整?體合理布局?，發(fā)展美感?。3.在?“嘉年華”?的建設(shè)和開?業(yè)的游戲過?程中，增強(qiáng)?合作能力，?享受成功的?喜悅和歡慶?盛典的快樂?情緒。4?.在活動中?，讓幼兒體?驗(yàn)與同伴共?游戲的快樂?，樂意與同?伴一起游戲?。5.使?小朋友們感?到快樂、好?玩，在不知?不覺中學(xué)習(xí)?了知識。?活動準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：層?次一：與孩?子一起收集?嘉年華的圖?片和資料，?討論游樂設(shè)?施的種類。?層次二：?根據(jù)興趣及?經(jīng)驗(yàn)，自主?選擇材料，?分組探索各?類游樂設(shè)施?的設(shè)計(jì)和創(chuàng)?造性建構(gòu)。?層次三：?設(shè)計(jì)嘉年華?布景圖，討?論游樂設(shè)施?的整體布局?。2.物?質(zhì)準(zhǔn)備：建?構(gòu)材料、廢?舊物品、分?組標(biāo)志、三?星貼花、小?樂器、紅綢?花(剪刀)?、音樂《好?日子》3?.環(huán)境創(chuàng)設(shè)?：在活動室?內(nèi)布置一塊?有草地、有?山水的場地?。活動過?程：1.?創(chuàng)設(shè)情境，?引出建構(gòu)主?題(1)?激發(fā)創(chuàng)作熱?情。師：?“前段時間?，我們小小?設(shè)計(jì)師已經(jīng)?探索出了各?種游樂設(shè)施?建構(gòu)方法，?還設(shè)計(jì)了嘉?年華樂園的?布景圖。今?天，我們要?在這片山清?水秀的地方?建起溧陽第?一座‘快樂?嘉年華’樂?園。”(?2)討論建?構(gòu)常規(guī)。?教師出示紅?、黃、綠三?星，讓孩子?了解三星含?義：紅色—?安全之星(?輕走，不碰?撞)、黃色?—合作之星?(遇到問題?，與同伴交?流解決)、?綠色—環(huán)保?之星(減少?噪音和垃圾?污染)，建?構(gòu)結(jié)束后，?各組進(jìn)行自?我評價，評?選設(shè)計(jì)隊(duì)。?2.建構(gòu)?樂園，體驗(yàn)?創(chuàng)作樂趣?(1)幼兒?分成“摩天?輪”、“過?山車”、“?觀光纜車”?、“旋轉(zhuǎn)餐?廳”、“冷?飲店”、“?旋轉(zhuǎn)木馬”?、“水上樂?園”、“旋?轉(zhuǎn)木馬”、?“綠化組”?等組，戴上?標(biāo)記，使用?各種積木、?水彩筆盒等?廢舊物品進(jìn)?行建構(gòu)，繼?續(xù)練習(xí)壘高?、圍合、穿?插等建構(gòu)技?能。(2?)教師巡回?指導(dǎo)，提醒?幼兒在分組?建構(gòu)的基礎(chǔ)?上注意整體?協(xié)調(diào)，并提?醒幼兒注意?相互之間的?合作、注重?色彩的搭配?、整體效果?等。(3?)幼兒自我?評價，評選?出設(shè)計(jì)隊(duì)。?3.慶祝?開業(yè)，享受?成功喜悅?(1)開業(yè)?剪彩，歡慶?盛典師：?“現(xiàn)在，我?們的《嘉年?華》正式建?成了，我們?一起來慶祝?開業(yè)!有請?禮儀小姐，?歡迎兩位嘉?賓為我們剪?彩，樂隊(duì)奏?樂?！??.參觀游玩?，拓展延伸?師：“嘉?年華”正式?開業(yè)，我們?迎來了第一?批迷你小游?客，小導(dǎo)游?們，帶著你?們的小游客?一起去看一?看、玩一玩?吧!”5?.教師小結(jié)?，活動延伸?師：想一?想還有哪些?地方可以更?加完善，下?次我們再來?一起設(shè)計(jì)創(chuàng)?作，使“嘉?年華”更加?有趣、美觀?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案模板（?三）活動?目標(biāo)：1?、練習(xí)原地?向上縱跳拋?物。2、?活動中會聽?信號按要求?活動。3?、通過活動?鍛煉幼兒的?跳躍能力，?讓他們的身?體得到鍛煉?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動的挑戰(zhàn)與?快樂。5?、增強(qiáng)合作?精神，提高?競爭意識。?活動準(zhǔn)備?：1、組?織幼兒制作?雪花。幼?兒按意愿將?紙(如掛歷?、報(bào)紙、美?工活動剩下?的邊料)剪?成或撕成各?種長條或花?邊，當(dāng)作“?雪花”，每?人自制若、?干。2教?師使用的籮?筐、鈴鼓等??；顒舆^?程：1、?開展游戲“?雪花飄飄”?。(1)?每個幼兒向?上縱跳的同?時，將“雪?花”拋向空?中，然后盡?力接住。比?一比誰拋得?高、接得準(zhǔn)?、接住的次?數(shù)多。(?2)幼兒自?由結(jié)伴，一?人拋“雪花?”，一人接?，然后互換?角色進(jìn)行游?戲，看誰拋?得高、接住?的次數(shù)多。?教師注意?觀察體力教?弱的幼兒，?與其結(jié)伴游?戲，鼓勵他?們用力向上?拋。2、?師幼共同開?展游戲“風(fēng)?兒與雪花”?。(1)?幼兒手持自?制雪花，扮?“小雪花”?，教師扮“?風(fēng)婆婆”或?“風(fēng)爺爺”?，搖動鈴鼓?。引導(dǎo)幼兒?根據(jù)鈴鼓聲?的速度、音?量變化，在?場地內(nèi)慢跑?、快跑、快?走，隨著漸?弱的鈴鼓聲?慢慢原地蹲?下來。(?2)幼兒熟?悉游戲后，?可請個別幼?兒扮“風(fēng)婆?婆”或“風(fēng)?爺爺”，幼?兒繼續(xù)游戲?。3、組?織幼兒玩“?掃雪花”的?游戲。教?師扮“掃雪?人”，幼兒?扮“小雪花?”。掃到哪?片“小雪花?”，哪個幼?兒就把自己?的雪花放在?籮筐內(nèi)，留?作下次用。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案模板（四?）活動目?標(biāo)：1、?會安全、正?確的使用鉛?筆2、做?鉛筆的好朋?友，愛護(hù)鉛?筆?；顒?準(zhǔn)備：1?、鉛筆人手?一支，轉(zhuǎn)筆?刀一個2?、握筆歌?3、自編兒?歌《鉛筆是?我的好朋友?你》4、?幼兒拿鉛筆?打鬧受傷、?亂戳鉛筆造?成的危害等?方面的圖片?。活動過?程：一、?猜謎語導(dǎo)入?，引起幼兒?興趣。身?體生來瘦又?長，五彩衣?裳黑心腸。?雖然嘴尖會?說話，越說?越矮無下場?。(謎底：?鉛筆)二?、自由嘗試?用筆，引導(dǎo)?幼兒正確使?用鉛筆1?、自由討論?交流：小朋?友在用筆書?寫的過程中?都存在哪些?不良行為??(咬鉛筆頭?、爭搶鉛筆?、拿鉛筆亂?戳打鬧等等?)2、出?示用鉛筆打?鬧鉛筆打鬧?受傷、亂戳?鉛筆造成的?危害等方面?的圖片，讓?幼兒真正認(rèn)?識到這些不?良習(xí)慣帶給?我們的危害?，一定要改?掉這些壞習(xí)?慣。3、?討論如何正?確握筆，并?學(xué)習(xí)《握筆?歌》小小?筆，手中拿?，老大老二?緊握筆，老?三筆下穩(wěn)穩(wěn)?墊，無名指?頭藏中間，?小拇指頭坐?桌上，筆兒?緊靠老虎口?，寫起字來?穩(wěn)又好。?總結(jié)：鉛筆?要輕拿輕放?，不寫字時?0.就又要?放在鉛筆盒?中，不能拿?著到處行走?，更不能打?鬧，筆頭斷?了不能用要?及時削，筆?芯很臟不能?放入口中等?等。三、?學(xué)習(xí)自編兒?歌《鉛筆是?我的好朋友?》小小鉛?筆本領(lǐng)大，?能寫字來能?畫畫，我來?做他的好朋?友，保護(hù)他?來不打架，?不亂扔，不?亂戳，做個?護(hù)筆的好娃?娃?；顒?延伸：在?日常生活中?，及時關(guān)注?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)會正確使?用鉛筆，養(yǎng)?成良好地用?筆習(xí)慣。?幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?模板（五）?活動目標(biāo)?1、探索?呼啦圈的各?種玩法，體?驗(yàn)玩圈的樂?趣。2、?學(xué)會一物多?玩，發(fā)展幼?兒的想象力?和創(chuàng)造力，?培養(yǎng)幼兒合?作意識。?3、通過跳?圈、爬圈、?套圈、鉆圈?等活動鍛煉?幼兒的身體?，增強(qiáng)幼兒?動作的協(xié)調(diào)?性、平衡性?和靈活性。?4、能根?據(jù)指令做相?應(yīng)的動作。?5、喜歡?與同伴合作?，體驗(yàn)運(yùn)動?的挑戰(zhàn)與快?樂。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?探索呼啦?圈的各種玩?法，增強(qiáng)幼?兒動作的協(xié)?調(diào)性、平衡?性和靈活性?。活動準(zhǔn)?備1、師?幼每人一個?呼啦圈。?2、錄音機(jī)?.磁帶.紙?球與幼兒人?數(shù)相等。?3、平整的?活動場地。?活動過程?一、談話?導(dǎo)入，引起?興趣1、?師幼手持呼?啦圈，談話?去參加運(yùn)動?會把幼兒帶?到活動場內(nèi)?，幼兒將圈?放下站在圈?內(nèi)。2、?“讓我們先?隨音樂做一?些熱身運(yùn)動?吧!”幼兒?跟隨音樂練?習(xí)下蹲.踢?腿.彎腰.?蹦跳.扭胯?等。二、?探索圈的多?種玩法1?、“寶貝們?，剛才我們?把呼啦圈當(dāng)?作什么?”?(方向盤)?，老師還可?以把呼啦圈?當(dāng)作繩跳，?請大家動腦?筋，看看還?有那些玩法??比比誰最?聰明喲!現(xiàn)?在讓我們一?起來試試吧?!(1)?、讓每個幼?兒按自己的?意愿探索，?教師觀察、?鼓勵幼兒動?腦筋，體驗(yàn)?創(chuàng)造性玩呼?啦圈的樂趣?(跳、轉(zhuǎn)、?爬、滾、鉆?、推等)?(2)、交?流演示，讓?幼兒自己演?示自己的玩?法。2、?教師請想法?多樣、玩法?奇特的幼兒?講解和表演?，組織幼兒?集體嘗試，?如：跳圈、?轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩?跳、滾圈、?推圈、烏龜?爬等。3?、過度：“?寶貝們：呼?啦圈說你們?真聰明，想?出了這么多?的玩法，也?練好了本領(lǐng)?，它想讓你?們帶著它去?參加一場比?賽，但是去?運(yùn)動場的路?很難走。孩?子們要注意?安全，聽從?老師的指揮?，引導(dǎo)幼兒?開火車，學(xué)?小烏龜走路?，跳過小河?三、體驗(yàn)?合作探索其?他玩法，分?組游戲比賽?。1、將?幼兒分成紅?、黃